支教教師發言稿(15篇)
在充滿活力，日益開放的今天，我們可以使用發言稿的機會越來越多，發言稿是參加會議者爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。那麼發言稿一般是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家收集的支教教師發言稿，希望能夠幫助到大家。
支教教師發言稿1
各位領導，各位老師：
大家好！20xx年支教工作即將在這個炎熱的夏季拉開序幕。夏日炎炎，遮不住我們如火的青春；路遠山遙，擋不住我們投身支教的熱情。
首先，請允許我代表全體支教老師感謝教育局和學校領導，爲我們搭建了一個學習交流的平臺，給我們提供了一次很好的學習機會，給予了我們工作上的信賴和支持！
城區學校，有優越的教學資源。我們有幸在名優教師的細心指導下，認真學習教育教學理論，還有機會參與各項學習研究，共享研究成果，分享優秀教師多年積累的寶貴財富。教研室的老師們也常爲我們悉心安排學習和展示的機會，不遺餘力地幫助我們。毫不誇張地說，我們今天的成長和進步，與城區學校密不可分。因此，我們有責任，有義務，爲東陽教育的均衡發展，爲我們社會的和諧貢獻我們的綿薄之力。
山區學校，是另一片廣闊的天地。那裏有許許多多盡職盡責，爲學校無私奉獻的好老師，用他們平凡的'身軀，書寫並不平凡的教育故事，他們的堅定、執着和智慧，需要我們用心體會；他們對於工作的投入、對學生的熱愛，值得我們敬佩、更值得我們學習；那裏有純真質樸，熱情好學的孩子，他們對知識的渴望、對理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會嚴格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、認真學習，好好把握這次難得的學習機會，好好檢驗自身的基本素養和業務水平。
教師的成長道路是漫長的。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。爲人師表、愛崗敬業將是我們永遠堅持的信念！我相信，支教的經歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更將是我們成長的重要平臺。
在成長的道路上，我們並不孤獨，有領導的關懷，有老師的指引，有同事的幫助，我們將懷揣着對教育事業的熱愛、心懷着對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶着一份年輕的執着與衝勁投入其中！相信我們的支教工作一定能順利展開，爲東陽的教育事業貢獻自己的全部力量。作爲支教人，我們感到自豪，感到驕傲！
謝謝！
東陽市外國語小學 金康麗
20xx-8-14
支教教師發言稿2
尊敬的各位領導、老師們、同學們：
上午好！
很榮幸，我今天能夠代表全體老師在這裏發言，一起慶祝20xx年陽東健強學校春季開學。在此，請允許我代表全體教師熱烈歡迎各位新同學！也預祝各位同學在新的一學期裏學習成績更上一層樓！
新學期開始，在場的各位同學帶着書包來到學校，無論你們是否理解，在你們的書包裏始終裝滿了父母的殷切的希望：在你們領到的新課本里，還寄託着學校老師的滿腔熱枕：在你們的心裏，還有你們放飛的夢想。一年之計在於春，現在正處在大好時光的.你們更應該抓住分分秒秒，儘快適應新學期的生活，找到學習的動力和目標，在新學期裏用心學習，致力成才，注重能力、素質、道德觀的培養，做一個全面發展的學生。
作爲教師，我們早已做好準備，我們願傾我們所有、全力以赴。只有你們是幸福的，我們纔是快樂的；只有你們是進步的，我們纔是欣慰的；只有你們是成功的，我們纔是優秀的。
藉此機會，對同學們提出幾點希望：九年級的同學們，你們是健強學校新的希望，社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們在今年的中考中不負衆望，一舉成名——考上陽江一中。在學習中從我做起，從現在做起、爭分奪秒、刻苦學習，勇於拼搏，運用恰當的學習方法，認真把握好每一天，從各個方面爲學弟學妹作出表率，爲母校爭光。有一種記憶叫感動，有一種付出叫成功，有一種輝煌叫震撼，希望你們用追求、成功和輝煌感動所有關心你們的人。
的同學們，你們肩負着承上啓下的重任，希望你們再接再厲，努力拼搏，爲明年的中考打下堅實的基礎，爭取各項常規工作中做好榜樣，一年更比一年好。七年級的新同學，小學各年級的新同學，你們是健強學校的新鮮血液，希望你們儘快適應新的環境，在平時努力做到：學會做人，學會做事，學會生活，學會學習。作爲老師我們會和你們共同用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫，譜寫一曲曲美妙的樂章；點燃一盞盞理想的明燈。請拿出你們“天生我材必有用”的信心，“吹盡黃沙始到金”的毅力，“直掛雲帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，相信你們風雨之後一定能見到彩虹。
新學期新氣象，新學期新希望。同學們，讓我們一起上路，放飛我們的理想，讓我們在文校長的帶領下，實幹、苦幹，再加巧幹，我們既志存高遠，又腳踏實地，既惜時如金，又持之以恆。我相信，成功一定屬於我們；我相信，一定能實現我們心中的“健強夢”；我相信，我們一定能奪取今年六年級、九年級升學考試的大豐收！
最後，深深地祝福我們健強學校越辦越好。祝福全體師生在新學期裏一切圓滿順意！
謝謝大家！
支教教師發言稿3
各位尊敬的領導、老師：
大家下午好！
我是xx市實驗小學的舒x。今天，我非常榮幸地站在這裏，作爲上學年18名赴xx支教教師代表，與大家分享一年的支教生活和教育感悟。
首先，請允許我代表全體支教教師向一直關心和支持我們的區教育局領導、學校領導表示衷心地感謝！
向即將奔赴xx、xx參加爲期一年支教援教任務的23名教師表示崇高的敬意！
直到今天，我依然清楚地記得，去年開學初我們一行十八人在區教育局黃局長、塗科長的帶領下奔赴xx開啓支教征程的情景。我們18位老師分別安排到八所學校支教，多的五人一校，少的一人一校。到支教學校最近的，驅車也得兩個多小時，遠的則毗鄰仙桃和漢川。儘管我們身在各處，但我們18個人的心中裝有同一個目標：爲了遠城區的孩子們奉獻自己的光和熱！
我把一年的支教感悟總結爲三句話：
一、視艱苦爲挑戰，樂觀應對
經歷過多天的停水，也嘗過沒電的滋味。夏天酷熱難耐，冬天寒氣逼人。早餐、晚餐自理……
雖說支教生活條件有些艱苦，但艱苦條件磨練了我們的意志，培養了我們的樂觀主義精神。我們制泡菜，醃臘肉。比廚藝，賽球技。既有“週一大餐”又有周三“下午茶”。
