關於有趣的活動策劃彙編3篇
關於有趣的活動策劃1
活動目標
1、通過看看、摸摸,瞭解冰的特性。
2、引導幼兒瞭解冰的形成及用途。
3、發展幼兒初步的探索精神,培養幼兒對科學的興趣。
活動準備
1、收集冰雕的圖片
2、提前凍好的冰
活動過程
一、幼兒親手操作,探索冰的特性
1、每個組若干塊冰,幼兒自由玩冰。
2、想一想,冰是什麼樣的?冰放在手裏感覺怎麼樣?什麼顏色的?
小結:冰放在手裏硬硬的,涼涼的,有的冰是透明的,有的冰是白色的,摸上去滑滑的。
二、通過實驗,瞭解冰遇熱會融化成水,激發幼兒的探索精神。
1、每個小朋友手裏拿一小塊冰,使勁握住,觀察有什麼變化。
“請小朋友看看你手上的冰怎麼樣了?變成了什麼?手上的水是哪裏來得”?
2、每個組放一盆熱水,請小朋友摸一摸水是熱的.還是涼的?(熱的)
3、請幼兒把冰放進去,看看冰有什麼變化?(慢慢變小了,沒有了)
4、再摸摸盆裏的水是熱的還是涼的?冰到哪裏去了?(冰融化成水了)
小結:冰放在手裏和熱水裏都會化成水。
三、通過觀看圖片和談話瞭解冰的用途
1、提問:冰有什麼用途?你喜歡冰嗎?請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。
“冰能吃,放在可樂裏涼涼的很好喝;發燒時能降溫……”, “路面上結冰容易滑倒”。
2、欣賞冰雕圖片,感受藝術的魅力。
四、幼兒動手製作彩色的冰
1、共同討論製作彩色冰的製作方法。
2、幼兒利用各種器皿、顏料製作彩色的水,自己喜歡什麼顏色就做什麼顏色的。
活動結束
把製作好的彩色水放到陽臺上,第二天欣賞自己凍的彩色冰,感受實驗的樂趣。
關於有趣的活動策劃2
一、活動背景:
時代的步伐已經邁進了二十一世紀,偉大的領袖親筆的題詞“向雷鋒同志學習”陪伴着我們走過了四十九個年頭。雷鋒精神是中華民族傳統美德的延續和昇華,是民族精神寶庫中的一顆璀璨明珠。在新的歷史條件下,正確地理解、發掘、學習雷鋒精神,是落在每個中華兒女身上的任務。,促進全民族思想道德的提高,加快學校各項事業的發展和自身素質的提高都有着十分重要的意義。作爲新時代大學生的我們,既要熟練掌握先進的.科技文化知識,來適應社會的高速發展,更不能落下老祖宗留下來的寶貴精神財富。
二、活動目的:
爲了紀念永遠在我們心中的“雷鋒叔叔”;爲了弘揚捨己爲人,服務社會
的無私奉獻精神;爲了再一次展示我南工青年志願者的形象;進一步詮釋我校青年志願者協會“團結,奉獻,友愛,互助”的社團理念及有關服務精神。我校青年志願者協會精心籌辦了“3/5雷鋒日,我們在行動”爲主題的志願服務大型活動。
三、活動單位
主辦單位:南昌工程學院青年志願者協會協辦單位:南昌工程學院校團委、學生會
四、活動對象
以在校大學生爲主,教師及在校務工人員皆可參加。
五、活動時間:
六、活動地點:
以南昌工程學院新老食堂爲主,也包括校內公告欄、牆壁、車棚等。
七、活動構成:
——學習雷鋒,從我做起,嚴格要求自己;——大力宣傳雷鋒故事和精神;
——號召更多學生向雷鋒學習,積極加入活動中來;
——清除食堂內的廣告紙、死角垃圾等;——幫助工作人員清楚餐桌垃圾;
——活動結束後,由辦公室負責起草活動總結報告,由理事會負責召開總結大會,並表彰先進個人。
八、活動流程:
⊙活動前十天,由青協理事會召開青協全體幹事會議,宣佈活動相關事宜;
⊙在活動前一個星期,由青協宣傳部在校園內懸掛“3、5雷鋒日,我們在行動”宣傳條幅;在展板欄上張貼海報;在文體中心進行廣播宣傳;
⊙由外聯部負責與其他組織商榷合作事宜;⊙由監察部負責活動現場秩序;
⊙由財務部負責活動後的器材收拾及其登記。
九、活動說明:
¤本活動自願參加,但希望大家積極參加,認真投入其中;¤參加本活動的成員務必注意形象,衣服整潔,文明禮貌;¤凡是加入本活動者,無比善始善終,堅持到最後;¤大家在工作的同時,注意培養合作精神和團結意識;¤在參加活動的同時,有所啓發。
關於有趣的活動策劃3
活動目標:
1、讓幼兒瞭解小腳,知道小腳可以做許多事情,並喜歡自己的小腳。
2、引導幼兒關注自己的小腳,發展幼兒的觀察力。
3、體驗小腳活動所帶來的樂趣。
活動準備:
木頭積木和籃子若干、成人的鞋子(幼兒每人一雙)、幼兒的鞋子(一雙)、伴奏磁帶《大鞋和小鞋》、爸爸媽媽和寶寶的腳印
活動過程:
一、瞭解小腳丫的特徵及功能
師:小朋友,你們的小腳丫在哪裏呀?我們每個人都有一雙腳,那我們的腳有什麼本領呢?
