八年級語文上冊第三單元綜合測試卷

爲了讓大家期末考試取得更好成績，以下是爲大家分享的八年級語文上冊第三單元綜合測試卷，供大家參考借鑑，歡迎瀏覽!

一、積累運用(23分)

1、下列加點字的注音和字形全都正確的一組是( )(3分)

A、狼籍(jí) 蹣跚(pán (shān) 箸(zhù) 呼嘯(xiào)

B、停滯(zhì) 磨蹭(zèng) 吮(shǔn) 吸瞅(chǒu)

C、病篤(dǔ) 慟(tòng) 憧憬(chōng) (jǐng) 臉頰(xiá)

D、頹(tuí)唐 瑣xiè(屑) 惦(diàn)記 背道而馳

2、下列各句中，加點成語使用恰當的一項是( )(3分)

A.她在追趕搶她皮包的強盜時，被迎面而來的車撞傷，真是禍不單行。

B.他講得娓娓動聽，妹仔聽得忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。

C.女兒今天要出嫁了，媽媽親手爲女兒喬裝打扮。

D.如果母親生在現在，有機會成爲一名教員，必定是一個循循善誘的良師。

3、下列句子沒有語病的一項是( )(3分)

A.日前，我市某區組織轄區內企事業單位80餘位領導幹部參加了該區科技創新培訓會。

B.望着移民近乎渴盼的眼神和焦急的呼籲，我總是含着淚別過臉去，朝向遠處的羣山。

C.上級領導要求我市緊緊圍繞打造“國際商用車之都”的戰略，搶抓機遇，全力推動十堰跨越式發展。

D.她從民間傳說中汲取營養，剪紙作品不管人物和花鳥蟲魚等，都富有濃郁的地域文化特色。

4、下列文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是( )(3分)

A.《世說新語》,編者劉義慶，彭州人，他所編著的《世說新語》是一部記述漢末至東晉士大夫言談軼事的筆記小說。

B.《父母的心》是日本小說家川端康成的一篇小小說。故事情節一波三折，跌宕起伏。“濃濃的哀怨，淡淡的愛心”是他的作品的風格特徵。

C.《背影》這篇敘事散文的抒情氣氛是很濃的，語言樸實，但充滿着溢於言表的深摯感情。

D.《送杜少府之任蜀川》是“初唐四傑”王勃的一首律詩，表達了對友人的惜別之情，體現出高遠的志趣和曠達的胸懷。

5.將下列四句話填在橫線上，順序最恰當的一組是( )(3分)

月亮上來了。是一輪燦爛的滿月。_____。說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個海灘。

①海灘上，也突然明亮起來。②它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌出來。

③一片片坐着、臥着、走着的人影，看得清清楚楚了。④嗬!海灘上，居然有這麼多的人在乘涼。⑤ 大海里，閃爍着一片魚鱗似的銀波。

A.⑤④②③① B.③①④②⑤ C.①④③⑤② D.②⑤①③④

6、古詩文閱讀(4分)

①、煙籠寒水月籠沙，

②、 ，鐵馬冰河入夢來。

③、王勃的《送杜少府之任蜀川》詩中的句子“__ _，____”與高適《別董大》詩中的句子“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”有異曲同工之妙。

④、“時有落花至，遠隨流水香”這兩句描寫落花的詩句充滿昂揚向上的精神，但龔自珍《己亥雜詩》中的兩句詩在境界上更勝一籌，這兩句詩是“________，________。”

7、語文實踐活動。(共4分)

同學們，生活如同大海：時而平靜，時而洶涌，時而潮起，時而潮落。也正是因爲有了跌宕，生命才更顯精彩。但是有的同學只能面對成功，鮮花和掌聲，卻無法面對失敗，挫折和眼淚。華英學校某班開展了“微笑面對生活”的主題活動，也請你微笑着回答下面的問題。

【我能排憂解難】你的班主任對工作十分負責，對同學們也十分關心，只是脾氣急躁了一點，這使部分同學對班主任有情緒。作爲班長的你，該怎樣委婉的請求班主任改正自己的不足?該怎樣做同學們的安撫工作呢?

你對班主任說：

你對同學們說：

二、現代文閱讀(31分)

(一)閱讀下文，根據要求回答問題(19分)

生日

(1)30歲生日，我點燃了53支蠟燭。

(2)妻子邊找酒邊嘮嘮叨叨地說：“沒聽說誰的生日是提前兩天過的，害得我啥也來不及準備。”桌上擺着生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和許多帶殼的炒花生，這最後一樣是我母親生前十分喜愛的食物。

(3)屋裏的電燈滅了，燭光的火苗一齊跳起了“迪斯科”，爲它們伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改編的輕音樂曲《天女散花》。(a)我的眼睛溼潤了。

(4)母親穿着那件深藍色夾衣坐在藤椅中，她已經病懨懨的，說話要強打起精神，只有臉上慈愛的神色是兒子每時每刻都能從愁容中分辨出來的。她說：“明天，是你29歲生日，過不過?”

