關於讀書心得

當仔細品讀一部作品後，你有什麼領悟呢？是時候抽出時間寫寫讀書心得了。那麼我們如何去寫讀書心得呢？以下是小編幫大家整理的關於讀書心得，歡迎大家分享。

關於讀書心得1

一天學生們上室內體育課，我說這節課老師們跟大家一起閱讀吧，讓我們走進知識的海洋，享受書籍帶給我們的快樂吧。我就順手拿了書架上的魯濱遜漂流記，之前聽過這個人物，但是說真的不清楚書中到底寫的什麼。出於好奇吧，我就認真的閱讀了一下。

剛翻開書，我就被故事的內容所吸引住了：魯賓遜是一個喜歡冒險的年輕人，他喜歡航海，喜歡一切和冒險有關的事物。他有智慧，他勇敢，他堅強，他樂觀向上，百折不回！

智慧是他的財富。魯賓遜用他的智慧馴服一個野人，做自己最忠誠的僕人。他用自己的智慧學會了做麪包、造木船……

勇敢是他的動力。魯賓遜色用他的勇敢戰勝了海盜。他用自己的勇敢也戰勝了野人……

堅強是他的力量。魯賓遜用他的堅強，在一座荒島上生存了28年。他用自己的堅強讓一座荒島變成了世外桃園……

樂觀向上、百折不回是他生存的希望。魯賓遜用他的樂觀向上、百折不回的精神，知道了生活的艱難，知道了生活的樂趣……

看完之後，我就在聯繫自己。想象假如我是他，我能不能像他這樣有智慧，有勇氣，夠堅強，夠樂觀。真的是讓人不可思議！在以後的生活中，我要向魯濱遜學習，積極向上，樂觀面對一切事情，真誠對待每一個人，讓生活豐富多彩，讓人生不再單調乏味。

關於讀書心得2

《史記》

《史記》是我國曆史學上一個劃時代的標誌，是一部究天人之際，通古今之變，成一家之言的偉大著作，是司馬遷對我國民族文化特別是歷史學方面的極其寶貴的貢獻。

全書包括本紀、表、書、世家和列傳，共一百三十篇，五十二萬六千五百字。本紀除《秦本紀》外，敘述歷代最高統治者帝王的政跡;表是各個歷史時期的簡單大事記，是全書敘事的聯絡和補充;書是個別事件的始末文獻，它們分別敘述天文、曆法、水利、經濟、文化、藝術等方面的發展和現狀，與後世的專門科學史相近;世家主要敘述貴族侯王的歷史;列傳主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記，少數列傳則是敘述國外和國內少數民族君長統治的歷史。

《史記》就是通過這樣五種不同的體例和它們之間的相互配合和補充而構成了完整的體系。它的記事，上自黃帝，下至武帝太初(前104101)年間，全面地敘述了我國上古至漢初三千年來的政治、經濟、文化多方面的歷史發展，是我國古代歷史的偉大總結。

關於讀書心得3

這星期，我們讀了《再被狐狸騙一次》，作者是：沈石溪，原名，沈一鳴。上海人。我節選了其中一篇《會貿易的狐》，作爲讀後感。

這篇文章講得是：一天，“我”捉到了一隻可愛的小狐狸，把小狐狸放進籠子裏。第二天，母狐帶了一隻紅腹角雉來到“我”家，想和“我”交換小狐狸。可沒換成，它便用一隻死老鼠、一泡稀糊糊的狐狸屎、狐狸尿、拔“我”家的母雞毛來做報復。

這個故事告訴我：做人要講信用，不能言而無信，貪得無厭，答應別人的事，就一定要辦到，千萬不能失信於人！就如：有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。

關於讀書心得4

《創造適合學生的教育》告訴我們：教育的目的是讓學生享受教育，教育的最高境界就是讓學生享受適合自己的教育，教育不僅要創造適合教育的學生，教育更有責任創造適合學生的教育。創造適合學生的教育，需要智慧、需要激情、需要膽識。創造適合學生的教育，離不開課堂變革和課程建設。

