幼兒教育調研發言稿大綱

發言稿是參加會議者爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。以下是小編爲大家整理的幼兒教育調研發言稿範文，希望對你有所幫助！

　　幼兒教育調研發言稿（1）

同志們，主要是代表市委、市向幼兒園及全體師生表示祝賀。同時，今年是市機關幼兒園建園30週年。今天來。聽取大家對發展學前教育的意見和建議，進而推動學前教育工作更好更快發展。下面，談幾點意見。

一、要高度重視學前教育發展工作

更是民族和祖國的未來。只有從孩子抓起，學前教育是整個教育事業的重要組成局部。孩子既是家庭的希望。民族和國家纔有希望。發展好學前教育，讓每個孩子接受良好的啓蒙教育、生長爲有用之才，已成爲社會和家庭的共同期待，已擺上各級的重要日程。去年，國家公佈實施了國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）爲發展學前教育帶來了新的機遇。綱要》鞏固提高九年義務教育水平的同時，提出推動學前教育、高中教育、職業教育、高等教育全面發展、均衡發展。國家把學前教育放在與義務教育同等重要的位置，上升到國家法定、剛性教育的層面，充分說明了學前教育的重要性。可以說，從中央到地方都很重視學前教育發展工作，國務院專題研究學前教育問題，、市也都分別進行了安排安排。但由於歷史等多方面原因，學前教育的發展需要一個過程，需要大量的投入，需要我進行臨時艱苦的努力。因此，各級、各有關部門要充分認識學前教育發展面臨的新形勢和新要求，進一步增強責任感、使命感和緊迫感，繼續加大幼兒園建設力度，不時滿足全市日益增長的優質幼兒教育需求。

二、要研究解決好制約學前教育發展的關鍵問題

需要我共同研究探討的一個重要課題。最近，如何抓好學前教育發展工作。有關部門也在進行調研，市也做了大量研究，提出了一些具體措施，但還需要進一步制定更有效、更管用的意見。當前，推動學前教育發展要重點研究好以下幾個問題。一是投入機制問題。發展學前教育，需要大量資金投入做保障。現階段，各項社會建設的任務都很重，單靠投入是不夠的必需探尋多元化的投入方式，推動學前教育發展。當前，鄉村開發建設中，特別是住宅小區建設中，要求開發商必需配套建設適當規模的幼兒園。但配套建設的幼兒園，由按供地價格回購，還是由開發商無償移交給，需要進一步研究。同時，要加大資源整合力度，促進城區幼兒園建設。鄉村幼兒園建設也要走資源整合之路，一些村莊小學的生源越來越少，空出來的教室和教師就可以供幼兒園使用。如果通過資源整合仍滿足不了需要，要按計劃逐步建設一批幼兒園。此外，還要探索建立多元化的投入機制，即投入做主導、各種社會資金進入的投入機制，這只是一個綜合考慮，需要進一步細化，使之更具操作性。二是教師資格問題。要研究解決好包括教師資格、待遇等問題，促進要素流動和資源配置。嚴格任教資格，促進幼教事業健康發展的關鍵。家長把孩子交給我培養，如果我不具備這個資格，讓孩子得不到良好的教育，很可能會誤人子弟，甚至影響孩子的一生。因爲人生具有不可逆性，一旦在幼兒教育階段出現問題，往往影響着孩子的一生，影響着祖國和民族的前途。因此，只有具備法定資格和良好的素質，才幹更好地促進人員等資源合理、公平配置。三是建設規範問題。要探討好幼兒園的建設規範以及收費問題，特別要研究好公辦和民辦幼兒園的辦園標準問題。目前，投入不夠的情況下，要引導和鼓勵社會資本，以獨資或聯辦等形式發展幼兒園，但必需妥善解決好收費問題。要統籌兼顧各方利益，找準利益平衡點，既要保證幼兒園正常運轉，也要克服“入園難”入園貴”等問題，實現多方共贏。如果能在以上3個方面取得突破，學前教育就會得到更快更好的發展。當然，無論選擇哪種途徑，都需要必要的投入，這也是幼兒園建設的一個重要指標，也是義不容辭的責任。

