數學組高考總結髮言稿（通用14篇）

在日新月異的現代社會中，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。那要怎麼寫好發言稿呢？下面是小編整理的數學組高考總結髮言稿（通用14篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學組高考總結髮言稿 1

xx：

去年的這個時候，在會場下面，何xx老師悄悄地對我說：“明年這個時候，希望在臺上發言的人是你啊！”我很榮幸地說，我們沒有辜負何總的期望，今年高考我們數學取得了很好的成績，理科全市第二，文科全市第三！

這對於我們數學組來說具有非同尋常的意義，因爲我們被壓抑得太久了，我們盼這個結果盼得太久了。曾幾何時我們的數學失去了往日的優勢，在大大小小的統考中我們被比較着，來自於其他學校的壓力讓我們無所適從，數學常常處於被動狀態。從08年到現在已經是第四個年頭了，在我們的共同努力下，終於又奪回高考全市第二的好成績！

在這裏首先要感謝的是當年高一的魏朝霞備課組和孟勝奇備課組的全體老師，是他們的努力爲學生打下了堅實的基礎，在高一期末統考中以五分的優勢打敗高級中學，居全市第二！正是這場戰役點燃了我們的希望，正是這場勝利堅定了我們要贏到最後的決心！

總結一年的備考歷程，真是感慨萬千。

這一年很長！我們遭遇過高三上學期期末統考第五的挫折；在悽風苦雨中熬過2011的春節；一模備考的一個月中，我們忐忑不安，心裏沒底，但我們每個人都清楚，這場考試我們一定要贏，因爲這不止是給學生高考的信心，也是給我們備課組步署下一步備考方案作足信心的儲備；一模中我們反敗爲勝取得了全市第二的成績，可是我們不敢有半點放鬆，因爲仗還沒打完，在酷暑中，我們與學生一起揮灑着汗水，在失敗和成功的交替中我們忘了個人的得失，我們只有一個信念，那就是一定要贏到最後！

這一年很短！我們珍惜着共事的美好時光，我們感謝學校給了我們11個人並肩作戰的機緣。在365個日子裏，我們有着太多的感慨與感動。孟xx工作室任務繁重經常出差，建軍主動地把課代上；數學老師多數是班主任，數學課又常被排在上午的一二節，可是來不及吃早餐的老師的桌上通常會有一份“神祕的早餐”，我們都不捨得讓任何一個老師被餓着了；任何一個老師有公開課，我們都會事先反覆地聽課，評課，提出一大堆尖銳的批評意見，修改教案直到大家都滿意了爲止，我們把個人的榮譽歸功於集體，把集體的榮譽當作個人的榮譽一樣去珍惜；

理科五個老師平均年齡超過40歲，這可能是有史以來最年長的備課組了，鄒xx、何xx、彭xx、張xx，哪一個不是重量級人物啊，教學上是能手，教研上也被我們的孟xx冠以“專家”的頭銜（因爲在孟xx工作室接待第一批省級骨幹教師培訓時，我們都被“趕鴨子上架”充當了教員）這樣的強強組合一旦輸了，那我們十幾二十年的“豐功偉績”都將毀於一旦。於是我們這幫老教師們拿出了剛剛走上工作崗位的年青人的幹勁，滿腔熱情地投入到工作中，同時我們又無私地分享着各自豐富的教學經驗和獨到的高考備考見解。鄒盛光老師指出：既然我們是“專家”，我們就要走專業化道路，科學備考，每一個階段、每一項工作我們都要做到最完美、最極致、最科學、最無遺憾。就是因爲有這一指導思想，我們每一次的備課活動都是爭執不休，有時候是爲了一個解題方法，有時候是爲了確定一個備考方案，我們都精益求精、盡善盡美。一模前理科備課組爭取到了一個短短十五分鐘的級會上的考前動員，爲了準備這個發言稿，我們備課組開了四次會，專門研究如何抓住這個的小小的機會對學生做一次“數學總動員”，激發起學生學習數學的動力。這次動員鼓舞了士氣，學生們的學習熱情大大地提高了。有段時間老鄒負責專項訓練題，每週一節課的訓練時間，最多隻能出4個題，而4個題要含蓋整一個知識板塊的考點和易錯點！爲了完成這一高難度的工作，他常常要蒐羅近一百個題，從中細細篩選，組合、改編。鄒老師付出的是大量的時間和精力，而給學生的卻是高效的收穫。實踐證明，我們的這種付出是值得的，在幾所大校中我們學校的數學課設置是最少的，每週比同類學校少2—3節，但是我們的學生在時間成本相對最低的情況下，卻取得了優於同類學校的成績。

文科備課組孟老師和孫xx老師帶着四個年青人，他們組到哪裏都是步調一致，每一次科組活動他們組必定第一個到位。在教學情況調查中，他們的受歡迎程度都很高，其中孟老師和葉xx兩位老師的滿意度都高達100%！孟xx老師的省級工作室工作繁忙，教學教研佔據了他大量的時間，他常常是中午休息時間也用在出練習、批改作業上了；高xx和熊xx兩位是我們組最年青的老師，都教兩個班還做班主任，第一年上高三經驗不足，壓力很大。xx有一次考試成績不理想，她堅持每個晚上在學校“蹲點”，幾個月下來，學生的成績上去了。高考放榜後老師們回校不約而同地發現，一段時間沒見瑞瑞的變化特別大，變得更漂亮了！她興奮地說：我教的班在高考中超額完成任務啦！原來工作的收穫、成功的喜悅是最好的美容產品，它能讓人神采奕奕、容光煥發！小熊也在繁重的工作中收穫了成功的喜悅，他參加全市青年教師優質課比賽，已經順利地通過初賽了！

每天上班，何xx幾乎是第一個到辦公室，當你驚訝於他的努力時，他會說：“這個不算什麼，白天上班是我的本份，老孫經常以校爲家，晚上都在這裏，他陽光假日的房子都可以出租了！”而孫傳平則說：“老彭纔是真正以校爲家，每個晚自習他都一定會在辦公室！”而老彭說得最多的一句話卻是：“這是我應該做的！”

任何一件事情，只要交給小勇、劭峨或者建軍，他們一定是不會推託的，而且可以讓你很放心，他們呈現給你的一定是最好的！這是一個多麼溫暖的集體，這是一羣多麼可敬可愛的老師啊！

因爲是全校性的高考總結，所以在這裏有關數學學科的特有的做法我就不說了，我只想談一下這一年備考中感受最深的一點，與大家分享。

我最深刻的一條體會是：“一定要利用好科組這一強大的教師資源”。這一年來我們數學組承借“孟勝奇工作室”，爲老師們創設了一個良好的教研氛圍，搭建了供教師交流合作成長的平臺。科組活動致力於開展教學研究和高考研究，積極探索高效的課堂教學模式，積極探索提升教學成果的有效途徑。在這個平臺上老師們各盡所能，同時又各得其所。我們打破了級與級的界限，在科組層面上共同瞄準高考這個終極目標，在備課組內則對每個階段的教學環節進行準確定位。張xx老師的《解析幾何高考命題方向研究》和謝金臣老師的《導數及其應用的教學重點》等兩個講座，通過研究高考考綱及高考走向，梳理了高中數學的知識點、考點，爲老師們呈現了一套完整的高中數學教學體系；孟勝奇老師主講的《命制高中數學周練試卷漫談》，非常精彩，既有高度又具實用性，讓老師們都受益匪淺。老師們通過反饋表表達自己的看法和見解，在每一次的教研活動後都會發布在網上讓全組老師分享體會。正是由於整個科組的羣策羣力，才讓我們高三在備考過程中少走彎路，每一次的統考，羊仲石、謝金臣、陳文政都會急切地來詢問我們的成績，參與到我們的考後總結，這不僅給了我們建議，更給了我們繼續努力的動力，因爲我們知道：站在風口浪尖的是我們十一位高三老師，但是在我們的.身後有着一個強大的專業的團隊在支撐！

最後我想談談我的困惑，同時提出幾個問題，供大家思考和討論。

記得在一模前的一次級會上，理綜的劉xx老師向學生提出：“得理綜者得天下”。當時我們數學老師也不示弱，對學生說：“我們不說得數學者得天下，但是，失數學者一定失天下”。雖然當時會場上學生們爲我們的“較勁”喝彩起鬨，但是他們都記住了，這兩科是高考至勝的法寶。相對於語文和英語，這兩科往往更容易拉開差距。這次高考我們的理數第二、理綜第三，應該是不錯的成績了，可爲什麼我們還是沒有完成任務呢？

我無法站在一個更高的高度去分析箇中的原因，但是我在想：當每一科老師都在努力爲自己這一科負責時，是不是該有個部門來進行學科之間的平衡，而不是靠跟老師們說：“請自覺！不要搶時間！”因爲我覺得這種要求本身就有悖於“提高老師的工作積極性”的管理原則。所以這就是我提出的第一個問題：“誰來進行學科之間的平衡？”。高考最後要的是總分，學科老師當然只能爲自己這一科負責，那麼誰來爲總分負責呢？我的第二個問題是：“誰來調控總分好、中、差各個等級的分佈呢？”顯然，任課老師是無能爲力的、備課組長也沒這個權限去調配，那麼是級長嗎？大家都看到，級長是最忙的一個，他每天更多的時間和精力都用在處理各種各樣的瑣碎的事務上了。第三，“用平均分作爲考覈老師的教學成績”這一做法是不是過於簡單呢？太容易操作的評價體系往往是不科學的，因爲評價本身是一個大課題，就比如用寥寥幾行字就解出一個高考壓軸大題，這一定不能拿滿分的。我的第三個問題是：“如何更加科學地評價教學？”

以上三個問題歸納起來，我想說的是：高考的成敗是不是僅僅取決於各個科目的教學質量和平均分？是不是還取決於宏觀的高考備考管理呢？我不懂管理，所以我稱之爲“困惑”。

20xx屆高考結束了，對於我們數學組來說壓力還是存在的，從這屆學生幾次大考的情況來看，除去xx和xx，四所大校三次大型的考試，最高平均分和最低平均分差距不會超過四分，高考的差距還不到兩分！可見每所學校都在數學這一科上投入了巨大的力量，只要有競爭，壓力就永遠存在！

