大學生支教心得體會(14篇)

從某件事情上得到收穫以後，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編爲大家收集的大學生支教心得體會，歡迎大家分享。

大學生支教心得體會 篇1

寫下這段文字的時候，我正在原平九小上自習，距離第一天到達支教點，已經過去兩個多月，爲期一個學期的支教生活已經過半。

還記得第一次來到原平的時候，揣懷着一顆期待滿滿的心。因爲自己高考填志願的時候，也是義無反顧地填寫了師範專業，從小的夢想就是成爲一名人民教師，大一大二讀了兩年的理論知識，現在終於有這樣難得的機會，能真真實實地體驗一下當老師的感覺。

初入學校的第一幕，是一個二年級的班在上體育課，我們一行的八個人，提着大包小包，很難不吸引孩子們的目光，清楚地記得我們路過他們的隊伍時，幾個小孩子掩着嘴巴，和同學悄悄議論，“這些是老師嗎，看着好年輕呀？不太像。”當時心裏就在想，以後要和這些小朋友們在一起，朝夕相處，簡直是美差一樁。

簡單收拾了宿舍，我們才得知，我們的情況比較特殊，住在十小，工作在九小，每天要奔波於倆校之間，所以藉此有幸得到了每天上下班都能沿路散散步的機會。由於兩個學校都處於繁華的生活區附近，所以並沒有我想象中“落後山區”那麼的殘破不堪，就是想象中小縣城的學校的樣子。

校長們很快接見了我們，開了個會。那是我第一次開那麼“大”的會，“大”不在規模，而且“規格”，好多的校領導與我們坐在一起，認真又熱情的和我們交代一些事項，身爲初入職場的“新手小白”，確實是第一次開這樣的會議，我的手心直冒虛汗。

我的主要工作是教二年級所有班級的安全與健康課程，還有二年級的道德與法治，以及四年級的美術課，閒餘時間也會在教務處幫幫忙，填一些表格之類的東西，說難也不難，說輕鬆也不輕鬆。

還記得我上第一節真正意義上的課時，場面歷歷在目，是二年級五班的道德與法治課，緊張到每一句話都提前在小本子上記下來，比如，“大家好，我是你們本學期的老師……”之類的話，甚至緊張到不敢和孩子們對視，每講一句，就看看本子上面，下一句該說什麼。但是我能感覺到孩子們的目光一直在打量這個年輕的新老師，孩子們好奇的問，老師你姓什麼，老師你教我們什麼課，老師你多大了……他們眼裏的光，像有一種莫名的力量，是一種無法描述的神奇能力，支持着我，沒那麼的緊張，我深刻又真切的感受到，在孩子們的視角里，我就是一個站在三尺講臺上，教書育人的老師，一個大人，沒有理由緊張，帶着這樣的想法，課堂在後面進行的很順利。

那是我第一次深刻感受到了我角色的轉變，不再是父母身邊的小孩子，而是孩子眼中的大人，也不再是那個在學校裏以讀書爲主的學生，而是孩子們眼中的王老師。樓道里或者是校園外，孩子們一聲“王老師好”，讓我心底油然而生一種責任感，我已經不是個小孩子了，要用教師的行爲準則去約束自己了。

第一節課，說實話不太順利，起碼我的表現，沒我想的那麼的自然——在上課前一直給自己鼓勁，不要緊張。但索性萬事開頭難，後面的課都在逐漸好起來，我上課時，也漸漸的變得輕鬆自如起來，課堂的氣氛和節奏，我也慢慢的能把控了，不會出現說完上一句，緊張到想不出下一句來的情況。

特別值得一提的`是，我遇到了一幫非常可愛的小傢伙們。記得有一次，孩子們突然問我，王老師，你家不是原平的（之前上課我提到過這件事），那爲什麼要來這麼遠的地方教我們呀？我想了想，回答說，當然是爲了遇見你們呀。是呀，那麼多的支教點，那麼多的學生，我就偏偏被分配到這裏，所以我特別珍惜這段緣分，打心眼裏稀罕這些小傢伙們，從他們身上，彷彿看到了小時候的自己，再小的事情，在他們眼裏都是超級超級有意思的，要跑來分享，有着永遠用消耗不完的活力，比如，“王老師，你那個貼紙上面畫的是什麼呀？”“王老師，她今天帶了一個哨子！”“王老師，你看這個，好好玩呀（一個塑料的小方塊）”……諸如此類，每天都有好多好多，但我從沒覺得煩，孩子們眼裏的光，那種熱切的想和我分享的慾望，時時刻刻感化着我，讓我更熱愛教育這份事業，也更熱愛我的小傢伙們。他們懂事又天真，調皮卻也靦腆。

因爲從我帶每個班的第一節課開始，就和他們強調說，老師希望和你們成爲朋友，是那種什麼都可以分享的朋友哦，你們有什麼事情都可以和我說，我會盡力去幫助你，即便是幫不了，也會給你一個安慰的抱抱。所以每每收到孩子們給我送的那些畫，那些手工，手法雖稚嫩無比，或畫着小動物，或畫着我的畫像，或畫着一小恐龍……卻會成爲我一整天的快樂源泉，孩子們經常會在我下課走的時候或者上課來的時候，把準備好的畫或者一些摺紙作品，笑眯眯地遞給我，我每次都回贈一聲溫柔的謝謝，真的是打心眼裏感覺到幸福，那是孩子們表達愛和喜歡的最直接方式，因爲那可能是他們目前爲止最擅長的領域了。我生日的那天，由於身體的緣故，一整天都在頭痛，萎靡不振，但當我來到辦公室，看到孩子們放在我桌子上的那些畫的時候，真的鼻頭一酸，覺得冬天都沒那麼冷了。畫中是我講課的樣子，孩子們觀察的很仔細，戴着眼鏡，牛仔外套和闊腿褲，她們還細心地給畫塗上了顏色，歪歪扭扭地用彩筆寫着幾個大字，王老師生日快樂，祝你永遠健康美麗，甚至有的字還加了拼音，我能感覺到，小傢伙們非常用心。

樂趣雖多，固然，支教生活也是不乏一些挑戰的。比如，最讓我頭疼的，也是每天都要面對的一件事，就是低年級孩子們上課時的紀律。小孩子的注意力和想象力真的特別容易分散，而且每個人都活力四射，每每想到什麼，就會控制不住自己的嘴巴，馬上要分享給同桌，於是一節課上，經常會發生吵吵鬧鬧的現象，甚至有的小朋友一節課都跑來跑去，不在自己座位上待着，我作爲新手老師，真的是頭疼壞了。但是經過慢慢的借鑑模仿其他有經驗的老師，我想到一個好辦法，那就是適當獎勵，買一些可愛的小貼紙，來獎勵上課積極回答問題或者是不亂吵鬧的同學，這個方法一出，果然上課紀律比以前好了不止一點點，雖然還會有吵鬧現象，起碼我現在不會像剛開始那樣束手無策。

對於我們的專業能力，學校也是想辦法幫我們提升，爲我們每個支教生都安排了指導老師，都是學校裏面特別有經驗的老師，去聽他們的課，去和他們多交流，在指導老師的帶領下，我好像打開了語文教學的新大門，溫老師和續老師的教學方法，會經常讓我有眼前一亮的感覺，原來語文也可以這麼有趣。我第一次上語文課的時候，就完全按我腦子裏以往的常規語文課來備課，自我感覺毫無特色，平平無奇，奈何自己能力不夠，刻意去增加一些特色，反而會弄巧成拙，還要和倆位老師多多吸取經驗。

當然，支教要面對的不止這些，還有一些其他工作上的挑戰。拿我自己來說，我是一個電腦小白，這對於這個時代的年輕人來說，是個巨大的“bug”，所以一開始當學校把一些操作電腦有關係的任務交給我時，我心裏恨不得要哭出聲來。但是沒辦法，這裏不是那個能容我養尊處優的地方，我不會也得做，於是經常能看到我笨拙地百度一下關於電腦的操作方法，或者去問計算機系的一下些朋友，就這樣慢慢的，我居然也學會了不少。