(5)(b)我的心不禁震顫不已。母子異地生活多年，我從來就沒有記住自己的生日，而她卻像神聖的鐘聲，定時在母親的胸懷裏撞響。

(6)然而我不忍心讓媽媽勞神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，惟一需要的是治療和休養。我說：“媽，這次不過了吧，已經沒這習慣了。”

(7)母親的眼光停滯在我身上，良久又停滯在自己的足尖上，最後她說：“不講究就算了。”話語裏分明藏有嘆息和莫名的遺憾。

(8)我們大家對她隱瞞了病情，但是她有了預感，因此，她有遺憾，我們是理解的。在她病逝之後我才發現，母親深感遺憾的卻不僅這一點。給母親立墓碑時，查閱她的生卒歲月，我吃驚地看到一行字：“生於1934年12月14日。”假如我們也想着給母親祝壽的話，每年母親的生日恰好是比我的早兩天。

(9)我懂了，可是懂得太遲了。母親在最後的日子裏惦記着兒子的生日，何嘗不希望兒子關切地叫一句，頭一次也是最後一次爲她的生日做些表示呢!可是，兒子竟讓她帶着莫大的遺憾去了……

(10)妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一個爲我斟酒，一個爲我切蛋糕。

(11)牧牧舉起酒杯，眨眨眼睛，大聲說：“爸爸，慶賀你的生日!”

(12)(c)我百感交集，本來溼潤的眼睛更無法睜開了，我把牧牧抱過來騎在膝上，和他頭碰頭地說：“今天不是慶賀，是紀念。來，牧牧吹蠟燭。”

(13)牧牧吹一支數一個數，吹到20支就發現了問題，“怎麼這麼多啊?”

(14)兒子和妻子都看着我，哞子裏映出不同色調的燭輝。我對兒子說：“吹吧，吹完了講個故事給你聽。”

(15)牧牧吹完了，我當真講了一個“故事”，還告訴他別學“故事”裏的那個人。他聽懂沒有很難說，但垂頭吸泣的妻子肯定是聽懂了的。

9、(3分)第(1)、(2)段中有三處暗示了此次生日的特殊，這三處是：

。

10、(3分)聯繫全文看，標題“生日”包含了兩方面的內容：①

② 。

11、(3分)第(7)段中說“話語裏分明藏有嘆息和莫名的遺憾”，第(9)段中說“兒子竟讓她帶着莫大的遺憾去了……”，這兩句話中加點的詞能否互換?簡要說明理由。

12、(3分)聯繫上下文，分析文中畫橫線(a)(b)(c)三處分別表現了“我”怎樣的感情?

(a)處：________________________________________________________

(b)處：________________________________________________________

(c)處：________________________________________________________

13、(3分)文中的幾個人物形象，從人性角度分析，都是美的。請各用一個詞(兩個字)概括母親、“我”、妻子三人的性格特點。

母親： “我”： 妻子：

14、(2分)讀罷上文，忽然想起前不久，某校一名老師給學生出了這樣一道家庭作業：給自己的母親洗一次腳。此舉讓家長、學生感慨良多。爲了避免出現文中的遺憾，我們應該在平時爲自己的父母做些什麼呢?想一想，列出幾點你應該做的事。

15、(2分)上文中還有不少值得我們品味的地方，請自選一處，寫幾句賞析的話。

(二)閱讀下文，根據要求回答問題。(12分)

父親二十年前的叮囑

徐德新

(1)天剛矇矇亮，父親就挑着柴火和我上路了。那時我剛到縣城裏上初中，父親的負擔因此更重了。隆冬將近，父親經常抽空上山砍柴，然後賣到縣城，由此給我湊生活費以及學雜費。每個週末，我都會回家幫助父親砍柴，然後次日凌晨再走二十里的山路到學校去。這一次，因爲我額外要五元錢的奧數測試費，所以父親晚上又摸黑砍了一擔柴，等到第二天早晨在縣城賣掉後再把錢給我。

(2)“最近錢是越來越緊張了。”父親挑着擔，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學，這句話我已經聽了不下百遍。一陣陣輕微的冷風襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有白而軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，倏忽不見了。忽然又有兩片落到我的鼻樑上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。擡頭遠望，雪花正從天而降，有些大一點的樹葉上已經掛白了。除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步聲，山路靜謐而空濛。

(3)不知不覺間，到了縣城。

(4)街上大部分的人家還沒有開門。父親挑着擔，帶着我挨家挨戶找買主。由於擔心耽誤我上學，又怕柴火打溼了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最後終於在一條弄堂裏遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手裏接過一沓毛票，仔細地數了數，一共四元。父親說：“同志，我這擔柴要五塊哩。”“什麼?昨天不還是四塊嗎?”那人瞟了父親一眼。“昨天是昨天，您沒看我這擔柴，比別人的要厚重得多嗎?”父親小心翼翼地說。“那我不管，都是四塊錢，我又沒有讓你搞這麼厚重。”那人沒有絲毫加錢的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一塊吧!”父親幾乎是哀求的口吻了。

(5)我從門縫看見那人從褲兜裏掏來掏去，終於摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然後把那沓毛票從父親的手裏抓了過去，又把那張紙鈔從門縫裏往外一扔，丟下一句話：“拿去吧!”

