精選主題教育活動總結模板集錦六篇

精選主題教育活動總結模板集錦六篇

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的主題教育活動總結6篇，希望能夠幫助到大家。

主題教育活動總結 篇1

爲進一步加強對學生的網絡文明教育，防止學生沉迷網絡，讓學生養成良好的上網習慣，xx二小近一週開展“網絡防沉迷”主題教育活動。

一、加強宣傳力度。利用國旗下講話、微信等多種方式對學生進行“預防沉迷網絡教育知識的普及與宣傳”。同時，各班利用微信、QQ羣等平臺向學生和家長推送防範知識，自覺抵制網絡不良信息和不法行爲。

二、開展網絡防沉迷主題班會。通過觀看視頻和學習《小學生文明上網公約》，引導學生正確認識、合理使用網絡，瞭解沉迷網絡的危害，自覺抵制網絡不良信息和不法行爲，在平時的網絡學習中，養成綠色上網、文明上網的好習慣。

三、推動家長履行監護職責。下發《致全國中小學生家長的一封信》，並做好回執回收保管。要求每位家長認真閱讀並按照要求認真做好孩子的教育工作。在平時的生活中，及時發現、制止和矯正孩子網絡遊戲沉迷和不當消費行爲。保持與孩子的溝通，做好孩子的心理工作。

通過以上措施，使學生們增強了網絡安全意識，提高了學生們抵制沉迷網絡的能力。同時，通過家校攜手，促進了學生的身心健康，進一步保障了學生在健康的環境下快樂成長。

主題教育活動總結 篇2

20xx年X月X日，首都高校學習北京精神報告會在北京化工大學舉行。至此，首都高校學習、踐行、弘揚北京精神主題教育活動全面啓動。

據悉，北京市委教育工委從20xx年11月至20xx年6月，在北京高校開展踐行北京精神爭做時代先鋒主題教育實踐活動。活動將以學習、踐行、弘揚北京精神爲主線，使北京精神在首都高校師生中人人知曉傳唱、積極踐行弘揚。

活動期間，高校將舉辦系列報告會、座談會、研討會，邀請專家學者解讀北京精神；編寫學習資料，幫助師生全面把握北京精神的內涵和要求；充分運用校內各種媒體宣傳普及北京精神，融入日常教育活動和教學過程中；創作體現北京精神的歌曲，鼓勵師生以動漫等創意作品的形式宣傳北京精神；開展我身邊的北京精神尋訪和實踐活動，採寫、拍攝反映北京精神的人物、故事、影像並在媒體展播。

通過這次主題教育活動，高校將推出一批體現北京精神和社會主義核心價值體系的優秀師生典型，開展首都大學生年度人物評選，併發揮高校專家優勢開展北京精神專題研究，推出一批戒毒、宣傳北京精神的研究成果，形成一批學習踐行北京精神的品牌活動，培育和繁榮校園文化。

北京科技大學教授李曉光表示，將開展理論研究，把北京精神內涵滲透固化到思想政治理論課中，擴大學習宣傳覆蓋面。

北京化工大學學生董華認爲，弘揚踐行北京精神，要從自身做起，讓社會主義核心價值觀和厚德精神引領人生，做社會主義道德的追隨者和踐行者。

主題教育活動總結 篇3

爲了進一步開展問責工作，深入分析問責工作存在的主要問題，在實踐中加強問責工作的思路和對策，根據《關於實行黨政領導幹部問責的暫行規定》(以下簡稱《暫行規定》)要求，結合分局實際，在欽南國土資源系統開展黨政領導幹部問責自查情況，現在將有關問責工作的情況如下彙報：

一、制度上牆，掛牌上崗

無規矩不成方圓，爲方便羣衆聯繫，接受羣衆監督，保證來辦事的人員不受冷落，改善機關工作人員服務態度，規範行政行爲，加強自身建設，提高工作效能，增強政府執行力和公信力，按照法律法規以及《暫行規定》的要求，我分局根據不同股室的業務要求，形成了制度上牆。特別對國土部門的效能建設“五不讓”、“五條禁令”、行政爲民“五項措施”等處於顯要位置，在領導幹部的工作中時刻起着警醒作用，並要求工作人員持證掛牌上崗。

二、加強對問責體制的協調與監督

《暫行規定》明確指出了制定黨政領導幹部問責體制的目的是加強對黨政領導幹部的管理和監督，增強領導幹部的責任意識，促進深入貫徹落實科學發展觀，提高黨的執政能力和水平。

