《嗝嗝老師》觀後感3篇
《我的嗝嗝老師》是一部談教育的印度電影，教育這個題材，好像蠻硬的？但電影用輕鬆幽默又帶着溫馨的方式，從一個自己有無法控制的抽蓄問題的老師帶一個放牛班，來讓觀衆對“教”與“學”有不同的感受。說到印度的教育電影，下面是小編爲你們整理的《嗝嗝老師》觀後感3篇，希望你們能夠喜歡。
《嗝嗝老師》觀後感一
下午看了一部印度電影《嗝嗝老師》，依然延續了我對印度電影的好感。雖然看的印度電影不多，但《摔跤吧，爸爸！》《猴神》看過之後都不得不佩服，原來印度電影甩了國產電影幾條街！這些電影總能從小故事出發，逐步放大成人性的大主題，讓人充滿感動。
本片《嗝嗝老師》也不例外，影片主角奈娜是不幸的，患有圖雷特綜合症，從小就給她的生活和學習帶來巨大困擾，但她又是幸運的，校長在衆人面前給了她莫大的鼓勵，讓她可以平等、自信的和之前用異樣眼光對她的人相處，她得以成功獲得高學位。而後充滿艱辛萬苦，謀得一份老師工作，教授差生班並最終完成逆襲，功成身退。
電影表達了很多信息，讓我很有感觸的是，導演借奈娜之口所傳達的理念：學會和恐懼做朋友。最感動我的一刻是在樓頂上同學們放飛了寫滿自己害怕和恐懼的紙飛機，電影的鏡頭雖然短暫，但依然給人深深的觸動。
奈娜恐懼自己的怪病引起旁人嘲笑的眼光；奈娜的父親恐懼女兒的怪病讓家人蒙羞；9F班差生恐懼自己的階層出身而；瓦迪亞老師恐懼差生變好等等。每個人都有自己的恐懼，恐懼是人性的一部分。你的恐懼在哪裏，你的邊界就在那裏。如何克服恐懼？奈娜給出的答案是直面恐懼，和恐懼做朋友。
奈娜正視了自己的缺陷，和怪病做朋友，將傷害降低到最小；奈娜的父親最終懂得了女兒的想法選擇了支持；9F班的同學放飛了恐懼選擇去努力變的更好；瓦迪亞老師沒有逃避，承認了9F班同學的努力。
電影的結局是美好的，每個人都變的更好了。但生活中可能不盡相同，有點人沒有挺過去，而另外的一些人選擇了改變，正如古希臘德爾菲神廟上的格言：認識你自己。是的，認識你自己的恐懼，選擇面對，選擇眺望遠方，希望就在腳下。
《嗝嗝老師》觀後感二
電影裏女主人公奈娜患有抽動穢語綜合症，受到嘲笑，受到譏諷，在媽媽的堅持下，她讀着普通的學校，都說一個孩子的自信來源於母親，耐娜的自信也是來源於母親，因爲母親的堅持、關心、理念，雖說缺少父愛，但是她的成長母親從來沒有缺席，她的物質世界和精神世界都很充實。
因爲校長的一句話，她一直都感恩遇見，勵志成爲老師，她決然的拒絕爸爸介紹銀行的工作，堅持對教師職業的追求；作爲雙學位的研究生，如此之高的學歷，因爲疾病讓她面試教師遭遇阻礙，在5年來十八次碰壁之下，她依舊在堅持最初的夢想，或許，這樣的堅韌之心使得她的夢想更加貼近現實，成功的得到自己夢寐以求的教師崗位，倍加珍惜。
面對無數次的惡作劇和各種挑釁，她咬緊牙關堅持了下來，選擇不同的方式傳教給學生，發現每一個人擅長的領域，因爲一個切入點，翹起一個人的未來和夢想，所有的學生爲了她而自願改變，不再怨天尤人，最終考試及格，獲得徽章，比賽得獎，所有的付出得到了相應的回報。
千里之行，始於足下，從未放棄自己和每一個學生，厚積薄發，優雅從容，纔是對生活最好的姿態！桃李不言，下自成蹊，得到學生的愛戴和尊敬！命運的不公激發了她堅韌的心志，無數個讓人潸然淚下的瞬間，每一個人內心的情緒點不一樣，總會有那樣的瞬間，讓你感動不已。
所有的付出，都有收穫，雖說收穫總是姍姍來遲，還好她沒有放棄，願我們都能如嗝嗝老師一般，心若磐石，心堅志強，一點點實現自己最初的夢想！
《嗝嗝老師》觀後感三
2018年影院觀影第98部《嗝嗝老師》，片長115分鐘。頭一次見把這麼多免責聲明放在片頭的，怕被人誤會是影射多少個方面，其實就意味着戳中了多少個痛點。
印度跟教育有關的電影貌似不管現實有多殘酷，總會給人一個亮堂的結局，低到塵埃也能讓人看到希望，這比我們的校園題材暗黑系強太多了，都是讓人內牛滿面，看人家的電影是感動的心潮澎湃，看咱們的一般是難過心塞。
家家有本難唸的經，人人身上都有病，只是有的藏不住盡人皆知，有的暗戳戳不爲人知罷了……你看得到的是妥瑞氏症（一種神經系統疾病，人的身體會不受自身控制地不時產生運動性抽動和聲帶抽動，會隨時發出“呃，呃”或者“哇，哇”等聲音，伴隨着頭部或其它部位的晃動）給女主帶來的麻煩，從小被人嘲笑，被12所學校勸退。求職18所學校被拒絕，就連親生爸爸都受不了因此和母親分開……你看不到的是她如何與疾病鬥爭，如何與殘酷的現實和解，如何習慣和接受別人的不習慣和不接受，如何在逆境之下把自己修煉成殘缺的完美，她的勵志並不在於呼籲普通人與不普通的人和平相處，而是在於生活就發了你一把爛牌，你怎麼能打成人生贏家。
你看得到的是在印度政府強調的“受教育權”的政策理念下，貧民窟的孩子也可以和家境優渥的孩子在同一所學校裏接受教育的事實……你看不到的是這些孩子想獲得公平公正的待遇所面臨的艱難，口袋的乾癟帶來了自尊的萎縮。也帶來了暴戾的增長和仇富的心態，我沒有的，你也別想有，我得不到的，毀了也不給你，就算得到了同等的知識，也未必會成爲一個身心健康的好人。你看得到的是學霸全方位立體化的優秀得體積極表率，你看不到的是爲了維護這高高在上的位置和榮譽需要承受的心理壓力。
面對困境時，他們可能會比學渣更脆弱，更難以接受微小的打擊和挫折，也會更容易選擇極端的方式解決問題。你看得到的是貧民窟的家長對孩子的殷殷期望，你看不到的是他們拼盡全力都無法掙脫的底層生活，我們習以爲常的擁有。
對他們來說都是遙不可及，我們用時間用來享受生活，他們用時間來努力生存，而當子女被竭盡所能送進了新世界，能否將父母帶出底層給他們一個舒適的晚年，將是每個走出貧窮的孩子所面臨的難題。無論經過了多少曲折，影片中每一個人的結局都是幸運的，而現實的殘酷遠遠超過了片中的美好。
我們被感動落淚的同時，是否可以思考一下當這些事情發生在我們身上，我們應該如何面對，又怎樣可以避免，哭一鼻子只能緩解感同身受的情緒，不要被生活揍的鼻青臉腫天天哭纔是目標，10分，反正我是沒挑出啥毛病。
