小學讀一本好書徵文（精選17篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到徵文吧，徵文要求篇段合乎格式，字數合乎規定。如何寫一篇有思想、有文采的徵文呢？下面是小編爲大家收集的小學讀一本好書徵文（精選17篇），歡迎閱讀與收藏。
小學讀一本好書徵文1
魯迅的《一件小事》是一篇很短的小說，主要情節是：在一個颳着北風的冬天，“我”坐着人力車出門去。當人力車伕正在大道上奔跑時，車把帶倒了一個從道旁橫截過來的衣着破爛的老婦人。當時“我”看到老婦人並沒有受傷，而且也沒有別人看見，就想叫車伕快些開走。可是車伕卻立即放下車子，挽起老婦人，併到巡警分駐所去承擔責任。這時“我”突然覺得車伕那“滿身灰塵的後影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對於我漸漸地又幾乎變成一種威壓，甚而至於要榨出皮袍下面藏着的“小”來”。這篇小說，使我產生很多聯想。我首先想到的就是抗日戰爭，經過無數革命先烈的流血犧牲，抗日終於勝利了。
像《一件小事》中所描寫的在北風呼嘯中還得頂着風霜，冒着雨雪拉人的車伕和頭髮花白、衣着破爛的老婦人那樣的勞動人民，現在也早已翻身了，過上了幸福快樂的生活。但是我們的國家還並不富強。因此，我們更應該像魯迅那樣關心人民、熱愛人民和羣衆打成一片，全心全意地爲人民服務。
從《一件小事》中我還知道了自我批評的重要性。我們要虛心聽取老師、同學們提出的意見，要勇於承認並改正缺點錯誤。我們不能像某些人那樣只滿足他取得的一點點成績，聽不得別人的批評，也不願意去自我批評，驕傲自大，那是非常危險的。任何人都不是天生的聖者，只有經過不斷嚴格地要求自己，纔會有進步。像魯迅這麼偉大的人物都毫不客氣地批評自己、檢查自己。我們更應該這麼做。
魯迅的名字早已印在我的心上，但認認真真閱讀魯迅的作品卻是第一次。雖然讀的是很短很短的《一件小事》，但魯迅那種熱愛人民，嚴於自我批評的精神卻深深打動了我，並將永遠銘刻在我心中，成爲鼓舞我前進的動力。
小學讀一本好書徵文2
今天心情大好，拿本書來看看就選《軍犬黑子》。文章講述了一頭叫黑子的軍犬。一次，指導員給它一個任務，找出誰是“小偷”，黑子很快就找了出來，但指導員看了連連搖頭。最後黑子的自信心被擊敗了，它選了別人。指導員最終把答案告訴了黑子，黑子落下了豆大的淚珠，頭也不回的走了。它不再相信任何人，包括指導員。這件事讓所有人都懊惱。
看完這篇文章，我覺得不論是人還是動物，都應該有自己的尊嚴。而且我認爲文中的指導員也不該那樣做，換做任何人都有像黑子一樣的反應。不過黑子的反應也的確讓我出乎意料。因爲，在這之前，我認爲只有人才會有尊嚴。但我錯了，哪怕是一條狗，也會有自己的尊嚴。人與動物可以沒有任何東西，但絕不能沒有自己的尊嚴。
看完這篇文章，我想起在生活中，我不可以剝奪被人的尊嚴。記得有一次是自習課，老師不在教室，我的同桌和前面那個同學講話。當時我本不想去理會，但是他們聲音越來越大，我實在忍不住。我就把他們2個罵了，就連其他同學也聽見了，後來我很後悔，我罵人不對，影響同學們的友好團結，還傷害了他們的自尊心。我想跟他們說聲“對不起，我錯了”。
小學讀一本好書徵文3
最近我讀了一本外國名著《苦兒流浪記》。這本書的作者是生活在19世紀的法國作家馬洛。
這本書裏講述了可憐的棄兒雷米的故事。雷米要四處賣藝掙錢，我很同情他又沒有辦法幫助他。更讓我覺得糟糕的是，和他在一起的老人維塔里斯去世了。這讓雷米的處境雪上加霜。好在雷米是一個堅強的少年，他依靠堅強和勇氣在世界上生存下去。故事的結局也令人欣慰，雷米在天鵝號上找到了自己的親生母親。
《苦兒流浪記》中的苦兒雷米雖然不幸，可是依然有人陪伴着他，比如富有愛心的巴伯蘭媽媽，善良的維塔里斯老人，小猴子“心裏美”等等，雷米的生命裏還是充滿愛的。
讀完《苦兒流浪記》，我忽然想到我的書櫃裏還有一本漫畫書，叫《三毛流浪記》。可憐的三毛是舊上海的一個流浪兒，他穿得破破爛爛，經常光着腳丫走在大路上，吃了上頓沒下頓。這本漫畫書後來還被改編成了電視劇。歌中唱道：“三毛哩咯三毛，流浪哩咯流浪，赤腳走過馬路哩咯弄堂。三毛哩咯三毛，流浪哩咯流浪，睡在那垃圾箱，餓得我心發慌。流浪!十里洋場霓虹燈光閃閃亮，大餅油條餛飩豆漿噴噴香……哪一天，哪一天，我有吃有穿有住有錢不再流浪，流浪……”每當聽着這首歌，看着三毛流浪的畫面，我就忍不住想爲小三毛大哭一場。
雖然雷米和三毛生活的國家不一樣，時代也不一樣，可是他們年紀小小，卻過着這樣悲慘的生活。我甚至覺得無依無靠的三毛比雷米還要可憐。看着這些書裏的故事，我真希望在現實生活裏不要發生。因爲每個孩子都是上帝派來的天使，是祖國的花朵。
我合上《苦兒流浪記》，將《三毛流浪記》放回書櫃，我彷彿看到雷米和三毛在向我揮手。我在心裏默默唸叨着：“雷米，三毛，祝你們幸福!”
