九年級語文上學期聽評課反思

我校本學期我們教師輪流進行了聽評課。本學期的聽評課活動領導重視，領導帶頭講課、評課，全員參與。在不耽誤學生正常上課的情況下，人人備好了優質學案，上好了優質課，每節課參與聽課的教師都不下10人次。多數教師教學基本功紮實，在儀表、教態、語言、組織教學等方面較前有大的進步。效果良好。青年教師借鑑了老教師教學環節設計、教法學法等好的經驗；老教師從青年教師那裏得到了普通話、課改精神的鍛鍊。教師的智慧往往體現在對課堂應急預案的處理上，多數教師能流暢自如地組織預設的課堂程序，靈活處理應急預案,抓住機會因勢利導，有時教師板書出現點小錯誤或者學生回答問題答不上來，教師能隨機應變，對答不上來的同學不吝鼓勵性的語言。

　　存在的不足：

　　1、教學基本功還存在軟肋

多數教師有一個共同的弱點就是板書功夫差。所謂差表現在兩個方面：一是書法字跡潦草不規範，二是佈局不美觀。以後我們會在師生寫字上下功夫。

　　2、教學設計上還是收多放少

部分老教師忽略了新課程對教師的.要求：把課堂還給學生，把自主權教給學生，即所謂“教師是主導，學生是主體”，“教師只是教學的組織者和引領者”。而我們今天的課堂只有教師預設性的問題，沒有學生探究性的疑問；只有教師對固有知識的講解，沒有學生對疑難問題的主動思考；只有教師激情啓發，沒有學生大膽質疑。甚至，還有教師“滿堂灌”、“填鴨式”教學。這給我們教研工作提出了嚴峻的考驗。

總之，這一輪聽評課，使我們受益匪淺。我們牢記教學質量是我們的生命線。抓好課堂教學，提高教學質量，切實扭轉我校數年來課堂教學水平整體偏低的局面。