關於詩歌作文600字彙總6篇
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的詩歌吧，詩歌是按照一定的音節、韻律的要求，表現社會生活和人的精神世界的文學體裁。那什麼樣的詩歌纔是大家都稱讚的呢？下面是小編幫大家整理的詩歌作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。
詩歌作文600字 篇1
詩歌的語言，如行雲流水；詩歌的意境，似大霧瀰漫山谷般朦朦朧朧。我喜愛詩歌，視它如生命，它是我才思的源泉，是我精神精髓。你可曾聽到，屈原那滿心的熱血在澎湃；你可曾看到，靜女的俏皮可愛，與男子的憨厚踟躕；你可曾感受到，劉蘭芝與焦仲卿生死離別的痛苦……只是我內心最深處的感動。
我曾聽到，屈原身爲貴族卻對社會制度有着自己的見解，也聽到他想改革的心靈吶喊，當然還有他那鬱郁不得志的苦悶。是他的香草美人，讓我看到了高尚的品質，是他的“不撫壯而棄穢兮，來吾道夫先路”讓我感受到了他急切的想要改革的願望。是他的汨羅江之死，讓我無限惋惜。
是他讓我懂得了，我們應心懷大志，爲身邊的人出一份力，做一點貢獻，如果沒有那千古流傳的《離騷》，我如何懂得這些，如何獲得心靈上的成長？！
我曾看到，女子約見男子卻又躲在角樓裏的俏皮，也看到憨厚的男子不知如何是好的踟躕。是《詩經》優美而押韻的文字，讓我看到了熱戀中的男女的熾熱情感是《詩經》讓我感受到了那熱烈卻含蓄的美好：是《詩經》改變了我對古人刻板、教條的看法，發現原來他們的生活也是豐富而多彩的。
是靜女讓我看到女性可愛而俏皮的心，是《詩經》開啓了我對美好青春的嚮往。如果沒有它，我如何全身心地感受青春的歡樂和美好？
我曾感受到，蘭芝回孃家後的無奈與思夫之情，也曾感受到，焦仲卿對蘭芝的深情與依依不捨。是她讓我感受到了“欲加之罪”的無情，也讓我瞭解到愛情的堅貞與偉大，讓我感到“蘆草韌，盤石堅”的深情。
如果沒有這悽美的《孔雀東南飛》，我如何能感受到“舉身付清池，自掛東南枝”的悲壯和那生死不相離的情感？！
詩歌，你對我很重要，是你帶我看遍人間的悲歡離合，是你讓我感受到人情感的美好，也是你讓我在詩歌中成長，學會了奉獻，學會珍惜朋友，親人之間的微妙的情意。
詩歌作文600字 篇2
少先隊活動課的第一課，在星期五下午拉開了帷幕。而令我十分意外的是，這節課是一場小比賽，比賽問題就是我們關於第六單元的內容——詩歌。這就像一場空襲，我們沒有一人有準備。
“啪”ＰＰＴ上彈出二行字，我定眼一看：“陶淵明是什麼詩詞派的代表人物？他的代表作是什麼？”我注意到“陶淵明”這三個大字，腦海中就立刻跳出《桃花源記》這一書名。無奈，這一題並不是針對我們第二大組；正當我萬分沮喪之時，第三大組隱隱約約傳來一句“‘採菊東籬下’這首詩題目是什麼？”聽完我把沮喪一掃而空。很快，３０秒過去了，第三大組無人答題，這時，我舉起手，大聲地回答：“陶淵明是山水田園詩派的代表人物，他的代表作是《桃花源記》。”結果當然是正確的。
順利取得１００分後，我再接再厲，一連答對了三道題，可老馬也有失足時！在一道搶答題：“‘商女不知亡國恨’的下一句詩是什麼？”老師的話音還未落，我的手已高高舉起，幾乎是喊着回答：“隔岸猶唱後庭花”。話剛出口，我便後悔了，心中十分矛盾：到底是“隔江猶唱”還是“隔岸猶唱”呢？就在這時，葉老師向我確認結果。我選擇“忠於”我的第一反應。可很不幸，我的選擇是錯誤的。看着黑板上那個鮮明的“－１００”，我們這一大組捶胸頓足的人不在少數。
