2016年“送教下鄉”英語培訓心得體會

學無止境，通過“送教下鄉”英語培訓讓自己的教學能力更上一層樓，讓更多的孩子喜歡英語，學好英語!下面是本站爲大家帶來的心得體會，希望對你有幫助。

　　2016年“送教下鄉”英語培訓心得體會一：

“國培教育，送教下鄉”活動在我縣展開，我有幸聽了洪洞縣東街小學趙小娟老師執教的Happy Thanksgiving!這節課，感觸頗多。趙老師講究知識的深度和廣度，教態自然，口語清晰流利，基本上是全英文教學。整個課堂注重學生主體參與能力的培養，學生也始終處在高度興奮、積極思考的狀態。真正意義上讓學生成爲課堂的主人。第一感覺就是一個實力派。事實上的確如此，自己感覺這節課上得非常成功。

(一)、教師素質高，教態大方，和藹可親，始終以一個朋友的身份在和學生進行交流。例如課前老師和同學進行了談話，老師先進行了自我介紹，然後又讓同學們進行了自我介紹。這短短几分鐘的交流，拉近了師生之間的距離，一下子教師就抓住了學生的心，讓學生們喜歡上了老師，從而有興趣，有信心和老師一起來完成這節課的學習。興趣是最好的老師。記得有一句話是這樣說的“知之必求之，求之必學之，學之必樂之”說明了興趣教學的重要性。

(二)、課堂教學環節清晰。

1、以複習單詞導入新課，Can you tell me the fistival?接着放有關感恩節的錄像，激發了學生的學習興趣。

2、師生交流討論，鼓勵學生自己動腦解決問題，體現英語教學過程就是師生之間與生生之間的交流。

3、What do you do on Flag Day?大膽質疑，加入自己的理解。給學生以更寬廣的視野。

4.、運用“先學後教”的教學思路幫助學生理解所學的知識內容，聯繫生活實際，達到了學以致用的效果和目的。

(三)、注重對學生聽說能力的指導，緊緊圍繞語言交際，以學生爲中心。通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉化。做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養學生綜合語言的運用能力。

(四)精緻的課件，包括鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，也爲學生創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。使學生在玩中學，樂中學。真正實現了寓教於樂，提高了課堂的實效。

在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作探究性教學以及英語教學時效性等教學理念。讓我對這些教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。從而真正開始理解教與學相互扶持，相互促進的重要意義。在今後的教學實踐中，我要更加努力提升自身專業素質和綜合素質，在每一個教學環節中多動腦，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。讓自己在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績。

　　2016年“送教下鄉”英語培訓心得體會二：

2016年4月23、24日，我有幸參加自治區“國培計劃”開展第三次專家團隊 “送教下鄉”活動。

新疆師範大學舉辦的“國培計劃(2015)爲期1天半的培訓。這次培訓是一種全新的生活和體驗，既讓我們學到了技能與方法，又考慮到了我們每一個人，因此也學到了很多知識。培訓中，給我留下深刻印象的是專家馬老師爲我們呈現了一節精彩的示範課CitiesandCountries內容豐富，精彩紛呈。馬老師流利的口語，紮實的基本功，豐富的教育機制，銜接自然的教學設計，爲我市全體英語教師起到了示範與引領的作用。

我們在 4 月 23 號參加了英語聽評課活動， 4 月 23號上午，我們聽取了來自烏市專家馬豔的講座“如何提高小學英語課堂教學效果”，這次活動讓我進一步瞭解了英語課堂的教學模式， 也明白了今後應該努力的方向，總之，此次活動我收穫頗多，下面談談我個人的一些心得體會：

