《窗邊的小豆豆》讀後感(精華)

細細品味一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編整理的《窗邊的小豆豆》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇1

第一次讀《窗邊的小豆豆》是上小學，和小豆豆差不多的年紀，也算是大人眼中的乖孩子。那時候就很喜歡這個淘氣可愛、善良勇敢的小女孩，對那個大門由兩棵大樹組成，在電車教室裏上課，沒有固定的課表，中午可以吃到“山的味道”和“海的味道”的“巴學園”更是充滿了神往。

今天，當我再次翻開這本書的時候，一下子喚起了從前的溫暖和感動，似乎找到了自己童年的影子。

也許現在許多人看來，小豆豆並不是個好學生，她上課時將課桌的 蓋 子反反覆覆開了又關，和過路的藝人們大聲打招呼，爬鐵絲網將衣服颳得破破爛爛，還經常做出一些讓人哭笑不得的`事情來……，我常常想，假如我們班有這樣一個孩子，我可能也會受不了吧。可小林先生卻不這樣，他和小豆豆初次見面，就微笑着耐心聽她亂七八糟、沒完沒了說了四個小時；在小豆豆爲了找一個錢包而將糞坑裏的東西全部撈出來堆成一座小山的時候，他只是輕輕說了一聲“弄完之後要放回去喔。”他總是對小豆豆說的那句話：“你真是個好孩子呀！”正是因爲這句話給了小豆豆信心，讓她感覺到了自己被尊重、被重視。

小豆豆是幸運的，在小林先生這樣細心的關心呵護下，她沒有被貼上“壞孩子”的標籤，而是健康快樂地成長着。而事實證明，小林先生的巴學園中，許多孩子後來都走上了成功的道路。

我想，小林先生和他的巴學園最大的魅力就在於，這是一種美好而自然的教育，在這裏重要的不僅是知識，更是心靈、健康、人格、情感和友愛，在這裏，孩子得到的是寬容和鼓勵，感受到的是自由和快樂。每個孩子的天性都得到了最大的發展，使巴學園真正成爲了孩子們的樂園。

反思我們現在的教育，大人們往往喜歡用自己的方式塑造孩子，希望孩子按照自己設計的方向發展，卻不去了解孩子內心的想法。我們不停地在“糾正”孩子的頑皮和淘氣，卻忘記了“頑皮和淘氣”纔是孩子的天性。我們會因爲孩子犯了錯誤而責怪、懲罰孩子，其實有時孩子這樣做只是因爲小小的好奇。在這樣的教育之下，孩子也許聽話了，守規矩了，可往往也就失去了兒童最美好的純真和質樸。

正如小林先生所說的那樣：“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早的發現這些優良的品質，並讓它們得以發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。”雖然巴學園的一切，在今天看來，可能只是理想中的烏托邦，但巴學園至少給了我們這樣的啓示，那就是了解孩子的內心，尊重孩子的意願、多一些理解和鼓勵，少一些責怪和約束，把童年的快樂還給孩子！

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇2

小時候就曾經看過《窗邊的小豆豆》，那個讓小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實踐着她天真的腦袋裏一切天馬行空的想象力；讓每個孩子都能健康快樂成長，有着獨特教育模式的巴學園曾經讓我非常向往。

今天，當我以一名小學教師的身份，再次讀這本書的時候，我有了新的想法和體會。這本書講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的呵護和引導下，讓一般人眼裏"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且爲現代教育的'發展注入了新的活力，成爲20世紀全球最有影響的作品之一。

小豆豆是幸運的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；也很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之後要放回去喔！”小豆豆還有一個很幸運的地方是：她有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽纔跟她提起小時候因爲太過調皮被退學的事情。

如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：“怎麼搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。每個教育工作者和家長都應該來讀讀這本書，來探索孩的內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，瞭解孩子的內心世界纔是教育孩子的出發點。 “無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有着優良的品質。

在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”小林宗作老師如是說，作爲一名小學教育工作者，關愛孩子們，探索符合小學生心理髮展規律的教育模式，讓每個孩子都能健康快樂的成長，最大程度的發揮自身的潛力，將是我們的奮鬥目標 。 杭州四季青小學 方淑珍

