小學五年級上冊美術課件
小學五年級上冊美術課件,僅供參考。
第1課萬綠叢中一點紅
教法學法
本課首先通過欣賞,使學生感受到對比色的強烈,在觀察色輪表發現哪些顏色是對比色,它們有什麼共同的特徵,明白補色的關係,最後通過實踐鞏固所學知識。教具學具學生:你認爲什麼是對比色,在生活中哪裏能見到對比色?教師:課件。
學生:水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學過程
教材處理
1、欣賞:
(1)出示課題——“萬綠叢中一點紅”。
(2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什麼不同.
2、發現:
(1)當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.
(2)觀察色輪,發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互爲對比色,即互爲補色關係。
(3)在色相環上,直線相對的兩種顏色配合,會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱爲對比色。
(4)引導學生欣賞課例,通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實踐:
(1)用對比色組織一幅畫面。
(2)學生作業,教師巡迴指導。
4、學生的作品展評:根據本節課的要點開展點評。
教學反思:
學生通過觀察色輪表明白了對比色,從作業反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識,但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比,把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現出對比的強烈。
第2課色彩的和諧
教學目標
知識目標認識鄰近色,掌握鄰近色的調配規律。
能力目標用鄰近色進行塗色練習。
情感目標感受色彩的魅力。
內容分析
重點認識鄰近色並掌握其調色方法。
難點如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教法學法
本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接着通過觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關係和變化規律,並在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法;最後最後通過動手實踐達到本課的學習目的。教具學具
教師:課件、水粉顏料和繪畫工具。
學生:水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學過程
教材處理
1、引導欣賞:
(1)播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫面
(2)出示課題——“色彩的和諧”。
(3)複習對比色,比較鄰近色與對比色的區別。
2、目標發展:
(1)什麼是鄰近色?(出示色輪)
在色環上,相鄰近的色彩,稱爲鄰近色。如:
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫
黃橙——橙——紅橙
(2)尋找鄰近色(師生互動)
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建築圖片
(3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,並說說鄰近色在畫面中產生的效果:和諧
(4)師示範鄰近色的調配方法
3、實踐活動:
(1)作業:用鄰近色組織一幅畫面。
(2)學生動手操作,教師巡視指導。
4、作業展評。
第3課美麗的紋樣
教學目標
知識目標瞭解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。
能力目標應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和誇張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。
情感目標培養學生的審美能力和動手能力。
內容分析
重點學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。難點運用點、線、面三要素及誇張、變形等變化方法來設計製作適合紋樣。
教法學法
小組合作教具學具適合紋樣圖片資料、作畫工具等。
程教材處理
1、組織教學導入新課
欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中
(圖案本身的魅力吸引學生的注意力,將學生帶入美的情景中,激發學生的興趣。)
生欣賞圖案
提出問題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒有發現什麼規律?
生:我發現它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形。
生:有的外形像桃子、有的像樹葉。
生:裏面的圖案類型有的是一個形象,有的是幾個形象組合在一起。
生:裏面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟着是圓形、方形——
(同學們說的都不錯,觀察的很仔細,說出了這些圖案的特點)
師總結學生的發言,揭示課題:適合紋樣
2、瞭解知識掌握方法
師:在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來說一說,你在哪些地方見過它們?生討論發言。
師:那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢?
我們在來仔細的觀察欣賞一下,同時思考以下的問題:
1)什麼是適合紋樣?
2)基本形有哪些?
3)我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起總結:1)適合紋樣指適合於一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時,仍舊具有清晰的邊框外形特徵。2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3)我們可以用點、線、面來裝飾,也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
(瞭解了適合紋樣的一般知識,掌握了基本規律,有利於下一步的設計製作)師:在以前我們學過了誇張、變形、省略等方法,這節課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、製作精美的適合紋樣
師:我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學就來設計一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據外形設計選擇填充圖案,去掉外形後,圖案仍能保持其形狀。
生作業師巡視輔導
4、評價作業(自評、互評)
教後反思
教學反思:本節課的內容是很豐富多彩的,過程中設計的環節不是很多,沒有多少懸念,是靠着內容本身的魅力去吸引學生的注意力,激發興趣,培養學生的審美能力,通過自己的繪製,鍛鍊自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的,因而,教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發他們的學習興趣了。
[小學五年級上冊美術課件]