一年級數學課件

教學目標：

【知識與技能】

1.通過對問題情境的探索，使學生在已有經驗的基礎上，自主探索計算8、7、6加幾的各種方法。

2.使學生進一步理解“湊十法”，並能正確熟練地口算8、7、6加幾。

【過程與方法】

1.培養學生的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移、推理能力。

2.使學生會用學過的數學知識解決簡單的實際問題，訓練學生用不同方法解決同一個問題，感受數學在日常生活中的作用。

【情感、態度與價值觀】

培養學生合作和探索的意識，激發學習興趣，使學生想學、樂學、會學。

　教學重點：

理解“湊十法”的思維過程。

　教學難點：

能說出用“湊十法”計算的算理，並體現算法多樣化。

教學準備：教學課件、小棒

教學過程：

一、啓發談話，複習舊知

師：上節課我們學習了20以內進位加法中的《9加幾》，你還記得我們重點講了什麼方法嗎？（湊十法）。那我們一起來複習一下有關《9加幾》的知識，看看大家是否真正掌握了。

（一）大家一起來

多媒體有關9加幾的口算體，學生進行搶答。

算完後，挑2-3道題，讓學生用“湊十法”說一說你是怎樣計算的又快又準的。

如：9+8=17，見9想1，把8分成1和7，9+1=10，10+7=17

（二）小火車開起來

出示下列的連加法， 學生開火車進行口算，爲呈現新課做鋪墊。

7+3+2= 8+2+5= 6+4+1=

7+3+4= 8+2+6= 6+4+5=

7+3+9= 8+2+7= 6+4+8=

二、探索新知

（一）播放動畫，引出問題

師：上節課我們學習了《9加幾》，這節課我們繼續來學習有關20以內進位加法中的8、7、6加幾。（師板書，生齊讀課題）

師：首先我們先來看一個小動畫，看看動畫裏講了什麼。播放教材主題圖運動會跑步動態情境（8個小朋友跑在前面，後面又有5個小朋友跑過來的情境）

問：動畫中告訴我們哪些數學信息，讓我們求什麼？

預設：前面跑步的有8人，後面跑步的有5人，求一共有多少人跑步？

如何列算式？（8+5=13）

（二）合作探究，多種方法學習8加幾

問：你是用什麼方法計算的這麼快？先找人說一說，然後同桌之間互相討論用什麼方法進行計算。師可以提示學9加幾時，用了什麼哪些方法，巡視同桌討論情況，適時指導。

彙報方法：指名說一說用了什麼方法計算的。（預設：點數，接數，畫圖，擺一擺等等）

教師相機板書，並鼓勵孩子們想出的各種計算方法。

（三）方法總結，反饋補充

教師對學生所說的方法進行補充並總結，計算8+5=？時，可以用點數，接數，畫圖，擺一擺，湊十法。

（四）重點突破，解決問題

重點講解用“湊十法”計算8加幾。回憶學習9加幾，我們是如何計算的。

1、利用湊十兒歌，幫助回顧舊知

師生拍手一起唱兒歌：1湊9，2湊8，3湊7來，4湊6，倆5相湊就滿十。

2、理解“湊十法”思維過程，熟練說出算理

師：要想湊成十，見9想1，見8想幾呢？（想2）（見7想3，見6想4，見5想5）

師指導學生利用湊十法說計算8加幾的算理（板書指導說明）：見8想2，把5分成2和3，8+2=10，10+3=13（指名反覆練習算理，理解“湊十法”的思維過程。）

3、練習鞏固

用湊十法計算下列各題：8+3= 8+6= 8+7=

三、創設情境，自主探究6、7加幾

（一）創設情境，複習8加幾

師：剛纔我們用湊十法學會了8加幾的計算，爲了獎勵你們，老師腰帶你們去羊村跟那裏的小朋友們一起做遊戲，你們想去嗎？

（課件出示公交車，車上有關於8加幾的計算題）師：去羊村必須要坐公交車，司機叔叔給我們出了幾道難題，大家能答對嗎？那我們開火車進行口算，口算後就可以出發啦！

（二）自主學習，用“湊十法”探究6、7加幾

師：恭喜你們，這些題都答對了，司機叔叔送我們來到了羊村口，許多小羊們都在村口熱情的歡迎我們，但是這時候灰太狼卻冒了出來，他說：“哈哈，要想進羊村先過我這關！”灰太狼給我們出了什麼難題呢？

計算：7+6= 6+5=

自學提示：

1、用“湊十法” 完成上面兩題。

2、跟同桌說說你的計算方法。

（生自主學習討論，師巡視指導）

彙報交流，用湊十法說說算理。

　四、綜合訓練，強化記憶

師：有關8、7、6加幾的計算我們都學完了，你們太棒了！爲了獎勵大家，羊羊們邀請我們去羊村遊戲廣場去玩，你們想去嗎？

(出示懶洋洋、喜羊羊、小灰灰、灰太狼等人物圖片）問：你想跟誰去玩呢？想跟誰玩就點開哪個人物，每個人物後面有關於8、7、6加幾的練習題。

五、全課總結，談談收穫

師：向慢羊羊村長總結匯報，這節課你學到了什麼？（生自由談論）

這節課你們學的開心嗎？羊村的孩子們也非常開心，他們祝大家學習快樂！我們下次再見吧！

[一年級數學課件]