“快樂工作，快樂生活”的思想，讓我們將樂觀向上的精神和熱愛生活的態度留給了支教的學校。
二、視經歷爲財富，全心投入
根據支教學校的需要，我們很多老師必須教自己並不熟悉的學科，還有的老師需要承擔班主任工作。面對現實，我們沒有猶豫和彷徨，而是儘可能以最快的速度適應新環境和新角色。很多時候，大家邊學邊教，邊教邊學。以高度的責任感和強烈的事業心，以付出常人雙倍的努力，圓滿完成了學校交給的任務，取得很好的反響。
桐湖支教的劉濤老師語文公開課獲xx區教研員高度評價，侏儒中心支教的高俊老師所上的語文課和我上的體育課在xx區的教學檢查中都獲得“優秀”等級。我在學校上的一節體育公開課，除了本校的許多老師現場觀摩學習外，連中學的體育同行們也慕名而至，真正達到我們支教援教的目的。
支教期間，我爲農村孩子的質樸、純真而感動；爲農村教師的真誠、善良而感動；更爲老師們的工作態度和敬業精神而感動。只有走進他們的世界，你才能真正瞭解他們。而支教，正是走進他們世界的平臺。
支教生活有苦有樂，有挫折，也有成功。有付出，也有收穫。
由李龍和劉濤老師主編的圖文集《光輝歲月》，楊柳、周俊等老師製作的PPT《難忘的支教歲月》都是我們支教生活永久的回憶。
短短的一年時間，我也收穫了七十餘篇、五萬多字的《西行隨筆》。它真實地記錄了我們支教生活的酸甜苦辣，工作上的得失、學習的感悟、逆境中的拼搏……
作爲人生的經歷，一年的支教生活必將成爲我們人生中最重要的一筆精神財富。
三、視關懷爲動力，自我鞭策
忘不了，行前動員會上黃局長那句語重心長的話：“支教是功德一件”，也忘不了各級領導對我們無微不至地關心和幫助。
去年，區教育局不但給我們提高了支教生活補貼，還爲我們每個人購買了意外傷害保險。xx區教育局爲改善支教老師的生活條件，每個支教學校都修建了“支教樓”，給前來支教的老師使用。我們所在支教學校的領導也是克服諸多困難，儘可能爲我們改善和創造更好的生活、工作環境。
各個支教老師原學校的領導，帶着區教育局領導的囑託，先後到支教學校看望和慰問支教老師。像我們實驗小學的校長和書記曾先後兩次驅車到侏儒中心看我，讓我非常感動。
桐湖支教的`劉濤老師在支教期間母親住院，十三中的校長和書記、工會主席第一時間趕到醫院看望，桐湖學校領導也來回顛簸五六個小時到醫院探視。
橫龍小學支教的黃啓源老師生病，區教育局領導得知後送來了慰問金……
各級領導的關懷，讓異鄉工作的我們心中充滿了溫暖和感激，它也成爲我們工作的動力之源。這種關懷時刻鞭策着我們以昂揚的鬥志、飽滿的工作熱忱，投入到支教工作之中。
最後，引用我的《西行隨筆》的一段話：
“五個人，也許改變不了什麼。但我們是一束光，帶給孩子們的是光明。我們有一份愛，給孩子們的是溫暖。
我們是微風，悄悄的來，又悄悄的去，不帶走什麼，但留下的是整個春天。
一年的時間不長，兩百多個日日夜夜不短。風裏來，雨裏去，我們無怨無悔。我們付出，我們收穫。也許時間會沖淡我們的記憶，但永遠沖淡不了我們對支教生活的美好回憶。
支教讓我們的人生更加絢麗多彩！
支教教師發言稿4
各位老師，大家上午好！
我們有幸參加了xx市教育局組織的特級教師支教培訓班的培訓，在此，我代表全體教師說幾句心裏話。
特別感謝六位特級教師頂着酷暑快樂地爲我們作精彩的講座！
六位老師真實謙遜、執著善思、深邃睿智、詼諧機智、坦城豁達的品格和精神，深深地感染了我們，觸動了我們淺陋的靈魂。
方老師的《說課技術和說課藝術》爲我們鄉村教師的教育盲點打開了一扇門窗，讓我們輕鬆和快樂，讓我們成熟和老練，讓我們更加自信！
方老師說，不同類型的課，要用不同的語言，從不同的角度去點評，說得太好了。聽這個講座前，我曾給縣南山中學一位上展示作文課的老師做點評，儘管我提及了教學作文的幾個借鑑處，但更多地是提出建議，還有很多處是持反對意見的，甚至把我自己如何上這一環節做了詳細的闡述。點評下來，給人一個感覺：太狂！那次點評，讓我深悟：評課是有藝術的。如今聽了方老師的講座，使我真正懂得了不同類型的課，採用的語言是不一樣的，點評角度也是不一樣的，這正如古人所說：“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同了。”方老師還說，評課過程中避免抽象的評價，避免就課論課，缺少理性層面上的高度等，這些都給我留下了深刻的印象
評課是藝術，恰如其分地點評，老師容易接受，無論是讚賞還是建議，都能激發上課老師去思考，這樣不正是達到了評課的目的嗎？
感謝方老師給了我深遠的啓迪!
“面對蹉跎歲月，不說改變都很難，”可見王老師是個善於分析，善於改革，有個性，有思想的老師。
“培植肥沃的土壤，不管你怎樣地採集，都能很好地供應。”王老師的這句話，扣動了我們鄉村教師悲傷的琴絃，因爲我們農村教師缺乏的正是這種培植土壤的能力，急功近利，追求成績，結果事倍功半，學生的語言水平和能力始終在原地踏步。王老師告訴我們，語文教師在教育孩子的過程中不能死守固定模式，應該要做一個有智慧的，善於改革的語文教師。感謝王老師的點拔和引領，在以後教學的日子裏，我們一定要咀嚼、反思、改變。
聽曹老師《語文課堂教學的教學語言漫談》的講座，給予了我清新和溫馨，猶如八月丹桂的清香沁人心脾，同時聽她的講座，讓我當了一回學生的`感覺，讓我想象着，體味着當學生的感覺。曹老師那親切、自然、激情浪漫的語言使我的思想在遠方馳騁着。我想，這正是語言的魅力使然吧！的確，優化教學語言需要師生平等對話、交流、溝通，還需要思維火花的碰撞，心中有學生，否則茫茫無邊，天南海北。我們把曹老師的“言之有物，言之有理，言之有序，言之有情，言之有文，言之有趣”當作自己的座右銘吧！
面對紛至沓來的語文資料，我們無水平選擇，錯選資料，錯選訓練題，誤人子弟。這一次，章老師給我們上了很好的一課。
章老師的五個適宜性概念，規範教學的理念，閱讀和速度的關係，詩歌意境理解，人身體驗的感受都深深烙印在我的心坎，就像歷史的車輪滾過的痕跡。謝謝章老師，我會帶着它飛翔！
“多閱讀作品，尤其是閱讀優秀的作品，會給我們啓發，促使我們去思考”，當張老師脫口而出時，一個知識淵博的學者形象頓時洋溢在我的腦海。張老師是個聰明的人，是個善於歸納、總結的人。是個留心生活，善於從生活中發現問題的人。她的一個個案例告訴我，她在教學中始終處於不斷探究的狀態中，正因爲她肯鑽研執着的精神，鑄就了她現在的成功。感謝張老師的精神鼓舞了我們，儘管我們是鄉村教師，但我們相信鄉村教師和城市教師同樣會出彩，因爲這是沒有界線的。我們會帶着張老師的學術精神堅守崗位。
作文教學是我們老師教學中最捉摸不透的，最沒方法可尋的教學內容。苦於這種情況，金老師了作了一個《寫作教學的策略研究》講座。金老師的寫作多類型：模仿寫、寫段、閱讀後感、評價、鑑賞文章、讀寫、縮寫、聽寫、改寫。爲我們今後的作文教學訓練提供了幾條光明的大道，倘若我們沿着這大道走下去，一定會到達目的的。
