高二語文必修5第三單元練習題

一、基礎鞏固

1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是( )

A.剝啄(zhuó) 上乘(chénɡ)

拘禮(jū) 錙銖必較(zhī)

B.沒鏃(zú) 付梓(xīn)

斟酌(zhēn) 清沁肺腑(qìn)

C.岑寂(cén) 憎惡(zènɡ)

胸襟(jīn) 深惡痛嫉(jí)

D.蘊藉(jiè) 尺牘(dú)

流弊(bì) 咬文嚼字(jiáo)

【解析】 A項，“錙”讀zī;B項，“梓”讀zǐ;C項，“憎”讀zēnɡ。

【答案】 D

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是( )

A.蟄伏 原動力 指手畫腳 苦思冥想

B.坐鎮 績優股 禮義廉恥 煥然冰釋

C.表率 黃梁夢 千古之謎 彌天大謊

D.鍼砭 綠茵場 真知卓見 提綱挈領

【解析】 B項，煥—渙;C項，樑—粱;D項，卓—灼。

【答案】 A

3.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是( )

A.奚羽先生指導弟子寫論文時強調，學術論文要有的放矢，論證嚴密，語言準確而簡潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節。

B.隨着互聯網的快速發展，各種網絡謠言也不翼而飛，這不僅損害了公民權益，而且損害了政府形象，整治網絡謠言已是人心所向。

C.碳排放過量會給地球生態環境帶來嚴重的危害，如果不設法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災難指日可待。

D.野花肆意開放，花叢間常可見一隊隊小巧伶俐的麻褐色野兔，在那裏追逐嬉戲，天真爛漫，活靈活現。

【解析】 B項，不翼而飛：比喻東西突然不見了，也形容消息、言論等傳佈迅速。符合語境。A項，“繁文縟節”，過分繁瑣的儀式或禮節。也比喻其他繁瑣多餘的事項。這裏可以用“繁瑣”或“繁瑣龐雜”，斷章取義。C項，“指日可待”，爲期不遠，不久就可以實現。通常用來指期待實現的事。對象不當。D項，“活靈活現”形容描述或模仿的人或事物生動逼真。用錯對象。

【答案】 B

4.下列各句中，沒有語病的一句是( )

A.人才培養的質量是衡量一所大學辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養水平是高等教育改革發展的戰略課題。

B.學校開展經典誦讀活動有利於教風和學風建設，而中小學是人生品格形成的重要時期，所以這樣的活動應着力於中小學就要抓緊抓好。

C.據西藏自治區統計局發佈的最新數據顯示，在自治區常住人口中，藏族人口占九成以上，爲271.6萬人。

D.一名韓國官員透露，有關成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發生。

【解析】 B項，“應着力於中小學就要抓緊抓好”句式雜糅，去掉“應着力於”或“就要抓緊抓好”。C項，缺少主語，應去掉句首介詞“據”。D項，否定失當，“防止”的應是“再次發生”，所以應去掉“不要”。

【答案】 A

5.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是( )

①如果我們不把主要精力用於開發具有實際用途的科學知識，而仍然________於審美文化的民族傳統，其結果是有害無益的。

②契訶夫這篇小說所表現的思想是相當複雜的：既嘲笑了當時的所謂“上流社會”，也________了一些虛無思想。

③在經濟上，________歐債危機仍在擴大，美國經濟並未明顯回溫，全球經濟可能形成長期衰退局面，臺灣經濟或將面臨更爲嚴峻的挑戰形勢。

A.沉溺 寄寓 鑑於 B.沉溺 寄予 基於

C.沉浸 寄予 鑑於 D.沉浸 寄寓 基於

【解析】 ①沉溺：陷入不良的境地;沉浸：多比喻處於某種境界或思想活動中。根據句意應選“沉溺”。②寄寓：有寄居或寄託的意思，還指文藝作品寄情託興;寄予：把理想、希望、感情等放在某人或某種事物身上。因此應選“寄寓”。③鑑於：以某種情況爲前提加以考慮;基於：根據。這裏是說臺灣經濟面臨挑戰的前提，所以應選“鑑於”。