支教是爲期四五個月的時間，現在已經過半，可能在孩子們的生命中，這四五個月甚至平平無奇，可於我而言，我會把這段日子當成最寶貴的回憶，如果我以後真的有幸成爲一名教師，不管在哪裏從教，都替代不了這段日子帶給我的感受。我會記得那些雨天穿雨鞋樂呵呵地去踩水坑的孩子們，會記得那個經常來辦公室找我聊天的小姑娘，會記得那個幾乎每節課都氣呼呼跑來和我告狀的小男孩，會記得那些看着我講一些有趣故事時，專注又閃着光芒的小眼睛……

從我們剛到校開始，學校的尹書記就講過，九小是一個充滿人情味的地方，不得不說，我體會到了，可愛的孩子們，熱心的老師們，還有時時刻刻關注我身體狀況的帶隊呂老師，我很慶幸我遇到的每一個人，都在這個陌生的城市溫暖着我的心。如果現在有人問我支教到底有沒有意義，我會說支教沒有那麼神聖，我們不能在短短的幾個月教會他們太多，也不會改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美好的時光與回憶，讓他們能認識來自五湖四海的我們，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關懷。對於孩子們來說，我們的關愛可能會在他們心裏泛起漣漪，最起碼讓他們覺得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶着被愛的心繼續生活，這就是支教最大的意義。另外，可能收穫最大的還是作爲支教者的我們吧。對自己的歷練，學會克服艱苦的環境，培養自己的適應能力和好心態，這些都是顯性的收穫。我想說的是，支教會潛移默化地改變我們的心態，讓支教者們的愛心擴大，我們學會了去愛去包容，慢慢的，這種愛就會從對孩子們放大到對身邊的人。學會愛別人時，我們就學會了更好的生活。

大學生支教心得體會 篇2

一曲《走了》道不盡離別，一句再見斷不了情緣。回想最初，在開元支教的點點滴滴彷彿就在昨天，一切都那麼清晰，不曾忘卻。

懷着一份對講臺的敬畏和對教師職業的熱忱，我很幸運的能夠加入一個充滿愛和溫暖的家庭——彝文化研究協會“依夢支教隊”。在十幾天的相處之中，我們共同成長，一起收穫愛與感動。對於我來說，這是一次支教，更是對我心靈的一次洗滌，讓我對走上講臺更加自信，對教師這個職業更加尊敬。

在這一次的大學生寒假支教過程中，有兩件事讓我印象深刻。

“老師，我不想參加課堂活動，我也希望你上課嚴肅一點、矜持一點。”

“用什麼樣的方式纔是嚴肅的上課。”

“不要有笑話、故事和課堂活動，不要笑，直接講知識就行了。”

這個故事是發生在我第一次給六年級上科學課的時候，當我在講人四肢的協調工作的時候，設計了一個用一隻手繫鞋帶的活動，我就想讓他們親自參與活動，切實感受，將知識運用到實際中，原以爲他們會很積極，結果出現了這樣的一幕。課後我就有些疑惑，是什麼樣的教育環境讓他們有這樣的想法，才六年級的孩子爲什麼會說出這樣子成熟的話。我想也許是過早的承擔生活的擔子讓他們不得不成熟，不得不失去純真的童年生活吧!

還有一件事讓我印象深刻。有一次班會課，我爲了更深入的瞭解他們，就讓孩子們上臺來做個自我介紹，表演一下才藝，因爲彝族是一個能歌善舞的民族，而且我知道孩子們都多才多藝，我希望他們能夠展示他們的才能。就在我說完之後，卻沒有一個孩子上臺，全班鴉雀無聲。之後我與有些同學交流的時候，就問他們爲什麼不上臺來唱呢，是怕唱的不好還是有些不想唱啊?他們告訴我是因爲他們害怕老師，不敢在老師面前唱。我以爲他們是害怕我說他們唱的不好，他們卻說不是害怕我，而只是害怕老師而已。我很疑惑，老師都是認真無私的傳授知識的，把最好的東西都留給自己的'學生，爲什麼他們會有這樣的想法呢?

有的孩子由於成績不在前茅就不容易被老師重視，很希望得到老師的表揚;有的孩子脾氣很暴躁，和同學間一言不合就會發生衝突;有的孩子因爲家境的原因就顯得很自卑，不願意和人交流…..我不知道類似的現象還有多少，有可能更嚴重的也有，我希望老師家長多多關注孩子們的心裏健康，而不只是學習成績，有的時候，一個健全的心理、人格比自身能力更加重要。

短短十幾天，我想教給他們的還有很多很多，最後離開的時候流淚了，是不捨，是感動。那羣可愛的孩子們，再見了，希望你們好好努力學習，爭取走出大山，看看外面的世界，用雙手創造更美好的明天。

大學生支教心得體會 篇3

我們是經過蠻長的火車旅程纔到達____的，沿途窗外的風景由綠變黃。第一次看見一望無際的荒漠和落日，這才體會到王維“大漠孤煙直，長河落日圓”雄渾壯麗的風景。我們就在這個特別的地方工作生活半個月。

我很享受這種和孩子們在一起交流的生活。我習慣稱他們是小朋友，雖然有的時候要裝作嚴肅的樣子，但心裏還是把他們當成心智成長完全的平等朋友。享受在上課和他們大聲念單詞，大聲唱歌，大聲玩遊戲。

孩子們總在不經意間給我很多快樂。比如學習形容詞的時候讓大家畫一個人物再描述，孩子們就爭相叫着“老師老師站過來讓我畫”；比如課間加餐的時候會發三個小蛋糕就會拿一個分給我，好多小孩都拿過來，到最後我根本吃不下那麼多；另外還常常送我們吐魯番的葡萄，看到我們嗓子啞了就帶來菊花茶，小小的心意讓我好感動。

我們的教學質量也是在摸索中慢慢提高。出人意料的是，____的小孩英語水平比我之前在北京教的打工子弟要好一些，於是上課需要擴充更多的知識。隨着支教活動的進行，孩子們跟我們越來越熟悉，同時也越來越頑皮不易管理了。在教書的同時也發現了一些在課堂上好用的方法：當全班都在吵鬧時用“123木頭人”讓大家安靜下來；學生心情浮躁不願意聽課時乾脆停下來，大家趴着一起聽一首舒緩的歌曲等等。讓孩子們乖乖地學習很難，讓他們能牢牢記住這些外國的語言更難，我們希望達到的目的是讓孩子們越來越熟悉這門語言，讓他們大膽地朗讀，大膽地猜測意思，給他們講相關的.文化，從而喜歡上這門語言。

這次實踐的全部並不只有教書，還包括在這裏的生活。吐魯番給我的感覺與想象的大不一樣：有完整的城市模樣，乾淨，良好治安，人都很和善。飲食和住宿也和內陸差別不大，或者說瓜果蔬菜更加好吃。我們還和香港理工大學的學生一起進行教學任務，工作之餘聊聊彼此間的語言文化差異也是一件樂事。

我很感激這次和大家一起實踐的機會，這次經歷讓我收穫頗多。

大學生支教心得體會 篇4

首先，通過這次鄉村實習支教活動，我更加深刻的理解了教師這個職業的神聖和光榮。由於白羊墅小學地理位置比較偏僻，它坐落在陽泉市的一個山坡上，所以無論在生源、信息，還是各種教學設施上與陽泉市的一些其他學校相比有着一些差距。同時，各個教學班級學生數也很少，最多的也就是一個班級三十多個小學生，正是在這樣的條件下，學校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學校一干就是十幾年，數十年。這裏的個代課老師都特別負責任，每次學生放學，老師都會很認真的清點完學生的人數才讓他們有秩序的離開學校。由於學校師資不足，每個老師的工作量都很大，非常辛苦，但在平時的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態，對待工作還是充滿熱情，認認真真教學，沒有表現出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。同時，這裏的學生學習非常認真、刻苦。雖然條件與市裏相比差了很多，但學生們的學習熱情很高，課堂上學生們目不轉睛，自習課上也是踊躍提問。這些都令我十分感動。