新一年的高三已經開始了，在這裏我代表我們數學組的全體老師衷心祝福新一屆的高三在明年取得更好的成績，現在輪到我跟何xx說了：何xx，看你的了！明年這個時候，希望在臺上發言的人是你啊！

數學組高考總結髮言稿 2

尊敬的各位領導、各位老師：

下午好！首先感謝領導給我這次發言的機會。

高XX級高考之所以取得比較優異的成績，是因爲區委區府以及教委打造“一生之城”的遠景戰略和教育縱深改革的具體實施，是因爲重慶一中與xx中學聯盟辦學的引領扶持與資源共享，是因爲xx中學全體領導和所有老師的克難攻堅與“精耕細作”。

回顧一年來，全體高三老師任勞任怨、兢兢業業、精益求精的精神讓我感動。我簡單總結爲三個方面：

一.提高手藝、硬練手藝的教育素質

教師要“提高手藝”，是區委吳道藩書記對我們的要求。全體高三老師按照這一要求，硬練教育教學基本功。一方面，集體備課教研嚴格“三段式”的步驟，備課、上課、評課、總結，每一個環節不能少，每一個細節都認真落實；在處理學生作業時，堅持做到“有發必收，有收必改，有改必評”。另一方面，全體教師認真向來我校授課、作報告的一中優秀教師和領導學習，還主動積極的到一中聽複習課、觀摩課、競賽課，進一步提升自身的教育素質，並且把所學所得合理的運用到自己的教育教學活動中，教育教學效果顯著。

二.銳意進取、勇於拼搏的奉獻精神

高XX級的所有老師銳意進取、勇於拼搏，爲完成高考的奮鬥目標而忘我工作。有的老師星期天都堅守在辦公室，爲學生解難答疑。有的老師需要照顧年老多病的父母，卻從來沒有請過一天假。有的'老師需要照顧餵奶的小孩兒，卻從來沒有拉下一課堂。有的老師騎車摔倒受傷，還沒有完全康復就又回到班上，放不下自己的學生啊。有的老師患疾病需要手術，卻忍受着疼痛堅持到高考結束，放不下自己的學生啊。這樣的事例舉不勝舉。

我們高三每一個老師都深知，區委、區府和教委交給我們拼搏奮鬥的重任；每一個老師都深知，全區父老鄉親對我們的渴望；每一個老師都深知，作爲高三老師自己肩上的義不容辭的責任：不銳意進取不行，不拼搏奮進不行，不忘我工作不行！

三.團結一心、精誠協作的團隊意識

爲實現上級確定的高考奮鬥目標，全體高三老師團結一心、精誠協作，心往一處想，勁往一處使，沒有一個老師搞單打獨鬥，沒有一個老師搞個人英雄主義。我們深知，靠一個老師、靠一個學科，學生不可能取得優異成績，一朵鮮花打扮不出春天，只有百花齊放纔會春色滿園。高三所有老師，教育教學互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優補差不分班級，集體討論備課，個人經驗毫不保留。在個別教育、個別輔導、個別答疑上也不分班級，不管是哪一個老師發現問題，都自覺地及時處理。

團結、拼搏、奮鬥的一年，如彈指揮間。成績只能說明過去，繼續拼搏、繼續奮鬥才能詮釋未來。在區委、區府、教委的堅強領導下，在全區人民的大力支持下，在一中領導和教師的引領扶持下，在全校領導和師生的共同努力下，我們有理由相信，xx中學會踏上新的里程，xx中學的明天會更加輝煌！xx中學爲區委區府打造“一生之城”的遠景戰略將作出更大的貢獻！

數學組高考總結髮言稿 3

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

今天坐在這裏，我心裏十分榮幸，首先請允許我感謝教育局領導、學校領導爲全體教師創造了和諧健康、團結奮進的教書育人的良好環境；感謝我的同事們給予我的幫助與鼓勵；感謝學生家長和學生們給予我的信任。

由於6位科任教師和同學們的共同努力，本次市第一次質檢考試成績已經塵埃落定，高三（2）班總人數25人，一本上線7人，二本上線10人，三本上線5人。從數據上看固然取得了一定成績，但主要的原因是復讀生熟悉答題思路，加上暑假補課了一個半月，在這次考試中就佔有一點優勢。隨着複習的深入和應屆生的崛起，這些優勢將不復存在。

今天，看着這些已經成爲過去的數字，又讓我想起了暑期的往事：這一屆復讀班在招生過程中，面臨兩大難題，一是主觀、客觀選擇復讀的學生逐年銳減的大環境造成生源稀少，二是選擇本校復讀的學生如同稀有動物，而且質量不高，其中還有2個學生是高考總分在200分以下。所以學生基礎差、學科“跛腿”嚴重、思想不穩定等問題已經成爲本屆復讀班的硬傷。凡此種種，已成事實，我們能做的就是調整心態，撇開畏懼，與其他五位科任教師專心投入複習備考之中。

在此，我深信人心齊，泰山移。學校的振興，作爲教師責無旁貸；學生的培養，作爲只能無怨無悔！我更相信，在教育局領導的關懷和吳校長的帶領下，與其他幾位擁有多年高三教學經驗的老師一起共事，再大的困難我們也能克服。我們一定要讓工作態度越來越踏實，教學經驗越來越豐富，教學措施越來越有力，教學方法越來越科學，耐得住寂寞，守得住良知。藉此機會，我想代表復讀班老師談三點共識：

一、只有傾盡所有的付出，纔會有蟄伏四年的傑出

時光不等人，歲月催人老，我走上教育崗位至今已有三十年，教書育人這一路腳印深深淺淺，特別是每到高三，我都要承受焦急等待，體味得失悲喜，都要經歷豪情滿懷，歷經疲憊掙扎、徘徊堅定，最終一絲解脫、幾許不捨的過程，其中的五味雜陳，別是一番滋味。但爲了讓這番滋味更回味悠長，我們只有抓住一分一秒，努力付出，做到靜心、虛心、細心，才能變不可能爲可能。或許我們的學生沒有別人聰明，但我們老師可以比別人更勤奮、更認真，用紮紮實實的行動去幫助學生的夢想變成現實，用高考的喜報去擦亮實驗高中的校名！

二、只有在知識的殿堂裏不斷超越，才能成就學子們金榜題名的卓越

一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。我相信勤能補拙，笨鳥先飛，只要勤奮，鐵棒也能磨成繡花針。所以，儘管我們面臨許多壓力和挑戰，但我們堅持“向管理要質量，向常規要質量，向細節要質量”的複習思路，爭取做到推行高效課堂不打折扣，班級管理不留空檔，教學環節不留疏漏，目標達成不留遺憾。

三、只有在高考洪流的競爭中展示無畏，纔有六月把酒言歡的人生精彩

作爲一名教師，我的信條是：工作態度要認真，落實細節要較真，考試成績要求真，人生價值要返璞歸真。所以，備、教、輔、批、改等教學常規工作不馬虎；認真上好每一節課；課後做好難點輔導，必須全批面改；每次考試後，做好每題的得失分統計，並粘貼上牆，幫助學生從細節上找準弱點、指出盲點。另外，在與學生溝通交流的時候做有心人。我們把笑容帶進課堂當成每天的必修課，我們把傳遞積極樂觀的'情緒當成戰勝困難的利劍，我們把學生送進理想的大學作爲追求，我們把爭創優異的成績當成一種幸福。

高考戰場，雖無硝煙，但拼搏廝殺，在所難免。別說豪言壯語，不耍花拳繡腿，只有腳踏實地，才能無往不勝。

此時此刻，高考這次長征已逾過半，時不我待。未來一段時間，高三（2）班從班主任到科任教師準備做好以下工作：

一是打牢基礎。基礎決定成敗，在下階段的複習中，特別是在模擬練習和綜合訓練中，選題依然要扣住基礎知識，既要補缺補漏，也要提高解題能力。

二是訓練兩個能力。其一是訓練答題規範與技巧的能力。不提倡簡單地、多多益善地做題，而是提倡在有選擇、有針對地做一些具有典型特點的題目之後，能夠對相關知識與答題思路、答題技巧進行辨析、歸納，對答題的規範化及有效得分等問題進行總結、領悟，以收“舉一反三”之效。其二是訓練學生應考的心理素質從而提高應試能力。在連續兩次的考試中有幾個重點同學平時測試成績優秀，一到考試就流於一般，某種意義上講，這是應試中的心理障礙引起的發揮失常。

三是做好“兩個聯繫”。同學科組之間的教學經驗交流與探討，以利相互取長補短、共同進步，並充分挖掘同教研組的優勢教學資源，互幫互助。與此同時，也要加強與友鄰學校間的橫向聯繫，力求通過各個渠道，收集高考信息，並對信息進行科學歸納分析。

四是當好組織者，調動家長參與。及時與學生家長交流溝通做好學生的學習指導、生活輔助、情緒安慰的工作。

五是做一絲不苟的分析師。周練成績、月考成績公佈後，收齊試卷，看學生存在哪些問題，改的如何，沒有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細盤問每一門課得分、失分的原因，指導學生對自己存在的問題寫出解決措施，督促他們說到做到。

各位領導，各位老師，對於這次質檢考試的成績，我也有自己的觀點：重視它，但不要過於在意，我認爲應該把一切歸於零，再一切從零開始，今天，只是又一個開始而已。今天，我能保證的是——在新一屆高三的複習備考中，我和我的團隊將繼續腳踏實地，工作至上，熱情飽滿，盡心盡力，力爭不辱使命！

最後，在20xx年元旦到來之際，祝願各位領導和老師們在新的一年裏，工作順利，事業有成，身體健康，萬事如意。

謝謝大家！

數學組高考總結髮言稿 4

各位領導、老師：

大家上午好!

首先，我很高興今天在這裏參加高考備考工作座談會。回顧過去一年的高考備考工作，感觸良多。因爲今年是我校合作辦學結束後的第一年高考，各級領導和社會各界都很關注今年的高考成績會怎樣?對於我們來說，承受的壓力很大。在上級的正確領導和全體師生的共同努力下，我校今年高考取得了可喜的成績，給儋州人民交了一份滿意的答卷!