金老師給我們展示了優美的下水作文，並且告訴我們教師下水作文不可少，因爲通過下水，就會熟悉寫作基本規律，體會寫作的甘苦，對寫作保有熱情，給學生以良好的引導和鼓勵。感謝金老師的警醒，感謝金老師的指引。
最後我再次感謝各位老師的講座。因爲他們汗水揮灑的辛苦換來了我們心靈的甘甜。六位老師的講座猶如清澈的泉水汩汩地流淌在乾裂的田地裏。
支教教師發言稿5
尊敬的各位領導、來賓，老師們、同學們：
早上好！
“青山綠水盡歡顏，幸福花兒遍地開”。今天是六一國際兒童節，我們在這裏歡聚一堂，用愉快的心情、嘹亮的歌聲、優美的舞蹈，共同慶祝少年兒童自己的盛大節日。在此，我謹代表浙江省全體支教老師向同學們致以節日的問候，祝同學們節日愉快、身體健康、學習進步！同時向爲少年兒童健康成長而辛勤工作的老師、關心少年兒童成長的領導們、社會各界熱心人士，表示衷心地感謝並致以親切的問候！
我們嶄新的喬莊小學是浙川兩地手牽手建成的堅固的愛的城堡，我們今天在新學校新禮堂舉行慶六一活動，一方面是抒發我們少年兒童節日的喜悅，另一方面也是展示我們喬莊小學學生的精神風貌！雖然，我到喬莊小學只有短短的三個月，但這三個月中，我每天都有沉甸甸的收穫和感動：我見證了喬莊小學日新月異的變化；見證了老師們兢兢業業的工作作風；見證了同學們堅強、團結、上進、勤奮好學的精神風貌。我在見證同學們快樂的同時，也見證着你們的成長；讓六一迎接祝福的同時，也開啓你們新的征程；讓六一的`歡歌笑語中，有你們展望的目光；讓六一放飛心情的同時，也放飛你們的理想！
親愛的同學們，在這六一之際，老師最後想用兩句話與同學們共勉：第一句是優秀是一種習慣。好的習慣養成要持之以恆，一旦這種好的習慣養成，你就多了一個優點，你也就更優秀了。第二句是心動不如行動，行動成就夢想。想到了的事情只有積極行動起來，我們才能真正做得更好。最後，祝同學們學習進步！節日快樂！祝願各位領導、來賓、老師們、同學們身體健康，事業有成，家庭幸福！
謝謝大家！
支教教師發言稿6
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！很榮幸能夠作爲支教教師的代表來參加這個會議。 一個涌動着青春熱情的夢想，已被炎炎的夏日點燃，就算路遠山遙，也擋不住我們堅毅前行的腳步。
20xx年支教工作即將在這個孕育着成熟和希望的季節里拉開序幕。首先，請允許我代表全體支教老師，感謝教育局和學校領導對我們的信賴和支持，爲我們搭建了一個學習和交流的平臺。給我們提供了一次很好的學習和實現我們夢想的機會。
城區學校，有優越的教學資源。我們有幸常年接受名優教師的細心指導，認真學習教育教學理論，還有機會參與各項學習研究，共享研究成果，分享優秀教師多年積累的寶貴財富。教育局領導、教科室的的專家們也常爲我們悉心安排學習和展示的機會，不遺餘力地幫助我們。我們今天的成長和進步，與城區學校的.優勢密不可分。因此，飲水思源，我們更有責任，有義務，爲廣元教育的均衡發展，爲我們社會的和諧，貢獻我們的綿薄之力。
山區學校，是另一片廣闊的天地。那裏有許許多多盡職盡責，爲學校無私奉獻的好老師，用他們平凡的身軀，書寫並不平凡的教育故事，他們的堅定、執着和智慧，需要我們用心體會；他們對於工作的投入、對學生的熱愛，值得我們敬佩、更值得我們學習；那裏有純真質樸，熱情好學的孩子，他們對知識的渴望、對理想的追求，讓我們
深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會嚴格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、認真學習，好好把握這次難得的學習機會，好好檢驗自身的基本素養和業務水平。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教師的成長道路是漫長的。爲人師表、愛崗敬業將是我們永遠堅持的信念！我相信，支教的經歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更將是我們成長的重要平臺。
在成長的道路上，我們並不孤獨，有領導的關懷，有老師的指引，有同事的幫助，我們將懷揣着對教育事業的熱愛、心懷着對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶着一份年輕的執着與衝勁投入其中！相信我們的支教工作一定能順利展開，爲廣元的教育事業貢獻自己的全部力量。作爲支教人，我們感到自豪，感到驕傲！
各位領導，請相信我們，我們將用我們的青春，我們的活力，我們的信念，在新的工作崗位上，灑下奮鬥的汗水，播下理想的種子，放飛人生的夢想。在這莊嚴的會場，我代表所有支教交流教師向你們鄭重承諾：我們一定不辜負組織和領導們的厚望，在支教崗位上我們將認真履行全職教師的職責，以爲人師表的人格魅力、勤勉踏實的治學態度、教書育人的敬業精神、艱苦奮鬥的人生追求，圓滿完成支教任務。在受援學校，我們一定會謙虛謹慎，愛崗敬業，勤奮工作。在教學上精益求精、探索創新，生活上艱苦樸素。同時，我們也將充分發揮專業優勢，爲推動農村教育的發展，奉獻自己的青春和智慧，爭創一流工作業績，爲受援學校的孩子們拓展廣闊藍天，讓他們也能幸
福的放飛理想，成長爲報效祖國、回報親人、改變農村面貌、建設美麗家園的棟樑之才，爲家鄉的發展添光增彩！
謝謝！
廣元市利州中學 龐曉娥
20xx-9-1
支教教師發言稿7
尊敬的各位領導，各位老師，同學們：
大家好！
很榮幸能夠作爲支教帶隊教師參加河西學院赴安定區義務支教啓動儀式。
一個涌動着青春熱情的夢想，已被炎炎的夏日點燃，就算路遠山遙，也擋不住我們堅毅前行的腳步。
20xx年河西學院赴安定區暑期義務支教活動即將在這個孕育着成熟和希望的季節里拉開序幕。首先，請允許我代表支教帶隊老師，感謝教育局和學校領導對我們的信賴和支持，爲我們搭建了一個學習和交流的平臺。給我們提供了一次很好的學習和實現我們夢想的機會。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教師的成長道路是漫長的。爲人師表、愛崗敬業將是我們永遠堅持的信念！我相信，支教的經歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更將是我們成長的重要平臺。
在成長的道路上，我們並不孤獨，有領導的.關懷，有老師的指引，有同事的幫助，我們將懷揣着對教育事業的熱愛、心懷着對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶着一份年輕的執着與衝勁投入其中！相信我們的支教工作一定能順利展開，爲安定區的教育事業貢獻自己的全部力量。作爲支教人，我們感到自豪，感到驕傲！