三、要大力建議愛心教育

也是素質教育的重要內容，愛心教育實際上是一種親情教育、親子教育。對孩子的健康生長非常重要。愛心教育，包括教育孩子愛祖國、愛社會、愛父母、愛老師、愛同學，學前教育階段就要把這種愛植根於孩子心中。否則，就很難保證孩子能夠健康生長、整個社會能夠健康發展。這就要求我老師首先要對孩子有愛心、有耐心、有真心。之所以要特別強調老師的愛心問題，因爲育人者有愛心是勝利實現愛心教育的'先決條件。愛心教育實際上就是老師用自己的愛心來引導影響學生的一個過程。如果一個老師冷酷、粗暴，很難把學生培養成一個有愛心的人。幼兒的接觸面終究有限，生長過程中形成的習慣往往都是老師潛移默化的結果。因此，孩子生長的好壞，與他接觸的人以及所處的教育環境，或者受到教育是密切相關的並直接影響或決定着孩子一生的行爲習慣、思維方式、做人準則，包括人生觀、世界觀和價值觀的形成。同時，愛心教育也包括老師對學生的創新思維教育。孩子的想象力可能比我更豐富、更活躍，頭腦中有很多創新性思維，經常會突發奇想，甚至有些想法很難讓成年人理解，但我不能束縛孩子們這種思維，如果孩子從小就受到思維約束，就會喪失發明力，這對他人生髮展，以及國家和民族的發展都是有利的必需對孩子開展愛心教育、創新思維教育，只有努力開發每個孩子的天賦潛能，才幹提升他綜合素質，才幹讓他受益終身。

四、要把機關幼兒園打造廢品牌示範幼兒園

市機關幼兒園不時更新教育理念，30年來。積極探索多元化的教育模式，已經發展成爲一所教科研偏重、省內外交流廣泛、幼教改革領先的現代化幼兒園，爲全市學前教育發展作出了積極貢獻，贏得了學生家長和社會各界的廣泛讚譽。下一步，要進一步創新辦園體制，無論由教育部門統管，還是自主辦園，都要以有利於幼兒教育發展爲原則。要樹立品牌意識。市機關幼兒園自身就是一個品牌，這個品牌是很重要的資源。一直強調一個觀點，要用優質資源的配置來引導發展。用好優質資源，首先要利用好自己的資源，就是要維護好自己的教育品牌，要珍惜、維護、捍衛品牌的榮譽，不時增強幼兒園繼續發展的能力。此，也衷心的希望你再接再厲，搶抓機遇，乘勢而上，不時加強隊伍建設，提高教育質量，打造幼教品牌，樹立全市學前教育的示範和標杆，爲推動全市學前教育更好更快發展做出新的更大貢獻。市委、市將一如既往，爲你發明一個更加良好的發展環境。

　　幼兒教育調研發言稿（2）

爲了規範我市幼兒園的教育教學行爲，完善幼兒教育的管理體制和辦學體制，促進我市幼兒教育的規範、健康、可持續發展，3月下旬至4月上旬，在市政協副主席陸小兵帶領下，市政協文教衛體委員會會同市教育局對全市各級各類幼兒進行全面調查，通過現場考察、聽取彙報、座談討論等方式重點視察了郭元鎮、石莊鎮、丁堰鎮、吳窯鎮、如城鎮等6個鎮，並赴我省大豐、宜興兩市考察學習。現將視察調研情況報告如下：

一、我市幼兒教育的現狀

近年來，我市幼教工作在市委、市領導下，得到了全社會的關心和支持，有了較快的發展。目前，全市有各級各類幼兒園230所，其中，公辦2所，集體辦86所（8所承包），股份制17所，民辦46所；省級實驗示範幼兒園一所，省級基本現代化園5所，南通市一類幼兒園15所，如皋市一類幼兒園27所，幼兒園教職工1497人，其中公辦教師165人。入園幼兒24409人，佔全市入園歲兒童95。從所視察的情況看，我市幼兒教育發展與改革的現狀是：