小學讀一本好書徵文4
暑假裏我好好的讀了一本書，它的名字叫《人類的故事》，這本書講述了人類的發展演變歷程，同時還向我們展示了人類的生活習性、衣着服飾、飲食文化、風俗特色、生存繁衍等等方面的內容。
這本書因爲實在太厚，許多的內容我都有些記憶模糊，不過還是有一些給我留下深刻印象的細節片段。
首先是關於木乃伊的形成：木乃伊原來的意思是瀝青，指一種乾枯不腐爛的屍體。以在埃及發現的木乃伊的數量最多，時間最早，技術也最複雜。埃及人在製造木乃伊時，首先從死屍的鼻孔中用鐵鉤掏出一部分的腦髓並把一些藥料注到腦子裏去進行清洗。然後，用鋒利的石刀，在側腹上切一個口子，把內臟完全取出來，把腹部弄乾淨，用椰子酒和搗碎的香料填到裏面去，再照原來的樣子縫好。這一步做完了之後，便把這個屍體在泡鹼粉裏放置40天，再把屍體洗乾淨，從頭到腳用細麻布做繃帶把它包裹起來，外面再塗上通常在埃及代替普通膠水使用的樹膠，然後把屍體送給親屬，親屬將它放到特製的人形木盒裏，保管在墓室中，靠牆直放着。
其次是關於毛利人的說辭：毛利人約於一千年前由太平洋中部，從傳說中的哈瓦基乘木筏遷徙至此，並從此定居。今天，生活於城市的毛利人，依然繼承了毛利的傳統文化。他們對族人聚首的時刻，如葬禮尤爲重視，分散各地的家人都珍惜會面的難得時刻，總趁機回鄉。說毛利人一旦離開人世，便會與祖先會合，並憑着他們賜給的力量，賦予子孫精神力量與指引。毛利人極重視他們的傳家寶物，如權杖、綠玉項鍊等，深信它們蘊藏着祖先的靈氣。他們會將這些家傳之寶傳給世代子孫。
人類神奇的故事歷程還沒有結束，人類祕密的探尋工作也還在進行，我願意做一名考究人類發展史實的學者而努力，發現更多有趣有益的現象。
小學讀一本好書徵文5
晚風輕輕的揮動着純白的綢緞，爲夏夜送來幾分清涼，手中捧着心愛的書本，心在那星羅棋佈的夜空下飛翔。
一把把紅豔豔的油紙傘，如蒲公英帶着絨毛的種子在我的眼簾下粲然飄舞。油紙傘是爺爺送給奶奶的。爺爺說：他不會讓奶奶淋着一星半點的雨，一輩子都這樣，爲她，爲子孫後代遮風避雨。後來，爺爺去世了，只留下了油紙傘和對奶奶的承諾。奶奶對“我”十分疼愛，好像是在完成爺爺未了的心願。在一次突如其來的洪水中，奶奶也與世長辭了，只有那把油紙傘和爺爺的不朽的諾言陪伴着“我”，帶“我”飛向了天邊的那片雲彩。
我知道，油紙傘是一種象徵。它象徵着美、愛、親情、責任……小鎮的女人們看到的是美，爺爺表達的是責任，奶奶享受到的是愛，“我”依戀的是親情。往往是這樣，我們內心深處都有一份美好，在現實生活中，這份美好則要依附於一個實物，油紙傘就是一個實物吧！
捧着心愛的書，看着，看着，眼淚竟不由自主地流了下來。淚眼中恍惚出現“冬瓜”與施詩揮淚告別的場面。接着，“冬瓜”便像天使一般飛向了藍天深處。
“冬瓜”原名叫呂尚書，和施詩是同桌。他們的關係十分要好，施詩經常帶巧克力給冬瓜吃。冬瓜呢？他每天放學之前都會把今天要寫的作業寫在一張紙上，然後交給施詩。因爲施詩總是粗心大意，忘記或弄錯今天要寫的作業。正好施詩和冬瓜的座位間有一個小洞，巧克力和紙條可以從中穿過。就這樣，巧克力和紙條的一次次交換，小小的洞中竟已貯滿真摯的友誼。但一次意外奪走了冬瓜的.生命，也打破了冬瓜和施詩之間的寶貴的交情。施詩孤獨了嗎？不她明白，冬瓜沒有走，仍陪在她身邊，只不過她看不見他，但是，施詩每天放學後都能在座位上找到今天要寫的作業。
畢業典禮上，冬瓜真的出現了，只不過，他是來和施詩道別的，冬瓜必須得走了，因爲他已不屬於這個世界。他已逗留了這麼長的時間，只是因爲怕施詩把今天要寫的作業弄錯了。
是否存在一個我們看不見的世界嗎？如果相信，它就會在那裏，它和我們看得見的這個世界共同講述了一些故事，有點驚悚，有點怪誕，但絕對美好。我從來不知道，人世間的友情竟如此偉大，它可以讓人毫無私心的奉獻着，不求一丁點回報。但話說回來，你想擁有這份無私的友誼，你必須先無私待人，讓別人感受到你那無私的心。
