八年級語文上冊第三單元單元檢測試題
一、積累與運用(20分)
1.下列加點字注音完全正確的一項是(2分)()
A.愣怔(zhènɡ)酬謝(chóu)
瑣屑(xiè)慍色(yǜe)
B.涮淨(shuā)頹唐(tuí)
瞥見(piē)呆滯(zhì)
C.歉疚(jiù)羨慕(xiàn)
惺忪(sōnɡ)狼藉(jí)
D.交卸(xiè)襤褸(liǔ)
吮吸(yǔn)巡閱(xún)
【解析】選C。A項中“慍”應讀“yùn”;B項中“涮”應讀“shuàn”;D項中“褸”“吮”分別讀“lǚ”“shǔn”。
2.下列詞語中有四個錯別字，把它們找出來填在方框裏，然後改正。(2分)
循循善誘氣勢兇兇如數奉還無原無故
無精打采巧妙絕輪禍不單行萬賴俱寂
答案：兇兇—洶洶原—緣輪—倫賴—籟
3.下列加點字的解釋完全正確的一項是(2分)()
A.變賣典質：當慘淡：悽慘暗淡，不景氣
便徑入坐靈牀上：直徑
B.莫名其妙：說出情不自禁：控制
月餘亦卒：死亡
C.無爲在歧路：不要才具：才子和傢俱
何以都不聞消息：總，竟
D.把我負在她的背上：負擔便索輿來奔喪：轎子
拭乾了淚：擦
【解析】選B。A項中“徑”應爲“徑直”;C項中“才具”應爲“才能”;D項中“負”應爲“背”。
4.下面的說法有誤的一項是(2分)()
A.《甜甜的泥土》的結尾是一個詩化的結尾，意蘊豐富，大大地提高了小說的思想價值和藝術價值。
B.《背影》是截取人物狀態中最鮮明、最動人的瞬間——背影來構建文章的，而《我的母親》是截取人物表現中最典型的事件——四個片段來表現人物的。這兩種寫法都爲截取法。
C.俄國著名小說家川端康成寫的一篇小小說《父母的心》描寫了在一艘輪船上發生的至親至愛的故事，催人淚下。
D.《己亥雜詩》的作者龔自珍是清代著名的思想家。這首詩表達了作者對國事的感慨以及對理想和信念的執著追求。
【解析】選C。川端康成是日本小說家。
5.依照下列例句，請再寫兩句表達你對“愛心”的理解。(2分)
例：愛心是一片冬日的陽光，使飢寒交迫的人感到人間的溫暖。
愛心是_________________________________________;
愛心是_________________________________________。
答案(示例)：(愛心是)一泓沙漠中的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望(愛心是)一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人得到心靈的慰藉(愛心是)一場灑落在久旱土地上的甘露，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(任選其二即可)
6.按要求默寫。(3分)
(1)我看見他___________，__________，___________，_____________，慢慢探身下去，尚不大難。
(2)王勃的《送杜少府之任蜀川》中的句子“_________，___________”與高適《別董大》詩中的句子“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”有異曲同工之妙。
(3)“時有落花至，遠隨流水香”這兩句描寫落花的詩句充滿昂揚的精神，但龔自珍《己亥雜詩》中的兩句詩在
境界上更勝一籌，這兩句詩是“_____________________，_____________________”。
答案：(1)戴着黑布小帽穿着黑布大馬褂深青布棉袍蹣跚地走到鐵道邊(2)海內存知己天涯若比鄰
(3)落紅不是無情物化作春泥更護花
7.2010年1月13日晚8時30分，中國國際救援隊一行60餘人從首都國際機場啓程飛赴海地。海地大地震的救援者中，將出現中國人的身影。這支救援隊成立8年，曾多次參與國內外救援行動，並在汶川地震救援中發揮過巨大作用，此次遠赴海地是中國國際救援隊成立以來最遠的一次救援行動。
(1)假如你是在機場送行的學生代表，你會對救援隊的成員說：
_____________________________________________
___________________________________________(2分)
(2)如果你想表達中國學生對海地人民的問候，你會說：
________________________________________________
__________________________________________(3分)
答案(示例)：(1)希望叔叔阿姨們不負祖國和人民的重託，圓滿完成搜救任務，並平安歸來。我們會在祖國爲你們祈福。(2)祝願你們早日脫離困境，在災難面前鼓起勇氣，重建家園!