(6)風裹挾着雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站着，不知是因爲冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細。等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，然後低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙鈔拾起來，揣在懷裏。父親彎腰去撿錢的時候，我發現他的身體幾乎彎成了一個零度角，頭幾乎觸到地上。父親站起來，對那個說了一聲：“多謝了!”然後轉身拉着我默默離開。

(7)“爹，你冷不冷?”等走遠了，我問父親。因爲要挑擔，父親出門的時候穿得有點少。“你可得給我好好讀書，”父親頓了頓說，“沒有別的出路，只有讀書才能進城。”

(8)雪下得越來越大，整個縣城變成了一片銀白色。父親沒有急着回家，他要一直把我送到學校去。“爹，本來我不想花那麼多錢去參加那個什麼測試的，可是老師說了，要是獲得好的'名次，將來能保送上北京的大學。”父親摸着我的頭說：“我當年也想上大學呢!看來這個願望你能幫我實現了。”

(9)到了學校門口，父親從懷裏把那五元錢掏出來，塞到我的書包裏，好像生怕它會飄走似的，使勁地把快餐捏了又捏。“孩子，爹還有一句話，”父親望着我，神情與以往大不一樣，“等你將來有錢了，假如也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……“

(10)“什麼?爹?”

(11)“在你面前低頭彎腰。” ……

16、文章第(2)、(6)、(8)段畫橫線句子的作用分別是什麼?(3分)

17、體會下列句子中加點詞的作用，並對那個買主進行簡單評價。(3分)

(1) “什麼?昨天不還是四塊嗎?”那人瞟了父親一眼。

(2) 然後把那沓毛票從父親的手裏抓了過去，又把那張紙鈔從門縫裏往外一扔，丟下一句話：“拿去吧!”

18、第(6)段“父親怔怔地站着，不知是因爲冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細”一句中，“父親”鼻息變得“忽粗忽細”的真正原因是什麼?(2分)

19、等“我”要去撿地下的錢的時候，“父親”爲什麼把“我”拉到一邊，不讓“我”去撿?(2分)

20、“父親”二十年前對“我”的叮囑是什麼?請用自己的話概括，並談談你對這句話的理解。(3分)

三、古詩文閱讀(16分)

(一)閱讀《人琴俱亡》，按要求回答問題。(12分，每小題3分)

人琴俱亡 劉義慶

王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息?此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈牀上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地雲：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月餘亦卒。

21、釋詞。(3分)

便徑入坐靈牀上 ( )便索輿來奔喪 ( )弦既不調 ( )

子敬素好琴 ( ) 語時了不悲 ( ) ( )

22、翻譯句子。(3分)

子猷問左右：“何以都不聞消息?此已喪矣。”

翻譯：

23、對內容理解有誤的一項是( )

A.這一段主要交代了兩件事，第一件事寫王子猷奔喪，第二件事王子猷慟絕。

B.子猷說話時的“不悲”，奔喪時的“不哭”， 是因爲他自知也不久於人世，到那時就將和弟弟又在九泉之下相見了，也反映了子猷爲子敬的死幸災樂禍，認爲自己在子敬後死。

C.這一段中子猷與子敬的兄弟之情雖未直接言表，但可通過一些語句來反映了他們的兄弟情深，如“何以都不聞消息?”一句責問，“便索輿來奔喪”一句的急切之情。

D、王子遒“月餘亦卒”的原因有生病和悲痛。

24、課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情?子猷“取子敬琴彈，弦既不調”，你認爲“不調”說明了什麼?

(二)閱讀《送杜少府之任蜀川》，根據要求回答問題。(4分，每小題2分)

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。

海內存知己，天涯若比鄰。無爲在歧路，兒女共沾巾。

25、賞析有誤的一項是( )

A.這是一首五言律詩，作者是被稱爲“初唐四傑之一的王勃。”

B.第一句點出送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C.頷聯是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。

D.尾聯緊承頸聯而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。

26、這首詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，請說說它好在哪裏?

四、作文(50分)

27、請你從下面兩題中任選一題。

①珍惜所擁有的

②這也是課堂

要求：①選擇題目(1)的請補寫題目作文。

②自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少於650字的文章，內容健康，積極向上。文中若出現真實的人名、地名、校名，請用“XX”代替。