書香馥郁醉人，書香恬淡靜雅，書讓我的心得以寧靜，書讓我的生活時刻充實。忽然，一顆流星劃過，感覺手中攥着什麼東西。低頭一看，啊！竟然是一顆顆閃亮的星星。是書送給我的嗎？我自語……
小學讀一本好書徵文6
人死後和活着時有何區別？
西方有個著名的傳說，人死後，其淨重會減少21克，這是靈魂重量。原來，昭示人生死的區別的便是——靈魂，21克，這渺小的數字深深震撼着我……
人——一尊精深的藝術品。因爲有了靈魂而構成一篇無垠的精神的世界，靈魂的質地宛同陽光那崇高的澄澈，彰顯蓬勃的愛與力量，它依附在人的心裏裏，如熱血而湍流不息。
我正徒步於炎日下，忠實的靈魂無所彷徨。行路——既然是使命，就應不負靈魂所望。拿永恆的信念定位一個目標照亮前途，以無悔的步履跋涉。
《心語天籟》主人翁經歷過痛苦的遭遇，依舊活得涅而不緇。他們寬容、樂觀和不羈的品格，他們努力地經營生活，這讓我想起了歷經挫折反覆洗禮的《我的信念》乃至《最後的輝煌》：居里夫人逆來順受的人生態度與諾貝爾先生頑強的人生信念。逆境可謂耐人尋味，痛苦與艱難，竟能構起人們對陽光有神往和探求。敢於鞭策自我趟過逆境這條濁河的人，便能獲得超然的人生碩果。
——與之相反，小說中的女孩的父親不可理喻的放棄順境，扭曲生活。驀然想起卡萊爾曾說過“逆境常使人難堪，然而即使在人海中找一百個能忍受逆境的人，也未必能找到一個能正確對待順境的人。”朝代的更替——“打江山易，守江山難”。現實來說，或許正因爲”平淡“的順境要佔太多，才難以把持地得心應手。順境裏要全然快樂幸福的度過，纔不會損傷靈魂的底蘊。
快樂的人是一個擁有許多美德，擁有美好靈魂的人。快樂詮釋着要端正心態，保持心靈的陽光與純淨，淡視得失，知足常樂。“不以物喜，不以已悲。”快樂是源自自我的視角，是一種過程。
幸福來自快樂的階層，也來自痛苦的階層。每一行惟美的思緒都蘊藏着綿長的深遠的幸福，那是智慧的思維撞擊的火花；每一滴鹹酸的汗水都注入了涓涓細流的幸福，那是爲目標積極奮起的熱情……不必克競尋求幸福，請享生活的點滴精彩——回頭正視一下，桌上噴香的飯菜，父母親人的身影。
《心語天籟》更讓我懂得：自我和他人大凡相得益彰，因爲自我的天地是衆人的世界。人應彼此真心，生活與交往定然更和諧、陽光。人爲正義的目標所奮鬥，是靈魂所望。毋庸置疑，我們無法預知旅程的長度，但只要讓更多的人活在我們的生命之中，我們便可算開拓了生命的新疆域！
用一雙真誠的手去幫助身邊的人，總會發現世界充滿溫情；用一片誠摯的目光去注視身邊故事，總會體會到世界溢滿天籟韻律；用一顆善良的心去擁抱你的生活，總會碰見失落的慰籍。
小學讀一本好書徵文7
童年，是故鄉的天空下那一隻只盤旋翱翔的風箏，是故鄉那一片小小的青草地上一幕幕歡笑童真的留影，是那棵大槐樹下層層抹不掉的印記。它混雜着濃厚的故鄉泥土的氣息，它伴隨着永久的童真童趣和快樂存在，被清新震顫心靈的書香縈繞。隨着長大的記憶，童年，誘人而又引人無盡遐想的字眼，被時光凝結成珠，被日月冰封成印，僅僅散落在這些文字裏。
我們在故鄉那片神祕而又美麗的土地上出生，既而開始着屬於我們的生命歷程，生命是多姿多彩的，一個又一個的故事點綴着我們的生命意義，那些故事或許有點驚悚，或許有些可笑，或許令人毫不在意，或許也有點怪誕，但在童年的字典裏絕對美好！
"從小生活在小鎮，生活在奶奶的懷抱和歌謠裏，那把蘊藏着爺爺靈魂的油紙傘，令她充滿好奇和驚喜。她忘我地跳着傘舞，彷彿見到了爺爺，爺爺的魂魄使那把傘充滿靈性和生命的感觸。後來"我"離開了奶奶的喃語，改變了生活環境，僅僅依仗那把傘“爺爺的靈魂”度過了那段心靈困苦的日子。"
這是一個發生在故鄉世界裏的故事，故事的主人公的童年那麼富有仙境的味道，讓人不禁覺得走進了另一個世界，它充盈着靈性和神祕的力量。每每女孩開啓她童年的窗戶回望昔日的風景時，一把把紅豔豔的油紙傘在童年的天空粲然飄舞，如蒲公英的種子飛進了她的心靈深處......
