坐井觀天教育說課稿

在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到說課稿，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的坐井觀天教育說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、說教材

《坐井觀天》這是一則寓言故事，課文通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事，文章通過青蛙和小鳥對天的大小的.爭論闡明瞭一個深刻的道理，看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以爲是。課文短小精悍，圖文對應，青蛙和小鳥的對話淺顯易懂，學生能夠從中明白蘊涵的道理。

二、說導學目標

結合新課標的要求和本課的實際，我確定這一課時的目標有三點；

1。會認“沿、答”等10個生字，會寫“觀、渴、喝”三個字。

2。識記“井沿、大話、弄錯、無邊無際”等詞語；讀準多音字“哪”。

3。讀懂、讀好小鳥和青蛙的三組對話，並分角色朗讀，初步感知寓意。

三、說導學重難點

會寫3個生字，課文4—7自然段青蛙和小鳥的對話是教學的重點，初步理解坐井觀天的寓意是教學的難點。

四、說導學方法

根據寓言故事的特點及本課的語言特色，在教學中我以青蛙與小鳥的三次對話爲線索，以讀代講，以讀促學，讓學生在讀中悟情明理，我運用談話法、對比法、小組合作學習法等教學方法，激勵學生全面參與，主動學習，培養理解能力和實踐能力。

五、說導學過程

圍繞教學目標，緊扣新課標和教材，體現“學生爲主體，教師爲主導”的教學思想，體現以讀爲本以讀促學的教學方法，注重看、聽、讀、說、練的教學思想，我設計瞭如下教學步驟。

1、激發興趣，引入新課

考慮到低年級孩子認知比較直觀的特點，上課開始，我用講故事的形式激發了學生的興趣，有走入課堂的慾望。

2、多種形式，認識生字、新詞

本文有3個要求認識的生字，在這一環節中，我設計了三關，由簡到難，第一關，學習生字，第二關，在新詞中認識生字，第三關，在句子中鞏固生字，這樣學生從字、詞、句中認識和鞏固了生字。

3、朗讀課文，理解寓意

一堂成功的語文課必然充滿朗朗的讀書聲，對本課的學習，我注重在指導朗讀上下工夫，在讀中理解，讀中感悟。

首先，我安排了自由讀，邊讀邊找出青蛙和小鳥的對話。

其次在青蛙和小鳥的三次對話中，我採用了分角色讀、講讀句子，讓小朋友們體會到它們的感情。

4、延拓提高：

1、找出帶有“哪”字段句子，通過多讀，體會在不同句子中，讀音的不同，總結：“哪”字用在句末時要讀輕聲。

2、談收穫，讓學生學會表達，鞏固知識點的掌握。