隨着時間的流逝，我們四個大組間的“戰爭”也漸漸白熱化，“叮——”下課鈴響了，葉老師站在黑板前，開始統計分數。隨着分數的不斷上升，我們的`心情也越來越緊張，最終我們以２００分的差距敗於第三大組。
這次活動讓我知道了“養兵一日，用兵一時”的道理，就像這一次“空襲”的比賽，在毫無準備的情況下，我們“一敗塗地”。
詩歌作文600字 篇3
曾想成爲一位遊吟詩人，揹着行囊，在一望無垠的大道上越走越遠，去尋找海子口中的“面朝大海，春暖花開”。
也曾想倚在小軒窗前，執一卷詩歌，仰頭是“千樹萬樹梨花開，挑簾一望是”故穿庭院做飛花。”
我與詩歌，結下了不解之緣。
牙牙學語是，口中唸的是“小時不識月，呼作白玉盤；”初入學堂後，心裏讚的是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；”漸知歷史了，那一句“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？”讓我慷慨激昂
詩歌，教會了我愛國憂國。
陸游的悲壯，動人心絃，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”訴的是望不見江山統一的傷心；杜甫的欣喜，感同身受，“漫卷詩書喜欲狂，”喜的是失地收復返故鄉，狂的是不必再次“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”
詩歌，教會了我婉約清麗。
江南三月，拂堤楊柳醉春煙，那手執油紙傘，含笑望我的女子眼中盡是說不出的嫵媚，她就是那天吟出“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的易安居士嗎？她獨有的婉約，她那一句“怕郎猜到，奴面不如花面好”不僅傾了良人，亦傾了千年後的我。
詩歌，教會了我豪邁奔放。
“醉裏挑燈看劍，”辛棄疾，你的豪邁讓我心生敬仰，爲你的“金戈鐵馬”所佩服，“氣拔山兮力蓋世，”楚霸王，你是在嘆自己的命運不濟嗎？“羽扇綸巾笑談間，檣櫓灰飛煙滅”蘇東坡，你可是借周瑜嘆自己才華橫溢卻無人讚賞……
詩歌是我一生所尋之遠方的夢。熱愛詩歌是我獨有的一張名片，它雖及不上蘇軾的豪邁，李清照的婉約，可這獨到的美麗你可欣賞？
詩歌作文600字 篇4
自由的飛鳥啊，帶我去看看這個世界吧！去聆聽生的歌。——題記
自由，是什麼？
它是週末的一個懶覺。一週的辛苦，四處奔波的勞累，起早貪黑，熬夜失眠，忙裏忙外……都結束了。在沒有任務的週末，一個自由的懶覺，比什麼都舒服。無須在意幾點了，不用在乎有誰找，只管沉寂自己，去做一個美好的夢，醒來時享受陽光，聽聽鳥鳴。心神早已輕鬆無負。
這是最平淡的自由。
我所向往的，是那真正任性而行的自由。
它是一場心之嚮往的旅行。
自由，是那山巔的雪。我會走到西藏，看布達拉宮的神聖輝宏。我將望見冰川無際，聽旌旗翻卷，看雲捲雲舒。我將在雪域高原上，聽見那誦經佛聲，在聖潔的土地上，洗禮心靈。
自由，是那山間的溪。我會走進一座幽靜的山林，去感受森林的氣息。我將在清晨摘下露珠，傍晚採走霞光。也許，我會聽見動物的歌，它們唱着溪流，吟着花朵，引我去那泠泠的溪邊駐足。會有碎碎的陽光透在我的身上，沾染着泥土的芬芳。山間，沒有喧囂，但有歌。自由之歌，自由之詩。
這是我的自由。
但我不只求這些。
我要走遍我夢中的美景，去看長白的雪，西湖的柳，蜀地的月，大漠的沙……我要去看這個世界，去看海中的夢幻美景，去看異國的別樣風情，去吃不同的美食特色，去聽原野上的歌聲……我會看遍這世界。
這纔是自由。
一片葉子隨風而落，那是葉的自由。
一場細雨溼了天地，那時雨的自由。
自由，是心上的歌。