其次，通過這次支教活動，在教學上也獲益良多。支教之前，我對於這次到白羊墅小學還是有些擔心，其中一個重要的原因就是因爲這是我第一次出來實習，來到這兒之後，學校領導將一年級的數學交給了我。還給我們每個實習的學生配了一個師傅！在師傅的耐心幫助下，我逐步的適應了這兒的教學。這在我的人生經歷裏是一次非常難得的體驗，對於今後的教學也是非常有益，雖然第一節課講下來了，但我總擔心自己做得不好。接下來的時間，我準備好後，講課給老師聽。指導老師聽過以後，很認真的爲我指出講課中的.缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價並鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之後，我就開始以平常的心態去備課、上課，不再緊張了。

從九月開始，按照化學化工學院的相關規定，我作爲化學專業的學生，到白羊墅小學進行支教活動。這個學校有六個年級，六個教學班。我執教的是一年級的數學。經過四個多月的努力，比較圓滿的完成了支教任務。同時，通過這次活動，我也學到了很多。我來到白羊墅小學的第一件事是先適應這裏的生活，這一點我認爲暫時沒有問題了。生存下來了，那就該

考慮做點事情了。當然，作爲一個教師，搞好教學工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。

當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當看見他們那麼可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到小學時代。看到他們那充滿着渴望的雙眼，聽着他們那真稚的聲音，自己有一種衝動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教四個多月來，經歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響着我。我走進了農村小學教育，瞭解了農村小學教育的現狀，認識到了農村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村小學老師的酸甜苦辣。

四個多月的支教活動很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由於各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在着一些問題，希望在今後的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。四個多月的實習讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。

這裏的一切，都使我明白了:條件的好壞，關鍵在於自己怎樣看待，擁有一顆奉獻的心，一顆感恩的心，生活永遠是美好的。在路上，當學生親切地喊到:”老師好！”，我感到孩子是多麼可愛;當把科學的學習方法交給渴望求知的孩子，我覺得我找到了自己的價值同時，我也意識到自己在教學中的許多技巧：

(1)認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，並注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法。教案編寫詳細具體，從複習提問、新課引入到講授都精心設計，並不斷歸納借鑑優秀老師的經驗。在教學中，做到重點突出。

(2)盡心試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課並評課，糾正不足之處。然後修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質量。

(3)注重學生能力的培養：上課時注重與學生爲主，重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。

(4)認真及時批改作業：佈置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業及時而認真地批改，給以及時的反饋

(5)做好課後輔導工作：課餘時間與學生交流並幫助答疑，有助於他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。

在臨近實習結束時，很捨不得和學生們分開，半年的時間裏他們已

經成爲了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這裏，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。最後課時，我很激動，說了很多自己在中學時的經歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學，還說自己有空會回來看望他們。這一個多月的時間裏，我經常幫他們克服在學習，與同學相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經歷。經常和他們聊天，有時和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學生也也很願意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學生，無論以後自己是不是做一名人民教師，我都會記得在自己大學的時候曾經有過這樣一批學生，給我帶來那麼大的觸動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學業有成，將來考上自己理想的大學。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以後的路，就要靠你們自己把握。真心的祝福你們能在心的學年裏面好好學習！

大學生支教心得體會 篇5

在上學期期末，我得知許震中同學組織了一個xx支教的活動，在與家人商量一番後，我決定參加此項活動。我本是本着增加自己的經歷，鍛鍊自己的心態報名的，但是我爸告訴我，一個人的能力有限，活在世上就是要多做好事，這次支教是個好機會，能給那邊的小朋友帶去知識以及樹立正確的價值觀，於是我更加堅定了自己的信念。

去之前我們大家開了個集體會議，發現大家態度都很認真，準備體育，手工，英語等多項課程，我也準備了幾段簡單的舞蹈課程。

我們乘車到了xx清浦區xx鎮，那兒的路還不是水泥路，車在泥路上顛簸着，路邊時不時出現幾個小孩子手裏拿着樹枝打鬥，並且用好奇的眼光看着我們。下了車，我們暫住在xx鎮的一個養老中心二樓，我們拼拼湊湊整出三張牀，沒熱水，露天洗澡，橫衝直撞的蚊子，髒亂的廁所，條件確實比較艱苦。第二天8點，我們來到教室上課，第一次來的同學很少，只有七八個人，汪柯同學的辯論課完美地進行了，聽說下午要來的同學很多，我有些忐忑，畢竟是我第一次教小朋友，而且先前幾位同學教的都很好，我有了壓力。下午，我先給學生們放了PPT以及視頻，我本以爲大家都會很輕鬆隨意地看完，爲了活躍氣氛，我提出一些問題，沒想到大家都很一本正經地舉手，發言。當“老師”這個詞語從他們口中充滿尊敬地說出後，我瞬間感到震撼，我覺得自己身上肩負着重要的使命，自古三尺講臺神聖不可侵犯，當他們認真對待你的課堂時，我似乎也悟出了爲人師表的'真諦，就是爲孩子們樹立正確的價值觀，形象，釋放滿滿的正能量。後來進入到舞蹈課程，由於孩子們的年齡差距很大，從中班到初二不等，所以教起來很吃力，教前面一排後面那排便開始吵鬧，反之也是如此，確實讓我很頭疼，在另外幾位老師的幫助下才得以維持秩序。回到宿舍我開始反思，想到自己小時候也是覺得男生跳舞是一件很彆扭的事，我就能理解他們了，不通則思其變，於是我想到了因材施教，根據他們的興趣進行舞蹈，籃球等分類興趣教學，也獲得了很好的效果，結識了很多小夥伴。

教學過程中，我認識一個叫xx的大班小朋友，剛進教室的時候我也有發覺，他一直盯着我看，天真無邪的笑容也融化了我的內心。後來他在他姐姐的鼓勵下勇敢地向我打招呼，不知怎麼，他便一直黏在了我身邊，上課什麼的都要拉着我坐在他身旁，他把我當成了他最親近的人，我們一起做手工，一起唱歌，一起打球。他是個非常堅強的孩子，一次手工課他用力過猛，手指被劃出一個小傷口，鮮血直冒，但是他很熟練地把手指塞到嘴裏吮吸，然後觀察血液是否繼續涌出，他沒有哭，沒有鬧，而是繼續笑呵呵地跟我一起做手工，要是換一個嬌生慣養的孩子，估計早哭得不可開交了。幾天的相處中，他甚至要拉我回他家吃飯，一個小孩子充滿純真，表露的往往是人性最真善美的想法，他把我裝在了心中，視我爲楷模，我又有什麼理由不去樹立一個善良正義的形象呢?後來，他問我要了號碼，還惦記着我會不會換號碼，就算直到現在他還會打電話過來叫我去他那玩，那份熱情，那份純真，確實讓人感動。

支教接近尾聲，好多小朋友對我們的不捨化爲了眼淚流了下來，我們大家都很感動，有的同學也按捺不住自己的情緒留下了淚水。孩子們給我們寫了賀卡，望着孩子們彎彎曲曲但又堅定的字，夾雜着拼音但又讓人無比順心的祝福的話語，我心中滿是欣慰的，這幾天，我們可能不能給他們從真正意義上帶去質的改變，但是我們給他們帶來了歡樂，帶來了幸福。他們大都是留守兒童，父母不在身邊，我們需要帶去的便是作爲哥哥姐姐，或者說是作爲長輩的愛，讓他們在學習知識的同時又體驗到生活的樂趣。