此次活動來自烏市專家馬豔老師的示範課讓我感觸很深，她的課堂非常精彩，有很多地方值得我學習借鑑的。她在課堂上採用了全英教學，運用的非常貼切自然，也富有感情，她在設計活動時考慮了課 堂教學內容、教學目標以及要解決的問題，圍繞學生感興趣的東西，精心設計了一系列活動，而不是爲活動而活動，營造了一個英語的學習氛圍，深深吸引了學生，這是我所應該學習的。另外，她能將態勢語很好地應用到課堂教學中，使得態勢語成爲課堂的又一亮點。而我 在平時的教學中，總是怕學生聽不懂英語指令，多使用漢語進行教學，態勢語使用也很少。聽了孫老師的課後，自己感到很慚愧，今後我應儘量在課堂上使用英語組織教學，適當使用態勢語，讓態勢語服務於課堂。

此外，我應努力提高自己的英語文化素養，較高的英語文化素養，是提高教學水平的一個重要方面。專家的課堂語言表達能力都非常強，馬老師的課堂語簡潔、準確，卻能很好地引領學生，這些無不 取決於她較高的英語文化素養。

最後，縱觀這節示範課，老師們的常規教學能力都是非常強的， 她們的課堂由淺入深、循序漸進，既落實了知識，又培養了學生的興趣，她們的課堂正如孫老師所說：成績與能力不衝突。另外這幾位老 師都很好地將信息技術應用到了課堂中， 每位老師都根據自己教學需 要使用了現代信息技術，在英語課堂教學中巧妙運用了多媒體的教學手段，可以讓學生充分應用所學的英語知識，這些現代信息技術的應用，突出了教學重難點，有效提高了課堂效率課堂上的活動。這次活動使我深刻體會到學習的重要性和緊迫性，我要感謝學校給了我這次學習的機會。在以後的教學中，我會不斷學習，吃 透教材，吃透學生，努力提升自己的自身素質，充分利用一切學習機 會， 積澱自己的教學素養，不斷探索課堂教學， 使自己快速成長起來。

最後馬老師對本次活動做出總結，也爲我們指出了英語教學的方向,堅守疑探教學，抓住自主、合作、探究的核心理念，上出學科特點，彰顯教師特色。一次面對面的交流，一次紮實而有效的研磨課。本次國培送教下鄉活動提升了我教教師的業務能力，也讓我們更加明確了以後的方向。相信在國培團隊的指導下，在我校王校長的指導下，我的英語教學會走向更加美好的未來。

　　2016年“送教下鄉”英語培訓心得體會三：

五月十一日下午，我去縣第三小學參加了“送教下鄉”小學英語學科課堂教學的聽課活動。這次活動，全縣所有英語任教教師都參加了，也得到了上級主管教育的領導的大力支持。

這次課堂展示活動，一共講了三節課，兩節三年級的課，一節四年級的課，分別是實驗小學的凌燕，進修校學的丁紀芬和二小的於合美。這三節課她們都講得非常精彩，其中有很多地方都是值得我學習借鑑的。她們在課堂展示中，都採用了全英的教學方法，而且運用的非常貼切自然，也富有感情，營造了一個英語的教學氛圍，深深吸引了學生，這一點是值得我學習的，其實不是說我上課不用英語組織教學，而是用的時候較少，總怕學生聽不懂，所以習慣於用漢語，即使用，有時也要用漢語翻譯一下。今天聽了這三個教師的課，自己都有些慚愧了，同是英語教師，爲什麼差距之大，我不由得暗下決心，一定自學好英語課堂的一些用語，也像這三位教師一樣，能全用英語組織教學。

除了用英語組織課堂這個亮點外，她們在其他方面的教學方法也都給了我很大的啓發，使我可以借鑑學習，比如：四年級於合美老師在熱身環節引導學生複習Howmuch is the T-shirt? It’s oneyuan.時教師擅長用兩種聲音教學，學生非常感興趣。在教學水果類單詞時教師爲了降低難度，分解單詞的讀音，學生模仿的非常到位，教學效果很好。另外，三位老師的課件做得都非常精美，配合教學，並做到了它的實用性。

三節課的時間不長，給了在座所有英語任課教師很大啓迪，使大家認識到英語課還可以這樣上，單詞還可以這樣教，使大家都受益匪淺，我相信每位教師的英語教學都會有一個很大的進步，也包括我自己。

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