生活需要規則，需要勞碌，也需要自由。
隨風而舞，踏浪而歌。用自由去創造一切，爲世界帶來精彩，活自己，才叫自由。
生，需要緊張刻苦；活，需要自由恣意。
沒有心靈的真正解放，何談生活？
心之所向，我之彼方。
生活，需要自由。
生命，需要自由。
我，
絕不願失去自由。
熱愛生活，熱愛自由，熱愛這個世界！
詩歌作文600字 篇5
我是一雙普通的登山靴
我的理想就是和我鍾愛的旅者一起
登臨山頂
從還是一張獸皮的時候開始
從還是一塊橡膠的時候開始
就如晨光
從獸皮的毛囊
從橡膠的粘連
噴薄而出
當我終成一雙登山靴
我開始羞澀地站在貨臺
像一位等待出嫁的漂亮女子
等待着我鍾愛的旅者
到來
而他也不負我長久的期盼
在一天的黃昏
他來到陳放我的貨臺
目光溫柔如月色下的碧潭
原來愛只要一個眼神
便足以讓人情不自禁
從此，我將一生將付給我鍾愛的旅者
生命，緊貼在他的雙腳
我們一起衝破泥濘雪地坎坷的阻隔
我們共同享受自由拼搏超越的快樂
而我一雙普通登山靴的人生價值
便這樣簡單地就能實現
滿分理由：
這是20xx年陝西省課該區中考作文中出現的一篇詩歌滿分作文。該詩歌獲得滿分的原因如下：首先，具有深遠的意境。全詩表面寫的是意象“登山靴”對“旅者”的期盼和追隨，而我們卻能從詩歌當中體悟到“登山靴”們善於“和處世積極、喜歡與你同行並共享人生的朋友交往”的積極、健康、樂觀向上的精神狀態，從而受到心靈的感染。其次，語言形象生動，具有音樂美。形象生動表現在：全詩整體採用了“登山靴”自述經歷的擬人修辭，其中在自述過程中又多用比喻、通感等修辭。音樂美表現在：綜觀全詩，有駢句，有散句；有長句，有短句。加上每一切內部大致的壓韻，全詩讀起來給人以“大珠小珠落玉盤”的獨特聽覺享受。另外，思路清楚，結構完整也可看作是該詩歌作文獲得滿分的一個原因。
詩歌作文600字 篇6
在豐富多彩的人生中，總會經歷幾場別開生面的比賽，如：軍訓比賽；奧數比賽；跑步比賽……而在十一月十三號下午，我們班舉行了一場以小組爲單位的詩歌競賽活動。這次的競賽，分爲必答題和搶答題兩個環節。
競賽熱火朝天地開始了，第一個環節我們組遙遙領先。
到了搶答題了，題目剛出來，我就不管三七二十一地站起來搶答。可當我看完題目後，呆若木雞，題目是：“請說出四個詞牌名。”我無可奈何，只好硬着頭皮回答：“嗯——西江月。”我又苦苦尋思了一會兒，可還是想不出來，只好面紅耳赤地坐下了。我的喉嚨就像被針刺着，難受極了：自己不僅沒給自己的組加分，而且自己還出了洋相，下次一定要加油。
競賽繼續如火如荼地進行着。這時，有一題把我們難住了：“請問‘壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血’這句詞是出自誰的什麼。”教室裏悄無聲息，空氣彷彿被凝固似的。我一會兒用手撐在額頭上，不停地搔搔頭皮；一會兒用手託着下巴；一會兒緊閉雙目，若有所思：這句話，我好像在哪裏聽過，我之前還背過前幾句，可到底是誰寫着呀。這時，和藹可親的吳老師提醒我們：“這是一位南宋著名抗金英雄寫的。”我一聽，恍然大悟：其實，那兩句詞是岳飛寫的，可出自哪裏呢，嗯——哦，對，想起來了，是出自《滿江紅》的句子。我大喜過望，腳下彷彿踩着一朵幸福的雲。於是，我信心滿滿地站起來，鏗鏘有力地說：“出自岳飛的《滿江紅》。”吳老師聽了，點了點頭，幫我們組加分了。這時，我興奮不已，我終於爲我們組盡了一份力，耶！
從中我明白了，遇到困難要勇敢面對，不要退縮，因爲“困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。”