我不光收穫了小朋友們的祝福，還認識了十位各有特色但是都有着優秀品質的隊友，從他們身上，我見識並學習到了堅毅的精神，不屈不服輸的鬥志，不畏懼不氣餒的毅力，不喊苦不怕累的意念。雖然只有短短的幾天，我們也都互相深入了內心，這段記憶，也必將陪伴我們終身。

後來又去了批支教隊員，然後和我聯繫的幾個孩子表示對他們有些不滿意，我知道人總會有種牴觸的情緒，小朋友們可能認爲要是他們不來，我們就會晚點走,我覺得果斷時間相處久了他們肯定也會打成一片的。由此，引出了我對社會人士對支教評論的一些看法。我個人是同意支教利大於弊的。有人說我們帶去新鮮是事物可能會傷害孩子的自尊心，其實沒有，親身經歷告訴我孩子們對新鮮事物還是充滿好奇的，比如各種球類運動，他們都願意大膽去嘗試，而且在我們的指導下也玩得很快樂。有人覺得我們的離開會給孩子留下陰影，但是我覺得人有悲歡離合，天下沒有不散的宴席，只要有過快樂的回憶就足夠了，況且在通訊交通發達的今天，電話聯繫甚至坐車探訪都是輕而易舉的事。關於課程內容，我們都是教的興趣課程，興趣是最好的老師，觸發了對一件事物的興趣，就算沒有老師自己也能學好。最後，我覺得我們學校應該在那建立一個支教社會實踐基地，因爲畢竟支教幾天收效勝微的，只有長期堅持下去，纔能有所成效。

有感而發，寫完已是深夜，支教隊員以及小朋友們的歡聲笑語，美麗的面龐時常浮現在我腦海裏，雖然我們身相隔百里，但是我們心中有着牽掛，雖然我們現在能力有限，但待他日你我還未老去，我們十一個小夥伴，攜手再去鎮上看望那羣大朋友，可好?

大學生支教心得體會 篇6

從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神聖的講臺上，終開了我童年當教師的願望！

第一次走進中心小學，看見一羣羣可愛的孩子，彷彿又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經我也是其中的一員，現在卻要成爲他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續成長！我們的老師也是可愛的，跟那麼天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的'，永遠是那麼年輕！

感謝中心小學給了我們這麼一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這裏成長，我們在這裏成熟。我們支教團，帶着希望，帶着微笑，帶着關愛，帶着熱忱，帶着信念，帶着活力，帶着祝福，帶着奉獻，走進小學，走進學生，走進社會。我們在這裏學習，交友，豐富生活，積累經驗。支教是一項美麗的事業，無私奉獻更爲動人，我們便在不知不覺中成爲了感動別人，感動自己的光榮頂崗教師！

頂崗工作不到一個星期，我的感受就很多。

面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在音樂課堂上我們注重學生與學生互動，儘可能多地給予學生鼓勵和讚揚，儘量培養他們對音樂的學習和興趣。另外，我們將德育融於自己的教學之中，因爲我們覺得他們是那麼地需要激勵。一節課下來，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作爲老師的辛苦。課後，我們便給和在課堂上表現欠佳的學生談心，讓學生知道，我們是師生，更是朋友。音樂課上，我們一起欣賞音樂的感受，體育課上，我們嬉戲在並不寬敞的操場。我們儘自己最大的努力讓學生學在其中，樂在其中。中午11：40，上午的課程便結束。下午14:10又開始上課，16：30放學。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒有結束。我們還需要開總結會議，並確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業等等。

總之,來到鄉村，雖然很辛苦，但是我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到淨化，沒有城市的喧囂和物慾橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好！

大學生支教心得體會 篇7

自從來到XXXX縣的XX小學，開始暑期社會實踐已經差不多過半了，經過了初步的相識，我和五、六年級的同學也有了初步的瞭解。期間面對這羣可愛的孩子，感觸也頗豐。

當我吃完飯，看見兩個小孩子在食堂旁邊的洗漱池洗拖把，問他們幾年級，回答是兩年級。看着他們吃力的在洗拖把，然後顫顫巍巍地把拖把拿到教室去，心裏很心酸。那麼小的孩子竟然拿着和身體差不多重的拖把來打掃衛生……我在他們那個年級的時候應該還不會那麼做吧，至少我們班的衛生是老師做的'。我又回想起了自己在新昌就讀的小學——城西小學，當我高考考後去看老師時，發現美麗的校園已經變的很髒了。城裏的孩子可能更嬌貴些，那麼打掃衛生也不認真，沒弄乾淨；而農村的孩子懂事很早，做事也很認真。

三餐的時候你在過道上走，是不是的會有小學生說“老師好”，面對着這一張張純潔無邪、稚氣未脫的臉，我還是希望自己能多教他們些知識的。有一次，我在當體育課的助教，看着看着就到一年級的教室去旁聽了。這些“白紙”真的很可愛，他們比你想象的要聰明：大象的左耳朵像什麼？夜裏，一個大人和一個小孩在路上走，小孩是大人的兒子，但是大人卻不是小孩的父親，試問他倆是什麼關係？

一年級的小朋友，還時不時的會集體大叫，那震耳欲聾的聲音足以讓你的耳膜震麻；當對他們說，你們這個問題答不出的話，可以向別人求助時，他們齊刷刷的用小手指着我，好不可愛。雖然沒有去聽過二、三、四年級的課，但相比也是很有趣的。

總的看來，我發現越小的孩子越可愛，或許是過多的應試教育束縛了他們愛動腦的天性，開始幾次課中，六年級的孩子普遍不敢直接說出答案，叫他們自覺上來發言也不肯，要叫着名字讓他們站起來回答，有的人雖然知道答案，他也可能不會回答，我要力圖糾正這種教學上的陋習。五年級的孩子相對來說好引導些，昨天他們被電影《飛屋環遊記》迷倒了，之後問及他們對電影的感受，都說很好看，電影中表達的友愛、勇敢、智慧對他們的人生也很有益。

大學生支教心得體會 篇8

由於疫情仍沒有結束，我的支教生活不得不一拖再拖，害怕失去支教機會的我們也時時刻刻關注着疫情的狀況。最終，終於在國慶有了確切消息，在10月8日飛往新疆阜康，開啓我的支教生活。

時光如白駒般轉瞬即逝，我也已經在這裏度過將近兩個月。回想最初走進校園，面對學生的問好感到不知所措，到已經適應學生口中“老師”這個身份。第一次上臺講課的前一個晚上，即使放下手機很久也無法入睡，腦海中不斷想象上課的情景，想象學生的反應，思考自己的備課是否充足，想象自己應該如何和學生交流，緊張的情緒一直延續到上課。第一堂課，班主任十分尊重我。在我進教室後，幫我管理一下紀律，對學生交代幾句後留給我足夠空間離開教室。課堂的開始，我進行了簡單的自我介紹，爲了熟悉學生也爲了互動，我讓每個學生上臺寫名字，每個學生都積極的參與到我這個小環節中。從開始的哆哆嗦嗦、底氣不足，到現在和學生打成一片，已經能坦然自若的講解我所學到的知識。這一過程，不是在大學課堂中只聽老師所講的理論知識就能辦到的。作爲師範生，日後與學生的接觸必不可少，我們所缺乏的正是這種難能可貴的實踐經驗。在實踐中我們可能碰到一切我們從未想到的事情，例如有些學生的不可控，學生的不配合和學生之間的爭吵。這些都需要我們調準好心態，迎接未知的事件。