1、請出小腳丫
師:小腳的本領真大呀,現在把我們的兩隻腳寶寶都請出來吧。請把你們的鞋子藏到凳子裏面。(教師示範操作,師生共念兒歌:縮起小脖子,拉起長鼻子,彎彎小身子,住進小房子)
2、觀察小腳丫
師:你們看看我們的腳上面有什麼呀!(大腳趾、小腳趾……)那我們一起來數數一隻腳上有幾個腳趾頭呀?(一、二、三、四、五)
師:對了。有5個腳趾頭,還有什麼呀?(腳背:那請你們摸摸腳背,摸上去怎麼樣啊?)(硬硬的)(腳底:我們一起撓撓你的腳底心,有什麼感覺啊?)(癢癢的)
小結:你們真聰明,我們的腳上有腳趾、腳跟、腳尖。(如果孩子說到腳底,腳背則教師一起小結)
3、小腳夾積木
師:你們看,這是什麼呀?(教師出示積木,另一教師把籃子放在指定位子)現在我們要用腳來試試把積木夾到籃子裏面,你們猜行不行啊?好,那你們自己去找一個空的地方吧。(教師和幼兒共同用腳夾積木)
師:你們覺得用腳把積木夾到籃子裏,感覺怎麼樣啊?(請一幼兒上前操作並回答)哈哈,有點困難吧。還是用我們的手把沒有夾完的積木放到籃子裏吧。用手來撿積木感覺怎麼樣啊?
小結:是啊,小腳雖然有腳趾頭,但是卻沒有我們的小手靈活。現在讓我們的腳寶寶穿上襪子吧。(教師根據大部分幼兒穿襪子的進度念兒歌:縮起小脖子,鑽進小洞子,拉起長鼻子,穿好小襪子)
二、遊戲:穿大鞋
師:襪子都穿好了嗎?(另一教師將大鞋擺放在指定位子)你們自己的鞋子先不要穿哦,看,這裏有許多大人的鞋子,你們去隨便穿一雙走一走,感覺會怎麼樣呢?(教師穿上孩子的鞋,孩子穿上大人的鞋,邊走老師邊指導:你們走路方便嗎?我穿你們的鞋子很不舒服,太小了,你們舒服嗎?哪裏不舒服?等等)
師:請小朋友們穿着大人的鞋坐到自己的座位上。誰來說說你穿着大鞋走路有什麼樣的感覺。
小結:是呀,寶寶的腳小,大人的鞋太大了,穿上去不方便。老師的腳大,穿着小鞋要用腳尖走路,也不方便。(示範)還是讓我們穿上自己的鞋吧。穿上自己的`鞋怎麼樣啊?
三、猜腳印、排隊
師:老師這裏有許多腳印(出示爸爸媽媽和寶寶的腳印),看看這些腳印有什麼不一樣啊?我們來猜猜這是誰的腳印啊?誰願意把這些腳印排排隊呢?(請一名幼兒上來排)(引導幼兒排列)
師:你是怎麼排的呀?除了這樣排,還可以怎麼排呀?他是怎麼排的呢?
小結:你們真棒,想出了兩種方法。從小到大排和從大到小排。
四、延伸
師:現在請你想一想,你們的小腳還會長大嗎?會長到多大呢?
小結:是啊,你們會長大,小腳也會跟着你們慢慢長大的。你可以把你現在的小腳畫下來,保存好。等你讀中班的時候看看自己的小腳是不是長大了,把它畫下來。到了大班,看看小腳是不是又長大一點了,再畫一畫,比一比,就知道了。