一年級數學用數學課件

　　教學目標：

知識與技能：初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法。過程與方法：初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想。初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識。

情感、態度與價值觀：在他人的幫助下，初步體會學習數學的意義與樂趣。教學重點：初步掌握用點子圖表示數的方法。

教學難點：初步體驗按順序數數的方法。

教學用具：多媒體課件等。

教學方法：情境演示法。

　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣。

談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？

(學生交流）

這節課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。

（課件出示美麗校園情境圖）

二、自主探索，維持興趣。

　　1初步感知。

提問：在美麗校園裏，你們看見了什麼？分小組交流後集體交流。

學生描述：在燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂地飛舞，小朋友們玩得多開心呀！他們有的在騎木馬，有的在盪鞦韆，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。

　　2、數數交流。

提問：美麗校園裏有好多東西，你們能數出它們各有多少個嗎？

學生先自己數一數，再數給同桌聽。

選幾名學生做小老師，帶領其餘小朋友按順序數數。

　　3.總結方法

展開討論：怎樣數數才能又對又快？

生分小組討論後集體交流。

師小結並強調一個一個按順序數。

（往右，從上往下等）

　　4、搶答練習

①提問：1個——(學生接：1個滑梯〉；2架——(學生接：2架鞦韆）??(課件演示，從主題場景圖中逐個抽取10幅片段圖）

②學生自己看圖說圖意。如：3架木馬??

　　5、用點子圖表示數。

①我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數，你們想用什麼符號來表示？我們就用點子圖表示好嗎？1個滑梯用1個點子表示〔演示出1個點子〉。

②怎樣表示鞦韆的架數？爲什麼這樣表示？怎樣表示木馬、飛機的數量？你還有什麼想法？

(讓學生暢所欲言）

③探索：什麼物體的數量用7個點子表示？

8個點子表示的是什麼物體的數量？怎樣表示氣球的個數？

10個點子表示的是什麼物體的數量？

　　三、寓教於樂，興趣體驗

過渡：小朋友！美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧！（帶領學生走出課堂，觀察校園）

　　1、找找數娃娃。

美麗的校園裏藏着許多數娃娃，你們願意去找它們嗎？找到後與好朋友（包括老師）交流。

　　2、說說數娃娃。

學生暢所欲言地談自己從課本第2、3頁上找到的物體及其個數。

　　3、練練用點子表示數。

學生嘗試用點子表示剛纔所說的物體的個數。

　　四、課堂演練

練習一1、2題

　　五、小結提升，興趣延伸

談話：寫我們的生活緊緊相連，數學王國的每一個成員都眨着智慧的眼睛在看着我們呢！你們想與它們交朋嗎？你們打算今後怎樣做？

學生自由談論。

　　板書設計：

數一數

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[一年級數學用數學課件]