張喬《書邊事》詩詞鑑賞
張喬《書邊事》詩詞鑑賞1
《書邊事》原文
唐代：張喬
調角斷清秋，徵人倚戍樓。春風對青冢，白日落梁州。
大漢無兵阻，窮邊有客遊。蕃情似此水，長願向南流。
譯文及註釋
譯文
清秋的邊地號角劃斷寧靜，徵人悠閒地倚着哨樓遠望。
陣陣和風吹拂着昭君墳墓，邊城梁州普照着和煦陽光。
浩瀚沙漠看不見軍兵阻擾，邊疆塞外也常有客人遊賞。
蕃人的情意好像這條流水，願永久歸附中原流向南方。
註釋
調角：猶吹角。斷：佔盡。
戍樓：防守的城樓。
春風：指和煦涼爽的秋風。青冢：指西漢王昭君的墳墓。
白日：燦爛的陽光。梁州：當時指涼州，在今甘肅境內。
大漠：一作“大漢”。
窮邊：絕遠的邊地。
蕃：指吐蕃。情：心情。似：一作“如”。
賞析
詩篇一展開，呈現在讀者面前的就是一幅邊塞軍旅生活的安寧圖景。首句“調角斷清秋”，“調角”即吹角，角是古代軍中樂器，相當於軍號；“斷”是盡或佔盡的意思。這一句極寫在清秋季節，萬里長空，角聲迴盪，悅耳動聽。而一個“斷”字，則將角聲音韻之美和音域之廣傳神地表現出來；“調角”與“清秋”，其韻味和色調恰到好處地融而爲一，構成一個聲色並茂的清幽意境。這一句似先從高闊的空間落筆，勾勒出一個深廣的背景，渲染出一種宜人的氣氛。次句展現“徵人”與“戍樓”所組成的畫面：那徵人倚樓的安閒姿態，像是在傾聽那悅耳的角聲和欣賞那迷人的秋色。不用“守”字，而用“倚”字，微妙地傳達出邊關安寧、徵人無事的主旨。
頷聯“春風對青冢，白日落梁州”，“春風”，並非實指，而是虛寫。“青冢”，是漢朝王昭君的墳墓。這使人由王昭君和親的事蹟聯想到目下邊關的安寧，體會到民族團結正是人們長期的夙願，而王昭君的形象也會像她墓上的青草在春風中搖盪一樣，長青永垂。“梁州”，當指“涼州”。唐梁州爲今陝西南鄭一帶，非邊地，而曲名《涼州》也有作《梁州》的，故云。涼州，地處今甘肅省內，曾一度被吐蕃所佔。王昭君的墓在今內蒙古呼和浩特市南，與涼州地帶一東一西遙遙相對。傍晚時分，當視線從王昭君的墓地又移到涼州時，夕陽西下，餘輝一片，正是一派日麗平和的景象。令人想見，即使在那更爲遙遠廣闊的涼州地帶，也是十分安定的。
頸聯“大漠無兵阻，窮邊有客遊”，“大漠”和“窮邊”，極言邊塞地區的廣漠；而“無兵阻”和“有客遊”，在“無”和“有”、“兵”和“客”的對比中，寫明邊關地區，因無蕃兵阻撓，所以纔有遊客到來。這兩句對於前面的景物描寫起到了點化作用。
末聯兩句“蕃情似此水，長願向南流”，運用生動的比喻，十分自然地抒寫出了作者的心願，使詩的意境更深化一步。“此水”不確指，也可能指黃河。詩人望着這滔滔奔流的河水，思緒聯翩。他想：蕃情能像這大河一樣，長久地向南流入中原該多好啊！這表現出詩人渴望民族團結的願望。
全詩抒寫詩人於邊關的所聞、所見、所望、所感，意境高闊而深遠，氣韻直貫而又有抑揚頓挫，運筆如高山流水，奔騰直下，而又迴旋跌宕，讀來回腸蕩氣，韻味無窮。
張喬《書邊事》詩詞鑑賞2
伴隨着下課鈴聲的響起，歷時兩個月的實習終於畫上了句號，看着臺下那一張張因下課而興奮的臉，心裏有種莫名的情感在流竄，回想兩個月前剛踏進這所學校，那時是抱着一種完成學校任務的心態來任職，前面的幾個禮拜就機械的幫着老師批改着一疊疊厚厚的作業本，完全沒有一點樂趣，只想着實習能早點結束，我也好放下這繁忙而無意義的工作，師範生實習小結。不知不覺的，這一想法從第一次上講臺開始慢慢改變。