回顧過去一年的備考工作，我們注重統一教職工的思想認識，旗幟鮮明抓質量，理直氣壯抓升學，突出重點抓備考。具體主要在以下幾個方面作出了不懈的努力。

一、確定高考目標

衆所周知，無論是個人還是集體，定一個奮鬥目標並不是一件難事，但要定一個明確、具體、可行性強，能引領我們的行動，激勵所有人爲之奮鬥的目標就需要慎重考慮各方面因素。爲此，學校領導、教務處、年級組合力研究、再三斟酌，參考我校這屆高三學生的“入口”成績和往屆高三年級高考備考的各項數據，詳細的分析了本屆學生的學情，充分考慮今年高考可能存在的一些新的變數，最終確定了本屆高三的目標：趕超xx屆高考成績，xx屆高考成績800分有xx人，700分以上xx人，一本上線xx人，一、二本上線xx人。我們還把奮鬥目標具體細化、量化，並把量化目標分解到各個班、各個學科。用這些鮮明的奮鬥目標爲整個高三的教學工作導航。可喜的是，今年我校的高考成績超額完成了預定的'目標任務，並有了新突破(我校歐怡同學以829分考取了全市文科第一名的好成績)。800分以上xx人，700分以上xx人，一本上線xx人，一、二本上線xx人。

二、着力調整備考策略

我們根據確定的高考目標和學生的實際情況，制定出總體備考策略：“力促尖子生、力推臨界生、力幫學困生。”但在落實這一策略時，兩個學期的備考工作重點各有側重，上學期主要“抓兩頭、帶中間”，下學期主要“抓中間、帶兩頭”。上學期的高考複習(第一輪)注重夯實基礎，各班樹立典型，放領頭羊，指導學生紮紮實實地進行基礎訓練。同時不放棄任何一名學生，抓兩頭的同時，努力促使中間生形成追趕的局面。下學期把工作重點放在中間生(臨界生)上，爭取使中間生向一本線衝刺。從而有力地提高了重本的入圍率。

三、強化“三個管理”，增強備考工作系統性

第一，強化學生的自我管理。因爲高三學生有一定的自律性，所以我們主張讓學生自治，充分發揮班幹部的作用，強化學生的自我管理意識。我們從進行紀律教育開始慢慢培養學生良好的行爲習慣，從提高自習課的質量入手讓學生養成良好的學習習慣。首先，我們每學期給各班都發一本班風記錄本，由班幹部每天如實記錄班裏早讀、上課、晚修等學生到位和學習情況，每月年級組收上來檢查評比一次。其次，我們規定在自習課(或晚自習課)各班要做到“三零”(即“零”擡頭、“零”聲音、“零”進出)，由班長用粉筆把“三零”要求寫在黑板上，讓學生相互監督。此外，安排年級領導值班巡查各班對“三零”規定的遵守情況，每週通報一次檢查結果(與班主任的津貼掛鉤)，對做得好的班級要表揚，對存在不足的班級要批評，並要求班主任立即加強整改管理。我們的目的是讓更多的學生都能達到了自我約束、自我管理的目的。我認爲複習備考不在於老師講多少，而在於學生能學進多少，所以我們十分注重發揮學生的主觀能動性，培養學生自我管理、自我約束和自我複習的能力。

第二，強化班級管理。高考成績的好壞，在一定程度上取決於管理水平的高低。在高考備考中，我們先後制定了《高三年級學生管理規定》、《高三年級強化管理的補充規定》等制度，要求高三學生嚴格遵守。我們要求每天高三學生要做到早、晚七點前到班學習，每天都安排年級領導和班主任值班檢查登記，對違反規定的學生進行通報批評教育。同時在這兩個時間段(早、晚七點)學生到班後要複習什麼科目，年級都有具體的安排和要求。我們通過加強班級管理，讓各班形成“求實、守紀、開拓、進取”的班風，達到“勤學好問、刻苦成才”的學風，提高了複習的效率。此外，我們還要求班主任在平時的工作中，要做到三點：嚴、勤、細，對學生要做到兩“跟蹤”(關注學生的學習成績和日常行爲)。班主任不管在任何時間，都要實施對學生高效、科學的管理，爲高考備考營造良好的學習氛圍，提高複習備考的效率。

第三，強化年級管理。爲了提高年級管理效率，學校成立了以中層行政領導掛帥的高三年級領導小組，配備兩個年級主任，一個主要負責教學方面，另一個主要負責德育方面，做到年級事事有人管，事事有人做，各成員之間相互配合，各盡其職抓好備考。此外，在年級管理中，注重抓好班主任和備課組長這兩個“龍頭”，定期召開班主任和備課組長會議，總結前段備考工作，安排下階段備考計劃等。班主任工作側重於學生管理，協調好各科任課教師間的關係，促進學生各科成績平衡發展。備課組長側重於教學管理，集思廣益，把握各科的複習導向、進度、難度、收集高考信息，分析高考形勢，爲複習備考提供可靠的知識引導。

四、分層教學，分類指導，全面提高

針對我校學生基礎參差不齊的實際情況，對高三年級的學生進行分層教學。首先，我們把整個年級學生按不同層次進行了分類(分班)，摸準哪些學生能衝刺700分或800分(編入實驗班)，哪些學生考一本有希望(編入重點班)，哪些學生考二本有把握(編入平行班)，年級有針對性地根據學生情況進行分層教學。其次，經過細化分類之後，通過每次月考的成績進行對比和分析，對存在的問題及時找對策解決(實驗班老師要利用課後時間對學生一對一交談，有針對性地指出問題，幫助學生查缺補漏)。第三，在教學過程中，教師也根據學生的層次，有針對性地輔導。如：能考一般本科的學生，重點在應知應會的題上多下工功夫;而對於衝一本線的學生不僅要有牢固的基礎，而且要重點在知識的再提高方面多下功夫。不僅要求知識掌握準確，而且在答題速度、技巧等方面也要進行訓練。我們這樣做，不僅讓學生明確了自己的奮鬥目標，還提高了備考的效率。第四，在制定教學進度、教學計劃、講評、輔導等，工作都根據層次來落實。通過劃分層次，學生在學習上有了目標，教師在教學上也有側重，摒棄那種大幫哄、一起趕的現象。這樣做既有利於學生個性的發展，又解決了尖子生吃不飽，中等生吃不好，學困生吃不了的問題。

五、注重與名校交流學習，提高備考質量

多年的成功備考經驗告訴我們要通過“走出去，請進來”的模式來提高備考質量。我校在高考備考中，不是單打獨鬥，更不是“閉門造車”，而是注重與名校交流學習。首先，我校多次組織高三教師到省內名校“取經”。如組織到海南華僑中學、海口一中等學校聽課，課後與名校備課組長、教師等交流學習;其次，我們邀請省內名校的專家和老師到我校“傳經送寶”，到班聽課，實地指導我校高考備考;第三，我們注重收集和利用省內名校的高考備考信息和試題，提高我校的備考質量;第四，積極參加市教育局和市繼續教育培訓中心組織的各種備考活動，與各兄弟學校交流學習;第五，通過與省內名校的聯考、參加全市的統考等，對成績進行分析，查找存在的不足問題，及時解決。

今年高考我校有了突破，我們感到高興!但我們更明白只有謙虛謹慎、兢兢業業、追求不止，我們才能在今後的育人道路上走的更穩，走的更遠。

謝謝大家!

數學組高考總結髮言稿 5

各位專家、領導，各位同仁：

大家下午好！

按大會的要求，下面我將我校的情況簡單彙報如下，不妥之處，請批評指正。

一、學校概況及20xx年高考基本情況

威寧縣第二中學是威寧縣較早的集初中高中於一體的完中之一。自辦學以來，學校向各類高等院校輸送近3000名優秀人才。80年代中葉，威寧縣第二中學是我縣應屆畢業生中最早直接考入清華、復旦等全國一流院校的學校。由於區位遷移等諸多客觀原因，20xx年秋季以前，學校在校生人數始終在一千名左右徘徊。近年來，威寧縣第二中學勵精圖治，從艱難中起步，在困境中奮發，在校園文化建設上不遺餘力，在教育教學環節上再度優化，在學生養成教育上重磅出擊，始終高舉教學質量的大旗，實現了傳統學校的強勢歸來和再度崛起。目前學校現有教職員工160多人、在校學生4000多名，高初中近50個教學班。

20xx年秋季學期，我校近3000平方的食堂、禮堂投入使用，將徹底改變我校住校學生的生活問題。同時，300米塑膠跑道和塑膠球場招投標工作已經結束，將進入施工階段，也將在秋季學期投入使用。到時，學校的辦學條件將得到進一步的改善。

在上級領導部門和社會各界的大力支持和我校師生的不懈努力、頑強拼搏之下。儘管我校學生高一進校成績普遍處在240分——350分之間，基礎十分薄弱，但20xx年我校高考仍然取得了較爲理想的成績。

我校20xx年總計有338人蔘加考高考，文化類和藝體類一本、二本上線總計50人。其中，文化分一本上線2人；二本上線5人：藝體上二本線43人。

二、取得的成績及主要做法

今年我校高考理科最高分553分，文科最高分481分。二本上線的總人數與其他兄弟學校相比或許只是鳳毛麟角，說取得成績，顯然談不上。但基於學生入口現狀，以實屬不易。像文科的餘美慧同學進校時中考成績是331分，高考是473分；董恩波進校的成績是386分，高考成績481分。

在步履維艱情況下，我們制定了較爲嚴密的備考計劃：

1、制定可行有效的月考制度

由學校牽頭，教務處統籌，成立高三年級月考工作小組，工作小組負責每次月考的實施安排。月考實行每月一考，統一閱卷，統一總結。科任教師對每次月考的試卷進行質量分析，形成質量分析報告，並交教務處備案。由班主任利用表格對學生的每次月考成績進行量化，具體分析每個學生的走勢。