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇3

《窗邊的小豆豆》出版於1981年，這本書講述了在第二次世界大戰結束前的東京作者上學時的一段真實故事。

一年級的小豆豆一節課竟將抽屜開關上百次，在窗外呼喚宣傳藝人來一段表演和燕子說話……使得班級不能正常上課。在班主任的勸說下小豆豆的媽媽將她領走。

之後小豆豆來到了一個新學校，巴學園。

巴學園的大門是由兩棵矮矮的樹組成的，電車是教室。學生每天都可以換位子，可以按自己喜歡的順序學習每個科目。每天吃飯要帶“海的味道，山的味道”的盒飯。這讓小豆豆十分新奇和開心。

在小林校長的愛護和指導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的`孩子，並奠定了她一生的基礎。

小林宗作先生說：“無論哪個孩子都具有着優良的品質。在他成長的過程中會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早到發現這些優良的品質，並讓它們得以發揚光大。把孩子們培養成富有個性的人。”

小林宗作先生讓小豆豆把想說的話全部講給他聽。小豆豆開心極了，她拼命地說，一說就是四個小時，這四個小時小林宗作先生非常耐心地聽着。這讓小豆豆感到生平第一次遇到喜歡自己的人。小豆豆在先生親切的傾聽下，感到了溫暖和安心，覺得學校十分有趣。小林宗作這樣的毅力和耐心讓我敬佩。

小豆豆有一個好媽媽。媽媽並沒有直接告訴小豆豆她被退學了。那樣的話可能會讓小豆豆失去上學的興趣。小豆豆很幸運有個這樣的媽媽還遇到了小林宗作先生。長大後，作者寫這本書，書中寫了謹將本書獻給逝去的小林宗作老師。可見小林宗作先生對作者的影響。

“你們大家都一樣的，無論做什麼事情，大家都是一樣的。”我認爲小林宗作先生的意思應該是你們每個人都有自己的優點和閃光之處。無論做什麼，都要時刻保持自信，認真負責的對待。要正視自己的優點和不足。友好的建立人與人之間的關係。對人對事都應該這樣。

此書令人驚訝地證明了童年是永恆的，是超越時空的，是有獨特價值的。實際上，黑柳徹子對童年的發現與證明，不亞於愛因斯坦發現相對論。——孫雲曉（著名教育專家）

《窗邊的小豆豆》裏的故事就是原來的故事，這裏沒有編制，甚至沒有虛構、構思，按照生活原來的樣子寫。——曹文軒（著名作家）這兩句話讓我深深的感受到小豆豆故事的真實，善良，可愛。

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇4

在我閱讀的“旅途”中，有很多“風景”，但我最喜歡的一個“景點”是由日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。它講述的是像小豆豆那樣不被普通學校所接受的一羣特殊的孩子，在巴學園幸福、快樂的學習時光。這段童年的學習時光雖然非常短暫，卻對這羣孩子的一生產生了重要影響。

在《窗邊的小豆豆》一書中，最讓我印象深刻的是校長獨特的教學方式和與衆不同的'辦學理念，讓每一個孩子找到屬於他們的燦爛童年。特別是有一次他帶領孩子們上的一次突然決定的游泳課。大家都光着身子一起玩耍，像泰明那樣曾經患過小兒麻痹症的孩子，對自己身體的羞恥感也不知不覺地消除了。這雖然是一次普通的游泳課，但在校長先生“無論怎麼樣的身體，都是美麗的”的引導下，每個孩子都無拘無束地玩耍，快樂佔了上風。他們對自己的身體不再自卑，自信自己的身體是美麗的，誰都不會懷有自己比不上別人的“劣等意識”。

自信讓這些孩子健康地成長，雖然他們當中很多人像高橋君那樣身體上有殘疾，但心靈是健康的，並且在長大以後都很有成就，包括小豆豆。如果沒有這樣的一段學習經歷，他們可能不那麼自信，更不用說以後的成就。在這本書中，看到了自信的力量是多麼的強大，我不由自主地想起發生在自己身上的一件事。