1、穩妥推進辦園體制改革，充分調動了社會舉辦幼兒教育的積極性。20xx年，市制訂出臺了《關於我市幼兒教育改革的意見》。根據此意見，市教育行政主管部門與各鎮因地制宜，因園制宜，規劃幼兒教育的發展。一方面，通過股份制，出售、租賃等多種形式，對部分幼兒園進行了改制，採取了一系列鼓勵、支持社會力量辦學的政策，極大地調動了社會力量辦學的積極性，有效地彌補了我市教育資源的不足。如丁堰鎮採取持大股教師參股形式，對全鎮幼兒園進行合理的佈局調整，原有中心幼兒園異地重建，高標準定位，投資近500萬元，建成一所現代化中心幼兒園。去年已通過“江蘇省基本實現現代化幼兒園”的驗收。另一方面，堅持“兩條腿走路”，通過紮實的創建工作，帶動了一批佼佼者脫穎而出，白蒲鎮中心園、袁橋鎮等相繼成爲省基本實現現代化及南通市一類園，並積極發揮舉辦的公力幼兒園（附小幼兒園、機關幼兒園）和部分鄉鎮中心幼兒園等優質教育資源在教育質量、管理水平等方面的示範輻射作用，促進全市整體幼教水平提升。通過幾年來的不斷完善深化，我市幼兒教育逐步形成了辦園爲龍頭、社會辦園爲主體、私人辦園爲補充的發展格局。

2、積極探索幼兒教育的管理機制，不斷規範幼兒園的管理。20xx年推進幼兒園改革以後，隨着形勢的發展，新情況、新問題的出現，我市幼兒教育管理也處在不斷調整中，初步形成了5種管理模式即教育行政部門管理、鎮統一管理、鎮與中心初中協同管理、中心初中託管、無主管部門管理，其中與中心初中協同管理是主要形式。實踐證明，協同管理模式相對更適應當前形勢的需要和我市的實際，一方面充分發揮了在管理社會事業中的調控職能，另一方面使幼兒園基礎教育與九年制義務教育有機的聯繫起來，發揮教育系統在專業方面的優勢。如丁堰、東陳、白蒲、吳窯等鎮就是典型代表。吳窯鎮改制一度出現混亂現象，非法園也應運而生，經常集體到上訪，面對無序競爭、一盤散沙的狀況，鎮與中心初中一起深入調研，反覆討論、論證，探索新的辦學思路、管理模式。從03年下半年起，中心初中在鎮黨委、的支持下，對全鎮幼兒園佈局進行調整撤併，由原來36所變爲現在的8所，先後投入近45萬元，改善辦學條件，教學秩序井井有序。今年，吳窯中心園將申報“江蘇省基本實現教育現代化幼兒園”驗收。

3、加強教師隊伍建設，教師學歷水平、專業能力不斷提高。我市幼教事業能夠取得較快的發展，我們認爲教師是其中的關鍵因素之一。改革開放以來，我市教育系統從正規大專院校、相關專業引進教師（公辦）共245人，這其中大部分仍奮戰在幼兒教育的一線，他們具有較高的理論素養、學識水平、科研能力，是幼兒園教師的骨幹中堅力量。同時，爲充實我市的幼教隊伍，原如城二中，現在的市職教中心開設了幼師班專業，培養了1100名幼兒教師，已成爲我市幼兒教師的主體力量。此外，各鄉鎮幼兒園聘用了一批具有一定資歷的年輕教師，作爲我市幼師隊伍的有益補充。爲建設一支高素質幼師隊伍，市教育行政管理部門十分注重教師觀念的更新、學識的提高、技能優化、實踐能力的培養，努力爲幼兒教師的成長、成才創立更好的環境。首先注重提高專業素質，組織開展一系列全市性幼兒教師研論文評比、基本技能競賽等活動，促進教師崗位練兵；其次，把好幼兒教師“入口關”，按照《教師資格條例》，嚴格幼兒園園長上崗制度和教師資格認定製度；第三，積極呼籲並切實幫助解決幼兒教師的後顧之憂，切實保障幼師的合法權益，逐步完善了養老保險制度和醫療保險制度，促進幼兒教師隊伍的穩定。據統計，全市23個鎮中已有21個鎮爲幼兒教師參加了養老保險。