雖然我現有的知識去教授小學生綽綽有餘，但是在教授方法和課程安排上，我們仍是學生，需要向學校裏的老師請教、學習。支教的重點就是：學以致用、認真鑽研、鑽研教學、提高教學併爲之努力。爲此我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鑽研教材，用心備課，細緻認真批改作業，一心撲在教學的各個環節上，雖然不敢說有怎樣的成績，但我自認爲我做到了一個老師應該做的，以嚴謹的態度對待教學，做到了對學生負責，也做到了爲自己負責。在鑽研和學習的工作上，我意識到態度要虛心，學習要刻苦，鑽研要踏實。我的指導老師也絕對是“權威“般的存在，作爲副校自身的職務所在，對學校裏需要操心的事物本就不少，但絲毫不影響上課的質量。對於每節課的重點、難點都相當清晰。作爲語文老師對課文的講解，老師做到了問題的環環相扣，讓每個問題緊扣內容，問題與問題之間都有內在的聯繫，引導學生讀課文，從文章中找答案更加理解並瞭解文章思想和內容。

語文的教學，作文必不可少，對學生來說作文也是相當讓人頭痛的一部分，題材的缺少、語言的匱乏、重點的偏離、立意的低俗，都使的文章變得乏味，缺少吸引力。爲了減少學生對寫作的牴觸心理，目前指導老師只需要學生敢寫，勇於敘述一件完整的事件，其他寫作的方法和方式都變成次要的。在積累了一定量的寫作題材後，將會有專門的一週對寫作進行系統的分析和教學。指導老師在無形中也告訴了我們課程安排的重要性，逐步爲學生的學習進行鋪墊和針對，使上課效果達到最佳。聽課也不能只聽一人，一個年級，我時不時還會去別的老師課上旁聽。不同班級，不同的年齡段，教學的重點也有所不同，學生上課的態度和老師上課的方式也有所不同。低年齡段的學生對於課堂紀律還不是很熟悉，因此會搶答，也容易偏離問題。但這也是學生最活躍的時期，他們經常突發奇想說出一些讓人意想不到的回答，但也因此需要老師花更多的時間強調課堂紀律，儘量活潑開朗的方式吸引學生重新回到課堂內容中。中段的學生已經不需要老師過多的強調，但是對於老師的提問也大多都被侷限住，答案就在嘴邊就是描述不對，沒有合適的詞彙，因此需要老師更多的引導，幫助理解和想象。高年級的學生對於上課內容已經輕車熟路，但是需要他們對知識保持一種敬畏、虛心接受的態度，知識的講解從老師講轉變到學生講和練習。不同的年齡段教學的方式也不同，但是對教學認真的態度和讓學生真正接納知識的想法卻是永恆不變的。

學校的每位老師爲了教學的精進，每週都會開展學科教研。我也很榮幸能夠參加學校的教研活動，並在其中吸收採納每位老師的看法。在活動中，對某位老師的課程內容進行集體研討，總結優缺點並進行集體備課。對課程的安排，知識點的運用和總結都進行一次分析和借鑑，研討不同備課的優點並逐個吸收採納。一個學校的不斷進步都基於這種一點一滴的積累和對教學的不斷磨合。面對政策的改變，老師們也不斷地調整自己原有的教學方法，做到減負不減效的教學成果。在課上儘量讓學生自己操練，手腦並用加強記憶，課前對上課內容的準備，形式多樣的比賽，甚至結合現有的網絡資源尋找到更有效、更方便、更快捷的途徑，爲的只是讓學生更加積極主動的參與到課堂裏來。每個老師對學生的學習都做到盡心盡力，老師的良苦用心也只有自己也身在其中才切實體會到。一節課的成現效果不止簡簡單單的40分鐘，還有在這背後老師付出的心血，是老師絞勁腦汁尋找有效的方法，是所有老師聚在一起對上課缺點的分析，優點的融合，是所有老師懷揣教學的熱情日復一日，年復一年的重複相同的內容，只爲達到更好的效果。對教學鑽研的精神也是我們在支教過程中寶貴的一課。

在面對學校老師對備課的認真態度後，我對我上課內容的安排也不斷在改進，從不知如何講起，到有條理的進行要點分析並讓學生進行嘗試。學生對我的課程也表示出了極大興趣，他們渴望的眼神透露出對知識認真的態度。面對學生積極的嘗試，我絞勁腦汁讓學生能更加直面、簡單的瞭解本節課的要點。這裏的學生基礎不像內陸抓的緊，對於一些基本素質可能沒這麼看重，因此我不斷提醒學生需要注意一些習慣的`養成。學生不厭其煩的嘗試，我也不厭其煩的指出他們的問題所在，並及時表揚他們所改正的缺點。在支教中，才真正理解小時候老師偏愛那些好學的學生，他們的努力和進步老師都看在眼裏，他們沒有辜負老師的良苦用心。然而就算我們不斷地自我反思，改進課程安排，仍有許多我們沒有意識到的潛在問題，只有在老師的聽課下才能更直接的瞭解自己問題。在帶隊老師聽過我們的課後，在課後語重心長地告訴我們不足，現在的我們實踐經驗比任何人都少的可憐，多聽取前輩的意見融會貫通，吸收經驗，少走彎路。

作爲實習生，我們與學生年齡並沒有相差甚遠，因此與學生交流也更加容易，我也一直相信能與學生成爲朋友一般的存在。在課上不會有過多嚴厲的批評，鼓勵學生多回答，多互動，對每個學生的反應和回答，都用親和的語言給予肯定再指出問題所在，讓他們在課堂上有所發揮。但是問題就在過於親和可能會造成課堂秩序的混亂，作爲老師需要課堂秩序的活躍但不能亂，不能有過多與課堂內容無關的聲音。爲此在課堂上我力求嚴肅、認真的教師形象。在課後不必像課上這般嚴肅，可以與學生多交流了解學生的喜好，沒有大學生架子。多參加他們的集體活動，比如下午的課間操。對於傾訴欲強的學生也保持傾聽的態度。與學生同樂也是激發他們上課積極性的必要條件，只有明白學生心情、想法，才能更好的理解他們所想表達的事情。建立平等的師生關係，是現在鼓勵教育中必不可少的條件。尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，緩解每位學生的緊張。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，纔會有教與學之間的寬鬆、民主、和諧的氛圍。瞭解學生的各類情況，因材施教，循循善誘，積極的鼓勵引導學生。

雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行爲本身就是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻的精神會影響着當地的孩子。三尺講臺是老師們的舞臺，抖落一襟風塵，揮去一身疲憊，同着滾沸的熱血，和着激動的嗓音，在講臺上唱出知識的和諧音符；在斑駁的黑板上繪出智慧的美麗彩虹。每位老師的辛苦付出，基於他們對於教師這一神聖職業的敬畏和熱情。這次的支教經歷是我人生的寶貴財富，它讓我明白了辛勞與快樂，感動與奉獻的真諦。在未來的一個月裏，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信這次的支教經歷將會在我未來的學習、工作，甚至生活中產生重要的影響，它會激勵我勇敢前進，爭取做一個優秀的教師。總之，當我們年老的時候，回望過去的點點滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，不枉此生。

大學生支教心得體會 篇9

答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學時代。看到他們那充滿着渴望的雙眼，聽着他們那真稚的聲音，自己有一種衝動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教三個月來，經歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響着我。我走進了農村中學教育，瞭解了農村中學教育的現狀，認識到了農村中學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村中學老師的酸甜苦辣。

農村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處於被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給於肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關係。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，纔會有教與學之間的寬鬆、民主、和諧的氛圍，才能爲師生互動創造條件。所以課前我認真備課，瞭解學生的各種情況，因材施教;課堂上我儘量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引着每一個學生;課後，我認真批改作業，並對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

和學生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的`集體活動，比如班會和體育比賽，積極和學生探討班級建設的方法，。學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認爲我們沒有大學生的架子。假如說在與學生的交往中有什麼收穫的話，除了教學處，就這點令我印象非常深刻。當然，就教學活動而言，我的教學能產生多少實際的成果，目前爲難斷言;但就與學生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對於我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。三個月的支教活動很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由於各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在着一些問題，希望在今後的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個月的實習讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。