一 是教育要注意受教育者的差異，教育者對學生的差異不應該埋怨，而是研究差異，關注差異，創造適合學生的教育。很多人讚美老師的工作，把教師比作是辛勤的園丁。然而，我卻不喜歡這樣的比喻，也覺得這種比喻並不恰當。園丁的工作是把花園裏的參差不齊的草本修剪得規規整整，千篇一律。難道教師所做的工作也是把有個性的學生給調教得千篇一律？那是扼殺天性，也是教育的失敗。教師的眼裏既要有牛頓，愛因斯坦，也要容得下平凡的清潔工人，因爲社會需要多方位的人才。所以，老師要尊重學生的個性差異，允許學生在某個階段落後，經過努力趕上。允許學生某個方面有所突破，某些方面平平淡淡。允許個別“超常”學生脫穎而出，這一切的參差不齊，纔是教育的正常現象，因爲教師並不是克隆專家。

二 是教育要尊重學生的情感，激勵學生“你真了不得，你離成功就差一步了”，創建和諧的師生情感，讓教育的感覺不是難受，教育的感受是走進享受。教育者的責任就是讓學生快樂成長。著名教育家韓鳳珍認爲“所有難教育的孩子都是具有強烈自尊心的孩子，教育者都要千方百計地保護孩子的最寶貴的東西——自尊心。”所以，教師對每個孩子的評價顯得尤爲重要，小學生更是如此。俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”還有一句話這樣說:“諷刺和謾罵可使天才變白癡，鼓勵和讚美可使白癡變天才。”在教育教學中，我們要根據學生的具體情況進行有針對性的讚美評價。

三 是教育要讓學生徹底釋放自己潛能，讓學生生動活潑地發展。教育的關鍵是適合每個學生的個性，促進學生個性特長的和諧發展，培養合格加特長的人才是中國社會發展需要。而我們現在的教育是重合格輕特長。過分強調合格，過分看重學生的分數，讓分數說了算，而擁有某方面特長的學生是鳳毛麟角，令人遺憾。

《愛心與教育》一書，書中的內容深深地吸引着我，李老師運用許多學生的原話真實地寫出他怎樣地愛學生，學生又是怎樣地愛他，真是感動人。

李老師和學生間的一個個故事都體現了他爲人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對學生的愛，不但是愛優秀生，而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學生的生日，還在學生生日時給學生送上一份生日禮物；在課間經常和學生一起活動；在課餘時間或假期中帶領學生一起走進大自然；對班級中的優生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀着愛的火花。李老師在書中這樣寫道：“當一個好老師最基本的條件是什麼？”“是擁有一顆愛學生的心！”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起。”師愛是教育工作中不可缺少的良劑。愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。”基礎教育階段的兒童處於生命中最主要的集中學習時期，他們缺乏社會經驗，各方面處於形成階段，有着多方面的需求和發展，充滿生命活力和潛力。這段時期的教育影響遠遠越過該階段而擴展到終身。因此最需要老師對學生的愛，懂得兒童時期對生命的獨特價值，並善於開發其生命潛力。如果一種教育未能觸動人的靈魂，無法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。師愛的最高境界是友情，具有愛心和知識，對學生來說，他們喜歡前者。學生們特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間的真摯的情感，必定有着神奇的教育效果。愛學生就讓我們走進學生的情感世界吧。

這本書給我一種領悟，一種發現！將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛護和關心別人，尤其是當老師的我們，面對的是正在成長，性格還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛的滋潤，我們給予他們的愛心也一定會影響到日後他們對待別人的態度。曾幾何時，看到書上有幾句話：“不會對別人寬容的人，對自己也不會寬容的；不會愛別人的人，別人也不會愛你的！”總相信你負出的愛越多，你也會獲得越多的愛。