"姐姐，你的願望是什麼_"我正在看書，妹妹的一句話令我張目結舌，這一年，我從沒想過我的願望是什麼了，我越發越覺得童年離我真的好遙遠。 "我的願望是有一個小精靈。"妹妹的話又把我從沉思中拽了出來。"有一個小精靈_"我驚諤了，不知該說什麼，我不覺得可笑，不覺得荒謬，不知爲什麼，我反而很羨慕，這時我想到作者的一段話："每個男孩和女孩的心裏都駐守着一個小精靈，在斂目或揚眉的一瞬間，那些心靈的低語，只有精靈才聽的見，偶爾，它會飛出來，飛到這樣或那樣的一些文字裏。"我想這些文字一定是引發了他們無盡的遐想和憧憬的吧！隨着小精靈的舞步，我彷彿來到了第二個世界，在那個世界，我找到了屬於我自己的所有童年記憶，我沉淪在那個僅擁有童年的世界中。我多希望那一刻真正的來臨，我多想永遠停留在那一瞬間，如果可能的話。
我是一個初中女孩，初中的壓力真的好大，我真的渴望時光能夠倒流，讓我回到那個整天沉浸在夢幻中的我。書中有一句話我很喜歡，在我認爲它道出了所有女孩長大的心理，態度和形姿："所有的女孩都不肯輕易長大，可女孩長大的姿態是那麼掙扎，又那麼美，女孩的心瓣上最細微的震顫，猶如花開的聲音，晶瑩透亮，祕而不宣"。
每個人都有自己的成長經歷，而且都是不同的，猶如那春天裏的花朵，千姿百態，各有韻味，各有千秋，從而譜寫出了一篇又一篇的“盛世華章”。從咿呀喃語到蹣跚學步，由可愛無知到幼稚有趣，自沉浸幻想到天真任性，緊接着就是成熟穩重和憂慮的來臨，這就是成長，一個富有太多變化色彩和美好回憶的過程。我的成長里程中也有着諸多的故事，那麼下面我就來和大家分享一下我的成長故事梗概吧：在一個下着淅淅瀝瀝小雨的一天，一位母親將讓一個新的生命出現在這個世界上，中午12點50分左右，這個鮮活的生命誕生了，她自出生以來就一直生活在爺爺奶奶的身邊，過着無憂無慮的幸福生活，她從來沒想過有一天厄運會降臨在她的身上，那充滿着幸福溫馨的家庭終於走向破滅。父母離婚了，她那時還小，根本就不懂那一切對她的重要，漸漸的，她長大了，明白了那是怎麼一回事，同學們的數落和嘲笑令她久久的沉淪在那個陰影裏，無法自拔。後來因爲時光對記憶的消磨和真正長大，她不再悲傷不再沉淪不再憂鬱，她終於懂了，不能因爲一點生活中的不足就徹底崩潰下去。難道因爲一小塊土地的貧瘠就要放棄整片田野嗎？不，我們應該努力讓那塊貧瘠的土地變的肥沃起來，以此來證明你的實力！我相信如果你善待生活，那麼生活就一定不會虧待你，我相信只要願意肯付出努力，那麼幸運的女神就一定會降臨！無論今天和明天怎樣，只要牢牢地把握住今天，現在就是最精彩的！
晚風蕭瑟，樹葉“沙沙”作響，幾片落葉飄散在半空中，“絲絲”的書頁翻動聲也漸停漸止，“啪”的一聲，書本合上了，一切都結束了，一切都終止了，一切又都回到了現實，那深邃的瞳孔裏的沉思卻久久在盪漾......
小學讀一本好書徵文8
暑假裏的一個星期天，看電視的時候，我發現哥哥居然說得出每個體育明星的名字，甚至連他們的家庭生活也知之甚詳，於是我便開玩笑的問：“喂!哥哥，請問你知道嗎邁克爾﹡喬丹的電話是多少嗎?”沒想到，哥哥居然反問：“對不起，妹妹!我不知道，但打聽了很久。你知道嗎?快告訴我!”我大笑起來時卻驚訝的發現：哥哥居然有了那麼一丁點的幽默感。
而讓我更深刻理解幽默感的還是那本叫做《大話西遊》的書，書的序言裏有這樣一段話讓我印象清晰：幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思，幽默的語言可能化解尷尬的場面，也可能於談笑間有警世的作用，更可能作爲不露聲色的自衛與攻擊。
譬如在某國家的議會裏，曾發生過議員之間爭鬥的事，有人提議入場者應該把柺杖掛在門口。議長覺得左右爲難，若是表決，無論結果總是不愉快的。於是他急中生智，笑着說：“如果爲了防止不正當的動作，就須把柺杖掛在門口，那嘴也該掛在門口，手腳應該擺在保管處。”引得全場大小，提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。
又譬如伏爾泰總是讚賞某人的作品，而那個人卻總是刻薄的批評伏爾泰，當有人向伏爾泰說出這件事時，他只是一笑：“我們雙方都弄錯了!”不過短短几個字，就用幽默化解尷尬的場面，又做了有力的反擊。
