小學一年級上數學課件

選一些挑戰性問題大家進行討論，並加以解決，使之深刻感受生活與數學的聯繫。以下內容是小編爲您精心整理的小學一年級上數學課件，歡迎參考！

　　小學一年級上數學課件一

教學目標：

知識目標：初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表。

能力目標：培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經歷統計的過程，發展學生的統計觀念。

情感目標：激發學生參與統計的興趣，培養學生初步的統計意識。

教學重點：

讓學生體驗數據的收集，整理過程，初步認識象形統計圖和統計表。

教學難點：

引導學生體驗數據的收集和整理，能看懂統計圖表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

教具準備：

多媒體課件，空白統計圖和統計表，水果圖片若干，膠水。

教學過程：

一、創設情景，提出問題

1．從學生的生活經驗入手，啓發談話。

師：水果王國裏有各種各樣好吃的水果，誰來告訴同學們你吃過哪些水果，還知道哪些水果名稱？

2．情景導入，提出問題。

師：元旦就快到了，我們班準備舉行元旦晚會，需要買一些水果。市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果價格便宜，又有很多同學喜歡吃，我們就買這四種水果好不好？

這四種水果各買多少呢？這要根據喜歡每一種水果的人數來定，所以老師想請同學們做一個小調查，調查一下喜歡每一種水果的人數各是多少。（板書：最喜歡的水果）

二、合作交流，體驗統計過程，解決問題

師：要調查喜歡每一種水果的人數可以有哪些方法呢？

師：同學們的方法可真多！下面以小組爲單位，選擇你最喜歡的水果的圖片，貼在老師爲你們準備的卡紙上，讓大家一眼就可以看出你們組喜歡吃哪種水果的人多。

1．小組活動，貼一貼。

2．全班交流，評一評。

3．繪製全班統計圖和統計表。

（1）師：同學們，小組的意見有了，那麼我們怎麼知道全班同學的意見呢？

師：請各小組輪流上來用水果圖片表示你們小組的意見。一個格子貼一張水果圖片，從圖表的下方往

上貼。（教師根據各組彙報情況給予評價或表揚）

師：大家共同努力繪製出的這幅漂亮的圖畫，我們就把它叫做統計圖。剛纔同學們做的小調查就是進行統計。

　　小學一年級上數學課件二

教學目的：

1、通過問題解決，讓學生學會“8＋？”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，並能在實際中應用理解。

2、進一步理解“湊十法”的含義。

3、組織學生在交流、合作中獲得知識和能力。

4、進行環保教育。

教學重點：重點讓學生感受計算的多樣化。

教學準備：情境圖及一些實際數學問題的用品。

教學方法：

教學步驟：

一、情境引入，進行環保教育

圖和環保教育相結合，讓學生生活經驗與情境相映合，並從中產生數學問題。（積木型板圖）

1、1、樹林中有20棵小樹，分兩排種植，可是過不了多久一些小樹死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你說怎麼辦？（一些爲幾棵樹發問，一些爲小樹的死着急）。

2、2、給小樹澆了水，施了肥，還給小樹帶來了一個朋友，小草、小樹快樂地生長，又活了兩棵，長哪兒好呢？

3、3、小朋友去樹林玩，去跳皮筋，P樹，搖樹，還把小草帶回家給自己的小兔朋友吃，小樹又生病了，有3棵小樹生病了，怎麼辦呢？

在衆多連續情境的呈現下，學生情感與小樹產生關係，達到環保教育這一目的，又引導學生去研究所產生問題。

二、問題擺現，體會計算多樣

8＋6 8＋8 5＋8......

這些在情況設計下，產生了這些算式，可以組織學生討論。

1、8＋6＝14怎麼來？

（1）8＋6＝14 （2）8＋6＝14

（3）9＋6＝15 （4）8＋6＝14

8＋6＝14看見8就減2

（5）8＋6＝14

2、自己研究其餘算式。

3、比一比，誰算得快。（說一道，算一道，並說算的方法）

8＋8 7＋8 8＋4 5＋8 8＋6 8＋3 4＋8 8＋7 8＋5 2＋8 9＋8 8＋9 3＋8 6＋8 8＋2

三、實踐應用，拓展延伸

1、P103獨立完成思考，解決問題。

題2組織學生交流圖意和算法。

題3先說一說計算方法，再進行計算，也可以先計算，再說一說方法。

2、組織學生到生活中尋找蘊含的數學問題。

種樹問題遊戲問題銀行問題

選一些挑戰性問題大家進行討論，並加以解決，使之深刻感受生活與數學的聯繫。

3、課外作業。

課外研究：

7＋6＋5＋

有什麼辦法計算更快？

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