【答案】 A

二、課內閱讀

閱讀下文，完成6～9題。

有些人根本不瞭解文字和思想情感的密切關係，以爲更改一兩個字不過是要文字順暢些或是漂亮些。其實更動了文字，就同時更動了思想情感，內容和形式是相隨而變的。姑舉一個人人皆知的實例。韓愈在月夜裏聽見賈島吟詩，有“鳥宿池邊樹，僧推月下門”兩句，勸他把“推”字改成“敲”字。這段文字因緣古今傳爲美談，今人要把咬文嚼字的意思說得好聽一點，都說“推敲”。古今人也都讚賞“敲”字比“推”字下得好。其實這不僅是文字上的分別，同時也是意境上的分別。“推”固然顯得魯莽一點，但是它表示孤僧步月歸寺，門原來是他自己掩的，於今他“推”。他須自掩自推，足見寺裏只有他孤零零的一個和尚。在這冷寂的場合，他有興致出來步月，興盡而返，獨往獨來，自在無礙，他也自有一副胸襟氣度。“敲”就顯得他拘禮些，也就顯得寺裏有人應門。他彷彿是乘月夜訪友，他自己不甘寂寞，那寺裏假如不是熱鬧場合，至少也有一些溫暖的人情。比較起來，“敲”的空氣沒有“推”的那麼冷寂。就上句“鳥宿池邊樹”看來，“推”似乎比“敲”要調和些。“推”可以無聲，“敲”就不免剝啄有聲，驚起了宿鳥，打破了岑寂，也似乎平添了攪擾。所以我很懷疑韓愈的修改是否真如古今所稱賞的那麼妥當。究竟哪一種意境是賈島當時在心裏玩索而要表現的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我認爲那是不可能的事。所以問題不在“推”字和“敲”字哪一個比較恰當，而在哪一種境界是他當時所要說的而且與全詩調和的。在文字上推敲，骨子裏實在是在思想情感上“推敲”。

6.這段文字所要表達的觀點是什麼?

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【答案】 文字和思想情感有密切的關係。

7.作者舉“推敲”一例，意在說明什麼?

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【答案】 更動了文字，就同時更動了思想情感。

8.作者認爲“推”字比“敲”字用得好的理由是什麼?

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【答案】 “推”字更能體現環境的幽寂和僧人的孤寂，更能與孤僧步月歸寺的情境調和。(作者認爲文字和思想情感的關係十分密切，語言文字不僅要符合全詩的意境，也要符合作者的思想感情，以此來判斷用語是否妥當。)

9.“咬文嚼字”的本意是什麼?爲什麼說把“咬文嚼字”說成“推敲”，是“說得好聽一點”?

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【答案】 “咬文嚼字”原指過分地斟酌字眼，含諷刺意味。在作者看來，“咬文嚼字”和“推敲”都是指對語言文字斟酌錘鍊，只不過“咬文嚼字”在詞典上的意思是貶義，而“推敲”是褒義。

三、課外閱讀

閱讀下面的文字，完成10～12題。

談 靜

朱光潛

人生樂趣一半得之於活動，還有一半得之於感受。所謂“感受”是被動的'，是容許自然界事物感動我的感官和心靈。眼見顏色，耳聞聲音，是感受;見顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受。同一美顏， 同一和聲，而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。比方路邊有一棵蒼松，你只覺得可以砍來造船;我覺得可以讓人納涼;他也許說它很宜於入畫，或者說是高風亮節的象徵。反應不同，都由於感受力有強有弱。

世間天才之所以爲天才，固然由於具有偉大的創造力，而他的感受力也分外比一般人強烈。比方詩人和美術家，你見不到的東西他能見到，你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然，請伯牙向他彈琴，他也只聯想到彈棉花。感受也可以說是“領略”，不過領略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活動的人，也是最能領略的人。所謂領略，就是能在生活中尋出趣味。

能處處領略到趣味的人決不至於岑寂，也決不至於煩悶。“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許?爲有源頭活水來。”這是一種絕美的境界。姑且閉目一思索，假想這半畝方塘便是自己的心，你看這首詩比擬人生苦樂多麼愜當!一般人的生活枯燥，只是因爲他們的“半畝方塘”中沒有天光雲影，沒有源頭活水來，這源頭活水便是領略得的趣味。

領略趣味的能力固然一半由於天資，一半也由於修養。大約靜中比較容易見出趣味。物理上有一條定律說：兩物不能同時並存於同一空間。這個定律在心理方面也可以說得通。一般人不能感受趣味，大半因爲心地太忙，不空所以不靈。所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠不沉寂的。心境愈空靈，愈不覺得物界沉寂，或者還可以進一步說，心界愈空靈，也愈不覺得物界喧嘈。習靜並不必定要逃空谷，也不必定學佛家靜坐參禪。靜與閒也不同。許多閒人不必都能領略靜中趣味，而能領略靜中趣味的人，也不必定要閒。在百忙中，在塵世喧嚷中，偶然丟開一切，悠然遐想，心中便驀然似有一道靈光閃爍，無窮妙悟便源源而來：“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。”日本人小林一茶的一首俳句：“不要打哪，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢。”懂得這一句詩，便懂得我所謂靜趣了。