但是必須強調的是，幽默不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人;它可能是以別人和自己爲幽默對象，在這當中，便顯示了幽默與被幽默的胸襟與自信。
所以，越是開放而富裕的社會，人們越富有幽默感;越是胸襟寬廣，充滿智慧的人們，越富有幽默感，看來，一個幽默者最重要的條件是擁有完滿健全的人格!我們小學生雖然還不夠成熟，但是幽默感應該在我們的學習、生活點滴中慢慢陶冶。
小學讀一本好書徵文9
暑假讀了《教室裏下起了毛毛雨》這本書之後，我有許多感受。這是一本有許多個片段而組合成的故事。書中以調皮搗蛋的王小瞧作主角展開了幾個五年級的學生、老師等人物的精彩故事。
作者王勇英在每一個故事中都寫清了一個或者是幾個人在這一個片段中的特點。比如在《教室裏下起了毛毛雨》這一片段中，作者着重寫了王小瞧調皮搗蛋的特點，而在《王小瞧的怪鞋子》這一片段裏的棉花開老師，作者又寫出了她的善解人意……一個調皮搗蛋的小子，一個童心未泯的淘氣老爸，還有一個愛大驚小怪的老媽，再加上一個像天使一般可愛的老師和一羣淘氣天真的同學，他們組成了一個又一個的精彩片段。書中的幽默隨處可見，語言還特別風趣。作者把書中孩子們的許多小事，許多他們要斤斤計較、吵吵鬧鬧、爭得不可開交的趣事一一展現在書中，讓我們看到，這更能體現出他們天真可愛，善良……這本書體現了衆多人物特點，再加上它的內容豐富、活潑，看起這本書來就好似身臨其境，感覺真有這麼一回事一樣，就像自己真的經歷過這樣的事。
雖然他們經常爲了一點小事兒而爭吵，但還是能夠可以看到他們之間的友善、團結。
小學讀一本好書徵文10
輕輕合上《殘狼灰滿》，閉上眼，我腦海中又浮現出書中的情景。
這本書寫的是一隻叫灰滿的狼王，有兩條腿殘了，但是沒有放棄生的希望，最最下等的賤狼黃鼬開始無微不至地照顧它，並讓灰滿把殘肢搭在自己的軟肋上，合成了一匹六隻腳的雙體狼。灰滿憑藉雙體狼的特點和過人的才智重新坐上狼酋的位置。和黃鼬有了自己的骨肉後，它不願自己再變成一匹殘狼，遭其他人譏諷、嘲笑。選擇和一隻山崖羊同歸於盡，把雙體狼酋的尊嚴留在了狼羣和每一個人的心裏。灰滿寧死也要捍衛自己的尊嚴，讓我敬佩不已，
殘狼灰滿教會我：無論做什麼事情都不能放棄，只要有一個目標，就要向前。故事中，灰滿首次和黃鼬抓捕兔，試了幾次都失敗了，黃鼬有些泄氣，可是灰滿堅持不懈的鼓勵她，最後捉住野兔，美美地吃了一頓兔子肉。當他騎在那匹小母狼背上時，經歷了爬山、鑽荊棘叢、奔跑、跳躍這些在一匹正常大公狼眼裏輕而易舉的事，他付出了汗水換來的卻是一次次跌倒和失望，但他從不放棄。這讓我想到了許許多多像灰滿一樣身殘志堅的人：海倫凱勒、張海迪、桑蘭等，他們的成功背後付出的是雙倍甚至幾十倍的努力。想想自己做事常常半途而廢，我自慚形愧
那匹小母狼黃鼬則教會我知恩圖報。她被惡狼羣追趕，險些被吞食，因爲灰滿找到了一匹餓死的犛牛，出於本能的一聲大叫，吸引了狼羣，她才倖免於難。後來她卻在灰滿最艱難的時候，不下百次救灰滿，並無微不至地照顧他，合二爲一。滴水之恩當涌泉相報，烏鴉反哺、羊羔跪乳，動物尚懂得此理，而我們呢?一味地索取，自私地認爲家人、老師、同學爲我們所做的一切都是應該的，從來不懂得回報他人。難道不該好好反思反思嗎?
《殘狼灰滿》讓我重新認識了狼，改變了他們在我心目中那猙獰的面目。殘狼灰滿讓我敬佩，小母狼黃鼬更令我感動。
小學讀一本好書徵文11
《笨狼的故事系列》是湯素蘭的代表作有之一。據我所知，湯素蘭是位了不起的兒童文學作家，曾獲中國作家協會全國優秀兒童文學獎、冰心兒童文學新作獎大獎、海峽兩岸童話徵文佳作獎、全國優秀少兒讀物二等獎、陳伯吹兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎等。
故事中的笨狼是一隻笨得可愛的小狼。他十分善良，樂於幫助人，但總鬧笑話。笨狼有一個好朋友叫聰明兔，笨狼不明白的問題，聰明兔都明白。森林裏也有一些傢伙想欺侮笨狼，不過，到頭來他們聰明反被聰明誤總是吃不了兜着走。
