聽《圓明園的毀滅》一課有感範文

12月份，我有幸欣賞了全國著名特級教師——王菘舟老師的一堂生動風趣、蘊含豐富的人文性的精彩的語文課——《圓明園的毀滅》。聽完後感受頗深。同時，我也深深的被王菘舟老師各個環節中精彩的導語、清新巧妙的教學設計以及深厚的語文功底所折服。

回顧整節課堂，依舊記憶猶新，下面就對本節課談一談自己的粗淺認識。

　　一、 王老師的語言生動流暢、引人入勝。

王老師在課堂中始終精神飽滿，飽含深情的語言，朗讀水平之高不禁令人欽佩。在他的引導下，學生從學習過程中，已隨教師彷彿進入到那段不堪回首的年代，不禁使人身臨其境。

　　二、 品讀詞句與朗讀指導恰到好處。

由於學生遠離這篇文章的時代背景，因此在讀的過程中事必有不理解之處，語氣的把握上、感情的體會上也會有所欠缺。爲了讓學生髮自內心的讀出情境、讀出情感來，王老師巧妙地對學生進行品讀詞語、分析句子的指導，有時做必要的範讀、領讀地指導。

　　三、 巧妙的教學設計，精湛的開放練習。

本篇文章的思想內容是讓我們的子子孫孫不忘國恥，振我中華。因爲此事已距離現在久遠，學生學完後可能很快會淡忘。爲了克服這一點。王老師巧妙的設計了這樣一個環節：讓學生觀看圓明園的毀滅的片段，然後讓學生們說說自己看到這時最想說些什麼，當望着熊熊燃燒的大火時，當回首着中國幾千年積澱下來的文化瑰寶就這樣被侵略者任意糟蹋時，孩子們都爭先恐後的伸起了自己的小手，發表自己的見解，此時便是學生對此篇文章、對那段歷史進一步的理解和感悟。也是學生情感的昇華。