各位領導，請相信我們，我們將用我們的青春，我們的活力，我們的信念，在新的工作崗位上，灑下奮鬥的汗水，播下理想的種子，放飛人生的夢想。在這莊嚴的會場，我代表所有支教帶隊教師及同學們向你們鄭重承諾：我們一定不辜負組織和領導們的厚望，在支教崗位上我們將認真履行全職教師的職責，以爲人師表的人格魅力、勤勉踏實的治學態度、教書育人的敬業精神、艱苦奮鬥的人生追求，圓滿完成支教任務。在支教學校，
我們一定會謙虛謹慎，愛崗敬業，勤奮工作。在教學上精益求精、探索創新，生活上艱苦樸素。同時，我們也將充分發揮專業優勢，爲推動農村教育的發展，奉獻自己的青春和智慧，爭創一流工作業績，爲受援學校的孩子們拓展廣闊藍天，讓他們也能幸福的放飛理想，成長爲報效祖國、回報親人、改變農村面貌、建設美麗家園的棟樑之才，爲家鄉的發展添光增彩！
謝謝！
支教教師發言稿8
尊敬的學院領導、親愛的同學們：
大家好！
再過幾天，我們6名實習指導教師和247名學生就要踏上南行的汽車，到遙遠的南疆邊陲和田地區的墨玉縣和皮山縣進行爲期半年的實習支教。實習支教是學校安排在校學生實習的一種方式。實習的方式有集中實習、分散實習、實習支教等，實習支教不同於其他方式的地方在於它使學生完全履行其實習崗位的所有職責，獨擋一面，具有很大的挑戰性，對學生的能力鍛鍊起很大的作用。
實習支教是當代大學生應盡的義務和責任，是同學們成長、成才的需要。對同學們來說是一件好事，第一，有整整一個學期的`時間在一個崗位上實實在在的實踐和鍛鍊；第二，它是一次吃苦教育，和田地區與昌吉相比，在外部環境、生活條件、交通信息等方面都會有一定的差距，孟子曾經說過：天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。繭的蛻變是痛苦的，而蝶的飛舞是美麗的，不經歷風雨，怎麼見彩虹，艱難困苦、玉汝於成。在艱苦的條件下的那種礪煉，是任何方式都無法代替的。越艱苦的地方越鍛鍊人。由此希望大家以積極的心態投入到新的崗位上，遇到任何事情不要埋怨。應該對自己說聲“太好了！”。
希望同學們要處理好三個關係即：教育和被教育的關係、工作和學習的關係、個人努力工作和團結協作的關係。嚴守紀律，恪盡職守，愛崗敬業；勤奮教學，以人爲本，關愛學生；弘揚文明，不怕困難，無私奉獻；在實踐中礪煉成才，真正使頂崗實習的實踐活動成爲大學生人生奮鬥的新起點，爲今後職業生涯發展和服務社會注入持久的動力。
作爲實習帶隊教師我們責任是以學生爲本，關心學生、愛護學生、保護學生。我們會竭盡全力，爲同學們服務。幫助你們適應新的工作崗位、解決教育教學中的問題和生活上的困難。爲你們成長、成才搭建實踐平臺，創設和諧的環境，幫助你們在實踐中學習、在實踐中成長。
新的崗位等待着我們，新的挑戰等待着我們，希望同學們在新的崗位上發現自我、展現自我、成長自我、充實自我、完善自我，提高自身的競爭力，爲將來的就業及職業生涯發展打下良好的基礎。希望同學們像陶行知先生所說的那樣，“捧着一顆心來，不帶半根草去”，真正做到帶着感情、滿懷信心地下去，加深感情，充滿自信的回來，紮紮實實把頂崗實習支教工作做好、做實，爲昌吉學院爭光，爲我們21世紀的大學生爭光。相信這半年的頂崗實習就會是你最難忘的人生經歷，成爲你一生中巨大的財富。
冰雪即將融化，春天已經來臨。一年之計在於春，願同學們播下希望的種子、灑下辛勤的汗水，收穫豐碩的果實。
謝謝大家！
支教教師發言稿9
尊敬的蔡校長、尊敬的各位領導、各位老師：
早上好！
首先衷心感謝學校領導對我高度信任、鼎力支持和無微不至的關懷！衷心感謝各位老師對我的關心、支持和幫助！
支教，任務光榮充滿艱辛；西部，神奇土地滄桑美麗；海原，寧夏邊陲荒涼廣袤。夏天驕陽炙烤，冬日寒風凜冽。但爲了貫徹黨的民族政策，加強各民族的交往交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結奮鬥、繁榮發展；爲了豐富人生閱歷；爲了磨練頑強的意志、堅韌的品格，我將義無反顧，一路前行。
春風化雨，桃李不言自成蹊。篳路藍縷，雙十精神薪火傳。我將牢記“勤毅信誠”的校訓，秉承“追求極善，勇爲最先”的雙十精神，尊重生命、崇尚人文、熱愛科學、追求卓越，努力把學校建設成爲師生生命成長的幸福家園。我將牢記使命、不忘初心，砥礪前行，克服困難，情繫西部，努力做教學改革的弄潮兒、扶貧扶智的踐行者、學生成長的'引路人，積極傳播雙十中學漳州校區嶄新先進的教學理念，充分展現雙十中學漳州校區教師良好的精神面貌。
文化興國運興，文化強民族強。我將繼承創新、積極傳播中國優秀文化，深入挖掘中華文化蘊含的精華，古爲今用、洋爲中用，讓中華優秀文化展現出永久魅力。
三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂。我將以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮鬥姿態，依靠學習和實踐走向未來，以德立學、立德樹人，爲培養德智體美全面發展的合格人才而奉獻力量。
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業罷，葉是謙遜地專心地垂着綠蔭的。讓我們吸吮着五千年中華民族漫長奮鬥積累的文化養分，銳意進取埋頭苦幹，在爲人民利益的不懈奮鬥中書寫人生華章！
再次衷心謝謝大家！
支教教師發言稿10
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好！
我來自xx市xxxx小學，我叫xxx，。我從事美術教育工作。
三月，油菜花綻放的季節啊，我們青羊的第一批支教老師到xxx來了。肩負青羊教委的殷切期望，攜着青羊教師的風采，我們來了。
踏上二小的土地就受到了二小領導和師生們的夾道歡迎！
掌聲裏、歡呼聲裏，我感動了。教師，是一個神聖的字眼，而支教更是無比光榮的，在接下來的一段時間裏，我們付出再多也是應該的，再苦再累也值得。看着眼前的可愛的孩子們，一次次的責任感與使命感，若潮水般撞擊着心靈！我能做什麼呢？我又能爲孩子們做些什麼呢？？
從車上搬下行李後，二小的x校長、x主任、大隊輔導x老師，x老師和x老師，熱心的他們就不停歇地爲我們忙活着，親切得就跟一家人似的。作爲外地支教教師，我們在二小有了自己的宿舍。粉刷一新的`套房雖說不大，但足夠我倆住的了，我跟張馨一人一間臥室。臥室裏，新購置的衣櫃等生活日用品幾乎一應俱全了，真地要感謝二小的領導們。最令人意外的是在宿舍裏竟然可以上網，有了這個保證，我們就可以及時的利用網絡資源備課及吸收新的營養，真把我倆給樂壞了呃！生怕我們對住宿條件不滿意，二小的領導們還一個勁地問我們還需要些什麼，還說缺什麼東西就跟劉老師講，不用客氣的……