關於讀書心得5

最初拿到《做最好的黨員》這本書時，深怕自己會看不進去，以爲其像通常的黨政讀物一樣，理論知識太多，總是以高高在上的姿態，板起面孔，一味的灌輸一些黨的思想。可是讀了幾頁後發現，自己被裏面的內容吸引住了。本書的觀點比較新穎，緊跟時代的步伐，用淺顯易懂的語言來講述深刻的道理；案例鮮活，學習的榜樣不再是“高、大、全”式的人物，而是有血有肉、有情有義的普通人。我想書中的一些觀點和建議會給我的工作帶來幫助。

本書主要從“最好的黨員怎樣想、最好的黨員怎樣做、最好的黨員怎樣說、最好的黨員怎樣學”四個方面進行了詳細的闡述，教導我們如何去做一個最好的黨員。

最好的黨員怎樣想的呢？一個黨員是不是優秀，首先從他的思想境界上體現出來。在入黨的第一天我就明白：我們入黨，並不是爲了當官發財，而是爲人民奉獻一生，這個奉獻，是“共產黨員”的代名詞。不僅如此，我們還應該懂得“爲人民服務”這只是對每個共產黨員最基本的要求。 作爲一名普通的共產黨員，在工作上，要把自己當成工作的主人，自覺做到方方面面負責，以“不缺位、做到位、不越位，能補位”四個方面來要求自己。面對工作和任務時，要特別能自覺，不是被動應付，而是要自動自發。在與人相處特別是與同事相處時，要懂得團結，所謂“人心齊，泰山移”，想要將事情辦得通暢，先得讓人心情舒暢。時刻學會站在對方的角度去思考和感受，並能夠以寬廣的胸懷去包容和理解他人，就能最大限度團結人。

“最好的黨員怎樣做”無疑是我最爲關心的，作者在文中從頭到尾都在告訴我面對工作中經常遇到的問題究竟該如何解決，到底要“怎麼辦”。比如每個人在工作中都難免會遇到衝突和矛盾，那麼該如何更好地化解矛盾和衝突？書中提出了化解矛盾的'四步曲：第一步：積極詢問；第二步：認同感受；第三步：請求，徵得允許；第四步：解釋和提出儘可能多的選擇方案。對於最好的黨員來說，做事只有一個衡量標準，那就是要做就做最好，在他們的字典裏，沒有“過得去就好”“差不多就行”。既然要做，就要做到讓人無可挑剔。 最好的黨員能將平凡的工作做到不平凡，能在人人厭倦的地方不厭倦，而且能夠“幹一行、愛一行、精一行”。 越是簡單的枯燥的挑戰性小的工作越要做到極致，只有你做得最好，才能顯示你潛在的能力，纔有機會去獲得更多挑戰的機會。

最好的黨員需要說什麼？真話、實話而不是假話、空話。敢於說真話是對事業負責，是共產黨員先進性的體現，同時也是做人的基本要求。一方面，我們強調講真話，另一方面，我們還要善於講真話，創造讓人敢說真話的環境。

最好的黨員怎樣學？“越能學的精彩，越能幹得出彩”。“學”和“幹”是密不可分的，尤其在知識經濟和市場經濟的新時代，學習力就好比競爭力。好的待遇只能管用一時，但好的學習卻能管用一世，只有通過不斷學習新知識、新技能、新方法，才能吸收更多的養分充實自己，並運用到工作當中，真正幹得“出彩”。“會讀有字之書，更會讀無字之書”。我們要學會讀“無字之書”，是指要想時間學習，向身邊的人和事物學，學習活的知識。因爲時間是“源頭活水”，不僅讓我們擁有真知，更能獲得新知，在工作中，向榜樣學習、向羣衆學習，甚至向競爭對手學習，那麼在一切事物身上都能學習到有用的知識和智慧。

在這本書的閱讀過程中，我感覺自己同時也在不斷地進步。以前不曾想到的問題，這裏想到了；以前困惑的問題，這裏給出了答案。最重要的是以直白淺顯的道理講述了該如何去做，我相信它一定會在我日後的工作中提供不少的幫助。