這裏的一切, 都使我明白了:條件的好壞,關鍵在於自己怎樣看待,擁有一顆奉獻的心,一顆感恩的心,生活永遠是美好的。在路上,當學生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多麼可愛; 當把科學的交給渴望求知的孩子,我覺得我找到了自己的價值……

在這裏，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以後的學習和工作中獲益匪淺。在這裏，我們苦過、累過，卻依舊笑着;我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持着。支教雖然辛苦，但是鍛鍊了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友，收穫了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞;學會了苦中作樂;深刻體會到了團隊精神的重要性;收穫了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛鍊，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念;從支教中也知道自己水平有限，今後必須加強學習和鍛鍊，不斷完善和提高自己，爲真正做一個出色的人民教師做準備。

大學生支教心得體會 篇10

七月，收穫的季節。XX年7月13日，我參加了驕陽社會實踐隊暑期三下鄉活動，爲期十天的三下鄉，讓我感受很多，受益匪淺。這次活動我們在遂溪平石小學展開。三下鄉時間雖然不長，但也是快兩個星期了，在這十天中，我們隊27人力量凝聚在一起，嚐盡了酸甜苦辣。以前，我們作爲實踐隊的一員在這個大家庭中，但很多時候都是工作上需要纔會在一起，而這次的下鄉，我們27人是一起吃大鍋飯，一起開心，一起流汗。剛剛我們來到平石村下鄉的時候，村民們看到我們個個都穿同樣的衣服，對我們是抱着好奇的心理，因爲他們從沒有見過這些。

下鄉的日子是艱苦的，但再苦再累我們隊員都沒喊累過!由於大部分隊員都不是本地人，有些隊員不懂雷州話，所以下鄉時，語言的溝通也是我們一大難題，想起那天我們去派宣傳單、宣傳活動的時候，如何同村民解說，他們也沒見過這種場合，我們又要跟他解釋清楚，我們本次的活動，用普通話、白話，詳細地和他們說，他們用那白話，我們似懂非懂地聽着，但很多時候，都很配合我們的工作，支持我們的工作。

下鄉的活動每天在有序地進行，我們支教組每天都在總結經驗中獲得進步，順利完成支教任務。三下鄉活動歡笑、努力與汗水，都歷歷在目。XX年暑假“三下鄉”社會實踐活動給予了我人生一片燦爛的回憶。想起那個第一次，第一次大家吃大鍋飯，雖然有時炒得不是很好吃，但都是勞動成果，所以吃起來也很好味道。三下鄉，讓我的大學生活增加了不同的`色彩，也得到了很大的煅煉，經受種種挫折，也讓我明白了一個道理：“不見風雨，怎麼見彩虹”八天的下鄉將是我人生的一個回憶。

這次“三下鄉“活動在我的設想之中完全達到了我的意願。雖然這次三下鄉活動的時間很短，但在隊長的帶領之下，我們隊員每個人都過得充實而又有意義。在每項活動中都能體現出我們大學生的做事風格。我參加的是支教組服務隊。我們隊員在出發前都認真地準備了豐富的備課資料，以至於每項活動都能做到有準備，有目的地進行。

這次活動使我意識到“服務社會，實行自我”是人生的一件樂事。社會是需要我的。社會培養了我，然而我應該爲社會做出自己應有的貢獻，我們應該爲人民幹實事，做有貼親人民生活的事。雖然自己的力量很小，但總可以讓溫暖的花朵燦爛碇放。

“要讓事情改變，先改變自己!要讓事情變得更好，先讓自己變得要好。”這是我在這次三下鄉活動中感悟得到的。在支教服務隊裏雖然很辛苦。做就在這環境裏我意識到我們只能去適應而不是讓環境去適應。那忙碌的十天“三下鄉”的實踐活動，隨時間而過。在這十天裏總有辛酸與歡笑。使我深深的體會到了農村貧困的生活。目睹了農村存在的各種現象。給予我印象最深刻的就是受到了學生的熱情的歡迎和對老師的尊敬與愛戴。他們說：“我們需要你”這句話給了我無數的力量。我隨從的雖然是支教組，我們隊員都認真地備課，認真地上課，我們儘可能把我們所學到的知識傳授給學生。給予學生留下了很好的一個大學生的形象。做爲一名大學生的我們也一以個大學生的具體行動證明了我們的一切。

這次“三下鄉”活動我們每位隊員都能相互的關心着對方，當我遇到困難的時候總有人鼓勵我去戰勝它。我們每一個人的心裏想的是“我們是一個隊團隊”。一個也不能少一個也不能倒下來，這次“三下鄉”活動我們相信也許人生只有一次。我們每一個人都很珍惜着這短短的八天時間。每天我都覺得自己過得非常的充實，非常的快樂和愉快。總有一種家的氣息纏繞在我的身邊溫暖着我，給我動力讓我前進。這次也是我一次參加活動時間最長的一次集體活動，也是最有意義的一次，它讓我學習到我缺少的東西。鍛鍊了我，成熟了我。給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。

大學生支教心得體會 篇11

如今，在南村中學已是第四個星期了。由於中秋的緣故，這星期只有四天課，時間咻一聲就過往了。本計劃着這個星期要給初二的學生上課，但是由於初二級臨時要軍訓，所以我這個星期顯得清閒很多，除了偶然聽初一的課外，就沒什麼事情可做了。也許你會問，教學方面沒事做，那班主任工作方面呢？

呵呵，且聽我說，這星期的第一天，我們學校又來了一批實習老師，同樣也是我們廣州大學的，是公共治理學院的29位政治師範生。於是，每個班多增加一個實習老師。一個班三個班主任，事情開始不夠做了…加上日常生活已經上了軌道，各班的班幹部已經發揮了很大的作用，我只是偶然監視一下他們的學習與工作，就已經足夠了。對於不是頂崗教學的我，有很多的空餘時間想自己的事情，泡上一壺茶，看看雜誌，和其他老師聊聊天，分享心得體會。這曾是我夢想着的日子啊。

但是，總是閒着也不是辦法，我決定找點事做做。我開始在放學後輔導後進生，不限於輔導數學，還有其他科。我開始學習初一的英語教材，爲了輔導幾個英語基礎差的學生。每次，我都是進夜了才讓學生背上書包離開辦公室。我很努力地往做好這件事，相信對我來說，這將會是一件長遠而又艱難的工作，但是我相信我的毅力，也相信他們能有進步。每次看到他們感激的.眼神和道謝的話語，我覺得我這樣做是很值得的。我愛我的學生，我要盡能力幫助他們。

中秋越是接近，心中越是思念家裏。不知道老爸老媽最近可好？身體好點了沒？最讓我擔心的是我老媽，希看她能開心每一天。看着其他同事聊着中秋回家的計劃，心中滿是羨慕與無奈。什麼時候才能與兩老一起吃餅賞月呢？

來南村中學快一個月了，回想着這段日子，發覺很多事情都改變了很多。在和同學聊天之中，驚喜着他們說話方式的成熟與穩重。回到大學城，見了老同學，更是相互大笑，感嘆時間的飛快，更珍惜一起相處的分分秒秒。今年中秋，也有一種家人相聚的喜悅！

大學生支教心得體會 篇12

剛進校時就聽過我們系同學暑期社會實踐的事情，當時特別羨慕他們，覺得能和大家在一起做一些有意義的事情，真的很好。青春就該這樣，慷慨激昂，熱情洋溢。於是在心裏，我一直暗暗下定決心：如果有機會，我一定要參加這個活動。在宣傳畫板上，我看到了暑期參加社會實踐的消息。很開心，也很激動地報了名。接着就是參加我們系的面試，當時看到很多學生會的同學，心裏想：可能沒有機會去了。但是我還是決定試一試。抱着一線希望，我參加了面試，面試完後，心裏更加沒有底啦，覺得自己應該沒有機會去參加這個活動了。接着，記得當天下午，我很激動。能有機會參加這項活動我感到很幸運。隨後，“三下鄉”的第一次會議召開了，我走進學辦，發現這次參加和我一起參加三下鄉的同學，我都不認識。

