四年級語文上冊期末試題

生活中處處都有語文，語文是其他學科的基礎，是學好其他學科必不可少的工具。下面是小編分享的四年級語文上冊期末試題，一起來看一下吧。

一、看拼音寫詞語。(8分)

wèi zhì hǒng piàn jì mò qīng róu

zhì huì gōng tíng zhī zhū guān shǎng

二、劃去不正確的讀音或字。(5分)

複述(sù shù) 掙扎(zhèng zhēng) 樸素(sù shù)

潛水(qián qiǎn) 亞軍 (yǎ yà) 子彈 (dàn tán)

(聯 連)系 快(弟 遞)

三、組詞。(4分)

聯( ) 曼( ) 宮( ) 志( )

連( ) 漫( ) 官( ) 稚( )

四、照樣子寫詞語。(6分)

例：葡萄—(葡萄溝) 練習—( ) ( )—( )

例：圈套 ——套圈 馬鞍—( )( )—( )

五、把下面的成語補充完整。(6分)

( )然而生 走( )觀花 目不轉( )

自相矛( ) ( )耳盜鈴 刻( )求劍

六、用帶點的詞語寫句子。(4分)

1、老奶奶感到很孤單，她在思念老爺爺。

2、“爺爺，我長大了也要來農場，種莊稼!”我興致勃勃地說。

七、找出下面句子中的錯別字，並改正過來。(3分)

1、牛犢的模樣向貴夫人，意態端莊。 ( )

2、底地上還有成羣的駿馬，剽悍強狀。 ( )

3、運河之中，裝滿奶捅的船隻舒緩平穩地行使。( )

八、古詩詞填空，並寫出加點詞的意思。(7分)

欲窮千里目， 。欲： 。

無限好，只是近黃昏。

，疑是銀河落九天。

兩岸猿聲啼不住， 萬重山。

，萬里長征人未還。未： 。

九、閱讀。(29分)

(一)課內閱讀(16分)

威尼斯的小艇

威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等於大街上的汽車。

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，彷彿田溝裏的水蛇。

我們坐在船艙裏，皮墊子軟軟的像沙發一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建築，跟來往的船隻打招呼，有說不完的情趣。

船伕的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船隻很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎麼擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。兩邊的建築飛一般地往後倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇裏高聲談笑。許多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鮮空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾了聖經，坐着小艇上教堂去做禱告。

半夜，戲院散場了，一大羣人擁出來，走上了各自僱定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片譁笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建築聳立在河邊，古老的橋樑橫在水上，大大小小的船都停靠在碼頭上。靜寂籠罩着這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

1、聯繫上下文理解詞語的意思。(2分)

操縱自如：

聳立：

2、根據課文內容填空：(4分)

( )的河道 ( )的石頭建築

( )地穿過 ( )地入睡

3、填一填：這篇文章是這樣連段成篇的。(4.5分)

(小艇是威尼斯的主要交通工具 ) 第1自然段

( ) 第2自然段

( 坐小艇的感受 ) 第3自然段

( ) 第4自然段

( ) 第5、6自然段

4、讀第四自然段，注意加點的詞，從中能體會到什麼?(2分)

5、劃出文中一個打比方的句子(1.5分)

請你也寫一個打比方的句子。(不得寫書中的。)(2分)

(二)課外閱讀(13分)

加了一句話

一天中午，在巴黎的街頭，一位法國著名詩人看見一個老婦人木然地站着。她佝(gōu)僂(lóu)着腰，衣衫襤(lán)褸(lǚ)，蒼白的頭髮在風中飄蕩。在她身旁，立着一塊木牌，上面寫着：“我什麼也看不見!”這是一位雙目失明的老人，因爲生活所迫，不得不在街上乞討。詩人走到老人跟前 俯下身子問道 老人家 今天給您錢的人多嗎 聽到有人詢問，老人先是一愣，接着長嘆一聲，說：“我……今天什麼也沒有得到。”詩人聽了，拿出筆，悄悄地在木牌的那行字前面寫了一句話“春天到了”。他把身上帶的錢全給了老人，說：“這夠您吃一頓飯了。”

晚上，這位詩人又經過那條街。他看到來往的行人經過這塊木牌時，大都停了下來。無論是衣着華麗的紳(shēn)士、貴婦，還是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚銅幣送到老人的手裏，就連衣着寒酸的`小職員，也摸出一枚銅幣交給老人。詩人遠遠地看着，露出欣慰的神情。

“春天到了，我什麼也看不見!”詩人僅僅在原來那句話的前面加了四個字，竟產生了這麼大的魔(mó)力!是啊，春天多麼美好。但是，對於雙目失明的人來說，仍然是一片漆黑。何況這是一位貧困交加、風燭殘(cán)年的老婦人呢!詩人的語言，用美好襯托出不幸的人更加不幸。這位盲婦人，一生連萬紫千紅的春天都看不到，誰能不產生同情之心呢?

1、聯繫上下文理解詞語的意思。(2分)

木然：

風燭殘年：

2、課文第二自然段主要寫了什麼?請用一兩句話概括。(2分)

3、根據課文內容回答問題：(5.5分)

(1)本文題目是《加了一句話》，詩人在老婦人的木牌上加了一句什麼話?(1分)

(2)加了這句話後產生了怎樣的效果?(2分)

(3)請你認真閱讀文章後，也提一個有價值的問題，並解答。(2.5分)

問題：

解答：

4、請在文中空白處加上標點。(2.5分)

5、課文最後一句話的意思是( )。(1分)

①這位盲婦人，一生連萬紫千紅的春天都看不到，沒人產生同情之心。

②這位盲婦人，一生連萬紫千紅的春天都看不到，誰都會產生同情之心。

十、習作。(28分)

你的家鄉有美麗的景色嗎?你到過的地方，哪裏給你留下了美好的印象?請你寫一處你去過的地方，把那裏的景色寫下來。

要求：①運用從課文中學到的描寫景物的方法，把景色的特點寫出來，寫具體。②注意使用平時積累的詞語。