4、改革激發了活力，幼兒園內部管理水平不斷提升。20xx年4月份，根據市關於幼兒教育體制改革的文件精神，全市絕大部分鄉鎮都進行了以產權制度爲主要內容的改革。調研中我們發覺，改革確實對我市幼兒教育帶來了碰撞，也帶來了發展的機遇。一是調動社會力量辦學的積極性；二是辦園條件明顯改善。據統計，01年以來，全市幼兒園用於園舍改造、添置硬件設施的投入約1050萬元。如東陳、丁堰等一批現代化幼兒園拔地而起。三是幼兒園特別是股份制幼兒園的內部管理機制更加靈活，管理水平明顯提高，競爭意識、效率意識增強。如丁堰鎮中心幼兒園按股份制的規範成立了股東大會、董事會；園內實行園長負責制，成立園務委員會、家長委員會，每月定期召開園務會議、家長委員會議，對涉及園內工作的重要問題進行討論，並報董事會審議通過。吳窯鎮中心幼兒園的教師工資實行多元結構工資，基本工資200元/月，學歷工資初中30元，高中40元，大專50元，學額工資10元，合格工資每月60元，醫療費每月4元，集體爲每人月保險150元，每逢春節、“三八”婦女節、教師節等重大節目都與中小教師同等看待，極大地調動了幼兒教師的積極性。

園跳出在糧站辦園，現有就讀幼兒200多名，規模很大。經查此園未辦任何手續。現該業主又將鎮中心園承包下來，想借此合法化，此問題需引起重視解決。

二、對策和建議

通過調研，我們認爲我市幼兒教育有近年來較快發展打下的基礎，同時，隨着中央教育等部門的《關於幼兒教育改革與發展指導意見》的出臺，幼兒教育面臨着新的發展機遇。如何抓住機遇，如何借鑑宜興、大豐等外地成功經驗，更快更好地發展我市幼教事業，提出如下對策建議：

1、提高認識，加強對幼兒教育工作的領導。

幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，發展幼兒教育對於兒童的後繼學習和終身發展、高質量高水平普及九年制義務教育、提高國民整體素質、全面建設小康社會和基本實現現代化，具有重要的意義。省教育廳在近期召開的教育會議上，明確提出要將九年制義務教育向兩頭延伸，普及十五年國民教育，並要求經濟發達的蘇南地區率先進行。我市九年制義務教育和高中階段教育都走在全省的前列，相比而言，幼兒教育是薄弱環節。各級、各有關部門要從實踐“三個代表”重要思想，落實科學發展的高度，充分認識幼兒教育在全面小康社會和經濟社會全面跨越發展中的主要地位和作用，要從思想觀念到實際工作中真正把幼兒教育擺在重視與發展地位，切實增強責任感和緊迫感，進一步加強領導，加快推進幼教事業的發展。建議市委、市召開專題會議，研究部署全市幼教工作，儘快制定出臺關於我市幼教改革和發展的意見，在此基礎上，召開一次全市性幼教工作專題會議，在全市範圍內選擇發展快、發展好的先進典型鎮（園）參觀、交流，藉此推動全市幼教事業快速發展。

2、進一步完善幼兒教育管理體制，明確辦學職責。

要堅決按照國辦發[20xx]13號文件《關於幼兒教育改革與發展的意見》中“堅持實行地方負責、分級管理和有關部門分工負責的幼兒教育管理體制規定，進一步明確辦學責任。市負責全市幼兒教育規劃、佈局調整、民辦幼兒園的建設和各類幼兒園的管理，負責管理幼兒園長和教師指導教育教學工作；各鎮承擔發展農村幼兒教育的責任，負責籌措經費，改善辦園條件，辦好鎮中心幼兒園。教育部門是幼兒教育的主管部門，要認真貫徹幼兒教育的方針、政策，制定有關規章制度和幼兒教育規劃並組織實施，加強幼兒園登記註冊制度，幼兒園各類評估標準和辦法，園長資格審定和幼兒教師資格認定以及幼兒園取管理辦法等方面的建設。衛生、機構編制、建設、勞動保障、民政等部門要從幼教事業大局出發，齊抓共管，整體聯動，在各自職責範圍內，一切爲了幼教，一切爲了孩子，做好各自的工作。

