關於活動方案五篇

爲了確保事情或工作有序有力開展，通常會被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的活動方案5篇，歡迎大家分享。

活動方案 篇1

活動地點

綏德府州廣場

活動時間

請大家帶好孩子於4月9日上午9:00前在府州廣場找本班老師集合，家長開的車輛等交通工具自行停放整齊。(請大家遵守時間按時趕到，爲我們的寶貝做個良好的榜樣)。

物品要求

1、彩筆，風箏自備人手一份。

2、家長們給幼兒拿好水壺，衛生紙等備用。

活動要求

1、家長教會幼兒不要亂扔垃圾，一定的將垃圾放進垃圾箱，保持活動場所清潔乾淨。

2、爲了您和寶貝的安全，請您給您的孩子穿上寬鬆、舒適便於運動的服裝以及平底的運動鞋以確保遊戲活動的安全性。家長也要穿平底的運動鞋，我們有活動中需要家長配合。

活動流程

1、放風箏前的熱身活動，由老師帶領着孩子們做體操(幼兒園體操)。有興趣的家長朋友們可以站在孩子後面一起做起來。

2、以班爲單位，爸爸媽媽們和孩子一起在風箏上畫上或是寫上自己的夢想。

3、畫好風箏後，以班爲單位，老師、家長、小朋友們一起合影留念。

4、在自己班級的區域內，爸爸媽媽們幫孩子放飛風箏。

5、以班爲單位，老師組織各自班級做親子游戲，遊戲完畢家長們徵得老師的同意後方可帶孩子回家。

本次活動由幼兒園組織籌辦，各位家長可根據自身情況，自願報名參加。過程中孩子的安全由家長親自負責，請不要讓孩子離開您的視線。家長與孩子都避免去比較危險的地方，活動過程中教育孩子不要亂跑統一參與班裏的集體活動，不得擅自自由行動或隨意離隊，有特殊需要的及時與老師溝通。

活動方案 篇2

班級：5.2班

班主任：z

活動時間：20xx.4.29

主持人：

班主任：

主題：《讓和諧友愛之花溫情地綻放》

形式：討論交流會

活動目的：

1.增進同學之間的友誼，化解同學之間的小摩擦。

2.教會孩子：主動地伸出友誼之手，讓和諧友愛之花溫情地綻放。

活動內容：

一、師描述我班今日的突發事件：

中午時分，一女生不小心撕破了一男生的練習冊，男生一氣之下，也撕破了這個女生的練習冊。

二、討論：你對這件事的看法是什麼？如果你是其中一位，你會怎麼做？

全班踊躍發言：

生：我會當沒發生過，自己回家補好，因爲謝老師不是教育過我們，“退一步海闊天空”嗎？

生：我會在不小心撕破他的練習冊時，馬上給他道歉。

生：這故意的一撕，撕破的不僅是書，撕掉的還有同學之間的友誼，得不償失啊！

生：我的書破了，我當時肯定也很生氣，但我會轉念一想，她又不是故意的，我要大量一點，我就會當沒事發生過一樣了。

生：……

一生問大家：我想請問大家，快樂是什麼？（生暢所欲言）該生說：對，快樂就是給予別人幫助，快樂就是好朋友在一起學習玩耍，快樂還是當你們之間有矛盾時主動地伸出友誼之手。（全班掌聲）

師做小結。

三、兩當事人主動握手言和，互相道歉，冰釋前嫌。

四、1.師：請孩子們反思一下自己，你在和同學相處的過程中，有沒有出現不利於同學關係的做法呢？

2.生積極發言，並向當事人主動道歉。

真情畫面再現：

z：z，那天你管我排隊，我不但不聽，還賭氣不去吃飯，我過後反思了自己，我錯了，廖軒，你能原諒我嗎？廖軒，對不起。

z：z，我那天也錯了，我脾氣太粗暴，態度不好，對不起。我以後會注意我的方式。(掌聲雷動)

……

3.師：現在，你能主動地伸出你的友誼之手，走到和你有摩擦的同學面前，握手言和嗎？勇敢地邁出你的腳步吧。

（孩子們紛紛走到同學面前，道歉、握手；有的孩子還注意到了我班的'那位特殊孩子，走到她面前伸出了友誼的手。友誼之花溫情地在教室裏綻放了開來，有的孩子激動得熱淚盈眶。）