記得我以前一年級的時候，學校組織合唱比賽。我擔任班級合唱團的指揮。我從來沒有做過小指揮，心裏一點兒底都沒有。雖然外婆給我緊急培訓了一下，但畢竟是業餘的，我對自己的指揮水平還是缺乏信心。比賽開始了，高年級的哥哥姐姐都指揮得有模有樣。我不禁更加擔心起來。終於輪到我們班上臺了，當音樂響起時，我機械地揮動我的手臂，身體僵硬得很。這樣下去，我們班的名次肯定會受到影響。這時，我的腦海中突然出現了《窗邊的小豆豆》一書中的畫面，那些身體有缺陷的小朋友都能那樣自信地對待自己的身體，我爲什麼不能克服這樣一點點的緊張呢?於是，我將頭略微向上擡高，努力保持微笑，隨着音樂的節拍，自如地揮舞手臂，手臂漸漸地感覺輕鬆了，自己感覺動作也漸漸優雅起來，我彷彿覺得自己走進了音樂的情境之中。當我們班表演結束時，教師和同學們報以熱烈的掌聲。我們獲得了年級段第一名的好成績，我也獲得了“最佳小指揮”的稱號。這些榮耀都歸功於自信的力量。

現在，我已經是一名五年級的學生了，在我一次次的學習和成長過程中，是那樣一羣小豆豆們的自信一直激勵着我，並一次次讓我看到自信的力量。身邊的人時時爲我身上所散發着自信的氣息而讚賞，它將伴着我走向成功!

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇5

書，是人類進步的階梯，這句話大家都知道吧!它能讓我們識天地之廣，曉人生之道。讀書其樂無窮。

我在這個寒假裏就讀了一本書，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關於作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆是個可愛的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來學習，一般人無法理解，成了大家眼裏的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級就被原學校退學了，後來來到了巴學園，巴學園和舊學校不一樣，這裏的教學方式方式先進，沒有嚴格的規章制度，沒有沉重的學習壓力。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，後來小豆豆成了著名的作家和電視節目主持人，被讚譽爲日本最偉大的女性。

這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的.歡笑和感動，而且爲現代教育的發展注入了新的活力，成爲20世紀全球最有影響的作品之一。還被廣大媒體和讀者評爲“世紀最有價值圖書。”

這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長是個思想開明、與衆不同的老師，他覺得玩是小孩的天性，給小孩一定的自由時間，在自由時間裏，巴學園孩子們可以盡情的做着自己喜歡做的事情。

小林先生他還會時常帶同學們散步、露營、溫泉旅行等。在娛樂中學習，在學習中放鬆，因此，我認爲，如果要評選全世界最好的校長，那肯定小林先生是第一名。

小豆豆她們學習的地方非常特別，她們是從電車裏學習的。電車裏面的長椅子全被換成了小學生用的桌子和椅子。我真想知道坐在電車裏學習是什麼樣的感覺，我想一定很棒吧!

讀了這本書之後，書中小林先生的一句話讓我記憶深刻。這句話是這樣寫的：“你們大家都是一樣的，無論做什麼，大家都是一樣的。”這句話真是讓我感觸太深了。

我以爲結局是很美好的，可是，結局不是我想的那樣完美。

結局是這樣的：那天夜裏，從B—29飛機上，數枚燃燒彈投降巴學園，落在了電車教室上。凝結着校長先生夢想的巴學園，被熊熊的火焰包圍着。先生無比熱愛着的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以催人心肺的恐怖聲，整個學校毀於一旦。一切的一切，都結束了。我想校長一定很痛苦，因爲那是一個美好的校園!

雖然美好的校園沒了，但是這個故事，卻永遠的記在我的心裏!我還要向小豆豆學習，學習她有禮貌、勇敢、善於表達自己的想法。小豆豆你真棒!我真希望我們中國也有一所這樣的學校，如果現在小林先生還在世的話，我一定邀請來當這所學校的校長，因爲小林校長理解孩子，他還有一顆博愛，寬容，仁慈的心!

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇6

我翻開了它，去體味內容的情趣，去尋找它的精華，去挖掘它的“寶藏”，去結識故事中的主人公。

靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業，小豆豆突然站起來，跑到窗邊同燕子說話，全班鬨堂大笑，這種情況已經不是一次、兩次了;把抽屜蓋子打開，又“啪”地一聲關上;用蠟筆將桌子上畫滿畫;提一些古怪的問題讓老師頭疼萬分……經過這麼多稀奇事兒，學校決定讓她轉校。當我看到這兒時，我忍不住“咯咯咯咯”地笑起來，可後來一想，我剛入學時還不是和她差不多!