這套書大約是兩年前買的，那時兒子才五歲，還沒有自主閱讀這樣的書的能力。我曾爲他讀過《笨狼的故事》中的幾篇，常是讀着讀着，母子倆就笑倒在牀上。“媽媽，多笨的狼啊!他怎麼會連自己都找不到呢?”“媽媽，大浴缸裏真能學會游泳嗎?”……後來，因爲兒子又迷上了其它適合他自己讀的書，因爲我沒時間就沒再讀了，這套書就放下了。大概在兒子上一年級的時候，他自己找出了這套看了起來，常被逗得哈哈大笑。今年暑假期間，兒子再一次閱讀起來了，而且，由於閱讀能力的提高，他明顯讀得更認真了，還不時會和我談自己的感受和看法。他說：“笨狼真的很笨，但笨得可愛，我很喜歡他。”他還爲自己最喜歡的故事情節畫了一幅畫呢!惹得我也忍不住一口氣把這4本書看完了。
說真的，我對這系列故事也愛不釋手。小笨狼的可愛、天真、善良，無知但卻充滿了求知慾和行動力的性格，都通過充滿幽默感的語言自然而然地流露出來。在和兒子一起閱讀的過程中，我也好像回到了快樂的童年。親子共讀，是培養孩子閱讀興趣最有效的途徑。親子共讀，更讓我們這些大人，在激烈的社會競爭壓力下，在浮燥的社會環境中，總感患得患失的心靈找到了恬靜的港灣——童年的純真與唯美。所以，親子共讀，我們會一直做下去……
小學讀一本好書徵文12
《我們永遠不分開》這本書講了一個叫婷寶和她的外婆的真心故事，一段難忘的相處經歷。
婷寶11歲時，她的外婆沒了房子，只好寄宿在婷寶家。婷寶的爸爸媽媽天天逼着她讀書，她很煩。她外婆的別名叫老薑茶，給了婷寶一個蕾絲娃娃，並告訴她，外婆有一個蕾絲宮殿，那裏美若仙境。後來老薑茶真的住進了蕾絲宮殿，還養了條會嗑瓜子的小黑狗，那個地方就叫快樂老家。婷寶強烈要求暑假住進快樂老家，爸爸媽媽同意了，但她是被一路“追殺”到這裏的，但老薑茶一直都幫助她掃清一切困難，她才知道老薑茶是一位快樂女生。這許許多多的祕密，婷寶覺着有神奇又可怕，原來祕密那麼殘酷那麼殘忍，但這就是祕密生命的生命。
祕密是每個人都有的，但美好的祕密是不羞恥的，笑的人才羞恥。這就是生命的美麗，這一切都是不可磨滅掉的。
小學讀一本好書徵文13
這個暑假我讀了由著名作家張煒寫的兔子作家的這一個系列：《爲貓王立傳》讀完後我受益匪淺!
這本書主要寫了：在叢林深處有一位“老作家”一隻年輕的兔子每天以“5個蘑菇換一本”長期從作者家那裏借書看。突然有一天，年輕的兔子想要當一名作家。從此，他踏上成爲座駕的道路上!
在這條道路上，有許多的困難：一、年輕的兔子拜作家爲師，成天看着作家戴着個眼鏡。於是兔子以爲眼鏡是當作家的必需品之一。他向作家借，作家不借。於是，他自己用木頭、繩子、自己做了一個。動物們紛紛誇他有學問，這想當作家還遠遠不夠哩!
二、作者給兔子三個忠告1：多讀書 2：多交朋友 3：多看星星。兔子對第三項很是不解!這天夜晚，兔子一直在看星星，漸漸地她明白一個道理：如果你不看星星，星星不會看你，你一旦看它，它也會看你。這不正是生活中的交友經驗嗎?你不去和同學交流，他們也不會成爲你的朋友。兔子克服了重重困難終於當上了大作家!
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。我們一定要多看書，多積累經驗這樣肚中才能有“墨”，書是人類進步的階梯，書是打開心靈大門的鑰匙。只有多讀書，多學習，才能成爲像兔子一樣的大作家!
小學讀一本好書徵文14
《窗邊的小豆豆》以真實、稚嫩的語言，講述了作者上小學時的一段真實的故事，向我們展現了一個生動有趣而又天真爛漫的兒童世界。它讓我們通過孩子的視角瞭解到：小林先生--“巴學園”的校長偉大而樸實的教育思想。該書出版後，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成爲日本歷史上銷量最大的一本書。
故事的內容講的是：小豆豆剛上小學一年級，但卻讓老師頭痛萬分。她總是不停地開關她的書桌，“她把書桌的蓋子開了關，關了開，足有上百次。她把筆記本、文具盒、課本等一樣一樣地全部放到書桌裏面，然後又把它們一樣一樣拿出來”。可是，小豆豆爲什麼要這樣呢?老師不理解，甚至爲之生氣，因爲這影響了其他孩子的正常學習。只有媽媽明白，因爲小豆豆第一天放學回來後，就興奮地向媽媽報告：“哎，學校就是了不起!家裏桌子的抽屜，是這個樣子地往外拉。但是學校的桌子，卻是把蓋子往上提。就像垃圾箱的蓋子那樣，要光滑得多。桌子裏裝得下好多東西，棒極了!”