在學生方面，對每次月考成績優異的學生進行適當的表彰獎勵。理科班和文科重點班：獎勵前五名；文科普通班：獎勵前十二名。分設一、二、三等獎，對獲獎的學生頒發獎證和獎金。在最近的一次月考中還設置進步獎，對進步比較大的同學進行獎勵。並做到及時表彰，以激勵學生奮發向上。

與此同時，定期召開校高考備考研討，要求科任教師和行政人員全員參加。對學生情況進行分析，解決前一階段存在的問題和不足，對下一階段的複習拿出行之有效的措施。

2、打造了一支特別能戰鬥的團隊

從本學期開始以來，我校進一步完善和嚴格執行各種規章制度，加強對對老師和學生的管理。樹立團隊意識，增強團隊戰鬥力。

如果說我校教師是一支講奉獻、能吃苦、能戰鬥的團隊，那麼高三的教師就是一支特別能奉獻、特別能吃苦、特別能戰鬥的團隊。由於基礎差、底子薄，我們培養一個三本學生甚至一個高職大專生，比我們有些兄弟學校培養一個一般的本科生都還要困難。但爲了把學生培養成才，我們高三的老師付出了常人難以想象的勞動與艱辛。高三學生每月每次月考學生休息一天，而我們的教師基本上沒有休息。學生放假，教師留下來進行集體閱卷，然後進行月考分析、統計。爲了不耽誤時間學生更多的上課時間，在一天之內把閱卷、分析、統計的工作做完，我們的老師在改卷這一天中午都沒有休息，午餐都是把盒飯叫到辦公室集體進餐。

3、營造高考備考氛圍

在學校電子屏幕和教室設置高考倒計時牌，每天更新；在校園設置宣傳展板，對備考技巧、備考心理輔導、專業的選擇、志願的填報等進行定期宣傳；在教室張貼高考勵志名言、勵志對聯。讓學生能夠以積極、正確的心態來迎戰高考。

4、關注目標生，轉化後進生

就我校學生而言，沒有真正的尖子生。即使是所謂的尖子生，放到全縣高三考生當中來，充其量也就是臨界生。班主任根據各班的具體情況，鎖定8——15名學生進行目標培養，並落實給具體的科任老師，關注他們的學習動態、心理動態等。對於其他的學生，由班主任、學校領導積極的做思想工作，調動他們學習的積極性和主動性，要求他們重點抓基礎知識，制定切合自身實際的`目標。也就要求我們的科任老師在複習過程中，既要讓目標生吃得好，吃得飽，也要讓其他的學生吃得了。

5、重視藝體特長生，強化他們的文化成績

我校今年參加藝術考試的同學有65人，佔全校考生的19.2％，其中90％以上的學生都達到上線要求。音樂考試180分以上的有6人，美術考試220分以上的16人，230分以上6人。其中，宋邦虎同學在省聯考中考255分，列全省40名左右；又在四川美術學院的招考中，考貴州省第一名，261分。

在全省高考體育考試中，我校有43人將參加考試，佔全校考生的12.7％。有23位同學體育分上100分。

這些藝體生是我校衝擊二本的主力軍。相較其他兄弟學校而言，也許我們藝體生的成績並不算突出。但總體上來講，這些藝體生的專業成績是還是令我們略感欣慰的，但是他們的文化成績基本上處於200——300分這個階段。從本學期以來，採取重點培養措施，做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。通過適應性考試和最近的兩次月考成績來看，他們的文化成績穩中有升，大多數人都能達到了320——380這個臨界狀態。

6、加強對高三學生的紀律管理

針對高三學生有時與“衝刺高考，不給自己人生留下遺憾”的總體要求格格不入的個別現象，學校特意制定了《威寧二中關於加強畢業班紀律管理的規定》。由思政處牽頭，值周教師參與，每週至少對畢業班的紀律進行兩次整體檢查。嚴格執行三個“一律”：無故遲到、早退3次以上（含3次）的一律取消畢業證書的發放；無故曠課一天（8節）的一律取消畢業證書的發放；影響課堂紀律被任課教師記不良記錄3次以上（含3次）的一律取消畢業證書的發放。如此一來，畢業班的紀律、學習氛圍有了較大的改觀。

三、存在的問題及對問題的分析

四、下步工作思路、預期目標及措施

1、積極開展科研活動使備課教學工作儘可能貼近高考

學校積極創造更多機會，讓教師“走出去”或將專家“請進來”，開設專題講座，幫助教師開闊思路，多渠道採集高考信息。教師要充分發揮互聯網的作用，搜索各種高考網絡信息，並積極參加市、區各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，最大限度的獲取有用信息以指導備考工作。

2、加強思想教育工作，爲高考保駕護航

（1）、做服務型的老師，加強人文關懷，激勵信心。細處關懷，要求每一位老師用自己的愛心春風化雨，每天做到“四多”：多送學生一些笑臉，多說一些鼓勵的話，多找一些學生談心，多給學生一些課外輔導。注重心理疏導，排解心理問題、心理障礙、青春期困擾，注重培養良好行爲、學習習慣，磨練學生意志毅力，提高抗挫折、抗失敗能力，各班制訂高考目標、激勵口號，教室張貼高考備考標語。

（2）、重視家校合作，爭取家長的最大支持。學生備考離不開家長的支持，班主任要時刻保持與家長高效率、高頻率的接觸，互通情況，提高學生抗外來因素干擾的能力，把問題解決在萌芽狀態，把應考能力發揮至最佳狀態。

（3）、強化思想疏導和心理健康教育。高三年級學生由於青春期的生理心理變化，再加上繁重的學習任務，容易造成心理上的各種障礙。有的學生因性格、家庭、學業、身體等諸多原因，帶來較多的心理問題，我們要求每一位班主任都要做到對學生的現狀、家庭等有一個準確詳細的瞭解,以真切的感情投入、細緻入微的思想心理工作溫暖學生、感化學生、引導學生。保證學生以良好的狀態應考，用科學方法指導學生減輕壓力，保證每一個學生都有良好的心理,能全身心的投入到學習中去。

3、班主任要加強班級管理和學風建設，堅持分類教育的原則。通過個別談心、班會、備考動員大會、學生宣誓、學習園地，營造備考氛圍，提高班級學生思想教育的針對性和實效性，爲備考教學活動創建良好的學習環境。

4、職責要求：

（1）、培優領導小組負責制定方案和實施計劃，組織師資力量，安排課表，深入課堂指導培優活動的開展，協調解決培優工作中出現的困難和問題。

（2）、行政領導班子要與學生保持經常性聯繫，瞭解學生的思想動態、身體情況和學習狀況，必要時給予學生生活上的資助。

（3）、班主任要及時瞭解和把握學生的思想動態，做好學生的思想教育工作，並負責安排組織教師和學生進行輔導，督促檢查輔導活動的開展情況。

（4）、輔導教師要以對學生高度負責的態度，按照教務處的要求按時輔導，保證輔導質量。

我校20xx年高考爭取在今年的基礎上取得突破。

數學組高考總結髮言稿 6

尊敬的各位老師:

大家上午好！

此時站在這裏，心情非常複雜，有由衷的高興，有惴惴不安，更有按捺不住的衝動與激情！

20xx年高考我校再創輝煌，每位二中人都爲之高興，爲之自豪，爲之振奮！現在讓我們懷着崇敬的心情，把最真誠的祝賀和感謝送給20xx屆的全體老師們——祝賀你們，你們辛苦了！

高興之餘，我們也確實感到壓力和不安。20xx年優異的成績不必細說，單就全縣理科前兩名，藝體突破性136人，都似乎成了我們無法跨越的高度！

還有二中人愈來愈強的名牌期望值，學校下達的提高100人的指標，都無疑給新的高三帶來了巨大的.挑戰！

表面一向樂觀的我，其實也不時萌生悲觀、煩躁與不安，只是我極力掩飾下來！因爲我清楚，在這攻堅克難的關鍵時候，我不能把任何一點消極情緒帶給我的所有隊員們。

有悲觀、有壓力，但更多的是信心和激情！每當我走向前臺、走向講臺，看到鬥志昂揚的高三師生，想到蓬勃發展的學校，我便瞬間熱血沸騰，生起無限的勇氣和力量！

艱鉅的任務是期望更是信任，是責任更是榮譽，是挑戰更是機遇！

高三所有的老師們，敬業、踏實，業務精湛，團結協作！有這樣一支優秀的教學團隊，何難不克？！

高三所有的同學們，刻苦、努力，基礎牢固，志氣高漲！有這樣一支優秀的學習團隊，何堅不摧？！

全體二中人，心繫高三，支持高三，有這樣強大的後盾作保，我們定能披荊斬棘，一往無前！

新高三的全體老師們，高三這一年，註定是不平凡的一年——歡笑與淚水相伴，挑戰與機遇共存。讓我們一同努力，一同見證，一同收穫！

謝謝大家！

數學組高考總結髮言稿 7

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

大家上午好！

我是芷江職業中專學校對口文祕專業學生蒲慧芳，今天我很榮幸可以代表我們學校全體高三同學在此發言。而今天在場的各位，有的是我的同學，有的是我的朋友，我們或許認識，或許不認識，但是我們都有一個共同的名字――高三畢業生。

這意味着什麼？

這意味着我們走過了的光陰，4320天，103680個小時，最終只爲在今年的六月證明自己這12年來未曾虛度。

十二年，我們人生中最美好的六分之一浸透着汗水，我們帶着青春，爲夢想奮鬥。

我們相信我們可以，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚，苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。十二年都已經過來了，現在該是我們奮力一擊的時候了！少些抱怨，少些遲疑，無論是對待同學還是對待學習，請把現在的每一天都當作是備考的最後一天，不給自己的懶惰找理由，不給自己的懈怠找藉口，任何時候的勤奮都不會太遲，不放過任何一個可以彌補的細節，不錯過任何一個可能強大的機會，任何時候的努力都不會白費。現在的四月，接下來的五月都註定是一場沒有硝煙的戰爭，我們最該做的，最能做的就是現在對自己狠一點，這樣未來纔會善待自己多一點。