(選自朱光潛《談美書簡給青年的十二封信》，有刪改)

10.下列說法符合文意的一項是( )

A.一個人能否最大程度地見到“美”與“和”，天賦的高低具有決定作用。

B.感受是一種被動的過程，也就是領略，它能幫助人們在生活中尋出趣味。

C.一個人陷入岑寂和煩悶之中，往往是由於他的心境不夠空靈而造成的。

D.不同的感受角度決定了有人認爲蒼松宜於入畫，有人認爲蒼松可以造船。

【解析】 A項，“天賦的高低具有決定作用”錯，原文說“各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同”，可見，不僅與“天賦”有關，還與“境遇”有關，至於哪個作用更大，文中無交代。B項，原文是說領略能幫助人們在生活中尋出趣味，但感受不一定能。因爲“領略只是感受的一方面”。D項，“不同的感受角度決定了……”錯，原文是“反應不同，都由於感受力有強有弱”，可見不同反應是由感受力強弱不同決定的。

【答案】 C

11.文章題目爲“談靜”，但最後一段才寫到“靜”，請簡要說明全文的思路。

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【解析】 梳理文章結構思路，先分析每段各寫了什麼，哪幾段組成一個表意單位，即一個層次，將各層大意歸納概括出來即可理出全文結構。

【答案】 先由人生樂趣談起，提出人生樂趣一半來自於感受;再闡述感受力有強有弱，感受力強，能“處處領略”，就能在生活中尋出趣味;最後闡明領略趣味要“靜”中得“趣”。

★12.(對應“重難突破”第1題)作者所說“靜趣”的含義是什麼?爲什麼說懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了?

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【解析】 (1)從“所謂‘靜’，便是指心界的空靈”領起的下文抓住關鍵詞句，加以整合即可得出答案。(2)結合上文對“感受力”及“靜”的解說，可知這句詩中體現出來的情趣正是作者所闡述的“靜趣”。

【答案】 (1)“靜趣”是指心界空靈(或擺脫物界喧嘈)，在悠然遐想中獲得無窮妙悟。

(2)作者心界空靈，由眼前的蒼蠅而悠然遐想，悟得萬物平等真諦，泯滅了益蟲、害蟲的功利觀念，用擬人手法寫出了蒼蠅的自在情態，由此而獲得的情趣正是作者所闡述的“靜趣”。

四、語言表達

13.根據下面的意思，爲《咬文嚼字》雜誌創擬一則廣告詞。

我好，我優秀，你卻不訂不看，當然是你的錯。而如果我辦得不好，無啥看頭，甚至枯燥無味，那當然是我的錯誤嘍。我們說，優秀來自自信，自信纔會出優秀。《咬文嚼字》是深知此理的。

廣告詞：________________________________________________

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【解析】 既然是《咬文嚼字》雜誌的廣告詞，廣告詞中就要有鼓勵讀者訂該雜誌的意思，而且只要訂了一次，就會繼續訂。字裏行間洋溢着辦刊人的自信，對讀者展開心理攻勢。

【答案】 不訂《咬文嚼字》是你的錯，不再訂《咬文嚼字》是我的錯。

14.下面是“凹”與“凸”這兩個字的兩種組合，請任選其一，展開聯想和想象，寫一段富有人生啓迪的話，不超過100個字。

(1)將“凹”與“凸”並列放在一起。

(2)將“凹”與“凸”上下對接在一起，組合成一個長方形。

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【解析】 答題時，要抓住“凹”“凸”的字形特徵，既要看到它們的區別，又要看到它們的聯繫，展開聯想和想象，注意闡述人生的啓迪。

【答案】 示例一：(1)“凹”就像溝坎，“凸”就像高地，象徵着人生道路的坎坷不平。人生總要遇到坎坷和波折，這是對意志的考驗，不能因此而放棄前行。(2)“凹”字中間深陷就像人埋頭苦幹，紮根生活。“凸”字中間隆起像人功成名就，出人頭地。這告訴我們，一分汗水，一分收穫，任何成功都需要付出艱辛的努力。

示例二：(1)“凹”字就像人的缺點，“凸”字就像人的優點。每個人都不是完美的，但只要認清自己的缺點，充分發揮優點，就會取得圓滿的結果。(2)“凹”與“凸”就像不同人的不同的性格，但只要真誠相待，運用智慧，就可以和他人和諧相處，團結合作。