一個天真無邪的小女孩躍然紙上。

後來，小豆豆進了一所由電車做教室的“巴學園”，這座特殊的學校全校僅只有50人，教育方式更是別出心裁：每天上課的科目有同學們自己選擇;去散步、到野外郊遊，吃飯要吃“山的味道，海的味道”，還必須唱歌“好好嚼啊!

”……我深深的被這精彩的故事情節打動了，讀得如癡如醉，餘香滿口，不知“今夕是何年”了!

讀着讀着，就讀到第二次世界大戰爆發了，“巴學園”被美國“B29”飛機摧毀了!

我第一次感到侵略戰爭的殘酷可惡，第一次感到和平的幸福與溫馨。

書中吸引我的一個原因是黑柳徹子寫出我們兒童的真實和原貌，準確地說是寫出了我們心靈的真實和原貌，而這種真實和原貌在其他教育方面的書籍裏，幾乎少見，可在現實生活裏，在每個孩子的身上又都似曾相識過。

記憶可以傳染，當你看到別人把記憶翻新的時候，我也跟隨作者回眸我的當年。小豆豆嚮往穿有很多褶皺的燈籠褲。因爲她羨慕穿着燈籠褲的大姐姐，一跺腳，露在外面的大腿就會顛悠一下。而我小時候很想穿高跟鞋，以爲穿上不僅更能夠顯出成熟了，而且感覺特別美。於是每當媽媽休息時，我就趕緊從牀下找出要比自己的較大好幾碼的'高跟鞋套在自己的腳上，然後得意地在屋裏“噠啦，噠啦”的走上那麼幾圈，那神情絕不亞於現在走T臺的模特。

我還特別喜歡小豆豆的媽媽，現在，大多數家長都習慣爲孩子承包一切，不讓孩子玩、做家務，認爲孩子只要學習好就行了，錯錯錯，應該把孩子放到大自然的懷抱中去，去發現、探索奧祕……別把孩子整天鎖在書房裏，使他們失去好奇心與童心，變成一個實實在在的書呆子。

在我傷心、難過時，它給了我快樂;在我閒暇時，它給了我充實的生活;在我遇到困難時，它給了我勇氣……這種種體會正是它帶給我的。

它就是——《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇7

溫暖的窗臺上，有一本打開的書。陽光灑在書頁上，字裏行間透出一絲溫暖。文章在手指間和心裏自由流動。這如水般的文字，滋潤着我對一個純淨自由的童年的無限遐想和憧憬。

有一段時間，我看這本書的時候，只覺得小兜頭幼稚可愛。她可愛稚氣的臉總是浮在書上。小學裏的笑聲一直在我腦海裏迴盪。聲音不亂，甜甜的迴盪。

當時我只想加入他們的遊戲，和他們一起在餐桌上品嚐“海的味道，山的味道”，飯前唱歌，和他們一起在電車教室裏自由輕鬆地學習，和他們一起跳“藝術體操”。我抱着書的時候，總是和小豆兜在陽光明媚的田野裏奔跑.

但現在，我又一次在陽光的溫暖中拿起了我的書，昔日美好的遐想不復存在。取而代之的是一種淡淡而不濃濃的哀愁瀰漫開來，淚水滴進了我的心裏.高一，高二，高三，高四的純淨世界，已經讓我像一個遙遠的世界。那時的.我，自由自在，無憂無慮，再也無法迴歸自然。

當我看到小豆豆傻乎乎地往《海灘》報上跳的時候，當我看到小豆豆和大明在樹上的時候，當我看到小豆豆和他的同學們和宮崎駿一起朗讀英語的時候，當我看到小豆豆掙扎着鑽過“鐵絲網洞”的時候.好懷念純真啊！

小時候，男生和女生一起玩，很和諧很自然，很美好很和諧。現在同桌的男生女生都會招來白眼，說些不負責任的話。小時候同學說話很純潔直白，現在同學經常傷人，隱瞞真相。啊！過去的友情和潔白，是不是再也回不來了？

巴學園給了我不一樣的感覺，給了我回味的空間。小豆豆的經歷，友情，幸福，自由伴隨着她一路走來。她有她最忠實的朋友，泰明。這份友誼是最真摯的。得了小兒麻痹症的泰明不會因爲身體不便而疏遠小豆豆。這是一段純潔而難得的友誼。

泰明死後，小豆豆很傷心，和以前的情況大不相同。但是回顧這段友誼，人們會被無限地感動和回憶。友誼是沒有邊界的，就像空氣一樣，要鋪遍每一個角落，爲友誼的韌性劃定邊界，就像“巨人的花園”。

小兜頭教會我們，友情是打開心扉的鑰匙；友誼是一種交換，是彼此心靈的交換；友誼是守護者。友誼強大到足以對抗悲傷的潮水，但也脆弱到足以經得起觸碰，需要守護.