當我們感到氣餒了，想想我們不該辜負的夢想，它還在遠方向我們翹首以盼。

當我們想要放棄了，想想我們不該辜負的青春，它還在用年華陪我們恣意張揚。

當我們覺得沮喪了，想想我們不該辜負的老師，他們還在陪我們挑燈夜讀。

當我們感到無助了，想想我最不該辜負的'父母，他們還在爲我們的今天辛苦打拼。

正所謂，不忘初心，方得始終！十二年匆匆走過，而最後的這幾十天僅僅只是歲月長河中的一朵小小浪花，但對於我們，它是黎明的前奏，是天籟的交響曲，是出征的戰鼓，更是拼搏的號角。幾十天太短，我們只爭朝夕，一分一秒也顯得彌足珍貴，而將來，我們一定會感謝現在這麼拼命的自己。

最後我用書記的一句話來共勉“人的一生只有一次青春。現在，青春是用來奮鬥的；將來，青春是用來回憶的。”

謝謝！

數學組高考總結髮言稿 8

尊敬的各位領導、各位同仁:

大家好！

又是一年豐收時，依然含笑看糧倉。今天，我們一中人懷着激動自豪的心情，參加這次高考總結表彰大會。首先我代表一中全體師生向一直以來關心一中建設和發展的各位領導表示誠摯的敬意和衷心的感謝！

一是過重點線的絕對數大幅度躍升，比去年增加72人，刷新我校高考記錄；

二是過重點線的上線率大幅度提高，xx市過重點線人數比去年減少29人，我校過重點人數大幅度增加，上線率刷新高考記錄；

三是文科過重點線人數有新突破，上線25人，xx縣市區一中之首；

四是文理過重點線總數排名領先，xx縣市區一中裏，僅次於xx一中，排名第二，過重點人數超過xxxx縣、xx全區、xxxx市、xxxx縣；

五是應屆生上重點線人數增加，xx縣市區一中第二；

根據xx市教科院發佈的高考情況通報，xx縣文理過重點人數共計336人，xx市區排名第三，xx縣佔比96%,爲xx縣爭得榮譽作出了應有的貢獻！

歡笑聲聲入耳，征程歷歷在目。是各級領導的關心和支持鼓勵一中奮然前行，是全體教師的團結和拼搏迎來學校的輝煌成績！

xx縣xx縣政府主要領導多次親臨一中調研，聽取彙報，噓寒送暖，排憂解難；忘不了教育局領導多次來校指導工作，通報信息，帶來關懷；忘不了全體教職工齊心協力，無私奉獻，瞄準目標不放鬆；忘不了蹲點領導深入一線，悉心指導，科學備考；忘不了高三教師苦幹巧幹，傳道授業，與學生摸爬滾打，傾注全身心的關懷。“衆人拾柴火焰高”，一中能夠取得成績，是與各級領導的重視、全體教師的拼搏密不可分的，因此，它不僅僅是一中的驕傲，更是所有關心支持一中的人的自豪！

在總結成績的同時，我們依然心有遺憾。今年高考，儘管我們付出了心血汗水，傾注過重點關懷，但是清華北大與我校失之交臂。連年有學生上清華北大的夢想就此沉默，帶來了心理上的些許不快，但是，憑着多年積澱下來優良傳統，過硬的師資團隊，良好的外部環境，我堅信，這種一時的沉默只不過是力量的`蓄積，總有一天會爆發出更大的驚喜。從另一種角度來看，我們錯過了紅花一朵，卻迎來了春色滿園，更多的學子上重點，過本科；更多的家庭獲喜報，展笑顏，不是更令人高興和欣慰嗎？

展望未來，xx一中有夢要追，有願要遂。在即將圓滿完成的學習實踐科學發展觀活動中，我們制定了內涵發展戰略，就是通過革新管理機制，強化內涵建設，不斷提升教育質量，打造出xx縣一中品牌，創建出“x北名校”。表現在高考成績上，目標是讓優點更優，亮點更亮，特色更特，具體而言，歸結爲“四有”：名校有突破，重點有增長，小科有發展，整體有提高。我相信，有了各級領導一如既往的重視和支持，有了全體師生的共同努力，xx一中一定會迎來跨越式的發展，迎來更加美好的明天！

謝謝大家！

數學組高考總結髮言稿 9

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

20xx年我校共有3032人蔘加高考，在上級領導的正確指引下，在市、區教育局的精心指導下，通過全體師生的共同努力，我校今年高考再創輝煌：一本上線443人，比去年增長46%，二本上線1506人，比去年增長35%，三本上線2435人，比去年增長21%，本科上線率達到81%，創歷史新高。高分層喜獲豐收，全市理科前十名，我校有三人：陶××688分位居全市理科第三名，被清華大學錄取，張××687分位居全市第四名被清華大學錄取，甘××683分位居全市第十名，被北京大學錄取，另有黃××676分位居全市第二十名，被北京大學錄取；文科塗××同學631分，位居全市第十名，被中國人民大學錄取。此外，有兩人被錄取爲空軍飛行員。20xx年高考我們圓滿地完成了上級交給的任務。回顧這一屆的高三工作，我們的基本做法有以下幾點：

一、 加強組織領導，形成工作合力

學校實行年級負責制，成立了高三工作領導小組，使高三整體工作做到責權分明，分級管理，調控有力。強化領導責任意識、服務意識和質量意識，年級內領導包班，落實三到位——思想教育到位、教學督導到位、月考管理到位，堅持四深入——深入師生、深入課堂、深入寢室、深入食堂，明確五個“爲”——以教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，思維爲核心，能力爲目標，做到六個“重”——重計劃、重協作、重反思、重責任、重和諧、重借鑑，保證了高三工作事事有人做，時時有人管，個個都有指標，人人都有責任，從而形成了強大的高三工作合力。

二、 優化教師隊伍，提高教師能力

質量是生命線，優秀的教師隊伍是教育教學質量的基本保證。因此，必須建設一支業務精良、結構合理、務實高效的高三教師隊伍和思想好、能力強、紀律嚴、作風正的高三班主任隊伍，使之成爲師德的表率、教學的骨幹和育人的模範。學校對高三教師和班主任實行雙向選擇、年級聘用制和高三崗位試用制，依據學生測評滿意率、教育教學實績、師德師風等情況，聘用愛崗敬業的教師擔任高三教學工作，從起點上保證了高三的師資力量。在着眼於選的同時，還立足於導。學校特別注重高三教學視導，邀請有關教育領導、專家和組織本校學科帶頭人、骨幹教師到高三聽課，通過聽課找不足，通過評課辨優劣，通過反思促提高。高三教學視導，增強了教師的責任感，提高了教師教育教學能力。學校虛心學習高考名校，特別是衡水中學、銀川一中的先進管理、教育、教學經驗，廣泛收集、篩選和應用各地名校優質的教學資源。作爲豫南九校聯盟成員，我們互通有無，資源共享，統考統評，參觀學習，取回真經，爲我所用。與此同時，加強校內學科備課組的合作，整合、優化教學資料，增強了高三教學針對性，保證了高三教學效果。

三、加強學生管理，激發學習動力

我們牢固樹立以學生爲本的教育思想，堅持德育爲首，關注學生身心健康發展，做好學生的思想教導、心理疏導、學習督導和生活指導等工作，科學安排學生的學習、生活時間，不斷增強學生的學習動力。通過理想前途教育，幫助學生糾正思想上的偏差，樹立遠大的理想，懂得“心有多大，舞臺就有多大”的道理。幫助學生培養自我約束、埋頭苦讀的'習慣，把全部精力集中到學習上來。要求高三每一位科任教師擔任所教班級3－5名優秀生或後進生的指導老師，負責他們的思想、學習，解決他們生活中碰到的困難。採取符合學生個性差異的教育方法，將賞識教育與批評教育有機結合起來，做好有針對性和實效性的思想教育工作，使每一位學生都能感受到來自學校和老師的關懷。知恩，然後感恩、報恩。愛象春風細雨，喚來的是春暖花開。培優補差是我們高三的重要工作，也是我們取得成功的一大法寶。對優秀學生，重在學習目標、學習心理、學習方法上的指導，讓他們正確認識自己的不足，克服驕傲自滿情緒，永葆前進的鬥志。對偏科學生，重在加強對薄弱科的輔導，要求科任教師在每次月考後，對基本隊伍中的學科偏科學生面對面地認真仔細分析試卷中的得失，在思想上強化對弱科的重視，並在方法上予以切實指導。

四、 加強教學研究，提高教學效率

教研工作爲教育教學提供理念依據和智力支持，是高三工作騰飛的翅膀，前進的車輪。學校要求每位高三教師加強對教學的要點、重點、難點和熱點的研究，加強對高考信息、考練題的研究，加強對學生學習狀況的研究，使教學工作做到把握信息，夯實基礎，強化重點，突破難點，緊扣熱點。在課堂教學中，落實“精、巧、新、實”的課堂模式，貫徹“自主、合作、探究”的新課改理論，優化課堂過程，形成了優化教學過程的基本“章法”，可概括爲“五主四導四化”，即在優化課堂結構時，以發展爲主旨，以學生爲主體，以教師爲主導，以教材爲主源，以練習爲主線；在優化教學方法時，着眼於誘導，變“苦學”爲“樂學”；着眼於引導，變“死學”爲“活學”；着眼於疏導，變“難學”爲“易學”；着眼於指導，變“學會”爲“會學”；在優化教學環境時，教學語言藝術化、師生關係融洽化、課堂管理科學化、教學效果有效化。課堂教學的優化，抓住了一條途徑——有效教學，明確了三項要求——培養創新意識、提高思維能力、促進特長髮展，促進了兩個提高——能力的提高和學業成績的提高，因而，課堂教學的優化成爲本屆高三教學的顯著特點。制定高三複習策略，積極調整複習計劃，適當縮短第一輪複習時間，增長第二輪訓練時間，保證第三輪演練時間。科學安排複習的進度、練習的密度和演練的信度，正確處理好教與學、學與練、練與考的關係，保證了高三教學全過程的高效有序的進行。