第一次到外鄉工作，這份熱情讓我們對這次出外工作充滿了期待。
每天都被這裏的人們感動着，收穫着豐足的自信與快樂！
工作之餘，行走在鎮上，體味那份樸質與平和，心裏暖暖的。一邊走，我一邊想：壽安二小的領導和師生們，在這樣的三月，依水有緣與你們工作生活在一起，真是榮幸啊。
肩負重任，作爲支教老師，在教學方面我們也正在努力打造一個快樂而有成效的課堂氛圍。我們深知，孩子就像一張白紙一樣，你怎麼塗，他便是什麼樣子。正因爲這樣，在進行美術課堂教學時，我總能全面鼓勵學生動起來，畫上去。不讓一個孩子有畏難情緒，不讓一個孩子被團隊拋棄。同時也能尊重孩子的願望，潛移默化地進行審美教育，把美的種子撒播在孩子們空曠的心田裏。當然，因爲能力有限，我們的工作應該還存在許多問題，希望在以後的工作中，能得到蒲江教育局領導與二小同事的指點與幫助。初來乍到，比照原先教育的孩子，我發現了兩校之間的不同，所以我就教學方面提兩個建議：
1、需要拓寬孩子的視野。
我和張馨老師都有同樣的感受：蒲江的孩子們在發言的時候，缺乏一種勇氣與自信。究其原因，城裏的孩子可以通過網絡、書籍、電視、與身邊的人交往、對話，發展自己的語言能力，開拓視野。而蒲江的孩子認知社會的機會與途徑遠沒有成都的孩子多。所以，希望在培養孩子與人交往、對話、語言能力方面下一些功夫。如有可能，學校可以開展書香校園建設活動。
2、加強普通話訓練
課堂上，低段孩子在聽課時因爲語言方面的問題，理解不透徹，接受有困難。例如：最簡單的直線和折線問題，要反覆重複很多遍才能讀清楚，平翹舌音分不清楚，全部讀成平舌音，需要反覆領讀很多遍。日常對話，如“1，2，3，請坐端”會被他們讀作“1，2，3，請坐‘單’”。
所以，希望開展普通話教學，迫在眉睫。同時也希望老師們在校園內都說普通話，爲孩子們營造一個良好的語言環境。儘管我們說的可能不太好，但是，我們相信：只要行動，就有收穫。
謝謝大家！
支教教師發言稿11
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
首先,作爲一名青年教師我爲能夠參加這次左旗小學教師城鄉交流培訓工程而感到非常榮幸.
這次歷時3-5年的小學教師城鄉交流培訓工程,既爲我們教師個人成長、專業發展提供了難得的機會,也搭建了學校間相互促進、共同提高的良好平臺.我們城鎮教師走進鄉村學校,既是盡義務,更是受教育,長才幹.我們可以體驗鄉村學校的甘苦,熟悉農村教育的現狀,體會並學習鄉村教師在艱苦條件下仍然心繫學校樸實的敬業精神和情繫學生無私的奉獻精神.
支教教師既是學校的形象代言人,也是校際間加強交流,增進友誼的光榮使者.我們不但要出色的完成學科教學任務,還要充當兩者之間的橋樑紐帶.在支教任務中我們要把支教生活當作是人生的一種體驗、一次歷練.努力認識自我、發掘自我、實現自我和重塑自我.工作中我們要努力做到以下幾點:
1、講規範.走入新的學校,我們要模範遵守各項規章制度,儘快適應新的工作和生活環境,聽從校領導的'工作安排,在“支教”崗位上認真履行全職教師的職責,使兩週的支教工作能夠收到最大的效益.
2、講奉獻.在支教工作中,我們要把自己積累的豐富教學經驗,學到的先進教學理念,總結的高效教學方法,毫無保留的與支教學校的領導、教師進行交流研討.圍繞課標、教材、教法開展理論講座.結合小學教學改革理念精心備課,上好示範課.積極參與聽課、評課等教研活動,做好本學科教學的指導工作,與支教學校教師勤溝通,多研討,使我們的教育教學水平在不斷的交流與切磋中得到共同提高.
3、講學習.支教本身也是一次學習.我們將在這次支教活動中努力實踐與思考,不斷豐富自己的人生閱歷,使我們的師德修養、教學能力得到進一步提升,這些也將會爲我們今後的專業成長與人生髮展提供不竭的動力.把支教工作當成一次契機,多與農村學校教師交流與學習,將農村學校優秀的教學方法和教改舉措帶回自己的學校.實現城鄉學校共同進步和發展.
再次感謝各位領導和老師們,給了我們這次難得的機會！我們一定不辜負領導和學校的厚望,以爲人師表的人格魅力、勤勉踏實的教學態度、教書育人的敬業精神,實現自我價值的人生追求來積極投入到農村教育教學工作中去,並希望能和大家一道,爲我們所熱愛的教育事業的發展與壯大盡一份綿薄之力。
支教教師發言稿12
尊敬的各位領導、來賓，老師們、同學們：
早上好！
支教半年，彈指一揮間。明天我們五人就要離開熟識的校園，離開朝夕相處的大張小學同伴，心中不免悵然，我們捨不得離開，因爲我們與大家建立了真摯的情感，我們與大家心心相連。
在這半年裏，在校領導的關懷下，在大家的支持與協助下，我們圓滿地完成了支教任務，我們得到了學習，得到了鍛練，得到了體驗，收穫沉甸甸。此時，心中有萬語千言，今天我只說三點：
一是，我們看到了農村教師的艱辛：上班路途遙遠，一出來就是一天，風雨交加，冰雪嚴寒，從不晚點。條件艱苦，但每個人毫無怨言，幹得熱火朝天。
二是我們目睹了大張小學教師的奉獻：班主任每天7：30到校上自習，從不拖延，可能早晨不到7點都已走出家門把路趕。中午飯後有的老師又給學生補習，在默默的奉獻。校長在這段期間工作更是辛苦，每天早早來到學校，到了晚上還要在學校里加班到很晚，很多老師都走了，校長也堅守在工作崗位上，任勞任怨，一切爲了大張的明天更美好。假期裏也能看見校長忙碌的身影，看看大張的教學樓，再看看大張的校裏校外，一切是那麼的規範整潔衛生，這難道不是爲了學校發展而甘願奉獻？期間舉行的科技節、文藝節、體育節、讀書節等活動，校長那忙碌的身影依稀還存在我眼前，所有的老師也是兢兢業業，事必躬親，爲這些活動的順利開展做出了巨大的貢獻。臨近期末的幾天，天上烈日炎炎，地上燥熱得要冒煙，可教室裏，堂堂複習課教師都有板有眼，誰都不怠慢。因爲大家知道，教學質量是學校的'生命線。多麼可敬的老師，多麼可敬的領導，讓我感慨萬千……，一樁樁，一件件，說也說不完。
三是學校裏的每個人都給我們留下印象，真是可圈可點。一年級的於老師，工作踏實認真，對待學生非常耐心，人十分和藹可親，寫了一手好字。體育老師孟老師，天天早早地來到學校，爲學生早早的打開學校大門，讓早來的學生打掃衛生，督促學生早讀，體育課上也是仔仔細細，嚴把安全關，在他的帶領下，大張的學生們個個生龍活虎，身強體壯。
