《同一首歌》說課稿大綱
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《同一首歌》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《同一首歌》說課稿1
尊敬的各位評委老師：
你們好！我說課的題目是《同一首歌》
這首歌曲爲降E調，4/4拍，深情的。由陳哲、迎節作詞，孟衛東作曲。《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲。這首優秀的創作歌曲，深受廣大少年兒童的喜愛，也十分適宜初中生演唱。基於以上教材內容的分析，根據新課標的教學理念與原則。以“審美爲核心，興趣愛好爲動力”，我爲本課制定了以下目標：
通過學唱歌曲，激發對人間真情的追求，學會與人溝通，關愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚，並讓學生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內涵。
根據中學生變聲期及對音樂的感知日趨成熟等身心特徵，結合本課教學內容，我把本課的教學重點設爲：學唱歌曲時各個聲部之間的配合。
教學難點：能夠正確理解歌詞的內涵，並能與歌曲產生共鳴。
對於這樣的教學重難點的落實，教學目標的實現，我將本課的教學流程設計爲以下四大板塊：
第一板塊：情景導入、第二板塊：欣賞《同一首歌》整體感知第三板塊：學唱歌曲第四板塊：拓展討論
（一）、第一板塊：朗誦導入
多媒體播放《同一首歌》作爲背景音樂，學生大聲朗讀歌詞，要求學生思考歌詞的深意。失意、孤獨、鼓勵、渴望。（運用視聽法、提問法，讓學生感受歌聲中真切的思想感情，爲新課教學做了很好的鋪墊，從而引入新課教學《同一首歌》）
（二）、欣賞《同一首歌》整體感知
欣賞《同一首歌》同時播放5.12四川汶川發生大地震的相關圖片，默默體會這首歌曲的深意，當全國人民齊心合力度難關，而最能表現此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應該學習一下這首歌，爲四川加油！
（主要是創設歡樂的情景，陶冶學生的情操，激發他們對歌曲的深入瞭解，調動學生的主動性、積極性。）
（三）、第三板塊：學唱歌曲
首先跟着鋼琴哼唱歌曲旋律（注意升4音）。然後學生跟錄音學唱歌詞（注意時值要足）。老師彈奏旋律，在雙聲部部分，女生唱高音部分，男生唱低音部分。最後完整演唱歌曲（要求深情）。
（四）、第四板塊：拓展討論
思考：《同一首歌》這首歌曲揭示了一個什麼樣的人生道理？
師生討論。
我們每個人都會有孤獨或失意的時候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學的友誼、真情、幫助都是我們每個人所需要的。歌曲告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，何況我們共同擁有同一片藍天、同一個太陽、同一輪明月的人類自己呢？讓我們一起唱《同一首歌》，爲全國受災的人們祁福吧！
《同一首歌》說課稿2
一、教學目標
1、認同《同一首歌》這首歌曲所表達的情緒感情，以積極的狀態參與歌唱。
2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗歌曲的情感內涵。
3、增強學生間的友誼與合作意識的碰樣，感受合唱的效果。
二、重難點；
有表情的演唱歌曲；混聲聲部的統一。
三、教學過程
1、課前準備：爲學生創設音樂課堂的氣氛，
教師：播放《同一首歌》合唱錄音（出示視頻相關資料）
學生：在歌聲中進入教室並欣賞歌曲
2、導入
教師：同學們好
學生：老師好。
教師：我們在優美的歌聲中迎來了我們今天的'音樂課，剛纔同學們聽到的這首歌叫？
學生：《同一首歌》
教師：非常好，同學對這首歌很熟悉。大家能唱一唱，試一試嗎？
教師播放音樂，
學生跟唱《同一首歌》
3、教學過程：
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
發聲練習
播放歌曲伴奏音樂
演唱歌曲樂譜，歌詞各一遍
練聲、做好歌唱準備
分段練習
1、第一段：主題樂段要求：敘述性的旋律，情感：親切，講述性的。
節奏節拍：強弱分明、準確、整齊
每個樂句的延長力度：輕柔
1、根據歌曲主題樂段的情緒情感要求演唱，在教師指導下，唱出柔和的聲音，做好關鍵字的抒情性。“沒”—“歡”—“夢”—“多”
體驗感受音樂，細節的學習過程。
2、第二樂段：展開部分
情感：堅定有力地
長音在音樂力的延長
節奏節拍：準確、整齊
力度：中強
2、根據歌曲第二段展開部，情緒上激昂，奮進，用堅定有力的聲音演唱。注意長音氣息的調整。
3、再現第一樂段。
情感：高亢，振奮
力度：漸強
4、第一段的再現，在第一樂段的情緒要求基礎上，在教師知道下，歌唱聲音洪亮，高亢。把旋律推向高潮，完整演唱，播放歌曲伴奏，逐漸的推向高潮。
“投入投入再投入”
投入演唱的全過程
完整體驗，鞏固學習
4、學習小結，通過學習歌唱，學生能通過旋律說出音樂的內涵及自己對音樂的理解。
四．課後總結：
學生對此模塊的課堂學習內容有要求，教材中的作品並不是他們喜歡的類型，難以引起他們的學習熱情。學習的主體不是藝術特長生，而是普通教學班學生，學生沒有受過視唱、聲樂技巧的訓練和指導。在課上沒有接觸過真正意義上的，合唱學習。在課堂上用簡簡單單的方式要使學生們完整流暢的演唱完《同一首歌》，學生感到了課上學習的快樂，並讚揚的給予學生鼓勵。老師被同學們的學習的態度積極投入的熱情所感染所感動，學生被老師的鼓勵和讚揚感動。希望我們今後同學們能唱出更多更美更好的歌。