關於讀書心得6

最近閱讀了葉聖陶先生的《葉聖陶教育文集》。葉聖陶先生是我國現代教育家、出版家、文學家．社會活動家，他從事和關注教育工作70餘年，是我國現代文化史上的鉅子。他思想博大精深，既體現文化鉅子——教育家葉聖陶的教育個性，又體現寬廣的時代教育背景和文化內涵。至今仍有深刻的教育意義。 要愛學生，這是教師首先要具備的價值觀。一名合格的教師首先要公平的對待自己的每一個學生，做到“一碗水端平”。不管這個學生是誰，全心全意地愛他們，幫助他們，教育沒有愛，猶如池塘之沒有水。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”每個學生都是一座寶藏，而教師就是發掘寶藏的人。這種愛的力量是每個學生所需要的。用愛來書寫自己的教育人生，我想這是需要我用一生的時間去探索和思考的問題。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也纔會愛你。

我國著名教育家葉聖陶先生曾講“凡爲教，最終目的都在於達到不需要教。”，當前，“教是爲了不教”，已成爲我國教育界對教育教學最終目標的共同認識，也就是說，我們的教育要達到使學生獲得通過自學來完成自我提高的能力。爲了不教而教不僅是我們在教育工作中所追求的一種境界，更是現實社會發展的迫切需要，爲了不教而教是教育工作者必須更高質量完成的重要的教育任務。 我認爲“不教而教”其實是強化了教師在教學過程中的角色轉換，簡言之，“不教而教”對教師的教學理念和教學方法提出了更高的要求。葉老講“要特別注意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創新：這就是引導他們自學。我以爲惟有能這樣做的教師夠得上稱爲名副其實的教育家。

在學校和家庭教育中，有相當多的糊塗和錯誤觀念。有人認爲說得越多越好，管得越細越好。在教育過程中“多與少”、“講與練”、“低與高”、“得與舍”、“專與博”一系列矛盾應從哲學高度去認識和解決。前一段流行一句口號“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，很是感動人。而最近，有識之士指出，不能窮教育，對，但“不苦也要苦孩子”，應培養孩子的吃苦精神，學吃苦是學做人的起點。深圳人感嘆“有錢難買少年窮”，這裏充滿了辯證教育思想。哲學家說：“少則得，多則感”，“小舍小得，大舍大得，不捨不得”運用到教學領域，一些教師少留作業或不留作業，反而提高了質量。“奇人教師”魏書生就是一個鮮明的例子。 “無爲”教育要實施“不教而教”，首要的要求是提高教師自身的素質。

關於讀書心得7

自去年12月轉正以來，我內心除了興奮，還有一絲忐忑，因爲加入共產黨這一先進組織的夙願終於實現，隨之我又感覺到了壓力，自己要如何努力才能與共產黨組織保持一致的先進性，思來想去，我認識到必須在思想上武裝自己，因此選擇了《做最好的黨員》來研讀。這本書觀點新穎，緊跟時代的步伐，用淺顯易懂的語言來講述深刻的道理：案例鮮活，學習榜樣不是“高、大、全”式的人，而是有血有肉、有情有意的普通人;可操作性強，不強調應該怎麼辦，而是告訴你面對工作中的困難到底該怎麼辦，觀點和建議會給你的實際工作帶來幫助。

《做最好的黨員》主要從“最好的黨員怎樣想、最好的黨員怎樣做、最好的黨員怎樣說、最好的黨員怎樣學”四個方面進行了詳細的闡述，教導我們如何去做一個最好的黨員。其中“最好的黨員怎樣做”是我最爲關心的，作者也在這方面下了很大的功夫，作者在文中從頭到尾都在告訴你面對工作中經常遇到的問題究竟該如何解決，到底要“怎麼辦”，對於即將踏上工作崗位的我是非常值得學習的。比如每個人在工作中都難免會遇到衝突和矛盾，那麼該如何更好地化解矛盾和衝突?書中提出了化解矛盾的四步曲：第一步：積極詢問;第二步：認同感受;第三步：請求，徵得允許;第四步：解釋和提出儘可能多的選擇方案。再比如，書中提到，對最好的黨員而言“一個黨員就是一面旗幟”，只要是共產黨員的工作崗位，必然是最能閃光的崗位。

