新課標一年級上冊數學課件

　　教學內容：

一年級上冊第一單元18-21頁信息窗4，第1、2個紅點

　　教材分析：

學生在前面剛剛認識了1-10各數，這部分內容是在數數的基礎上學習數的大小比較。教材呈現的是拔河比賽的場面。首先利用兩邊拔河人數不相等，引導學生學習比較兩個數的大小，接着利用跑過來的同學加入到比賽中，使兩邊人數相等，學習兩數相等的關係。允許學生有不同的比較方法，最終要學會用一一對應的方法比較數的大小。

　　教學目標：

1、在拔河的情境中通過數數、比較活動，體驗多少的比較方法。

2、認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義，會用符號來表示比較的結果。

3、使學生初步體會到生活中處處有數學，增加學習數學的興趣。

　　教學重點：

認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義。

　　教學難點：

會用“〉”、“〈”表示比較的結果。

　　教學關鍵：

掌握比較多少的方法。

　　教學準備：

小圓片、課件、小圓片

　　教學過程：

　　一、激趣導入

同學們，你們玩過拔河比賽嗎？誰能說說應該怎樣進行這個比賽？那今天組織我們班的同學來進行拔河比賽，分爲兩組，一組10個人，二組9個人，我們一起去玩吧！（課件出示情境圖）

你看到了什麼？有什麼問題要問？

[設計意圖：由拔河的談話引入，激活學生已有的生活經驗，在交談中明確拔河時兩邊的人數要相等，從而爲本節課的教學埋下伏筆。]

　二、認識大於號、小於號

師：

1、比賽怎麼還沒開始呢？怎樣才能知道哪邊人數多，哪邊人數少？你有什麼好辦法？（學生思考後交流）

2、彙報展示：誰能說說你的好方法？（老師利用教具與學具組織學生自己來擺一擺，找出比較的方法。並將學生的作品進行展示，通過擺一擺的過程讓學生們自己找到最好的方法，最後教師給予指導。）

3、由拔河比賽以及上面的展示來引出9比10小，10比9大。在數學上有一對符號可以表示數的大小關係。

　出示課件

10比9大可以寫成：10〉9，讀作：10大於9

9比10小可以寫成：9〈10，讀作：9小於10

4、接着仔細觀察這兩個式子，你有什麼好辦法區分大於號和小於號呢？

（引導學生交流，可以用兒歌如：大口朝大數，尖尖朝小數，大口朝左大於號，大口朝右小於號；可以用手指如：把左手食指和中指撐開，形成一個小於號，“大口朝右小於號”，把右手食指和中指撐開，形成一個大於號，“大口朝左大於號”，等等。）

[設計意圖]：在這一環節的設計中，注意了培養學生解決問題策略的多樣化。圍繞同一個問題，有意識的引導學生開動腦筋想出多種多樣的解決方法，樹立這種意識對一年級的小學生來說是很關鍵的。同時還注意了引導學生之間的交流，這是發揮學生主體性的一個重要方式。教師設置問題情境，引導學生進行討論，給學生思考、探索與表達留下了較大的空間。再次，記住“>”、“”、“

[新課標一年級上冊數學課件]