每個人都能在這本書裏找到雪一樣的友誼和陽光燦爛的童年。讓我們守護彼此的友情，讓我們洗滌心中的元爺。我永遠不會忘記手指間流淌的文字和感情，也不會忘記陽光下的溫暖，如此美麗.

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇8

這個學期，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。這本書的作者是日本著名作家、著名電視臺主持人、聯合國兒童基金會親善大使——“黑柳子”。

這本書我最喜歡的片段是：“肉湯的調味，是根據大家的意見決定的。每個小組都傳來“呀！”、“哇！”、“討厭！”這樣的笑鬧聲。樹林中的各種鳥兒，也大聲的鳴叫起來，彷彿要和小學生們一起玩鬧似的。不一會兒，每一隻鍋裏都冒出香氣。在這以前，大部分的孩子在家裏，都沒有這麼耐心的看過鍋裏，也不曾自己照料爐火。大家都習慣了等飯菜擺在桌子上的時候纔去吃。所以，通過這次野炊，讓孩子們體會到了自己做飯的樂趣，同時也知道了做飯是多麼不容易，還知道了各種食物從生到熟會發生好多變化。這些對孩子們來說，都是了不起的新發現。”

看完了片段，再看看我們。我們不正是小豆豆嗎？淘氣、天真、可愛。但是我們一定要努力學習，報答祖國的養育之恩！窗邊的小豆豆讀後感300字

今天，我向大家推薦一本好書叫：《窗邊的小豆豆》，這本書講的是一個一年級學生小豆豆被退學後，來到巴學園的故事。

這個故事裏有一個天真、可愛的.主角－－小豆豆就是這本書的作者：黑柳徹子，她有一個拉小提琴的爸爸和一個善解人意的媽媽，書裏還有一個善良又把孩子當成朋友的副主角－－校長先生，校長先生叫小林宗作（但很多孩子叫他小林一茶），小豆豆還有許多好朋友如：美代、塑子和不肯娶小豆豆做新娘的阿泰……此外小豆豆還經歷過很多傷別離，小豆豆養的小雞死了，小雞無論怎麼摸它再也醒不來了。

巴學園是個與衆不同的學校，他們的學習方法是按自己喜歡的那門課開始學習。他們的學樣環境也很特別如：電車教室、每個都有自己的樹。吃的東西是海的味道，山的味道，海的味道是海里的東西，山的味道就是山上的東西，吃飯要唱飯前歌，歌詞是這樣的：

好——好——嚼啊

把吃的東西……

唱完後說：“我吃了”就可以吃了。

書裏還有很多很多趣事比如：有一天，小豆豆爸爸的一個同事來了，她姓橘，橘先生給小豆豆香蕉做爲禮物，小豆豆接過香蕉說：“娘啊，這傢伙，還挺夠哥兒們的！”我讀了這兒忍不住哈哈大笑。

我喜歡這本書，因爲每個人都能在書裏找到自己燦爛的童年，因爲每當我傷心時我就會想起那個調皮的小女孩，心中就快樂起來了。

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇9

無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有着良好的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發現這些優良的品質，並讓他們發揚光大，把孩子們培養成爲有個性的人。”這是《窗邊的小豆豆》中小林校長說過的一段話。

《窗邊的小豆豆》書中的主人公是個調皮搗蛋又充滿童趣的小女孩，她的身上有每個人的縮影，可愛、單純、善良、愛玩耍。然而她卻因淘氣被退學了。一個全新的“巴學園”接受了她。“巴學園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；那位“頭髮稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑着聽她不停地說了四個小時的話；“巴學園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長爲了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃；“巴學園”的教學方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修，下午大家集體出去散步學習地理和自然，夜晚還會在大禮堂裏支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……這所有的所有都是那麼的與衆不同，卻塑造了一羣羣善良、優秀的孩子們。