4.師小結：當我們和同學之間發生不愉快時，只要你主動地伸出友誼之手，任何矛盾都可以化解，友誼之樹長青！

活動效果：

整個交流會瀰漫着濃濃真情，老師和學生都感動不已，收到極佳的效果。

活動方案 篇3

爲大力開展城市社區科普工作，提高公衆的科技文化素質，在社會掀起科學普及的新高潮，形成一個“愛科學、學科學、講科學、用科學”的良好氛圍。現制定紫橋社區科普工作實施方案。

一、加強領導、健全機制，科普工作制度規範落實，爲開展城市社區科普活動提供有利保證

紫橋社區科普工作是全市科普工作重要組成部分，制定切實可行的城市科普工作制度，詳細規定科普工作的內容和量化指標；要加強協調各部門，建立健全活動機制，做到級級有人主抓、層層有人負責，確保城市社區科普工作落到實處。

二、圍繞建設環境友好、資源節約型社會和文明和諧大慶的目標，積極開展城市社區科普活動，全面提高公衆的科技文化素質。針對社區科普工作對象衆多、層次不同、要求各異等不同特點，努力創新，務求實效，廣泛開展典型性、新穎性、多形式多渠道的科普活動，不斷推進我市三個文明的協調發展。

1、開展以“學科學知識、講健康生活、比文明進步、創示範社區”等各種主題鮮明的科普活動。科技、教育、民政、文化、體育、衛生、環保、司法等系統要充分發揮各自優勢，組織各種形式的科普小分隊（如科技、教育、文娛、體育、普法、醫療保健等科普小分隊等），定期深入社區開展各類社區科普建設服務活動，倡導科學生活理念和科學生活方式，普及科學知識，弘揚科學精神，改善社區生態環境和居民生活質量，提高公衆科技文化素質，讓科普進入千家萬戶。

2、做好再就業培訓工作。爲更好地落實國家有關再就業政策精神，各縣區城市社區科普活動領導小組要結合各街道、社區統計的本轄區內再就業人數、需要的技術種類等實際情況，組織勞動和社會保障、民政、街道等行政部門共同舉辦好各種特色技術技能培訓班，切實提高勞動者技術水平，增強勞動者再就業的本領。

3、做好全市青少年科普工作。科協組織系統、教育行政部門和各級學校要加大對青少年的愛國主義教育和素質教育，擴大科普活動內容，開展好青少年特色主題科普活動，創建科普活動場所；各學校要重點開展好青少年科學知識講座、科技培訓、科普展覽、心理健康諮詢等主題明確、內容新穎的校園科普活動，增強學生科技意識，拓寬科技視野，全面提高青少年科學文化素質。

4、圍繞科普活動日、世界環境保護日、世界勤儉日等科普日開展主題明確的大型特色科普活動。組織好主題明確、時間集中、動員面廣、羣衆參與性強的大型特色科普活動。活動前要精心組織制定活動方案，活動中要加強協調注重實效，活動後要及時總結逐級上報，根據社區特點和發展形勢，居民關心的熱點問題 ，設計活動主題，每月舉辦一次科普講座、科普諮詢、文藝演出、科普影視播放等科普宣傳活動。

新的一年裏，我們把社區的科普工作搞得更加有聲有色，讓更多的人加入到科普工作中來，形成人人學科學、信科學的新局面。

活動方案 篇4

一、回顧前期活動情況，引出話題。

1、同學們，上星期我們對三年級同學的零用錢情況作了一番調查，通過大家的交流匯

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2、看了這張彙總表，你有什麼想說的？

3、是啊，這麼多錢都是怎麼用的呢？都買了些什麼呢？星期一老師請大家實事求是地回憶了自己的一週消費，看這是其中一位同學的一週消費清單：（實物投影學生真實的一週消費清單）

二、分析比較，明白“用好”。

1、實物投影出示清單：

2、看着這位同學一星期的消費清單，有什麼想法？（先小組交流一下，然後各小組把大家的想法進行彙總，再派一位代表有條理地彙報一些。）

相機引導學生討論：

（1）（學生談到不應該買零食時）上週的調查，我們發現買零食是零用錢的主要消費之一，是不是生活條件好了，就可以亂吃零食，吃零食會帶來哪些不良後果呢？

A、指導學生算一算：如果每天用一元買零食，全校1400名學生，每天就花掉了（ ）元，那麼一個月就花掉了（ ）元的零花錢。看着這組數據，想說點什麼嗎？ 小結：對於還不會掙錢的我們來說，不吃零食就等於賺了一筆大錢！