《暫行規定》還指出了對黨政領導幹部實行問責內容的七大類型，與其相對應的體制制度監管，更需要監管的到位性。一是加強信訪舉報工作，通過向社會公佈舉報電話、設置舉報箱等措施，拓寬監督渠道，擴大公衆參與度，強化社會輿論監督，更大優化了監督層面的擴大化，堅決糾正在業務工作中的不正之風教育局一問責八清理活動總結教育局一問責八清理活動總結。二是加強行政執法、履行職責的監督檢查，落實首問責任制、承諾制和公示制，促進行政許可、行政執法行爲規範化，公正透明。三是狠抓落實黨員幹部廉潔自律各項措施，努力營造反腐倡廉、廉潔從政的良好氛圍。紀檢監察部門對上級部門的政令嚴格按規定執行，確保各項政令的暢通無阻，建立健全領導幹部廉潔從政檔案，與政績評優、評先、晉升等相互掛鉤，促進問責體制的協調發展。

三、初步成效

(一)機關的作風和形象有所好轉。欽南國土資源系統掀起了學習“行政問責辦法”的新高潮，進一步提高了對“行政問責辦法”的認識，並結合各自實際，深刻剖析自我，對照自身存在問題，認真整改。

(二)依法行政、誠信服務的能力有所提高。全體幹部職工進一步把握了“行政問責辦法”的精神，把握了問責事項、方式、主題和程序，進一步增強了幹部職工的責任意識、服務意識、公僕意識和依法履行職責的法制意識。

(三)機關凝聚力、創新力、執行力和公信力有所增強。機關幹部職工進一步明白了各自的工作職責，增強了工作的自覺性、主動性和責任感，工作嚴格按規定急事急辦，開創了廉潔高效的工作局面。

四、問責工作中存在的問題及推進措施

《暫行規定》的頒佈，標誌着領導幹部問責制進入了實際性層面，對領導幹部的重大失職行爲有了明確的處罰依據，體現了上級主管部門加強反腐倡廉、整頓吏治的堅強決心

(一)存在問題教育局一問責八清理活動總結工作總結。黨政領導幹部問責的發展經歷一個從無到有的制度化的過程，在這個過程中，問責制度內容不斷拓展、範圍不斷擴大、程序不斷完善，問責制度建設逐步走向了程序化、規範化、法制化。但是，在問責制的實施中仍然存在一定的問題, 還存在着民主不夠公開、信息不夠對稱、內容不夠完整、程序上還有漏洞等種種弊端;問責主體的不夠明確，導致問責體制沒有發揮應有的作用,難以真正的實現問責的效果;領導幹部重新任用機制有一定的模糊性;問責範圍比較狹窄等，這都是問責機制中可以再作更細化調整的方面。

(二)整改措施。充分發揮上下級甚至是不同部門間的聯動性，形成相互間的監督合力，確保問責體制發揮其應有作用，使問責走向常態化、理性化、法制化。

主題教育活動總結 篇4

爲弘揚中華民族尊師重教的傳統美德，營造“感恩教師節”的濃厚氛圍，在20xx年教師節來臨之際，我校開展“感恩教師節”主題教育活動。活動總結如下：

活動中，學工處組織學生給老師寫一封感謝信，鼓勵學生拿起手中的筆，給老師寫一封表露感激之情的感謝信，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深感受到學生的敬愛之情，用愛心去呵護學生，用實際行動關愛學生;校團委開展“老師，我想對你說”徵文活動，讓學生們選擇讓自己感動的一位老師，講述自己和老師間的感人經歷，記錄發生過或正在發生的師生間的感人故事；各班舉辦“師恩情深，感謝有你”爲主題的黑板報，各班黑板報內容豐富、設計新穎，從不同的角度，熱情謳歌了老師們夜以繼日、舍小家、顧大家、辛勤工作的無私奉獻精神，傳遞着同學們真心的祝福。

通過系列活動，每個學生進一步瞭解了教師工作的辛苦，感受到教師默默耕耘、無私奉獻的精神，表達了學生對老師的深深感謝、愛戴之情。

多年來，我校堅持把感恩教育作爲德育切入點，大力營造感恩尚德的文化氛圍，從感恩自然、感恩師長、感恩祖國、感恩社會等方面，對學生進行全方位的感恩教育，精心培育校園“感恩文化”。

主題教育活動總結 篇5

6月10日是今年的“全國低碳日”。今年低碳日活動主題是“攜手節能低碳，共建碧水藍天”。根據上級通知，要在活動期間以全國低碳日爲契機，各學校要開展以節能低碳、課堂主題教育和宣傳活動。爲使廣大師生進一步認識節約能源、提高能效的重要性，培養節能意識，營造了良好濃厚的校園節能文化氛圍。我園開展了一系列環保教育工作。