三年級的賈老師，本該是退休的年紀了，身體雖有不適，但是仍然堅守在教育第一戰線上，上課時字正腔圓，我在辦公室都能聽見她那擲地有聲的講課聲，真是讓我刮目想看。還有四年級的孫老師，也是寫了一手好字，聽他的讀書交流會的課時，就感覺到孫老師的博學多才，循循善誘，真不愧是一位合格的人民教師。五年級的趙老師，也是一大把年紀了，但也能夠嚴於律己，寬以待人，不管是教學工作還是學校工作，安排的是井井有條，不得不讓我們佩服。六年級的張老師，對待自己和學生都非常嚴格，在她的嚴格要求和精湛的教學技巧下，全校的英語成績總是一年更比一年好，她是我最敬佩的老師，祝願您在以後的教學中工作順利，萬事如意。還有和藹可親，平易近人的汝老師，總是給予我們支教生及時的幫助和指導，心裏十分感謝您。
各位老師和同學，半年的支教時間是短暫的，收穫是沉甸甸的，結實了這麼多朋友，學習了這麼多美德，這是一筆多麼寶貴的財富，它將令我們終生享用。
靜謐的天空，每顆星都有自己的軌跡；火熱的校園，每個人都有自己的位置。我們知道大家不愛說豪言壯語，大家在各自的崗位用行動詮釋着盡職盡責、盡心盡力。學校正在全力演奏着“教書育人主題曲”。
我相信“學校發展，我的責任”是我們大張小學教師的共同心聲。有這樣敬業多才的教師隊伍，有這樣團結進取的領導班子，我們大張小學一定會走向新的成功！
有朝一日再相會，我們舉杯同慶！
謝謝大家，我的發言到此結束。
支教教師發言稿13
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
一年時間過得很快，我又回到這個校園裏，和大家一起工作了。過去的一年可以聊的東西很多，我不知道選擇哪些跟大家一起分享比較合適，想到多少就說多少吧。
對我的支教行爲，有好幾個朋友都不太理解，而且通常會問我兩個問題，“你是自願去的嗎”，“支教一年到底有哪些好處？”第一個問題比較容易回答。我的想法很簡單，支教是我們學校必須完成的一項工作，在座的大多是兄長姐姐，都有自己的家庭，而我是黨員，且單身，又確實需要鍛鍊，我認爲自己是最合適的人選。我認爲支教是一種難得的經歷，多一點體驗，多一點思考，這是人生的一筆財富。對於第二個問題“有哪些好處”，其實我到現在還是不太清楚，只知道評高級需要有支教經歷，但評高級對我來說還是一件比較遙遠的事情。我覺得，做任何一件事都不能簡單地用得失來衡量，如果我的付出成爲他人的一種需要時，我便會覺得很安慰很幸福。
這一年，我自己還有一些小收穫，認識了新的姐妹和同事，身處金秋梨之鄉黃壤坪，瞭解了那裏的地理、風俗、飲食習慣等等，認識了很多同事和學生，這些都將珍藏在我的記憶之中。
回想起主動請纓，自願支教黃壤坪的日子，我留下了很多值得回憶的寶貴財富。最好的總結就是：我們用愛心去耕耘，收穫的是感恩的心。教書育人長才幹，支教生活見真情。在思想上、業務上，這一年都讓我受益匪淺 ，能夠贏得學生的喜愛，同事的關懷，得到學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。在黃壤坪校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、政治思想、師德師風
在每一個平凡的支教日子裏，我嚴格要求自己，認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜誌、書籍等多種渠道來積極學習政治理論；遵紀守法，認真學習法律知識；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務，時刻不忘自己是一名教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，率先垂範。
二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
這一年中，我擔任五年級語文、科學及三（二）班科學，周課時17還有早晚自習，相對比鳳鳴學校的課程多了許多，可是這對我又算什麼？我一直很喜歡忙碌的工作，工作讓人充實，也能鍛鍊能力，所以接受任務時我很開心。我在所教學生身上，傾注了全部的愛，在日常教學中，我根據學生普遍乖巧有餘而獨立性不足的情況，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中昇華。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施材。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生；課後，我認真批改作業，並對潛能生、後進生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。
課餘非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。例如，我所教的班級有一個叫彭金瑤的殘疾學生，我會經常主動和她談心，跟她講一些像張海迪，海倫凱勒等身殘志不殘的事例，鼓勵她，開導她，她也把我贈她的一句“世無絕望事，只有絕望人”做爲自已的左右銘，不斷的鞭策自己。我還針對學生們課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。我所任教的兩個班學生成績都有了較大幅度的提高，學生在各項活動中也取得了令人欣慰的成績。兩個學期下來，我跟學生們建立了深厚的友誼，平時我會經常收到學生送我自家種的瓜果蔬菜，班主任夏老師還開玩笑的說，現在學生心裏只有唐老師，離開時，我收到了學生送得很多禮物，但最讓我感動和欣慰的是，最調皮的學生何林峯知道我要走也掉下了眼淚，這讓我知道自己是真得走進了學生的心裏，直到現在鄉下的學生還經常給我短信，電話，網上留言。
三、與同事搞好關係，樹立主人公的意識。
學校的領導對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都儘可能的爲我們提供方便，爲我們解決生活上遇到的'各種困難，更好的投身於工作之中，記得剛到學校發現自來水的水管破裂了，正在束手無策的時候，何校長來發現了，他二話沒說，自已親力親爲把水管修好，爲我們解決了用水的難題，還有冬天時，我住的房間裏有四扇玻璃壞了，寒風刺骨，危險重重，但何校長全然不顧，花了一個多小時，終於幫我修好了。讓我倍感溫暖。我積極與同事搞好關係，樹立主人公的意識。我常利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，爲他們能夠接受、理解我而高興，爲我能夠融入這個集體而高興。
四、文體方面
作爲愛好文藝的青年人，利用課餘時間爲學生編排舞蹈《擁軍花鼓》等四個舞蹈，在學校大型歌舞晚會中受到全校師生的一致好評。
五、業餘生活方面：
