微課程學習心得2015

　　篇一

當前，信息技術飛速發展，感覺自己真的out了，尤其是聽了黎加厚教授的報告後，更覺得自己一無所知。這次全區的教師會上，非常有幸能聆聽到黎教授的報告，這就是一次“頭腦風暴”。它能更好的讓我們利用好信息技術手段，發揮出最大的效果。

黎教授報告中講到：傳統的教學模式是知識的傳授在課堂中進行，而知識的吸收與掌握則在教室外。學生需要克服學習中的重點難點時教師往往並不在現場。如果知識傳授和知識內化的環境顛倒過來，學習的有效性將發生怎樣的改變?顛倒的課堂結構、微課程的製作、美國可汗學院……黎教授將理念、技術、資料全方位的向老師們展開，幾個小時的講座不經意間在笑聲、掌聲中結束了。

帶着這一天的收穫與激動，利用晚上的時間也製作了一個微課程，並帶着這個作業參加了週一的實踐活動。這一天的活動更是精彩，黎教授用活動來激發了教師們的參與熱情，帶着全場的教師們在音樂的伴奏下，一起舞蹈。歡笑聲席捲了整個會場，每個教師都感覺做了一次“心靈按摩”，彼此的距離一下拉近了。在交流展示微課程的環節，老師們各抒己見，發表了自己的看法和想法。黎教授重點給老師們闡述了設計微課程的十六條建議，以及實踐中老師們必須注意的事項。專業的報告給大家帶來了許多新的啓迪，會場上新的想法、好的點子層出不窮，思想的交流不斷碰撞出智慧的火花，老師們在享受着微課程帶來的變化。

適合的就是最好的，我會將所學的結合我的教學實際，充分運用到教育教學中，使自己能夠進步一點。

　　篇二

國培期間我們接觸了一個新詞，那就是“微課程”。首先介紹一下微時代的影響。微電影、微小說、微信、微廣告、微生活等微型文化形式正成爲一種新的潮流，爲社會接受和認可。我們相信：在忙碌而快節奏時代，微型文化的影響和作用必然地有其一席之地;並且，在其它的文化表現和傳播形式出現以前，它的作用和影響會越來越強。微課程的內涵是服務於學生的課餘學習和輔導的一種課程。課程傳播是通過電腦PPT視頻技術;“微”，就是內容小用時少：課程傳播時長爲3—12分鐘;微課程的課程形態體現教育教學策略，貼近社會，聯繫生活，有針對性地解決問題。微課程是注入現代教學的一股新鮮血液，也是現代教學的新的生命力。

舉個例子，可以清楚地說明微課程的作用。一個學生去問數學老師今天講的一個除法知識，老師告訴他三次他還是不會，試問一個老師有多大的耐心和多少時間去應付這樣的學生，但是微課程可以做到。首先錄好一個數學除法計算方法講解的一段微視頻，學生不會的時候可以自己打開電腦再次學習到老師上課講解到的重點內容。大量的事例證明，自己學到的東西遠遠比別人教的記憶深刻的多，這樣一舉兩得的方法我們不用還在等什麼呢?當然微課程可以在所有學科中運用。