第一次上臺講課是在實習一個月以後，之前一直在拖，沒有那種想講課的衝動，直到那次指導老師臨時有事我纔不得不上去給他們上課，由於是第一次的關係，無論是我還是臺下的同學都很是興奮，畢竟這節課對大家來說都是新鮮的，在講課期間臺下還是會發出那種上課開小差的聲音，因爲之前聽課的時候早就領教到這個班的風格，所以也沒那麼生氣，只是跟指導老師的方式不一樣，沒有任由他們在下面折騰，而是讓他們一個個站上講臺回答問題，對於這種師生斗的情形我早就在心裏彩排過好幾次了，不管他們有什麼樣的舉動都將在我的意料之中，可能是年齡比較相近的關係，他們對我也沒有任何的拘束，看着我的時候臉上都帶着笑容，真不知道是他們天真還是我在引誘他們笑，本來嚴肅的課堂氣氛變得比較溫和，四十分鐘的時間也就在不知不覺中過去了，我想跟他們的羈絆就是在那堂課以後慢慢形成的。
自從第一節課以後，學生們就開始陸續跟我交流起來，原來一開始他們誤以爲我是那種很兇的惡魔老師，所以都不敢接近，直到上課之後才發現不是那樣，就算在樓道里迎面走過也會很有禮貌的說聲“老師好”，這種感覺是以前沒有過的。
之後沒多久，甲型流感爆發，學校里人心惶惶，因爲學校是這種流感的易發地點，幾乎每天都陸續有人因爲發燒而請假，學校對此也非常重視，命令老師們白天一大早就要在校門口站崗，測每一個進校學生的體溫，如發現異常馬上報告，那幾天對我來說真是痛苦，本來學校開放時間就早，這麼一來我們就要比學生們更早到學校，每天五點半就早早的從牀上爬起來，到學校也已經六點半，手裏拿着個溫度器，朝着每一個走來的`學生腦袋上照一下，每次碰上自己班的學生就會不老實，在那裏跟我躲，照一次不行還得照第二次，都是羣愛動的小鬼，估計就是這個愛動的原因使得我們班的學生免疫力個個都很好，在那段時間竟然都沒人發燒，全員到齊，實習報告《師範生實習小結》。進行着正常的考試，有幾個調皮的孩子還怨氣沖天，只怪身體太好，不然就能請假回家不用考試，典型小孩子的幼稚想法。
隨着時間的推移，來辦公室問問題的學生越來越多，有的甚至濫竽充數，拿着作業跑來跟我聊天，當時還真有點後悔給了他們這種友善的印象，否則我就可以清淨很多，其他的任課教師也開玩笑說我的人氣很旺，讓我着實風光了一把。
沒過多久，校運動會就要舉行了，怎麼什麼事都在這兩個月裏冒出來了，接下來我的工作就是帶着這幫學生排練運動會的入場式跟訓練參加比賽的運動員們，一到中午，整班人浩浩蕩蕩的來到操場，排好了方隊，在那裏走着正步喊着口號，看着平日裏嘻嘻哈哈的他們一臉嚴肅的走着正步嘴裏喊着口號讓我忍不住在一旁偷笑，被他們發現，跟着也一個個笑起來，結果第一次彩排就這麼給糟蹋了，還捱了老師一頓訓，當然，我不在挨訓的範圍裏。傍晚放學以後，我被班裏的女學生拉着去了操場跟運動員們比試，跑步，跳遠。他們以爲能贏我，又是小孩子幼稚的想法，好歹我的體育成績在以往就不遜色，跑步把他們遠遠的甩在了後頭，跳遠也留給了他們一個很難跨越的記錄，我相信，那次以後我在他們心目中的地位肯定提高了不少，我甚至能想象他們崇拜的表情。