8.2010年是“虎”年，人們常用帶“虎”字的成語表達不同的感情傾向，請你將以下成語按要求分類。(2分)
虎頭蛇尾生龍活虎虎頭虎腦虎踞龍蟠
照貓畫虎爲虎作倀龍騰虎躍狐假虎威
褒義：__________________________________________
貶義：__________________________________________
答案：褒義：生龍活虎虎頭虎腦虎踞龍蟠龍騰虎躍
貶義：虎頭蛇尾照貓畫虎爲虎作倀狐假虎威
9.解釋下列加點詞語的意思。(2分)
(1)擲地雲()
(2)何以都不聞消息()
(3)王子猷、子敬俱病篤()
(4)語時了不悲()
答案：(1)投擲，拋擲，扔(2)即“以何”，爲什麼(3)副詞，表範圍，都(4)動詞，說話
10.翻譯下列語句。(4分)
(1)子敬素好琴，便徑入坐靈牀上。
譯文：__________________________________________
(2)王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。
譯文：__________________________________________
答案：(1)子敬一向喜歡彈琴，(子猷)徑直走進去坐在靈牀上。(2)王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。
11.子敬亡故後，子猷的感情有哪些變化?結果如何?(2分)
答：____________________________________________
答案：(人亡)了不悲、都不哭(琴亡)慟絕良久。月餘亦卒。
12.子猷“取子敬琴彈，弦既不調”，你認爲“不調”說明了什麼?(3分)
答：___________________________________________
【解析】此題考查學生對人物內心活動的理解能力。解答此題既要從表面現象分析，又要從人物內心的感情來分析。
答案：特別明確“不調”既是寫實際情況，也包含了“人琴俱亡”的淒涼。
13.文中能表現子猷與子敬兄弟情深的地方有哪些?請作簡單說明。(3分)
答：____________________________________________
【解析】從文中找出相應的句子，然後對其分析，說明怎樣體現兄弟情深的，分析時要緊扣句子的內容。
答案(示例)：(1)“何以都不聞消息?此已喪矣。”說明子敬雖不願子猷知道他的死而更悲傷，但子猷卻能感到子敬已死，表明兄弟情深。(2)“子敬素好琴，便徑入坐靈牀上，取子敬琴彈。”子猷希望爲子敬彈奏琴曲，作爲送別，表明兄弟情深。(3)“慟絕良久。月餘亦卒。”表明子猷因爲子敬之死而悲痛，加之病痛，不久也隨子敬而去，表明兄弟情深。
14.“父親要‘清算’我平日的功課”中“清算”一詞的本來意思是什麼?在這裏表現了什麼?(2分)
答：___________________________________________
答案：清算本來指列舉全部罪惡和錯誤並做出相應的處理。這裏表現了父親對子女學習上要求的嚴格和態度的嚴厲。
15.文章中體現出母親慈愛的地方有哪些?(2分)
答：___________________________________________
【解析】此題考查學生的概括能力，解答此題抓住文中“淚如泉涌地哭着”、“含着淚”、“吻了幾吻”這幾個關鍵詞語來概括母親慈愛的相應語句。
答案：略。
16.母親見“我”背書捱打，陪着“我”一同流淚，又勉強說“打得好”，你是怎樣理解母親這種矛盾心理的?(用原文中的話回答)(2分)
答：____________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
答案：她的飲泣吞聲，爲的是愛她的兒子;勉強硬着頭皮說聲“打得好”，爲的是希望她的兒子上進。
17.試分析“母親含着淚抱我上牀，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻”這處細節描寫的作用。(2分)
答：_____________________________________________
_________________________________________________
【解析】此題考查學生對細節描寫作用的理解能力，解答此題只要抓住“含着淚”、“輕輕”、“吻了幾吻”來體會母親的愛子之情即可。
答案：這處細節描寫表現了母親對子女的無限憐惜和疼愛之情。
18.父親打得“我”右手掌腫起“半寸高”，這樣的父親是否不愛“我”?請談談你的看法。(3分)