通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會說“在幹什麼蠢事呢”或是“太危險了，快停下”。而小林宗作卻說“弄完以後，要把這些全都放回去，啊。”諸如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每天都會發生。但是，在發生這種事情的時候，校長先生絕對不會把孩子們的爸爸媽媽請到學校裏來。

小豆豆第一次來巴學園的時候，校長先生聽她說了四個小時的話那樣。發生問題的時候，校長先生總是會耐心地聽每一個孩子的解釋。即便孩子們說的是藉口，先生也會認真地聽下去。當的確是“那個孩子做錯了”，而且，“那個孩子自己知道錯了”的時候，先生就會說：“請爲這件事道歉。”

小豆豆確實是一個善良的好孩子。她對大家都很友好，特別是當有的.朋友因身體上有缺陷，被別的學校的孩子欺負的時候，即便外校的學生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受傷的小動物，就不顧一切的照顧他們。可是這一切的美好和善良在小豆豆轉學前的學校裏都被忽視了。那些老師都幾乎沒有發現越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。即便是一個五六歲的孩子，他的行爲也是有理由的：一個人成長以後的所思所想、所作所爲也可以找到童年時期的根源。

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇10

其實早就聽說過《窗邊的小豆豆》這本書，但是久久沒有去看，這次參加了骨幹教師培訓班，幸而有機會能讀一讀這本書。

《窗邊的小豆豆》講述的小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林先生的愛護和引導下，一般人眼裏的“乖乖”的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。書中的小豆豆比我的寶寶大一歲，在每晚的親子閱讀時，我把書中的小豆豆介紹給我的寶寶，當我輕輕打開書籍與寶寶一起親子閱讀時，書中的小豆豆走進了我們的心裏，成爲了我和孩子的好朋友。而“巴學園”成爲了我們夢想中的快樂園地。在每晚的閱讀中總會有許多我們意象不到的創意：用電車做的活動室，海的'味道、山的味道的食物，巴學園的園中每位孩子都擁有的一棵樹，具有巴學園特色的運動會…

作爲一位準媽媽，我覺得小豆豆非常幸運，她有一個寬容疼愛自己的媽媽，當她焦急的爲女兒四處奔波尋找新的學校時，卻始終沒有告訴小豆豆被學校退學的事。媽媽覺得即使和小豆豆說了，她恐怕也不會理解自己哪裏做錯了，而且還會在心裏留下自卑的情結，那就不好了。所以“等她長大以後，再找個機會告訴她吧”。書中小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損。 當書中的小豆豆努力把患有小兒麻痹症的泰明爬到自己的樹上時實現了泰明的願望，當小豆豆把健康樹皮邀請身邊的每一位親人、老師和夥伴嘗一嘗時，小豆豆發自內心的說：“我們都很健康。我們體驗到了一份溫柔和一份善良。

作爲一名幼兒教師，通過閱讀使自己在教育生活中多了一些對理解和寬容，增加了自身的一些教育機制。書中小林先生看到小豆豆說：“你真是一個好孩子”這句話激勵着小豆豆，給予小豆豆的鼓舞無法估量。同時激勵着我在教育工作中要多發現幼兒的閃光點，多賞識幼兒，讓每個幼兒都能朝着最適合自己的方向發展。“巴學園”在教給孩子知識同時培養他們的愛心、耐心和想像力等，還更多的創造機會讓孩子們走進大自然，接近生活，在經歷和體驗中教會他們爲人處事的道理。這些都是我們目前的幼育中倡導的教育理念

讓我們懂得尊重和理解孩子，多靜下心來聽聽幼兒的心聲，理智地順應孩子的發展，給孩子們創設一個自由發展的空間。正如小林先生的教育方針說的那樣：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有着良好的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發現這些優良的品質，並讓他們發揚光大，把孩子們培養成爲有個性的人。”讓我們和家長攜起手來讓孩子們的心靈自由飛翔，無所畏懼。

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇11

我們知道愛學生是教師的天職，可真愛學生不是一句空話，卻是一門學問，是一門藝術，其關鍵在於教師是否真心對待自己的職業，是否真心對待自己的學生。人民教育家陶行知說:“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”看來，教師最重要的是要有一顆愛生之心。那麼，怎樣才能做到真愛學生，展示出教育的魅力呢?小林先生給了我們很大的啓示：唯有用心———用心關愛學生，用心關注學生。小林先生這種真愛學生的教育方式別具一格：