可又如何面對平凡而又很難出閃光點的崗位呢?書中是這樣詮釋的，在最好的黨員眼裏，工作沒有貴賤之分。最好的黨員能將平凡的工作做到不平凡，能在人人厭倦的地方不厭倦，而且能夠“幹一行、愛一行、精一行”。 “愛一行、幹一行”是人們職業生涯中最理想的狀態，可絕大多數人無法實現這樣的理想。我們不得不承認，很多黨員的崗位都是很平凡的。“不是我沒能力，而是這個工作無法讓我充分發揮。如果讓我做另外的工作，我相信自己絕對不是現在這個樣子。”這是很多人普遍存在的心理。我們容易抱怨工作太平凡、太枯燥、太沒有挑戰性，我們以爲換了個工作就能將自己的能力和潛力發揮到極致，能夠獲得更多的成就感。可是我們都忘記了一個簡單的道理：一個對工作不愛、對專業不精的人，到哪裏都不可能把工作做的最好。越是簡單的枯燥的挑戰性小的工作越要做到極致，因爲做到極致的困難本來就很小。可能由於你做得最好，才能顯示你潛在的能力，纔有機會去獲得更多挑戰的機會。

在讀這本書的過程中，給我的另一個收穫那就是對“工作創新”的詮釋。自己一直認爲只有技術改革、科學研究、發明創造才能體現創新。

關於讀書心得8

從小，我就喜愛讀書；如今，讀書更是我的一大嗜好。讀書真棒！這是我內心的真切感受，藉着這次寒假就讓我寫下來吧！

書是傳播人類文化的使者，從印刷術發明以來，這事實就一直存在着，並且在相當長的時間內不會改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時的那一份虔誠。當你讀書時，你的思維在書中神遊，你的情感在書中起落，在書中你可以體會到任何喜怒哀樂，書的魅力便在於此。

我的成長離不開書，書使我成長的更快。課堂上的本本厚書寫滿難題，記滿深奧，我喜歡讀，因爲它使我學到很多，人世間的書寫滿艱辛，記滿滄桑，我更愛讀，因爲它使我解到更多……

當我坐在課堂裏，聆聽老師的講解，在知識的海洋裏遨遊，使我的大腦日益充實。課間，我喜歡和同學爲某道數學題和同學爭的面紅耳赤，對，成功的喜歡讓我笑，錯，失敗使我得到經驗。學習是艱苦的，可我樂意，因爲讀書是享受，我愛讀書。

生活中，各種各樣的書琳琅滿目。我爲賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，爲岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，爲阿Q的悲慘遭遇而嘆息，又爲共產黨橫渡長江打垮**黨而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說，瓊瑤催人淚下的言情小說，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因爲在這裏，我可以學到課本上沒有的東西。

書是收穫希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。

我愛讀書，因爲課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長。我愛讀書！

關於讀書心得9

通過一個多月的讀書，使我大開眼界，精神世界爲之更加豐富多彩，生命得於昇華，對書籍的看法也有一個新的認識，新的評價。說實在話，在沒開展讀書活動之前，我沒有認認真真地、象模象樣地讀過一本教育名家的教育專著，偶爾讀的都是一些零零星星的教育雜誌上的文章，有點興趣時讀一點日常雜用方面的書籍，像現在這樣靜下心來讀一本本名家名著，並且還要寫讀書筆記，讀後感悟與體會，幾乎從未有過。書籍確實能安慰我們的心靈，美化我們的心靈，靜化我們的心靈。它裏面有星光的閃耀，有雨露的潤澤，也有花草的芳香，既有黃金屋，也有顏如玉；它既能把人生引入歧途，使你飲恨終生，也能使人生輝煌，無限幸運。以前，書籍對我來說是一種折磨一種痛苦，枯燥無味；現在是一種吸引一種味道，讀後心懷豁達，是一條河流，一片天空和大地，心曠神怡，雖然說不上陶醉，但也說得上是一種享受，一種幸福與快樂。