她把自己最珍愛的錢包掉進了學校的廁所裏。小豆豆沒有哭鬧，而是立刻跑到校工叔叔放工具的庫房裏，扛了灑水用的長把舀子出來。她找到廁所的掏口，開始了她的浩大工程。結果，地面上堆起了一座挺高的小山，而便池卻幾乎被掏空了，但那個錢包仍然無影無蹤。但是，這時小豆豆已經覺得“即便錢包沒有了也挺滿意的”，因爲自己幹了這麼多的活兒。實際上，在小豆豆的滿足之中，還有一點是因爲“校長先生對自己做的事情沒有生氣，很信任自己，把自己當做一位很有人格的人來尊重”，因爲校長見到後，只是輕輕地說一句“弄完以後，要把這些全都放回去啊。” 小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼。小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛着，她今天想做牛肉。校長聽完，只是輕輕地哦了一聲就走開了。小豆豆愛鑽籬笆，衣服總是弄得破破爛爛的，校長很瞭解孩子的樂趣，爲了讓他們毫無顧忌地玩耍，他請家長們給孩子穿上最破爛的衣服到學校裏來……
豆豆在學校，不是被媽媽當着校長的面“揭瘡疤”，也不是“要是再那樣的話，你就沒學上了”之類的恐嚇、聳聽之危言。而是校長把媽媽打發走之後，把椅子拉到小豆豆麪前，面對小豆豆坐下來，說：“好了，你跟老師說說話吧，說什麼都行，把想說的話，全部說給老師聽。”然後，小豆豆就把陳穀子爛麻的事情都搬了出來，甚至把“擤鼻涕、鑽籬笆”的事都說了出來，當小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什麼可說的而傷心時，校長摸着她的頭說：“好了，從現在起，你是這個學校的學生了。”校長的一上午4個小時的時間就這樣“浪費”了，但在這麼長的時間裏，校長先生不但“一次呵欠沒打，也沒有露出一次不耐煩的樣子，而且像小豆豆那樣，把身子向前探出來，專注地聽着小豆豆的話”。雖然小豆豆非常開朗，不把什麼事情放在心上，但她還是感覺到了“只有校長一個大人這麼認真地聽小豆豆說話”、“和這所學校的校長在一起的時候，她感覺非常安心、非常溫暖，心情好極了”、“能和這個人永遠在一起就好了”。
孩子是好奇的，孩子是天真的，孩子是無忌的。所以，教育就要給孩子一個觀察、表現、挑戰的環境，讓孩子充分地發揮個性、張揚自我。巴學園的周牆是各種各樣的樹木;巴學園的校長可以在任何場合和任何學生說話甚至學生可以坐在他身上;巴學園教室裏的位置是可以挑着坐的;巴學園的大樹一人一棵，隨便地爬……。所有的這些怎麼能不讓孩子高興?怎麼能不讓孩子盼望天快點亮、早點到學校?孩子的成長，教育的發展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來，孩子就不可能健康地成長、自然地成長。在小林校長的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂裏吃“山的味道”和“海的味道”也是教育;讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營、走夜路試膽量也是教育;運動會是教育，茶話會是教育，學種莊稼也是教育;野炊是教育，到醫院慰問受傷的軍人是教育，參加同學的葬禮也是教育。總之，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽光下、空氣中、社會上成長，這是自然的成長、健康的成長。小林校長經常對小豆豆說“你真是一個好孩子”，所以，小豆豆每天都有好心情;對高橋一直說的是“你絕對能做到”，所以，身體有殘疾的高橋後來成了某公司的要員;而每天呆在酒精燈、燒瓶、試管邊的阿泰則成了世界著名的物理學家;當然了，到學校第一天就給校長說了4個小時話的小豆豆則成了電視主持人和社會活動家。
作爲一個教育工作者，我們真的瞭解我們的教育對象嗎?其實有時學生們做的一些事情就是出於好奇，並沒有像我們所想的那些複雜的思想。我捫心自問，感到如此的汗顏，我們何曾嘗試着去了解學生，走進學生的心靈，去傾聽學生們的心聲，以一個平等的身份去同孩子們進行交流呢?面對學生的錯誤，我們大多數做的只是制止學生的錯誤，讓學生認識到錯誤，而沒有深究學生之所以犯錯的原因。作爲教師，我們簡單地制止甚至是約束學生的行爲不去犯錯，僅僅起到了管理的作用，而沒有起到對學生進行教育的作用。那麼，不難想象，長此以往，我們的學生又怎能在學校順利地完成社會化的過程呢?行動起來，走進學生的心靈世界，做一名瞭解自己教育對象的教育者吧。
在我們眼中，小豆豆純粹是一個問題兒童。在巴學園中，每一個孩子都是我們眼中的問題兒童。但是，他們沒有一個人會自卑，好像事情本來就是這樣的，根本不值得大驚小怪。聯繫自身，我們可以去思考一下，今天班上的小朋友爲什麼不願上學，是家庭因素還是老師的原因?是學校原因還是整個教育制度的原因?孩子屢教不改的毛病，是我們的教育方法不對，還是……。
我們經常教育孩子要善於傾聽，我們爲什麼就不能認真、專注地傾聽孩子的聲音呢?傾聽孩子，這纔是愛!這纔是責任!。學會尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話，理智地順應孩子的發展，還孩子一個自由發展的空間吧!