在校領導的關懷和支持下，我們的支教生活豐富多彩。下午放學，我們會去學校後面的山澗小路上散步，聽着河水的嘩嘩聲，呼吸着來自“天然氧吧”的新鮮空氣，一路歡歌笑語。春天來時，我們挖蕨菜；桃花開時，我們拽幾枝桃花，裝扮房間；秋天，我們去山中摘板粟彌猴桃；冬天，我們師生一起堆雪人打雪仗。我們的業餘生活有滋有味！另外爲了活躍農村文化，提高當地農民的生活品質，我和中學的一個同事還辦起了廣場舞培訓班，本人主動教當地羣衆學習流行的廣場舞，引起了很大的反響。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認爲，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺得值！
現在我回來了，我覺得一切都是新的開始，新的挑戰，讓我和大家一起努力吧！
支教教師發言稿14
各位老師、尊敬的諶媛媛校長：
大家好！
時光荏苒，從9月金秋到現在，諶媛媛校長和我們在這個火熱的大家庭裏一起工作已經有一個多月的時間了。後天她即將與我們告別回到原單位。回顧這短短的一個月裏，諶校長以她厚實的文化底蘊，過硬的教學能力，勤勉的教學態度，執著的敬業精神，謙和友善、平易近人的良好品格，都深深感染着我們，感動着我們，既給我們樹立了光輝的典範，又給我們留下了美好的印象。
她從北京這個繁華的國際大都市來到xx這個邊遠的小城鎮，克服了人生地疏，氣候環境迥異、工作環境艱苦的諸多困難，指導我校的教育教學乃至學校的管理工作。她拒絕了學校接送的請求，每天步行上下班，考勤實行簽到制，外出履行請假手續。從來到xx第二小學的第一天，就把自己當成了學校的一員，盡心竭力，毫不保留。
自9月13日始，諶校長剛剛來到學校以後，便積極參加學校的各項活動，儘快融入錦小這個大家庭。比如，她來到的第二天就主動和班子成員一起深入興隆村參加扶貧攻堅工作，深入農戶家中，和貧困戶談心，鼓勵他們積極生產，熱愛生活。她看到從北京地區送到興隆的扶貧物資，感到格外親切，詢問興隆村還需要哪些物質上的幫助，自己是否能幫忙；接下來還主動參與我校一學期一次的讀書彙報會，全旗的教學工作會議，全市第四屆讀書節等。爲學校發展獻計獻策，提出了諸多建設性意見。赤誠之心，令人動容。
我認爲，諶校長帶給xx第二小學最珍貴的禮物，是她執著的敬業精神：她充分履行自己支教的職責，主抓數學學科教學，兼顧其他學科。對老師們進行業務指導培訓。老師們還記得，諶校長在9月18日上午，爲了第二天聽幾位數學老師的課，使自己在指導課中做到有針對性，她便找齊了所有的數學教材、教參和課程標準，進行細緻地研讀。然後對老師們要講的課認真備課。經過了充分地準備以後，才走進老師們的課堂。爲了對老師們進行有的放矢的培訓，她翻閱了大量的資料，爲老師們提供了寶貴的教育資源，同時，她還準備了直觀的多媒體課件，使老師們形象直觀地領略了時下最前衛的教育理念。從教學管理的角度來說，也給我們學校管理者作出了榜樣和楷模。說實在的，就我本人來說，在以往的聽評課中，除了提前看看課程標準以外，卻很少對教材進行整體地、系統地分析和研究。這樣無形中在指導課中定會造成針對性差，更可能不符合教師的教情和學生的學情。諶校長的那種敬業、勤業的精神起碼給我提了個醒。
還記得，10月10日那天，她爲了上好一節課，頭一天中午的時候忘記了回賓館休息，在學校準備教學資料，爲每一位聽課教師準備一份教案。第二天早晨不到七點就來到會場進行準備，等待老師和同學們的到來。就是這樣，對於她來說，雖然業務精湛而胸有成竹，但仍保持着勤勉、嚴謹的工作作風。這種精神是最值得我們玩味和學習的。課堂上，她那駕輕就熟的教學藝術、先進而又前衛的教學理念，給予老師們極大地振動。她留給老師們的不僅僅是這一課怎麼上，而是思路的引領，理念的更新。
諶校長來到學校，把二小的老師像對待自己學校老師一樣，盡心盡力，充分發揮引領作用，積極深入教研組，參加語文、數學、英語等各個學科的教研活動，指導老師們備課；深入班級，深入課堂，聽課、評課、指導教師怎麼上課，怎麼聽課，每一次聽完課的評課都是一次微講座；針對志成和錦小兩校的實際，對全體教師進行有針對性地講座，使我們足不出戶就領略到了全國先進的教學思想。可以說，諶校長的到來，是xx第二小學的大幸，更是xx第二小學全體學生的大幸。從老師的角度來看，受益最多的是我們的數學學科教師，數學組的老師們一致說，諶校長是他們心目中的女神。每天她的辦公室請教的老師都絡繹不絕。
回顧這一段不平凡的日子，從諶校長的課堂教學，到她的講座和說課，都引發了我們諸多的啓發和思考——深入淺出，大道至簡。尤其是他的課，一張看似簡單的學習單，卻給了學生無限思考和想象的空間，她的課堂開放、民主、包容、和諧，學生積極思考，互助合作，發展思維。她的說課往往是一語中的，讓教師醍醐灌頂，一席話的點醒，老師們終於明白了研讀教材的真諦。我們由於受自身教學習慣、自身能力所限，有時看不到教材當中所蘊含的那個引發思考的關鍵知識點，認知衝突點。諶校長的點撥指導，像是一盞明燈，讓大家撥開了層層迷霧，所以，老師們依戀她，捨不得她離開。
在諶校長的努力下，我們成立數學教師學研共同體，她擔起了導師和帶徒弟的重任。我們相信，這僅僅是一個良好的開端。在不久的將來，xx第二小學的數學教師團隊，在諶校長的引領下，會有長足的進步，更大的發展。
今後，學校還計劃開通和志成小學的同頻互動，實現兩校之間更加密切的教學研究，把志成的先進經驗和思想，注入到xx第二小學。也懇請諶校長回京以後，仍然心繫錦小，通過各種方式經常指導老師們的教學研究，把內蒙古喀喇沁旗xx鎮這個小城當成自己的第二故鄉，把xx二小當成自己的孃家，把我們當成你的兄弟姐妹，歡迎你經常回家看看，xx小學永遠都有你的辦公室，有你的親人。
週二早晨看到諶校長要走的短信，作爲我個人心情很不平靜，雖然短短的一個多月的'相處，我們除了工作，還建立了深厚的友誼。說走就要走了，肯定有一段的不適應。冷靜思考，我們應該暫且把這種不平靜的心放下，用執著的精神工作，用敬業的態度辦學，把xx第二小學辦得越來越好，爲xx第二小學的孩子們將來幸福的人生奠基——我想，這纔是我們報答諶校長最好的方式，也是贈給她最好的禮物；我也相信，諶校長聽到要離開的消息，心情一定也會是很複雜的。意想不到的人生旅途中，和xx第二小學結下了深厚的情緣。時間雖短，但是xx第二小學留下了您奮鬥的足跡，校園裏盪漾着您的音容笑貌。就要離開，雖然是高興的事情，但是心理一定丟不下這份美好的感情。俗話說，有相聚，就會有別離。雖然難以割捨，別離是現實，“逝去的是歷史，留下的是風景。”
最後，我代表全體教師，代表xx第二小學的x名學生，向諶校長表示深深的敬意和感謝！感謝你無私的援助，感謝您真心的付出，願通您架起志成小學與xx二小學友誼的橋樑，使我們的路越走越寬，願這份偉大的友誼地久天長！謝謝！
支教教師發言稿15
各位老師、親愛的同學們：
大家好!