讀了張平老師的《什麼是最好的教育——教師最需要關注的66個教育細節》書以後，給我留下了深刻的印象，確切地說在開始研讀的時候就已經被書中的內容深深地吸引住了：這本書從教會學生如何做人、如何學習、如何做事、如何交往四個方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關注教育細節，如何身體力行地搞好教育工作，成爲出色的人民教師。

什麼纔是最好的教育？書的序言部分給了我們明確的答案：最好的教育是“無爲”的教育：它不爲感知、卻又深深影響着人心靈的教育。所謂“無爲”教育，是指教育者遵循學生身心發展規律和教育規律，隱蔽教育意圖的教育情境的薰陶、教育技能的感染、教師自身的示範等爲間接教育手段，潛移默化，摒棄單調、枯燥的說教，充分信任學生，因勢利導，使學生在沒有直接衝突式的說教中自覺接受教育，在獲得親身體驗中領悟道理，在以自身爲主體的自我教育中達到精神的昇華和認識的飛躍的教育。“無爲”教育需要我們教師關注，並從教育的細節入手身體力行。書中從四個部分：做人篇、學習篇、做事篇和交往篇，充分闡述了教師如何有效關注教育的66個細節，如何身體力行地搞好教育工作，成爲出色的人民教師。

有位哲人說：“人的一生只在做兩件事----做事與做人。”其實，人的一生只在做一件事：那就是做人。因爲事是人做的，做事的實質也就是做人。因此，書中的四個部分把做人篇放在了首要位置，學生只有具備了做人的各項品質才能更好地學習、做事，也才能與周圍的人和諧交往。因此，教育的首要目的就是教會學生如何做人，然後纔是傳授知識。編者將教師最需關注的66個細節一一闡述，而在闡述的手法上也避免了枯燥的論述，在闡述一個品質細節前，編者都引用了兩句名人名言來概括該品質的重要意義，緊接着運用一些鮮活的真人實例來具體論述，最後，編者提出培養這些良好品質的方法和建議，使這本理論性很強的書增加了不少的文學性和趣味性，大大提高了廣大教師讀者的興趣。

書中講述的教師最需關注的教育細節之四----健康是人生最可貴的，給我的印象最深。我們如何理解健康的含義，英國著名教育家洛克曾說過：“健康之精神寓於健康之身體”。可見身心健康是人類的共同追求。著名的作家海明威從小就跟着酷愛體育運動的父親走村串戶，穿林渡水。4歲時，他從父親那得到一支獵人槍，之後開始獨立活動，開始了釣魚、打獵和探險的生活，而年幼時的這些經歷成了《老人與海》的寫作素材。 《什麼是最好的教育----教師最需要關注的66個教育細節》對廣大的教師有很強的學習和借鑑意義。作爲教師我將細細品味書中提及的每一個教育細節，在以後的教育教學過程中充分貫徹這些教育思想，使我們的學生成爲一個健全品格的人。而教師是否願意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業素養的標誌。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業追求、專業探索、專業提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行爲，自己的一言一行都應不斷反思。這也許將成爲自己需要時時溫習的功課。我願把自己的反思提出來，與廣大教師共勉。

1.讀書一生

好教師的知識結構應當由三塊組成，即精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。古典文學修養和哲學修養的不足，決定了我要以爲學生生命奠基爲追求，必須靠讀書學習進行自身的彌補和進修，要像永不幹硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。大量讀書，深入實踐，及時總結，積極科研，促進教師專業成長，向名師學習，學他們的奉獻，學他們的敬業，學他們的創業精神，不斷完善自己，讓課堂扮演好教師演繹人生的舞臺，展示挖掘課堂中教育的智慧。

2. 激情不老

這應該成爲爲師品格的重要追求。馬克思說，激情是人追求自己的對象世界的一種本質力量。只要生命在，激情就在。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應該從現在的外在表象化爲內在的精神氣質。不因年齡的增長，環境的改變，地位的升降而改變。