小學讀一本好書徵文15
從蹣跚學步到初入社會，從懵懂無知到感慨萬千，人生的每個階段，我們都有無數個感悟。感悟真情，感悟智慧，感悟幽默，感悟人生……
感悟在我們生活中的每一個角落都生動地存在着，我們的每一句話，每一個動作都深深地透露出那種純真的情感，或許這纔是我們追求生活的真諦。我希望通過《心靈感悟》這本書，能讓我們從這些故事中去體會到智慧與幽默，讓這些智慧根植入我們幼小的心靈。
《心靈感悟》這本書主要說了一個故事：一個聰明孩子和一個笨孩子去參加考試，聰明孩子走進考場，老師問他：“電燈是誰發明的？”“愛迪生”“鐳是誰發明的？”“居里夫人。”“萬有引力呢？”“牛頓。”聰明孩子果然是名副其實的聰明。“不知道他的心腸好不好？”讀到這時，我的腦海中忽然出現了這個問題。接着聰明孩子又把答案告訴了笨孩子，當老師問笨孩子：“你爸爸、媽媽是誰？”“愛迪生”、“居里夫人”老師又問：“是誰告訴你的？”“牛頓”看完這個故事，我大笑不止，但從中我們是否發現，聰明孩子那善良的品格？在生活中，我並沒有完全擁有這樣的品格，聰明孩子也並沒有想到老師會問不同的問題。而是心裏也想讓笨孩子知道答案。試問難道我們不應該學習聰明孩子那善良的品格嗎？
其實，這就是我們應該養成的品格，一種幫助別人的品格。任何一位成功人物都具有非常善良的品格，都會爲了別人着想。健全的人格纔會有健全的事業，我們將來都要擔當起一份責任，都要爲祖國去做自己的貢獻。如果沒有優良的品格，那該是一件多麼可怕的事情。
自從看過《心靈感悟》這本書後，我就開始認識到來自心靈深處感悟的價值，在這本書中，我能夠分享感人的故事，咀嚼震撼的心情；品味優美的上進文章，體驗別樣的精彩人生。直接撞擊我們靈魂深處，激勵我們發憤圖強，鑄造我們的高尚人格。
以一顆純潔的心靈感悟人生，在父愛、母愛的親情環繞下，感悟友情、鄉情、愛情不一樣的感悟、帶給我們一樣的感動……
我喜歡《心靈感悟》這本書，因爲它不但讓我知道了要感悟人生，還告訴我們任何一位成功人物都具有非常優良的品格，都會爲別人着想。今後，我要閱讀更多的書籍，豐富我的心靈，感悟我的人生。做一個名副其實的具有優良品格的人。
小學讀一本好書徵文16
《把心靈脩煉成一個海》這篇文章是我的最愛。它像甘露一樣滋潤着我的心田。每當我被煩惱侵襲時，都會不由自主地閱讀它。故事是這樣的：
在一家小染坊裏，住着師徒兩人。徒弟每天悲嘆連天，對現狀十分不滿。一次，師傅又看到徒弟在唉聲嘆氣，便想開導開導他。師傅讓徒弟到染房取來兩大包染料，又端來一缸清水。師傅向缸裏撒了其中一包染料，便吩咐徒弟看一下缸裏的水有何變化。徒弟不以爲然地答道：“平時染布只需小半包染料，這回多放了近三倍，缸裏的水紅得發黑了!”師傅又帶着徒弟來到了大海邊，把另一包染料全撒入海水裏，又問徒弟海水有何變化。徒弟漫不經心地答道：“染料不一會兒就被海水稀釋了，海水沒有變化，還是和天空一樣湛藍。”這時，師傅意味深長地對徒弟說：“如果你的心中只能裝進一口缸，怎麼能不被痛苦的染料所感染呢?但若你的心中能裝下一個海的話，儘管有再多的染料，也會被它溶解、稀釋的。”
是啊，師傅的話是多麼富有哲理，痛苦就像這些染料一樣，數量是固定不變的，沒有人能將它們增加或減少。然而，承受這些痛苦的心之容器，卻在時時刻刻決定着痛苦的濃度。在生活中，每當我們遭遇這些煩惱和痛苦的時候就會像故事裏的徒弟一樣，埋怨命運的不公，如果這時我們僅僅把心靈脩煉成一口缸，又怎能不被煩惱所侵襲呢?如果把心靈脩煉成一個海的話就絕然不同了，因爲：把心靈脩煉成一個海，能夠讓我們化解痛苦，想到解決問題的方法;把心靈脩煉成一個海，能夠讓大家儘快心安靜下來，不再那麼煩躁;把心靈脩煉成一個海，所有的痛苦都會顯得淡而無味。
這個故事讓我受益終生，它是我從書裏挖掘到的寶藏，更是開啓精神大門的法寶。
小學讀一本好書徵文17
在這個暑假裏，我津津有味地讀完了《西遊記》這本名著，令我深有感觸。書中一個個生動的人物形象，一篇篇精彩的故事內容深深的吸引了我。
這本書是我國小說家吳承恩的經典之作，其中，最讓我難忘的就是《三打白骨精》這個故事。
有一天，唐僧師徒四人路過了白骨精的洞穴。孫悟空去找食物，其他三人在路邊等候，白骨精略施小計，分別變成了三個人。唐僧、八戒和沙僧都上當了。只有找食物回來的孫悟空識破了白骨精的詭計，把他們統統打死了。也因爲這件事造成了悟空和唐僧間的一些誤會。這個故事也告訴我們，對於有些事情，我們不要被一些表面現象所迷惑，不要輕易相信陌生人的話，而要認真觀察和分析，才能做出正確的判斷。
在這師徒四人中，我最喜歡的就是孫悟空，他爲“猴”善良，從一個大鬧天宮的美猴王變成了唐僧的得力弟子，爲取得真經立下了汗馬功勞。其它三人中，八戒因犯了錯誤，從天蓬元帥變成了豬八戒。雖然有些好吃懶做，但也算是有些正義，堅持完成了任務。沙僧爲人十分忠厚老實，從不背信棄義。作爲師父的唐僧來自東土大唐，爲了取得真經，帶領徒弟們不怕犧牲，克服一切困難。堅持不懈，團結一致。最後取得了真經。
從這師徒四人的身上，值得我們學習的東西實在是太多了!有時候我們在學習中遇到一點點困難就想放棄，做事情有時還半途而廢。比起他們的那種種磨難，真讓我們覺得慚愧。今後一定要好好改正。
《西遊記》這本書真令我受益不小，感受深刻啊!