1、出一期黑白報。利用黑白報簡單、直白、有效的特點，選取和幼兒園和農村生活息息相關的節能低碳內容，向教師和家長朋友們宣傳節能低碳。

2、貼一批宣傳標語和宣傳畫。利用“家園共育”專欄、校園和教學樓內醒目區域張貼節能低碳標語和宣傳畫，營造濃厚的活動氛圍。

3、發一組節能低碳的校信通短信。爲內容爲倡導家長爲孩子樹立良好的榜樣，我園利用校信通、宣傳欄等形式向家長進行宣傳。

4、上一節主題課。通過主題課活動把豐富多彩的環境教育內容滲透教學活動及日常生活中。老師們結合幼兒的年齡特點設計了生動的教學活動，如：“節約用水，從我做起”、“我是環保小衛士”、“低碳生活，環保你我”等，幼兒在教學活動體驗中，對低碳節能有了更進一步地理解。

5、出一批低碳成果作品。

在自制教具玩具方面，我們的理念的儘量不產生垃圾，因爲有一個公益廣告詞這樣說：“分類產生價值，垃圾變成資源”，我們會和孩子們一起將手工課上剩下的.邊角料製作成軟硬適中，危險係數低的球、把一起收集到的塑料瓶裁剪成塑料花、區角中的建構區也只是喝完的牛奶紙盒、鐵罐飲料罐、用過的一次性紙杯等等，我們不用再花錢買積木，一樣可以鍛鍊孩子的空間想象能力、動手能力。不用加工，在地上擺好收集來的奶粉罐，孩子們也可以在這樣的梅花樁上比劃出像模像樣的功夫。其他還有孩子們的飲料罐做成的跨欄等等許多變廢爲寶的作品。

在教學活動中，我們開展了低碳生活進課堂活動，老師給孩子們講低碳出行，節約用水、電的重要性，讓孩子們瞭解低碳生活的有關知識。中班路老師在趣味筆畫、漢字寶寶活動中使用的“蘸水書寫”不僅讓孩子們換成一種輕鬆娛樂的方式喜歡跟着老師一起認識筆畫、漢字，而且可以節約紙筆的使用。

日常教學、戶外遊戲、主題活動、區角活動等領域，我們都進行了“低碳教學”的實踐和創新，環保教育也因此進入了每一項活動當中。

我園希望通過此次低碳日環保活動的開展，不斷加深孩子對節能環保重要性的認識，同時也發動家長與孩子共同參與，從我做起，從身邊做起，從小事做起，真正做個“環保小衛士”。我們會一直堅持這個理念繼續下去，把我園建設成一所充滿低碳節能理念的幼兒園。

主題教育活動總結 篇6

目前，沉迷網絡的中小學生雖然不甚普遍，但中小學生一旦沉迷網絡或網絡成癮，其危害非常巨大。許多沉迷網絡遊戲的學生厭學、逃學甚至違法犯罪，這些學生一旦被制止與網絡的聯繫，他們往往採取極端行爲對抗教師、父母，甚至以死相逼。結合教育部新近印發的《關於做好預防未成年人沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》，我校積極落實上級文件要求，開展多種形式的主題活動，確保學生遠離網絡遊戲的侵蝕，共建和諧的家校環境。情況如下：

學校明文規定學生禁止將手機帶入校園，學校德育處每週定時檢查各班落實情況，並由各班班主任積極引導教育，能夠做到確保校園內學生不帶手機。收到上級文件通知後，學校積極開展預防中小學生沉迷網絡遊戲的主題活動。2日中午，召開領導會議，層層落實，責任到人。此次活動對學生上網進行了很好的教育引導，增強學生上網的自律意識，做好對過度上網和沉迷網絡學生的教育、幫助和轉化工作。

在2日下午的第四節課，由各班班主任在班級開展《預防青少年網絡成癮》主題班會。在主題班會上，班主任通過事例讓同學們感受到了沉迷網絡遊戲的危害，並針對如何科學上網、合理利用網絡資源改善學習生活爲學生提出建設性意見。與此同時，學校給學生家長髮放了《告家長的一封信》，並要求學生監護人簽字回執，通過家校共同努力，確保學生在家庭與在學校都能夠科學上網，不沉迷網絡遊戲。

本次主題活動得到了全校師生的積極響應，學校接下來還將通過主題黑板報比賽、國旗下講話、廣播徵文、電子顯示屏等多種形式活動持續助力，確保學生做到網絡不沉迷、遊戲不成癮。