雄關漫道真如鐵， 而今邁步從頭越。我們清醒地認識到，已經過去的高三工作，我們雖然取得了一定的成績，也積累了一些高三工作經驗，但離上級的要求、家長及學生的期望還有一定的差距，也留下了些許的遺憾，如文綜學科高分少，普遍較平的情況。這些差距和遺憾都將是20xx年高三工作的側重點。在今後的工作中，我們決心在上級的正確領導下，加強對高三工作的投入，不斷優化學校管理，加大教研教改的工作力度，暢通高考備考信息渠道，齊心協力，克服困難，不斷拼搏，力爭20xx年高考再上新臺階。

最後，祝願全市各兄弟學校在20xx年高考中再續輝煌！

謝謝大家！

數學組高考總結髮言稿 10

xx：

首先感謝領導給我這麼一個機會談談我的備考工作，因爲在XX一模當中，我們班的成績不是很理想，在重點線上與領導給出的目標還差了整整三人，並且在高分層550以上的人數特別少，位居物理班之尾，與最多的班相差了9人，所以在這裏我就想粗略地向大家彙報一下我的備考工作，希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經驗久經戰場的老班任們的指導。

一、以人爲本，以發展的眼光看備考。

記得曾看過這麼一些話：“每個學生都是爲成功而生”，“只要癡心不改，總會出現教育的挈機”。因此在我自己苛求別人用發展的眼光看我時，我也把他們看成是發展中的人，而不是“一把火燒就的”。所以在第一次班會上，我就要求他們用發展的眼光來看待自己，寫出自己第二學期末每一科的成績與總分，再預測經過高三一年發展後的每一科的成績與總分，以便定下自己的高考目標大學。我把這些做成了一期牆報。每當有同學有寫堅持不了的時候，我就拉他去面壁思過，讓他們重新找回勇氣與毅力。

二﹑強化動機，樹立目標

我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因爲凡事動機越強烈，成功的慾望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，我告訴他們人的潛力是無窮盡的，要相信自己是能夠創造奇蹟的。於是我在與學生作好較充分的溝通後，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好。

理由寫好之後，再引導他們爲升大樹立具體的目標。首先，肯定和強化他們升大理由，有些諸如“讀大學是爲了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，我也給予恰如其分的肯定，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自己的具體學習狀況，爲自己高考設置一個目標，其次，要求他要善於把一個大目標分解爲若干小目標，假如一個學生現在的水平是原始分500分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在本科A線，應該鼓勵他向重點線衝擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那幾科找？還有幾次模擬考，每次的目標是多少？甚至每次模擬考試的每門課應該是多少分都要具體明確。最後就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。再次，要求把每天的學習時間細化，做成一張時間安排表，就是從早上6點半起牀一直到晚上12點休息前的時間都要寫明要做什麼，甚至是做哪一科，都必須一清二楚，然後交給我檢查，通過以後再貼在自己的座位上，每天按計劃行事。

在牆上和自己的桌上有了目標計劃後，稍微有點自尊心，有點自控能力的人都可以做到。所以，班級整體學習氣氛稍微濃郁了點。

三、實事求是，因材施教。

對於不同層次的學生，我給予不同的處理方法。

對於那些鬆辮子的學生，我就找他們個別談話，給他們一個轉變過程。比如李文東同學，開始是天天遲到，並且早中晚都遲到，並且每個課間都下去買東西吃，我就找他談話，說一個月給他三次最後進入教室的機會，如果超過三次，就每一次寫一篇作文。開始一個月還會超過幾次，現在幾乎不會遲到了。

對於優等生，因爲他們自制水平一般較高，自尊心較強，往往看不到錯在何處，輕輕點一下，只起隔靴搔癢的作用。比如何康茂，我一般不理睬他，發現他有一些不好的習慣，也不說他，就靜觀其不良後果的苗頭，尋找契機，令其頓悟。事實是最好的`老師。優等生的“第一次”過失會使他記憶終生，“第一次”會成爲“只一次”。

四、身先士卒，示範引路

蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響着學生。因此，爲了使規範的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。我說我是班級中最懶散的一員，所以我可以一個月遲到三次，如果多了，我也自動掃教室，所幸的是，一想到要掃教室，我也就只好起來了。

總結這一學期，我在盡力地想把這個班帶好，但由於這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，這個班依然存在不少仍需解決的難題：有一些個人習慣上問題的存在，尤其是同學們在學習上不夠堅持；優秀生的培養問題；後進生的轉化問題等等。

最後，再次感謝大家對我本人以及高三（6）班的關心和支持，也非常渴望大家對我的工作提出寶貴意見。

數學組高考總結髮言稿 11

同志們：

經過精心準備，20xx年高考總結表彰大會今天在這裏召開了。會議的主要任務就是認真總結交流一年來高考取得的突出成績和經驗，表彰高中教學和高考備考工作表現優異的教育局和學校，重點部署2014年的高考備考和高中教學工作。剛纔，市教科院楊院長作了20xx年高考工作總結，給我的感覺就是教科院不僅工作做得紮實，而且總結得全面深刻；XX縣教育局、XX中學和竹溪一中也做了很好的交流發言；特別就是沈局長代表市教育局對今年高考工作做了客觀評價，對存在的問題以及這些問題產生的原因進行了深入剖析，並對2014年的高考提出了很多建設性的意見，我都贊同。下面，我再強調四點意見：

一、建設一支優秀的校長隊伍

這裏所說的校長隊伍，不僅指高中校長隊伍，也包括義務教育學校校長隊伍；對大型學校而言，還包括一支優秀的中層幹部隊伍。我認爲加強校長幹部隊伍建設，重點要做到以下三點：

一就是慎重選拔。各縣（市、區）對校長的任命方式不一樣，有上級委任、羣衆選舉、公開招考、競爭上崗等多種方式。哪種方式能夠選得準、選得好就用哪種方式，但無論哪種方式，選拔校長都要考慮以下四個基本素養:

（1）身體健康，充滿活力。我們常說要建設陽光校園、培養陽光學生，作爲學校的管理者，如果一個校長不陽光，工作沒有激情，老氣橫秋，那麼建設陽光校園、培養陽光學生就無從談起。

（2）品行端正，爲人師表。老師就是學生的表率，校長則就是老師的表率。如果一個校長沒有良好的品德修養，怎麼能做老師的表率？又怎麼能凝聚師生智慧引領學校發展？

（3）善於創新，富有智慧。校長光有奉獻精神，工作按部就班就是不夠的，校長一定要有教育智慧，一定要善於創新，因爲教育就是科學，更就是藝術，一個教育家、藝術家沒有智慧就是不行的。

（4）奉獻教育，關愛師生。校長不能高高在上，而要當好服務者。沒有愛就沒有教育。校長工作時時處處都應體現對學校、對老師、對孩子的熱愛。

二就是積極培養。我認爲應從五個方面入手：

（1）平時工作多瞭解。如果我們平時不和校長接觸，高高在上，就無從知道校長的工作情況，更談不上幫助校長解決工作中的困難和問題。

（2）外出學習給機會。學習就是提高校長隊伍素質的重要方式，外出學習可以開闊眼界和視野，引發思考，增強工作的動力和信心。但就是我們一定要注意外出學習的針對性和實效性。

（3）發現問題早提醒。校長不論親疏，發現問題，作爲教育行政部門領導，我們不能護短，不要太注重情面，早提醒就是愛護他，也就是關心你自己，更就是爲了事業的發展。

（4）做出成績善鼓勵。人都就是需要鼓勵的，我們校長跟學生、老師、中層幹部一樣都需要肯定和鼓勵，不要吝嗇讚揚鼓勵的語言。

（5）遇到困難勤幫助。不要推卸責任，要有擔當精神。

三就是相對穩定。只要校長選準了，不要經常換。一個校長要在一個學校幹5到6年以上，如果兩三年換一個地方，不僅不利於校長的成長，也不利於學校的發展。因爲新校長對校情、師情需要一個熟悉過程，學校的制度、文化建設也需要一個思考積澱過程，特別就是對學校未來的發展規劃更需要一個認真謀劃過程。規模越大的學校，校長越需要相對穩定。縣（市、區）的'學校搞一些校長交流，對提高區域教育均衡發展有作用，但就是一定要把握一個度，要有一個適當的任職週期。

二、探索一套科學的管理機制

科學的管理機制就是推動各項工作持續高效運行的源動力。調動師生積極性，提升高考質量，需要一套科學的管理機制。

一就是師生管理要嚴格、溫情。沒有規矩，不成方圓。管理不嚴不行，但就是在嚴格里面沒有溫暖、沒有情感、沒有人性更不行。要理解和尊重師生在學校的主體地位，增強服務意識，變權力管理爲服務管理，想師生所想，急師生所急，以便師生能全身心投入工作和學習。

二就是教學管理要嚴謹、有序。教學管理就是學校管理的核心，嚴謹有序的教學管理有利於學校秩序的穩定，有利於教學質量的提高。學校要建立一套完善的教育教學管理制度，規範“備、教、輔、改、評”各個教學環節工作。要加強對教學工作的考覈評價，建立科學的目標導向機制。

三就是教研管理要創新、高效。我們教研教改的目的不就是讓別人看，不就是走形式，一定要體現在課堂的高效上。XX中學的教學在創新，創新的成果體現在高效的課堂、優異的中考成績上，所以它有生命力，能推廣，能被其他學校接受。XX中學的教改經驗不僅在XX的小學、初中推廣，高中也在推廣，這也就是今年XX縣高考取得良好成績的重要因素。

四就是後勤管理要超前、熱情。兵馬未動，糧草先行。這充分說明後勤工作的重要性。學校後勤工作有事務性、服務性一面，同時又有思想性、教育性一面。應該說學校後勤工作的好壞，直接關係到學校能否保持正常的教育秩序，能否提高教學質量。學校的中心工作就是教學工作，爲師生生活服務，也就就是爲教學服務。因此，學校行政後勤人員要以主人翁的精神，超前考慮，主動作爲，熱情服務，儘量減少師生的後顧之憂，使他們能夠集中精力搞好教學。