3、加強幼兒教育隊伍建設，全面提高教育質量。

發展幼兒教育事業，提高保育教學質量，幼兒教師隊伍建設是重點。要通過多種途徑，採取各種措施，培養與造就一支穩定而合格的幼兒教師隊伍，提高他們專業水平。第一，繼續辦好職教中心幼師班，全面、系統地培養合格的幼兒教師。第二，開展短期培訓。大豐的做法是：由教育主管部門負責組織實施，從最簡單握筆姿勢到幼教發展綱要等各方面的內容分專題進行培訓，規定所有的幼兒教師都必須參加，費用由三方面負擔，教師自己出一點，所在園拿一點，教育部門貼一點。第三，建立健全幼教輔導網，建立市教育部門、鎮中心初中、鎮輔導員（或中心園園長）組成的業務輔導網，對幼兒教師進行全面指導。以鎮中心園爲龍頭，開展教育、教學研討，組織觀摩、評估活動，進行經驗交流，以此帶村辦、個體小園共同提高。第四，科學合理安排公辦幼兒教師。需要研究制定促進公辦幼兒教師迴流幼教隊伍的政策措施，一方面可以充實幼教隊伍，另一方面也解決了小學教師超編的問題。此外，還要注意調動教師的積極性，提高幼兒教師的地位，完善幼兒教師的職稱評審、評先、評優辦法，使幼兒教師職稱評定製度化、規範化，並按有關規定，對應相關工資標準，改善教師的經濟待遇，可以借鑑大豐的經驗，出臺對幼兒教師工資實行指導性調整的意見，同時要加強幼兒教師參加社會保險的強制實施力度，解除幼兒教師的後顧之憂。

4、積極穩妥推進幼兒教育改革，規範改制行爲。

宜興是1997年改制幼兒園，大豐是20xx年改制幼兒園，均早於我市幼兒園改制。據介紹，兩市幼兒園改制也同樣存在與我市類似的問題，兩市面對問題，沒有迴避，認真回頭看，對改制的幼兒園進行規範，切實解決改制後存在的遺留問題。大豐市對已出售的中心園，要求各鎮制定切實可行的回收方案，對暫時不能回收的，要引導其規範辦園行爲。現已回收鎮中心園4所。租賃承包的幼兒園必須修訂承租、承辦協議，租賃期限爲3年。鎮控大股的幼兒園，在完善股份到辦學章程後可繼續運行。宜興市認爲，幼兒園是公共產品，公平在前，效益其次。改制之初，對有實力的老闆將投資辦園作爲一項事業，作爲對社會的貢獻是持鼓勵支持的；對那些爲了賺錢，將辦園作爲企業來運作是反對的。事實證明，後一種是不可能取得成功，已有7家退出回到過去辦園形式。建議，市委、市要切實加強對幼兒園改革的領導，統一規劃，分類指導，穩中求進，必須牢牢掌握在幼教發展過程中主動權，反對套用企業管理或企業改制的做法，責成有關部門加強對改制園的管理，對改制遺留問題要切實加以解決，爲幼兒園的發展創設良好的環境。

5、依法治教，清理整頓無證幼兒園。

當前我市私辦園發展較快，這其中有一些非法園，存在的問題較多，影響了我市幼教事業的健康發展。爲此，市及有關部門要根據《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條件》，制定《如皋市幼兒教育管理辦法》，明確依法治教和規範幼兒教育辦學行爲，由教育部門明確辦幼兒園的條件、申報程序，對托幼兒園統一頒發《辦學許可證》，徹底整頓當前私辦園的混亂狀況，同時，要建立幼兒園的年審、評估、師資培訓、考覈、定級等制度，加強對辦園質量管理。對不合格條件的托幼園要限期整改，經多次審查不合格的，要責令停辦，取消辦學資格，以保證辦園的質量，保證幼兒的健康成長。