小學體育課聽課評語反思

導語：體育課（Gym class）是體育教學的基本組織形式，主要使學生掌握體育與保健基礎知識，基本技術、技能，實現學生思想品德教育，提高運動技術水平。以下是小編整理小學體育課聽課評語反思的資料，歡迎閱讀參考。

　　反思一

5月22日我參加了沿江七縣小學體育教學觀摩活動，讓我見識到了不同老師教學風格和課堂風采。他們用自己的能力和努力爲我們展示了一堂堂又精彩又精湛的體育課，讓我感受到原來體育課可以這麼陽光這麼快樂，尤其是張家港塘市學校的張瑜老師也讓我收穫了很多寶貴的經驗。

一、體育課教學中師生互動合作，不容忽視。

過去的教學是單一的信息交流，如今教學中老師學生平等互動的關係，促成了教學的民主氛圍;課中瞭解學生，關愛學生，學生的主體精神和創新意識才能得到充分的體現，和諧、寬鬆、愉快的課堂氛圍才能促使學生真正接受到體育教育的全過程。本堂課淋漓盡致的體現了教師與學生一起合作，一起玩。

二、教師在體育課教學中既要充當導演，又要充當演員。

教師的指導、調控是讓學生掌握技術、技能的前提，如教學過程的設計，教學環節的展開，教學活動的組織，這都應是教師根據學生的表現主導的。本堂課張老師採用了情境教學，把教學內容融入到教學中，讓學生說出自己對跳遠的認識，帶領學生進入角色，先自由模仿老師示範動作，再重點突出了動作要領，然後以小組競賽的形式讓學生在玩與樂中掌握各種動作技術，培養學生的團隊意識。教師同時也在探究中體驗、玩與樂中引領學生玩與學習。

三、張瑜老師在適當的參加各組的練習。

給學生做出優美、準確的示範動作，加深了師生的感情，融洽師生關係，使學生在輕鬆愉快的氣氛中學習。鼓勵學生大膽表現自己的才能，增強了學生的自信心，樹立了勇於戰勝困難、挫折的信心和勇氣，培養良好的道德品質。在教學過程中巧用鞋盒做輔助進行跳遠的練習，鞋盒落在一起體現了學生在練習中的騰空高度，鞋盒平放在一條直線上體現的遠度，教師在教學活動中巧用了鞋盒，很好的解決了本科的重難點，整堂課都是圍繞着鞋盒進行練習，先是盒操，然後圍繞着鞋盒進行本課內容的練習，最後是巧用鞋盒進行的小組團隊的搬運壘放鞋盒的遊戲。學生興趣很好，鍛鍊效果明顯。

以上是這堂課的閃光點，我將汲取其精華，力爭在體育教學中取得更大的進步。

　　反思二

今天的課沒有昨天的精彩，但是個別學生的愛動天性都能在課中看到它的影子。

第一節《立定跳遠》：

教師的教態大方自然，課的設置運動量有些大，一直在跳跳跳，特別是遊戲“齊心協力”中。還有個是放鬆活動，運動量太小，起不到放鬆的作用。

第二節《單跳雙落 遊戲》：

教師的教態自然大方，課堂氣氛很活躍;但是課的設置有點不符三年級學生生理特點，重難點不明確，在練習中教師沒有及時的糾正動作，隊伍的調動也太隨意，場地器材的佈置太費時，整體來說，教師細節上處理的很不到位。

第三節《輕物投擲 快速跑練習》：

教師投入很積極，課的流程也很清晰，目標也完成的比較好。內容的選材上也很合理投與跑結合。在課開始的情景導入有些強搶，在練習中教師的語言偏多，隊伍的調動次數偏多，還有一個就是對突發事件的處理不及時，也就是教師的觀察面不廣。

第四節《百變手帕》：

教師語言富有好奇的成分，能很好的吊起學生的積極性。器材手帕選的很好，既安全又攜帶方便，場地的隊伍的利用都很合理;感覺不好的就是在練習中，教師沒有及時糾正“輕輕落地”的動作。評價也很及時。

第五節《武術組合動作 合作跑》：

教師的語言比較易懂，幽默，教材選得也符合學生的口味，看似枯燥的武術課，但是學生們學的還是很認真。值得我關注的是“兩人三足、三人六足、多人多足”的原地踏步練習，對學生的興趣很高，學生投入也很積極。本課的練習密度偏少，隊伍的調整也有點隨意，對於動作深入的糾正沒有及時。還有個時間上的分配很不合理，在副教材合作跑，感覺就是在趕 ，就練了三次就草草結束。

第六節《各種姿勢的起跑》：

教師的教態是這麼多老師中可以說是最好的一個，評價也是最多的一個。但是對於細節上的處理還是欠缺點。五花八門的跑姿很好的練習了學生的反應能力，但是動作的落實還是沒有很到的到位，還有副教材的名稱取得有些廣，只練習了螞蟻爬，既然叫模仿動物爬行，太強搶了。