答：____________________________________________
________________________________________________
【解析】回答此題，應分析父親這樣做的原因和這樣做的利與弊。原因是“我”沒背好書，同時父親打“我”也是父愛的體現，“利”是有助於“我”人生的`健康發展，“弊”是方式太簡單粗暴，會挫傷孩子的上進心和自尊心。
答案：父親打“我”是嚴厲的愛，和母親的哭是仁慈的愛一樣，都是爲了“我”未來的人生更美好。但是，這樣的教育方式太粗暴，應當改良。
19.聯繫文章回答第(8)段中加點詞“這樣”指代的具體內容。(3分)
答：___________________________________________
【解析】本題考查詞語的指代內容。“這樣”指代的具體內容，要到(5)～(7)段中尋找。
答案：無限的“支付寶”、免費的“家政工”、全天候的“出氣筒”等。
20.說出第(13)段中加點詞語“家庭大戰”在文中的具體含義。(2分)
答：____________________________________________
________________________________________________
【解析】本題考查重點詞語的含義。先找到加點詞語所在的句子，然後從“最重要和核心”、“矛盾衝突”兩方面作答。
答案：確定某個家庭成員爲最重要和核心之後而引發的激烈的矛盾衝突。
21.第(16)段“家庭生活中沒有‘聖人’，沒有‘偉人’，更沒有什麼書記、省長，學者、教授”意在說明家庭生活的特殊性，其特殊性表現在哪些地方?(3分)
答：___________________________________________
_______________________________________________
【解析】本題考查對文段內容的理解能力。抓住聖人、偉人，書記、省長，學者、教授的特點，聯繫家庭生活的實際情況回答。
答案：不能用聖人、偉人的操行標準作爲依據來指導家庭生活，不能用書記、省長的行政命令作爲要求來組織家庭生活，不能用專家、學者的學術理論作爲教條來規範家庭生活。
22.第(17)段中，把一家之長比喻成一頭常人常常諷刺、挖苦並鄙視的豬，其理由是什麼?這樣寫有什麼好處?(4分)
答：理由：______________________________________
________________________________________________
好處：__________________________________________
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【解析】本題考查對修辭手法的分析能力。回答第一問注意聯繫《說文》和豬吃苦耐勞、甘於寂寞的特點回答。回答第二問要注意聯繫文本和比喻的表達效果思考。
答案：理由：他(她)本來就在“家”，《說文》以房下有豚爲“家”，豬能吃苦耐勞，甘於寂寞，堪當此任。
好處：恰當地突出了家長的地位低下、角色尷尬，但又不可缺少;這個比喻一反常態，新穎獨到，不落俗套，生動形象地突出了家長在家庭中的特殊角色和地位，能給讀者留下非常深刻的印象並引起讀者的反思。
23.仿照第(9)段畫橫線的句子，仍然以“家”爲對象，再寫一組句子，表達出你對“家”的真切感受和認識。(3分)
例句：家，應該是溫馨的天堂，是自由的牧場。可有時家也是冰涼的地獄，刻板的作坊。
答：____________________________________________
【解析】本題考查句子的仿寫。注意分析例句的結構和所運用的修辭手法，按“家，應該是……是……。可有時家也是……，……”的結構，運用比喻的修辭手法寫。
答案(示例)：家，應該是明媚的春天，是美麗的花園。可有時家也是陰晦的冬天，荒涼的沙漠。
三、寫作(40分)
24.有人說：“親情是無價的，親情是一切美好的根源，家和萬事興，世界纔會有進步與發展。”也有一些社會上的人六親不認，忽視親情，甚至傷害親人。
請以“親情”爲話題寫一篇文章，文題自擬，文體不限，500字以上。
【寫作提示】“親情”這個話題的外延很大，寫好這一篇文章，最好的辦法就是化大爲小，小中見大。我們可以把它劃分爲幾個小類，如母子情、父子情、兄弟姐妹情等，還可以再具體到只寫一件事情或幾個細節。在集中精力寫這件事情時，一定要寫出事件的波瀾來，千萬不要平鋪直敘，四平八穩，甚至記流水賬。在選材上，一定要做到獨到新穎。唯有新穎，寫出的文章纔會鮮活，唯有獨到，寫出的文章纔有生命力。