3.寧靜致遠

一個好教師不全是靠培訓成長起來的，更不是靠檢查、評比造就的。教師很苦很累，比如各類名目繁多的學歷進修，課改通識培訓，市級的、省級的甚至國家級的教學比賽壓得教師喘不過氣來。教師自由發展的空間，已被剝奪殆盡──整天忙着讀人家的“書”，自己的“書”卻沒有讀。這種過重的外在負擔將導致

“膚淺後遺症”。因此，與其忙忙碌碌，不如圍繞自己的特色鑽研下去，深化，細化，創造屬於自己的心靈財富，在浮躁的現實中尋求一份屬於自己的寧靜心境，並置身其中朝着理想的目標默默地努力，靜靜地成長。

4.伸展個性

教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規蹈矩是自己成長的最大敵人。“獨立之思想，自由之精神”也應成爲我們爲師的座右銘。我想對自己說的是，人云亦云的儘量不雲，老生常談的儘量不談，要學會獨立思考，而不是跟着“風”跑。對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。

5.愛在細節

教師要學會愛，愛在細節，因爲教育就是一堆細節。比如，對待生活在當今社會環境的學生，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養和耐心，需要的是更多的等待和細心。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。尤其對所謂的學習、心理有“障礙”的學生，要學會做“寒裏”和“雪中”去“送炭”的人，更要成爲學生在困難或痛苦中及時送去精神安慰的人。學會關心，爲學生的幸福人生奠基”，“尊重每一個學生”“補上感恩教育這一課”等緊緊圍繞一個“愛”字，從每一個細節中洞悉教育之事，感悟教育之真，在點點滴滴，潤物無聲的教育中塑造孩子。讓教師們都知道，擁有一可愛學生的心是當一個好教師的最基本的條件。但願我們的每一位教師不在做陶行知筆下的“糊塗先生”，希望大家領悟愛的真諦，感悟教育的真義。

6.海納百川

無論是現在還是過去，誰走在我的前面，誰就是我的老師，包括學生，尤其是那些老教師──敬業，博學，鑽研，激情，嚴謹，刻苦等教育傳家寶，已經成爲我們“通向現在和未來美好教育境界的階梯”，把我們引領到當今課程改革的風口浪尖上。我心中永遠銘記他們，並在今後的工作中時時記得向周圍的教師學習。

7.合作同進

如果說以前的成長靠的是個人奮鬥，那麼新的時代與環境，強調的卻是團隊的力量。尤其是激烈的競爭環境，需要真正的合作。沒有合作之心的人，內心是焦躁而絕望的，也不會取得什麼真正的成功。你有什麼樣的情懷，就有什麼樣的處世方式；你有什麼樣的期許，就有什麼樣的行爲。因此，強調個人發展與競爭，一定要依靠環境和夥伴的合作──學會溝通、學會傾聽，同行彼此理解，彼此支持，共同分享經驗，以減少由於孤立而導致的個人行爲。

讓讀書成爲可能，讓讀書成爲習慣。當一名的教師，感悟人生，捕獲理想，是我們大家共同的理想。閱讀它，走進它，讓我們放飛理想，走向輝煌！用閱讀

滋養心靈，用讀書豐厚底蘊，使我們內心開放、鮮活、細膩和溫和，從雲中漫步到日常教育中的潤物無聲，從理論延伸到實踐，我們深深的感受到讀書給我們的不只是啓迪，更是一種享受。書籍是無價之寶，讓我們用心領略、觸摸教育的風景，展示讀書的收穫。

關於讀書心得10

這本書的主人公小託比，身高只有1。5毫米，他被全族人追捕這，因爲他爸爸桑·羅爾奈斯拒絕公開一項能源發明技術的祕密，爸爸和媽媽美婭已經被人抓住了。“只差這一個毛頭小子，他們就可以在天堂團聚了。”偉大的鄰居——喬·密西說。喬·密西是個名副其實的大壞蛋，但許多人都很佩服他，他有很多手下，比如說，大樹上有100個人，就有40個人是他的手下。

託比，我佩服你，我不敢相信，一個13歲的孩子居然有如此強大的氣魄，如此大的勇氣。託比，我祝福你，祝你早日恢復平靜的生活!