心裏當時有些慌，想着：他們大都是學生會的同學，在一起相處了這麼久了，當然很熟悉了，就算是有不是學生會的同學，跟學生會的同學也都很熟悉，而我呢?一個都不認識，那這次三下鄉我能順利的完成任務嗎?能很快融入這個集體中去嗎?記得當時的心情真的很複雜，既有一種被選中的開心和滿足感，有一種對即將三下鄉的生活的憧憬，又有一種心慌和害怕的感覺。後來又開了幾次會，看着大家都有說有笑的，而我又感覺自己融入不進去，心裏很着急，想：這次來三下鄉的選擇是值得的嗎?要是一直都融入不進去，那不就悲催啦。我有些遲疑，想着要是當時沒有參加這個，我早就在家裏，過着舒舒服服的日子啦，現在還要去農村住上一段時間，而且人都不認識，哎……後來轉念一想，這樣纔好呢，這樣我就又可以多可以認識認識幾個朋友了，而且這次是我當時期盼很久的，也是我認真爭取來的機會，我怎麼能被這些不算困難的困難給阻擋了呢?我要好好珍惜這次來之不易的機會，爲這個團隊做一些我力所能及的事情。

終於等來了暑期三下鄉了，我既期待又害怕，但期待的成分明顯多些，坐在校車上，興奮不已呀。我們出了合肥，來到了六安，來到了孔集村，雖然是安徽省的農村，但是在農村長大的我，對農村有一種親切感。藍藍的天空，綠綠的田野，矮矮的`房子，勤懇的老農……一切的一切都是那麼的親切可愛。秀娟飯店，是我們住的地方，我們很快收拾好了行李，拾掇拾掇東西，大家一起聊天，慢慢和幾個同學聊得很來，然後我明顯感覺自己慢慢的融入進去了，突然感覺自己不再孤獨了，自己開始的緊張不安的感覺有所緩解了。第一天，主要是讓我們收拾好東西，準備好接下來的活動和工作。第二天是我們開始工作的第一天，早上5點就起來了，我們上午在村裏發問卷，要和村民進行交流，這個孔集村聽說是原來是一個鎮，我們住的地方，大多是賣東西的商家，所以口音還不是很重，來自湖南的我還是能很清楚的

聽清楚他們講的什麼。因爲今天是工作的第一天，很多村民並不知道我們的到來，所以不是很理解我們的工作，加上第一次調研，心裏難免有些緊張，所以開始工作進展得不是很順利。但是過了一陣，村民知道了我們的來意，我們也有了工作的經驗，工作進展得馬上就很順利啦。這天的午餐讓我記憶深刻呀!我們來到章軍飯店，對着老闆說：“嘿，老闆來24份炒飯。”老闆那驚奇的面孔，讓我們覺得很好笑。是呀，這是我們 第一次在包廂裏吃炒飯，光吃炒飯很難嚥下去，我們拌着涼菜吃。吃着吃着，我發現我的飯碗裏有一粒米粒在蠕動，

我以爲自己眼花了，仔細一看，媽呀!是一隻白色的小肉蟲，然後所有同學都放下筷子不敢再吃了。晚餐也很有意思，我們到一家麪館來吃麪，那天蚊子特別的多，到我時，我發現一個很有意思的現象：阿姨把麪條給我端來了，我一邊吃麪條，蚊子就一邊掉到我碗裏，然後我再把它挑出來，接着又有想找死的蚊子往我的碗裏飛。

就這樣，我邊吃，邊掉，邊挑……最後總結，有七隻不怕死的小黑往我的麪湯裏衝，弄得我是哭笑不得呀!但是雖然是這樣，其實心裏都是[*]課件下載很開心的。高興的數着掉到碗裏的蟲子的數量，然後和大家一起分享，一件本來很不愉快的事情就這樣變成了一件很搞笑，很有意思的事情。

我們的工作形式有很多：去參加竹葉打市場，發問卷(發問卷除了在街上，還有深入村落裏)，幫村委整理農家書屋，到敬老院看望老人，到村裏去看望孤寡老人，去看望小朋友，進行黨史的宣傳，還有最後的文藝匯演。 給我留下印象最深刻的一次發問卷是我們那隊深入到村落裏，那天我們扛着系旗，來到一個村子裏，村子的名字我記得不是很清楚啦，當時我們就向當地的農民進行調查，當時我就與一個大概在七十歲左右的老人家在交談，因爲他操着很重的鄉音，我很費勁的完成了問卷，但是看得出來，儘管我總是說着：“爺爺，不好意思我沒有聽明白，您能再說一遍嗎?”但是接受調研的老人家絲毫沒有感到厭煩，很是耐心的跟我交談着、解釋着……

當時我感覺很是感動，因爲他很尊重我們這次活動，也很熱心地幫助我們。後來下起來了瓢潑大雨，我們來到一戶農家躲雨，放眼望去雨一時之間還不會停，我們就想着乾脆再做幾份問卷。有一戶人家給我的印象特別深刻，這是一戶老人家，他們的子女在外地工作，他們倆獨自生活在這裏，和兒女們都沒有什麼聯繫，我看着他們的房子，心裏很是難受，陰暗潮溼的房子，還若有若無的漏着雨，隨便在裏面待上一會，就被蚊子叮了好幾口。年近七旬的老人現在還是靠着自己的體力勞動在養活自己。看着消瘦的老人，我心裏很不是滋味。我們開始了調研，在講到他們家是否有補貼時，老人說：“有。”樸實的他，還走進房間，找了大半天，把發補貼的存摺給我們看。還一一向我們解釋。最後，我們說要和他們一起留影，老人很開心，急急忙忙地穿上上衣，整理好頭髮。我們把照下來的照片給他們看，他們臉上顯露出孩子般天真的微笑，大爺連忙叫着老伴：“你看，你在這裏，我在這裏，快看，快看……”當時，我心裏感到酸酸的，一張照片竟然能讓他們如此高興。

終於我們要走了，大爺大媽一直目送着我們出來，回頭看着他們模糊的正在招手的身影，淚水模糊了我的雙眼，爲了他們的艱苦的生活，更是爲了他們那樸實的情懷。突然感到自己的身上的擔子很重，我們一定要好好學習，爲了能讓在中國像這樣的貧困地方的人們擺脫貧困而努力奮鬥。

接下來的日子，我們主要是準備文藝匯演的各項活動。在大家共同的努力下，我們的匯演取得了圓滿的成功。 爲期一個多星期的三下鄉活動終於結束了，帶着滿滿的成就感以及對xx這個原本陌生地方的絲絲眷戀，我踏上了回家的長途客車。望着窗外飛速向後退去的建築，突然心頭涌上一股酸澀，不禁問自己爲什麼要走得那麼匆忙?回到家才真的感覺好想在那裏再多呆一會，畢竟有那麼多同伴可以聚在一起。誒，我想我註定是一個羣居動物。

我們xx隊的幾個成員從面試到一起出去揮汗搞活動，相聚便是一種緣分。難忘那段日子，我感慨良多，留給我們的不僅是感動，還有成長。接觸社會，社會也總不忘回報點東西給我們，無論是爲人處世，還是人際交往。我們將變得更加成熟，[*]課件下載自信，果敢。積累的這些人生財富不是可以用物來衡量的!偶然一個時候，當發現自己能不假思索地熱情微笑着上前與一個陌生人交流，向他介紹我們的活動，發放問卷時，才認識到自己已經成長了好多。 此次暑期三下鄉活動給了我很懂收穫：

第一，溝通交流。開展活動，與社區的居民交流了很多之後，才發現溝通的語態方式對人第一印象影響的重要。我們在發放問卷的時候，一次一次的被拒絕讓我們都歷練了不少。

第二，團隊精神。 毋庸置疑，團隊意識在活動中扮演着非常重要的角色。來自不同個體的人，在一起工作，一起生活，良好的團隊意識是一切活動成功的前提。我們是一個團隊，一個集體，不論是做什麼工作，一切都應該爲大家着想，爲集體着想。