幸福——似乎一直以來都是一個定義很模糊的詞語，什麼是幸福，我們說不清道不明。但在__小學暑期實踐支教的日子裏，我們真真切切感受到了幸福的滋味。每天都是幸福的模樣。
我們豐富多彩的教學活動，每天都伴隨着孩子們響亮整齊的晨讀聲開始奏響幸福的樂章。孩子們們稚嫩清脆的聲音，宛如春日清晨鳥兒的歡歌，留在我們心中，一陣陣迴盪着。他們張大着嘴巴，彷彿要用最大的聲音來晨讀;他們直直地盯着黑板上的英語單詞，彷彿要把它們印到心裏去。
孩子們的專注並不只有那麼十幾分鍾，他們帶着同樣的熱情跟着教員們一起進入科學的世界，探索這個神祕的世界。對待他們並不喜歡，也沒有良好基礎的英語，孩子們反而更加認真，他們跟讀教員，勤做筆記。下午的課堂也並不讓學生髮困，孩子們對於美術、攝影等開始產生濃厚的興趣。
他們眼裏投射出來的那種對知識的渴求，時刻提醒着我們教員每天要好好準備教學內容，爭取在有限的課堂時間裏，讓學生們儘可能掌握更多有利於他們學習成長的知識。
這是一種付出的幸福。我們的努力能帶給孩子知識的一種幸福感。
一直以來我都認爲老師不應該只是充當課堂上傳授知識的角色，他們應該跨越講臺的距離，走近學生。所以作爲支教大學生，我們儘量放低自己的姿態，用一個朋友的身份主動在課餘時間去找孩子們溝通交流，與他們打成一片。那一幕幕幸福的畫面就生動美好的在校園裏展開：
午休時間，老師和孩子們就進行了一場乒乓球PK賽，光看身高年齡，勝負就已定勝負。但是你來我往，孩子們毫無不示弱，結果老師們慘敗了。看着他們臉上幸福的笑臉，我們的內心別提多麼有成就感了。雖然是一場小小的比賽，卻大大增進了師生的友誼，拉近了師生之間的距離。
教室裏，還有一羣女生和教員們在談心，談理想，談喜愛聽的歌，談喜歡做的事。當大家講到有共同的理想和興趣時，都表現得異常興奮。我知道，在這一刻，沒有老師和學生，只是朋友和朋友，他們心很近很近，他們的幸福，就在當下。
還有一個讓人無法忽略的角落，那一張張幸福的笑臉在一陣陣咔嚓聲中定格，那是孩子與教員們的合照。因爲攝影課激起了孩子很大的興趣，他們都想親自拍出完美的照片，教員們在耐心地教孩子們如何拍照。如此和諧動人的畫面足以在人們心中駐留銘久。
這是一種超越師生的情誼，單純美好的情感，讓我們懷着童心開心無憂的幸福。
作爲老師，我們應該瞭解學生。爲了更好地貼近學生，走進他們的世界，我們每天還會進行了家訪。在支教的日子裏，我們分組送一些同學回家，進行我們的家訪。無論我們家訪哪位同學，我們都會受到熱情的款待。他們充滿對我們的感謝，他們對我們實踐的支持和肯定，是我們另一種幸福。
幸福是什麼?有人會說，幸福就是有花不完的錢;有人會說，幸福就是自己有權有勢有後臺;有人會說，幸福就是可以長生不老;有人會說，幸福就是兒女孝順，身體健康……
其實幸福真的很簡單，正如一些家長所說的那樣：最爲外省的打工者，他們離鄉背井，來到陌生的城市打拼。他的幸福就是一家人快快樂樂的生活在一起。而我們的幸福就是和孩子們開心快樂地在一起。
這幾天的社會實踐，我們擁有的就是如此真切的幸福，簡單卻那麼美好。
敬愛的老師，親愛的同學們：
你們好!
人爲什麼會感到幸福與快樂?是因爲自我的那份內心的渴望被滿足了吧，而我這天就感到了無比的幸福與快樂，因爲我被一羣天使圍繞着，看着他們的臉龐，我很難想象十幾年前的'我也是這個樣貌的，畢竟此刻自我已經長大成人了，童年已經成爲了回憶，但是他們卻又讓我感受到了彷彿仍在眼前的童年。
跟隨“紅粉筆”去農村的小學去支教了，我所教的是三年級的小朋友，他們給我的感覺就是他們好活躍、好天真。自我站到了講臺上，忽然感覺自我有了一份職責，我向大家鞠了個躬，告訴他們我們是朋友，所以大家在我的課堂上能夠盡情地發表自我的觀點，自我所講的課程是透過遊戲貫穿的，期望大家盡力配合，他們沒有讓我失望，因爲他們在我的面前展示了這個年齡段的孩子們該有的稚氣與天真，沒有造作，沒有假象，他們把我當做他們的老師，他們也把我當做他們的朋友，他們會因爲我需要一支鉛筆來講課而爭先恐後地遞給我鉛筆，他們也會因爲我的一句誇獎而無比的興奮，他們也會爲了得到我的誇獎而使勁地舉手發言，所以課堂的秩序我一度控制不了，但是我無比地興奮，因爲我明白，這些孩子們是喜歡我的課堂而如此踊躍地發言，我不想去鎮壓他們，我不想維持紀律，因爲我不認爲我有資格去鎮壓孩子們的天性，我也沒有什麼資格對他們發火讓他們務必安靜，我的職責是，讓孩子們在我的課堂上盡情地去展示個人的才華與個性，因爲我是一名“老師”，我要尊重這個年齡段孩子們應有的天性。
課堂休息時，和大家一塊出去玩，要和大家一塊照相，這個時候有好多的小女孩拉着我務必要站在我的旁邊和我一塊照相，但是那種場面自我真的無法控制，男孩女孩分成了兩派，各自“打壓”，爭着搶着要先照相，我當時都無語了，但是我仍是很開心，盡力維持着秩序，讓大家儘量安靜，趕快照相，呵呵，真好啊。感覺自我就像一個孩子王似的，和這些孩子們在一齊，自我彷彿又飛回了那個充滿着喜怒哀樂的童年，記起了無憂無慮的自我當時是怎樣單純地看待這個世界的。
人爲什麼會感到幸福與快樂，很簡單，因爲自我獲得了心理的滿足，做了有好處的事情，我透過這一次的義務支教活動感到了自我的社會存在價值，尤其是看着孩子們天真的笑臉，聽着他們銀鈴般的聲音，感受着他們對自我的喜愛，內心充滿了感動、激情······回校的途中，我回味着那短暫的兩個小時的時光，嘴角不禁流露出淺淺的微笑，因爲我又回想起了那40個孩子，回想起了和那40個孩子共度的完美時光······相信他們會實現自我的理想，有一個完美的未來，也相信自我最終會實現自我的人生價值，在支教中讓我看到了自我的價值，讓我學會了奉獻。支教活動教會了我許多。支教更使我長大了，學會了吃苦耐勞;支教使我得到了鍛鍊，使我明白了作爲一名教師就應具備的素質;支教使我成熟了，讓我懂得了職責。