五就是安全管理要全面、精細。安全管理的主要措施就是人防、物防、技防，安全工作的首要任務就是確保師生的生命安全，還要重點關注校舍安全、飲食安全、活動安全、心理安全、財產安全等等。各級教育行政主管部門和學校都要把安全工作放在首位，做到安全教育常抓，安全制度健全，安全設施完備，安全責任到人，杜絕發生安全責任事故。

三、營造一種和諧的備考環境

只有在和諧的環境中備考，師生纔有幸福感，備考纔有高效率。營造和諧的備考環境，一要靠宣傳教育，二要靠各自修養，三要靠管理機制。就實際工作而言，我們要處理好六個方面的關係：

（1）幹羣關係。這就是營造和諧備考環境的關鍵。幹羣關係中主導方面就是幹部。我時常接到一些老師的來信，反映幹部在涉及教師切身利益一些問題上的意見和建議，這說明我們有些校長的工作方式方法還有待改進。老師需要的就是公平、公正的對待，我們校長要換位思考，工作要公開、透明，爭取羣衆的理解和支持，做到上下同心，幹羣合力。

（2）同事關係。一個學校的發展進步、一個學校競爭力的提升，同事之間的關係很重要。同事之間一定要在合作的前提下競爭。特別就是在對教師的評價上，要研究什麼樣的方式既對教師的工作有客觀公正的評價，幹好幹壞有個標準，又讓教師感到這種評價更能促進同事間的密切合作，一榮俱榮。我們要努力創造一個不讓教師“文人相輕”，而要“文人相親”的和諧環境。

（3）師生關係。師生關係就是學校人際關係的主體，尊師愛生就是師生關係的高度概括。絕大多數老師都就是愛生如子的，但要讓每個學生感受到老師的愛，卻就是需要方法的，教師對學生要會寬容、賞識、激勵、啓發。

（4）同學關係。獨生子女時代，幫助同學們處理好相互關係，就是一個新課題，也就是一項重要的教育內容。這裏特別要強調宿舍裏的學生關係，那裏老師去的少，生活瑣事多。加強學生宿舍管理，培養學生生活自理能力和集體主義精神，營造良好的宿舍環境和就寢秩序，對提高學習成績至關重要。

（5）家校關係。家校之間要互通信息，學校和老師要通過多種方式搭建家校互通平臺，使家校達成管理共識，明確各自責任，共同幫助學生克服學習和生活上的困難，讓學生舒心學習，輕鬆備考。

（6）校際關係。我們省重點中學之間，省重點中學與縣（市）一中之間，各縣（市）內學校之間，要形成一個利益共同體，在招生上守紀有序，教學上共同研究，信息上互通共享，通過完善管理和評價機制，引領各校共同發展，提高十堰教育整體水平，增強十堰教育在全省的競爭力。

四、堅信一個美好的發展前景

信心就是動力之源，也就是智力之源，還就是潛力之源。在這方面我們要做到三個看到：

一就是既要看到我們的差距，更要看到我們的成績。在全省範圍內比較，我們的差距確實不小。今年全省高考一本率（包括提前批次）達到10%以上的有武漢、宜昌、襄陽、恩施，我們的一本率沒有達到全省平均水平，這就是我們最大的差距。但就是我們也有優勢，也應該看到我們的成績。十堰二本、三本、本科率、錄取率這四項指標均高於全省的平均水平。我們應從這四項指標中看到提高一本率的潛力，並努力去挖掘這些潛力。

二就是既要看到生源的基礎，更要看到方法的潛力。生源質量對各校高考成績的影響就是不可否認的，但不就是關鍵的，也不就是惟一的因素。通過數據比對，今年上XX北大的學生有6人，這6名學生當年中考在全市成績位次分別就是127名、23名、262名、XXX名、XX名、XX名。我還統計了一下，今年一本上線1600人中，當年中考全市XXX名以前的學生只有XXX人。從這些數據說明，學生的基礎重要，但後續的努力、科學的方法更重要。

三就是既要看到目前的困難，更要看到未來的美好。目前我們確實面臨很多困難，如教育資源特別就是優質教育資源不足，義務教育發展不均、質量不高，農村教師結構不優等等。轉變教育觀念，深化教學改革，提高教育質量的任務十分艱鉅。同時我們更應看到，現在市、縣（市區）黨委政府更加重視教育，提高高考質量迎來新的機遇，存在巨大潛力。首先就是大力推進義務教育均衡發展。前不久XX市率先通過了義務教育均衡發展的國家級驗收，而且就是以高標準、高名次、高分數通過驗收。這次國家驗收的就是29個縣（市、區），XX市第四名，98分。茅箭、張灣、鄖縣今年的迎評工作做得很紮實，變化也很大，明年所有的縣（區）都要接受驗收，這爲整體提升教育質量提供了良好機遇，打下了紮實基礎。其次就是普通高中辦學條件大幅改善。竹溪、鄖縣、竹山實現了一中整體搬遷，房縣也規劃了幾百畝地遷建一中，XX市一中、XX縣一中雖然未搬遷，但已就是讀書求學的好地方。我們希望各縣（市）一中在辦學條件不斷優化的同時，高考要異軍突起，成爲我市高考成績突破的主力軍。十堰城區高中學校正在實施資源整合和佈局調整，以改善布點多、規模小、檔次低的現狀。市十六中、茅箭區實驗學校、市五中均已停止招收高中生。XX高中規劃和選址已確定，正在推進遷建工作，另一所新建高中正在申報立項中。按照這個調整規劃，城區普通高中教育資源將得到進一步優化，學校檔次大大提升，辦學力量更加集中，辦學質量將進一步提高。

同志們，教育就是一項重大的民生工程。全市教育工作者都肩負着家長的希望、孩子的未來。希望會後，大家認真貫徹會議精神，互相學習，共同奮鬥，以紮實的作風，科學的方法，幫助同學們實現上大學、上好大學的夢想。

數學組高考總結髮言稿 12

xx:

大家好!

硝煙散去，20XX年高考的帷幕緩緩降下，天道酬勤，在縣委、縣政府的正確領導下，在一中校委會的辛勤帶領下，在畢業班全體教師的勤奮努力下，我們滑縣一中在20XX年的高考中整體成績取得了歷史性的突破!更爲可喜的是，我校兩個孩子萬明超、張帥寧順利地被清華、北大錄取!作爲一中人，我們感到由衷的喜悅和自豪。在此，我謹代表滑縣一中畢業班全體教師，向給予我們大力支持、關懷鼓勵的領導和社會各屆人士表示深深的敬意!

今天，在這個慶祝收穫的日子裏，回首走過的路，有着太多難忘的`記憶!

難忘集體備課時的“百家爭鳴”，難忘討論問題時的坦誠相見，難忘辦公室內那早早亮起卻又很晚才熄的燈光，難忘那一個個披星而來卻又戴月而歸的疲憊身影，難忘那語數外理化生政史地各科老師的出謀獻策、精誠團結，難忘學校領導的一次次噓寒問暖，難忘送水師傅的一趟趟來來去去……

俗話說：“人心齊，泰山移。”衆擎易舉，衆志成城。正是有了全體一中人的合力託舉，精誠團結，努力拼搏，纔有了滑縣一中20XX高考的佳績!

“落其實者思其樹，飲其流者懷其源”，如果沒有領導的關心支持和正確引導，我們不會走到今天;如果沒有全體老師的精誠團結、傾力協作，我們不會走到今天;如果沒有後勤的有力保障、熱心服務，我們不會走到今天……

20XX，我們雖然取得了一定的成績，但是，與周圍縣市的先進高中相比，我們尚有很大差距，成績只能說明過去，新的學年正向我們走來，向20XX年高考衝鋒的號角已經吹響!站在新的起點，我們一定會以此爲契機，振奮精神，鼓足幹勁，以更高的熱情，更加團結的精神，投入到新學年更爲艱鉅、更富有挑戰性的教育教學工作中去，投入到新課程改革中去，全面提高學生素質，譜寫滑縣高中教育的新篇章，盡我們的綿薄之力，推動滑縣教育的新跨越!

屈子說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我們所有一中人將以此自勵!

謝謝大家!

數學組高考總結髮言稿 13

尊敬的各位領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家上午好!

今天，我站在這裏，看着眼前手拿一萬元助學金的16名優秀畢業生，我感慨萬千，既爲自己沒有考出理想的成績而感到汗顏，又爲學校在20xx年高考中所取得的輝煌成績而感到驕傲，更對那些爲我們學生付出全部心血的二高老師們充滿敬意和感激，同時也對今天獲得助學金的同學表示衷心的祝賀，你們是我榜樣！

時光荏苒，光陰如梭，三年的高中生活就這樣匆匆逝去，曾經的少不知愁，曾經的年少輕狂，都已在高三學習的緊張與充實中被壓抑和收斂。如今當我再次站在這裏，我知道：這是青春向命運不屈的挑戰，這是在用吶喊喚醒沉默，用汗水詮釋人生，用激情挑戰未來！回首過去的三年，我們在紮實的學習中打好了基礎，在高三的磨練中理解了考試，在拼搏與收穫中度過了高中生活，在歷練與昇華中體會了成長的快樂。成長的過程中，是老師一直陪伴着我們，鼓勵着我們，支持着我們，所以請允許我代表全體同學向辛勤耕耘，諄諄教導我們的老師們再說一聲：謝謝老師們，您們，辛苦了！

有人說高考是一座橋，是通往夢想殿堂的橋，而高三就跨上了這神聖的橋，走進高三就攀上了不斷積極向上的階梯。站在通往理想殿堂的起跑線上，同學們，你準備好了嗎？我想，與勤奮做伴，與毅力爲鄰，才能收穫屬於自己的成功。而要駕馭自己的命運，首先要有必勝的信念，當你在確立自己的信念之前，必須要做的就是：忘掉以往的失敗，要學會樂觀自信、堅強超脫。歌德說過：“人人心中有盞理想之燈，強者經風不熄，弱者遇風即滅。”相信：受挫一次，對生活的理解會加深一層；失誤一次，對人生的醒悟會增添一階；不幸一次，對時事的認識會成熟一級；磨練一次，對成功的內涵會透徹一分。