（2）（當學生談到不應該打遊戲機時）引導討論：打遊戲有什麼危害？相機出示相關資料。

（3）（當學生談到不應該買玩具時）討論：這些玩具爲什麼不能買呢？出示危險性的玩具(危險、影響上課等)

3、剛纔同學們分析得非常好，聽你們這麼一說，這位同學的確花了許多不該花的錢，沒有用好零用錢。這種沒有經過考慮，想花就花，是一種不好的消費行爲。

4、那你的零用錢用好了嗎？請把你上週的消費清單拿出來，看一看，想一想，有沒有問題？（學生自我反思，相互交流）

（設計意圖：通過分析個案，明白吃零食、買玩具、打遊戲機的危害；通過對比反思，認識到應該用好零花錢。）

三、模擬消費，指導“用好”。

1、那麼，我們的零用錢怎樣才能花得合理、花得有意義呢？下面我們來模擬消費一下，假如你有10元、20元、50元或者100元，你會怎樣安排呢？

（1）請大家拿出表格，認真填寫。

（2）分組交流，評出小組內的“最佳消費者”（每小組推選一名同學參加班級交流）

（3）全班交流，說說爲什麼這樣安排花錢？

2、小結：像剛纔這樣，把錢提前作好分配，這就叫花錢有計劃！）

3、那是不是從今往後什麼零食都不吃，什麼玩具都不買了呢？（隨意採訪學生：你能保證以後再也不吃零食嗎？說實話！??你能保證今後決不玩玩具嗎？）（估計學生會爲難或回答不能）是呀，我們都還是孩子，怎麼可能一點零食都不吃，一點玩具都不玩呢？只是在買這些東西時，老師建議你先問問自己——（指名學生回答）預設：這個錢能不能不花？該不該買？值不值得買？

4、小結：對，買東西前慎重考慮一下，這個錢是不是一定要花？這就叫“花錢有價值”

四、學做“會計”，督促“用好”。

1、可我們畢竟是孩子，有時也會禁不住誘惑，花掉一些不該花掉的零用錢，爲了更好地督促自己，今天老師還要教大家來學做“小會計”。像這樣每天真實地記錄自己的消費情況，就是在做“小會計”。我建議你們一週一總結，可以在下面寫寫對自己一週消費的評價。

假如你就是這位同學，你會怎麼寫這周的自我評價呢？

2、猜一猜，這周他的表現會怎樣？

小結：我相信，只要我們能這樣堅持學着小會計記好每天的消費賬，不斷地反思自己，你的零用錢一定能用好！

五、總結全課。

1、今天的班隊活動馬上要結束了，能談談你的收穫嗎？

2、總結：擁有自己的零用錢，說明父母、長輩們認爲你長大了，有自由支配零用錢的能力了。但花錢時，要有計劃，要有意義。另外，還要學着記帳，逐步改正亂花錢的習慣，使零花錢用得更合理。

3、那用我們的零花錢去買東西時要注意些什麼，我們下次活動就來聊聊怎樣購物。請大家注意收集各種一下包裝袋。

最後讓我們欣賞一首童謠：（齊讀後下課）

節約童謠

小水滴，一滴滴， 匯成江河長千里。

小米粒，一粒粒， 堆成糧堆高千米，

零花錢，一分分，積攢起來千萬萬，

小水滴，小米粒，零花錢， 積少成多了不起。

小朋友，要牢記。 一滴一粒，一分一毛，要愛惜。

節約用錢很重要，

人人都應做得到。

讓學生樹立節約的意識，併爲下一次的活動作好準備。

活動方案 篇5

一、指導思想：

爲推進素質教育，提高我校學生身體素質，豐富校園生活，增強班級凝聚力，培養團結協作精神，經研究決定舉辦高年級籃球比賽。

二、比賽時間：

20xx年4月23日下午

三、參賽代表隊：

四五年級混合隊——六年級（分男女隊）

四、比賽辦法：

1、比賽執行最新《籃球競賽規則》及關於對籃球比賽違規的有關處罰決定。

2、每場比賽共30分鐘，分兩節，每節15分鐘，每節規定各有一次技術暫停，換人必須經過裁判員允許纔可換人。

3、上場運動員必須遵守學生守則，衣着不整者不得上場比賽。

4、每個班級報8名隊員名單，除此之外任何人不得上場比賽

5、在比賽中，出現故意犯規傷害對方球員的取消資格。

五、獎勵辦法：

設冠軍、亞軍、參賽獎