第三，周全的策劃。活動中我們往往會發現準備中遺漏了一些細節，對活動的開展造成諸多不便。或者是人員分工的不明確，直接導致很多人做同一件事情，而有的有不知道該做什麼，大大降低了工作效率。

時間過得很快，一轉眼，一個星期就過去了，我們的三下鄉活動也結束了。在這短短的七天裏，我的收穫很大。坐在校車上，望着消逝的[*]課件下載孔集村，我心裏想着：再見了孔集村，再見了秀娟飯店，再見了我們爲之努力的三下鄉!新的征程即將開始，三下鄉的美好的回憶，我將永遠珍藏在我心裏的最深處……

大學生支教心得體會 篇13

時光如白駒過隙般轉瞬即逝，回顧這四個月的實習支教生活，我真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不捨，有太多的收穫，過往的經歷在我腦中翻動着，這次支教實習生活必將成爲我人生中得一次難忘的經歷。

20xx年8月底我懷着一顆激動而忐忑不安的心，拿着沉甸甸的行李踏上了大巴車，所有的支教實習生統一由學校送去。我們一行十九人終於來到了實習學校——番禺區石北中學。這個學校給我的第一感覺是，學校比較小，提供的住宿生活條件簡陋而艱苦，周邊的環境也比較荒涼。面對這樣的環境，心裏多少有點擔心，畢竟我還要在這裏實習、生活四個月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰。當我們學生與指導老師見面的那一刻，感覺所有困難都煙消雲散了。看到青春活力的學生，熱情關切的老師和領導，我下定決心無論面對的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢接受，勇於擔當。好好利用這四個月的時間充實自己，提高自己。

生活篇

進入學校，我們沒有立即投入教學中，而是先了解學校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。石北中學所能提供的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠。十人間的宿舍，裏面的設施只能滿足最基本的生活需要，作息時間與學生一致，這一下子就回到了高中的生活。平時在大學過着優越生活的我們一下子無法接受現實，畢竟落差太大了，出乎意料的現實，經過和帶隊老師的商量和充分溝通，我們只能接受現實，改變自己適應生活，克服困難，融入新環境。

萬事開頭難，慢慢地當我們適應了這裏的生活，每天我們幾位小夥伴都在一起有說有笑的，談談在實習中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實習生活中增添了不少樂趣。

工作篇

學校安排我們第一個月要多聽課，先觀摩學習一下，我認爲這是很有必要也是很重要的。儘管我們的專業知識已經達到教書育人的.要求，但我們所學的都是理論知識，缺少實踐經驗，教學經驗不足。我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業的課。學校裏有一批骨幹教師。他們在教學教法上研究多年，教學經驗豐富，有很多的教育教學方法和技能值得我去學習。通過這短時間的聽課學習。我感覺獲益良多。我的指導老師是高一級數學備課組長，她的教學邏輯嚴謹，教學目標明確，能夠有側重地把握一堂課的重難點和合理安排時間，清晰明瞭的板書設計讓學生一目瞭然。這些都是值得我去深入學習與揣摩的。

在實習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認真地去鑽研教材，設計教案，組織教學。基於這些考慮，我認識到作爲一名實習生，我對於教學工作需要學習的東西太多，要保持虛心的態度，刻苦學習，踏實鑽研。這樣，就要求自己把教學工作作爲一項長期的首要的工作去抓。爲了上好見面課，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鑽研教材，用心備課，細緻認真批改作業，一心做好教學的各個環節上，以嚴謹的態度對待教學，做到了對學生負責，也做到了對自己負責。這四個月中，我積累了一定的教學經驗，學到了在課堂上學不到的實踐知識，這也對我今後的學習和教學打下了良好的基礎。

收穫篇

在石北中學支教的四個月一眨眼就過去了。在這裏，我收穫最大的是成長，我逐漸由一名師範生蛻變成爲一名人民教師。教學的收穫，使我更坦然的給學生傳授知識。使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關係。使我越來越堅定教師這一職業，在今後我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到爲人師表。認真的對待教學。

如果說，當初只是對支教生活的憧憬。那麼這四個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠銘記於心，體會其中的滋味。

回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單並快樂着，平淡並享受着，付出並收穫着！石北中學是我人生中的一個驛站，它將激勵着我不斷前進，不斷奮鬥。

支教生活讓我有了改變，短短的四個月，它讓我明白了什麼是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現實，在這之前我認爲學校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這裏才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實在工作中更多的時候需要的都是實踐精神而並非理論。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂的四十分鐘需要！其次，在學校的充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這裏，每天都會忙忙碌碌，爲了孩子們的學習和生活，看着孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的衝動！上課時，一定要將課上所有偉大價值告訴給學生，要教孩子學習生活要有規律，每天要認真備課，要時刻記住對每個孩子負責。這所有的一切都因爲你是一個教師。要做到以身作則！孩子們也會把他們的真誠和感激回報給你，在石北中學這段時間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實和幸福起來！再次，這些經歷和努力讓我收穫了艱辛與前進的動力，我更加熱愛了這個職業，並非因爲教師職業有多高尚，而是心中有一顆心在向着純淨，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮鬥和拼搏！

通過這次實習，我也瞭解了老師的酸甜苦辣，也讓我瞭解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變爲教學實踐，使虛擬教學變爲真正的面對面的教學。讓我具備了紮實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，並使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作爲一名即將畢業的師範生，我將會努力提高自身的素質，時刻爲成爲一個好老師而努力着。

大學生支教心得體會 篇14

有一種生活，你沒有經歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂；你沒有擁有過，就不知道你有多幸運。在這個支教過程中，我痛並快樂着。

在教學上，我因爲缺少經驗，所以一開始備課不夠完整，課堂組織能力不行。我發現自己的問題後就不斷地進行反思，尋找一些改進的方法，並積極認真學習指導老師是如何管理。在聽課過程中，我會把指導老師一些好的教學技巧詳細地記錄下來，然後認真地總結歸納。在備課時，我會認真地查找資料，或參考網上的優秀教學視頻，把老師激勵學生的方法記錄下來。我也會備完課後，把PPT，教學理念，教學辦法告訴指導老師，尋求指導老師的建議。因爲指導老師是一位教學經驗非常豐富的老師，在教學方面一定能給予我專業的指導。在上課的時候，我就根據學生的具體情況，靈活地運用這些技巧。例如：我不知道如何上第一節課，於是備課後會請指導老師指導並提出哪些需要修改的地方。在聽了另一位指導老師的課後，我初步瞭解到如何上一年級英語課。要根據一年級學生的`學習情況，心理活動等特徵，進行課件活動設計。不要只是枯燥無味地講知識點，讓學生死記硬背知識點，讓學生聽得無聊乏味，學習熱情不高，我也講得非常的辛苦，都是在熬時間。設計課堂時要讓學生在學生在玩中學，動靜結合，發揮學生的主體地位，分小組進行討論交流學習。改變了教學的方式之後，學生的學習態度比較認真，我講得也很有信心，整體來說，教學效果也比較好。

在支教過程中，最讓我頭疼的是班級紀律的管理。一年級的學生比較活潑、好動，紀律性不強，如何管理好班級紀律是一件難事。於是，我在聽課過程中，更加註重學習指導老師管理班級的技巧的方法。我總結了一下三種管理紀律的方法：建立相應的獎懲機制；發揮榜樣的作用；不斷提高教育教學能力，樹立威嚴。我靈活地運用這些技巧，逐漸地，在班級管理方面，我的能力有所提升。

作爲一名大學生，必須走向社會，把自己所學的理論知識應用於實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。這些問題的逐步解決，給了我前進的動力，讓我更有信心地面對未知的困難。