《秒認識》說課稿

作爲一名人民教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。我們該怎麼去寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《秒認識》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊敬的各位領導：

大家好！今天我說課的內容是義務教育標準實驗教科書（人教版）三年級上冊第五單元《時分秒》的第一課時《秒的認識》，（板書：秒的認識）下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計五個方面來進行說明。

一、說教材

《秒的認識》是在學生已經認識了時、分的基礎上進行教學的。本課教材從材料的選擇到呈現方式，都注意結合學生的生活經驗，力求讓學生在實際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進率關係，體驗1分、1秒的長短，初步建立1秒、1分的時間觀念。

根據本課的設計理念，結合學生的實際，我確定了以下教學目標

1、認識時間單位“秒”，知道1分＝60秒。

2、在豐富的學習活動中發揮學生的觀察能力和想像力，在探索交流活動中，逐步培養學生的合作意識和能力。

3、初步建立1分、1秒的時間觀念，體驗數學與生活的聯繫，滲透愛惜時間的.教育和愛國主義教育。

重點：認識時間單位秒，知道1分=60秒。

難點：初步建立1分、1秒的時間觀念。

教具準備：

課件、鐘面、口算卡片、

二、說教法

根據以上目標，我選擇了以下教學方法：引導觀察、學具操作、組織討論探索等多種教學方法，充分調動學生多種感官參與教學過程，讓學生從中感受、理解知識的發展過程，獲得廣泛的數學活動經驗。

三、說學法

“教法爲學法導航，學法是教法的縮影”，在學法的指導上，我讓學生通過看一看、聽一聽、說一說、議一議、做一做等豐富多彩的活動，感知秒，體驗秒，讓學生在自主探索、獨立思考、互相討論、合作交流中共同發展，真正成爲學習的主人。

四、說教學過程

依據這節課的教材知識結構及小學生認知規律和發展水平，這節課我分四個環節進行教學：

（一）創設情境，導入新課

課件：回想春節聯歡晚會倒計時情景，從學生熟悉的春晚創設情境，讓學生參與倒計時的活動，喚醒學生已有的生活經驗，引出比分更小的時間單位—秒，揭示課題:秒的認識。

（二）合作探究，獲取新知

1、認識1秒

讓學生仔細觀察自己的鐘面，想想你還知道哪些有關秒的知識呢？四人一小組交流自己的認識。

這一小節，我給學生提供充分的探究時間，學生通過觀察、交流、反饋等學習活動，探索出：秒針是鐘面上最細最長的一根針、秒針走一小格的時間就是一秒。（板書：秒針走一小格的時間就是1秒）

2、認識幾秒

出示課件，提問：秒針從數字幾走到數字幾經過了多少秒？爲什麼？這樣反覆多次地練習，讓學生說出不同的看法，可能有的學生是一小格一小格地數，有的是一大格一大格地數，體現方法的多樣化的同時，教師要對學生的方法進行優化。

3、探究分與秒的關係

讓學生認真觀察鐘面，想一想：秒針在鐘面上走一圈是多少秒？秒針走了一圈後分針有什麼變化？從分針與秒針的走動，你發現了什麼？

我先讓學生獨立思考，再在小組中交流自己的看法，最後全班彙報。得出結論：1分=60秒。（板書：1分＝60秒）

分與秒的關係是本課的重點，所以在這一小節我採用個體獨立思考、小組合作交流、彙報總結的方式來解決。因爲學生纔是課堂的主人，每個人都有自己的思維方式，我就放手讓學生自主去探索，給予學生充分信任。在獨立思考的基礎上進行合作交流，讓學生在交流中進行思維的碰撞，有利於培養他們初步的合作意識和能力。

4、實驗活動，體驗時間

①體驗1秒

先讓學生閉上眼睛聽“嘀嗒”聲感受一秒的時間，再讓學生用一個動作來表示一秒的時間。可能有的1秒鐘會拍一下手，有的會翻一下手腕，有的會眨一下眼睛，就讓學生用自己想的動作跟着“嘀嗒”聲做一做，充分地體驗時間單位“秒”。

②體驗1分鐘

讓學生拿出口算卡片在1分鐘裏進行口算練習，體驗1分鐘的長短。在這個環節的設計我是這樣考慮的：口算是我們數學課堂一項基本的訓練，把它作爲1分鐘的體驗內容，可以讓我們活動的數學成分更濃，讓學生對1分鐘有更充分的體驗和感受。

5、知道1秒的價值，懂得珍惜時間

播放課件，通過介紹我國體育健將劉翔110米欄奪冠的成績和一些現代化工具在1秒鐘裏創造價值的一些數據，讓學生感受到1秒雖短，但能創造出意想不到的價值。藉此對學生進行珍惜時間和愛國主義教育。

6、時間名言欣賞

通過欣賞時間名言，培養學生珍惜時間的良好習慣，對學生進行了一些情感的薰陶。

（三）運用新知，解決問題

1、填寫合適的時間單位。

每天大約睡（）小時大約需要20（）大約需要25（）

2、練一練。

（1）1時＝（）分1分＝（）秒

（2）秒針走一圈是（）秒，走半圈是（）秒。

（3）鐘面上有（）大格，有（）小格，又細又長的針叫（）針。

通過層次性練習，鞏固所學知識，並靈活運用，提高了學生解決問題的能力。

（四）自我評價，享受收穫

同學們，這節課我們學習了什麼知識？你有什麼收穫呢？

讓學生自己歸納所學內容，既能使學生回顧整個學習過程，又能使學生學會自我評價，享受成功的喜悅，由感性上升到理性認識，形成知識網絡，培養概括能力。

五、板書設計

板書是課堂教學的重要手段，因此，我用精煉的語言對教學內容進行概括，突出了教學的重、難點，簡潔明瞭。

板書：

秒的認識

秒針走1小格的時間就是1秒

1分=60秒

在這整一節課，我儘量把時間和空間留給學生，創設輕鬆愉快的學習氛圍，組織他們獨立思考，合作交流，實踐體驗，鼓勵他們去討論、去探索，使學生真正成爲學習的主人，在數學的世界裏快樂地翱翔!