因此，爲了我們心中那“盞理想之燈”，我們要學會培植積極心態的技巧：首先，用表示積極的語言講述你所希望的事情，堅定你的信念。其次，要反覆敘述那句信念性的語言，直到你的不安（失敗的回憶）變成自信。進而牢固樹立必勝的信念，堅信自己能嬴。

有一位飛行員，接受了一項特殊的任務，不是扔炸彈，也不是接名人，而是運老虎，一隻被用作親善大使的成年老虎，腦門上的王字極有霸氣，老虎很不服氣被關在鐵籠子裏，在被裝上飛機的那一刻還不忘不大不小地叫了一聲，飛行員覺得很有趣，他在前面開飛機，身後就是關老虎的鐵籠子，和百獸之王作如此近距離的接觸，這種情況還真不多見，可是不多久，他就沒有了這種自豪感，因爲那該死的籠子門竟然沒有關上，老虎正一步一步的向他逼近，情急之中，他沒有大叫着亂跑，其實他即使這樣做了也是無濟於事的，相反，他睜大了眼睛，狠狠地盯着老虎，像一頭髮威的雄獅，奇蹟出現了，老虎和他對視了一會兒，竟然自己又退回籠子裏，於是他化險爲夷，這個故事就告訴我們：只要你想嬴，那麼你就先嬴了一半，強者總是試圖永遠保持自我控制能力。要想成功，最重要的還是自己的努力，一分辛勞，一分收穫，付出和回報往往是成正比的。

我們只有比別人少分心，少違紀，少請假，纔不會被別人落下；只有比別人更付出，更努力，更堅強，更能持之以恆，纔可能會超過別人。

我們不做思想的巨人，行動的矮子：學習，需要眼耳合作，手腦並用。既不能用眼睛代替嘴巴，也不能用思考代替練習。

我們要把自己變成一個高手：總結方法和規律，經常反思，不被同一塊石頭一次又一次地絆倒。

高三生活很苦，很累，很容易陷入苦悶和彷徨。但是，我們不會輕易說“不”，與信念同行，與堅持爲鄰，我想，我能行！

黑人領袖馬丁路德金有句名言：“這個世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立着的話。”所以，我會用我的踏實贏得老師的關注，用我的友善贏得同學的尊重，用我的努力贏得家長的信心。

告訴自己，平時像戰時一樣認真，戰時纔會像平時一樣輕鬆。我們不會平時書寫潦裏潦草，寄希望於考場上工工整整；不會平時粗心大意，寄希望於考場上不出差錯。

當然，如果你想要自己的成績有一個質的飛躍，就必須靜下心來，調整好一個良好的學習態度，不能投機取巧，要一步一步的磨練提高自己，讓自己能夠做出高考的標準答案，而何爲標準答案，那就是滿分：條理清晰，步驟完美；並且簡捷，一目瞭然，少走彎路，直達目標，可以爲考場上的我們節約大量時間的標準答案！從而做到一個極致精準的高考。而要做到它，我們每個人必須非常努力才能毫不費力，正所謂“學時心無旁騖，憩時怡然自得”，也許你曾經嘲笑過身邊某個同學過於用功，整個一個書呆子，而自己在那裏怡然自得，說笑打鬧，但請想想一年以後，別人就會嘲笑你可憐的高考分數，你又會作何感想，你還能夠讓這僅剩的而且最重要的一年在你的玩樂中虛度嗎？也許，你看不起那些整天起早貪黑一心只學習的同學們，也許你認爲那些人只有學習成績對社會做不出太大貢獻，可是請你想想，一個連過硬知識基礎都沒有的人，又能爲社會做些什麼？又能做出什麼成績，你是否瞭解過哈佛大學凌晨3點的燈火通明，你是否瞭解過成功人士背後的辛勤汗水，天才是什麼，是99%的汗水加上1%的靈感，這句話是毋庸置疑的真理，大師仍在用功學習，而對於我們這些普普通通的高中生來說，我們又有什麼資本不去用功？如果你在高三還不肯痛下苦功，那麼你已經輸在了這9個月漫長馬拉松的起跑線，當終場槍聲響起時，你註定是那個失敗者，在這個仍然是參照高考篩選人才的社會裏，你終會被淘汰。自然，對於那些用功但是沒有成績的同學們，我想告訴你們，特別是進入高三同學，請重新審視你的.學習方法，反思你的學習態度，詢問你身邊的朋友，利用他們的意見或者他們的學習方法，對自己的學習方法做出必要的改進，纔能有更大的進步，因爲，高三，我們必須有效率，必須有一個最適合自己的學習方法。高三，不僅是拼搏奮鬥的過程，更是一個相互學習提高的過程！我很欣賞這樣一首詩：

壓過來的是整個天宇/我昂起不屈的頭/即使大地從腳下滑走/我也要舉起挑戰的手/閃電的鞭子把我抽成網/對着陌生的宇宙/我還是要發出雷的怒吼/

是的，苦水中漚的麻結實，淤泥中綻放的荷花動人，沙漠上跋涉的駱駝執著。因爲生命總是在挫折和磨難中茁壯，思想總是在徘徊和失意中成熟，意志總是在殘酷和無情中堅強。因而，我們要像汪國真詩中所寫的那樣去做：“我微笑着走向生活，無論生活以什麼方式回敬我。報我以崎嶇，我就是一條歡樂奔騰的小河；報我以艱險，我就是一座堅強挺立的大山；報我以痛苦，我就是一隻婉轉歌唱的黃鸝。”

心存夢想，專注腳下，自信人生二百年，會當水擊三千里；三年風雨志不改，十載寒窗衣帶寬。我們無怨無悔!讓我們揚起理想之帆，在老師們的指引下，不負社會期許，學校重託，家長厚望，青春夢想，昂首闊步，笑顏不改，自信依然，去迎接六月裏那一片燦爛輝煌！

我的發言完，謝謝大家！

數學組高考總結髮言稿 14

老師們、同學們、同志們、家長朋友們：

今年的高考工作，我市取得了歷史最好成績。今天召開總結表彰大會，主要目的就是總結經驗，表揚先進，動員全市力量，推動我市教育在新的起點上謀求新的跨越，再創新的輝煌！

從剛纔杜局長的講話和學校代表、師生代表的發言中，我們深切感受到：濟源教育的成績是令人滿意的，濟源教育的現狀是令人欣喜的，濟源教育的未來是令人振奮的。不僅今年我市高考成績創歷史之最，本科上線率達70.6%，高出全省20.6個百分點，清華北大上線8人，而且整個教育戰線亮點紛呈，濟源本科院校、職教園區等重點項目紮實推進，職業技術學院與富士康成功建立起長期合作關係，校外託管機構管理經驗在全省全國引起強烈反響，等等。這些成績的取得，是全市廣大師生共同拼搏的結果，是社會各界鼎力支持的結果。在此，我代表市委、市政府，向受到表彰的學校和師生表示熱烈祝賀！向奮鬥在教育第一線的廣大教師、向關心支持教育發展的各界人士，表示衷心的感謝！

“百年大計，教育爲本”，教育是經濟社會發展的重要支撐，事關經濟建設，事關地方發展，事關百姓福祉。當前，我市正在深入推進中原經濟區“三化”協調發展先行區和新型城鎮化試點市建設，我們要想在中原經濟區建設中實現率先發展、領先發展的目標，就必須更加註重教育、科技和人才，教育就必須優先發展、超前發展。爲此，我們必須進一步強化“四種意識”。

一要牢固樹立優先意識。市委、市政府將堅定不移把教育擺在優先發展的位置，不斷加大教育投入，積極爭取多方支持，加快形成以政府辦學爲主體、社會各界共同參與、公辦學校和民辦學校共同發展的多元投入保障機制。教育部門和廣大教育工作者要充分發揮主體作用，社會各界要積極參與，共同推動教育事業優先發展、加快發展，讓教育成爲我市建設“三化”協調發展先行區的助推器、發動機。

二要牢固樹立基礎意識。高考是基礎教育的重要出口，也是一個地區教育發展水平的重要標尺。高考成績的好壞與高中教育水平的.高低有着直接關係。但是，如果沒有紮實的小學和初中教育質量作保障，就很難保證高中教育的持續提升。我們在關注高中教育的同時，必須同步加快小學和初中教育發展。要認真抓好教學管理、質量跟蹤和教學評估，不斷提高教育質量，促使濟源教育全面、協調、可持續發展。

三要牢固樹立品牌意識。我市高中教育的發展水平是有目共睹的，明顯高於周邊地區，有很多市外的學生家長把孩子送來濟源一中、高級中學就讀。這就充分說明我市教育的品牌效應正在不斷顯現。我們一定要持續提升教師素質，加強教學管理，強化教育創新，全面提升教育的水平和質量，實現濟源教育的持續高效發展，把濟源教育的品牌打得更響。

四要牢固樹立創新意識。教育要發展，根本靠改革，關鍵在創新。要想鞏固提升我市教育的發展成果，就必須強化改革創新意識。廣大教育工作者要不斷更新人才培養觀念，創新人才培養模式，改革人才培養機制，鼓勵學校多元化發展，努力培養更多、更優秀的高素質後備人才。

同志們，成績屬於過去，未來還需努力。希望教育部門的同志們要牢牢把握“持續求進，力求先行”的總基調，堅持外延擴張和內涵提高相結合，不斷提高教學質量和辦學效益，爲建設教育強市、服務濟源發展提供有力支撐。各級黨委政府、社會各界要以服務教育發展爲己任，關心教育，支持教育，共同營造教育發展的良好環境。廣大教育工作者要繼續發揚默默耕耘、不畏艱辛、開拓創新的奉獻精神，忠誠黨的教育事業，教書育人，勤於鑽研，紮實工作，再創佳績。即將步入高等學府的同學們要不驕不躁、繼續努力，認真學習科學文化知識，爭取早日成爲德才兼備的優秀建設人才。

最後，祝願老師們、同志們身體健康、工作順利！祝願同學們學業進步、早日成才！

謝謝大家！