1.浸入式教育：寓教於樂。

巴學院的一大特色就是充足的親近自然的時間。學生們有半天的時間可以進行散步，在看似漫無目的的散步，不知不覺學習到了歷史、生物、物理、地理和語文的知識。還有直接請農民做老師，進行耕種的現場教學;室內野營，校長親自示範搭建帳篷;社會準則的'不可以教育，但學生已經在潛移默化中領會遵守等等不一而足。正如蘇格拉底所言，只有把學習作爲娛樂，纔是學習的本質。

2.自由式教育：因材施教。

自由的坐席，自由的選課，自由的讀書，連課堂都可以自由的做自己喜歡的事。這與社會上普遍的規章森嚴、按部就班的小學反差巨大，當然，主要是因爲小林先生借鑑了西歐的教育方式。對於一個小學生來說，每天學業的開始就可以選擇自己喜歡的課目和作業，選擇自己擅長的方式完成課題。當然，任何自由都不是完全的自由，自由需要有個限度，巴學院對孩子們的限定就需要完成所有的教學任務。也就在完成教學目標下賦予學生最大限度的自由權力，這是典型的歐美式教育方式，小林先生在巴學院進行了很好的實踐。正如徹子所言，“對於本來就聰明過人的阿泰來說，也許他上任何一所小學，都會有今天的成就。但是，在巴學園，每天早晨都可以“從自己喜歡的科目開始”的學習方式，也許會使他的才華得到更好的發展的吧“。

3.平等式教育：自尊自立。

小林先生的平等理念有兩個層次。第一是學生之間的平等，這是不論性別、國別、生理和心理的平等。小林先生的方式很是巧妙，不論是的游泳還是專爲生理缺陷的孩子設計的運動會，這就使得那些缺陷學生覺察不到人爲的設計，自然而然的克服羞怯和自卑，由此建立起了自尊心和自信心。這對幼齡的孩子非常重要，自卑心會伴隨一生，自信心亦是。

上善若水，小林先生對每個學生傾注了大海般的深情，卻是如小雨潤物細無聲般的展現出來，點點滴滴、時時刻刻，於平凡處見真情，於細微處知良苦。小林先生無愧爲教育家的楷模。雖然他創辦的巴學院在戰火中毀於一旦，但是他的理念、他的精神已經通過本身，深深的烙印在每個讀者的心中。(李惠強)

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇12

自從聽說《窗邊的小豆豆》這本書，就很想看看。在我6歲生日這一天，媽媽給我買了這本書。之後我便和它形影不離，除了上課、吃飯、睡覺的時間，我幾乎都在閱讀它，真的，我是愛不釋手。

書中主人公小豆豆那天真的話語，無瑕的動作，純真的想法都令我喜愛不已。小豆豆其實就是作者黑柳徹子。就是因爲都是她本身經歷過的事，所以才更能打動人。

在所有打動人的事情中，最打動我的是《海的味道山的味道》、《健康樹皮》和《再見，再見》這三個故事。《海的味道山的味道》講述了小豆豆初來乍到巴學園，第一次與巴學園的同學們吃午餐時，發現媽媽做的飯菜顏色十分好看，便向小林宗作校長和周圍的同學們說，校長便和同學們就小豆豆碗裏的魚鬆是屬於山的味道，還是海的味道展開討論。同學們的回答令人忍俊不禁。有的說，是屬於海里的，也有人說是屬於山裏的，反正是什麼答案都有，最後有人問道，到底是屬於那裏的喲？小林宗作校長才發話：“當然是海里的咯！”這才讓大家對這個話題停下了爭論。不過還有更大的驚喜在等着小豆豆呢！小豆豆沒想到的是在巴學園吃飯前，還得唱歌，唱小林宗作校長自己編的《飯前歌》，真是有趣極了！

《健康樹皮》這個故事是在我心目中最引人發笑的。它講了小豆豆爲了健康去買了一塊健康樹皮，其實樹皮並沒有這個功效，但天真的小豆豆讓每個人都咬了一口，可以看到小豆豆的善良的心。

下面就要講到《再見，再見》這個讓我看一遍就掉一邊眼淚的故事。那是第2次世界大戰時，一顆來自美國的原子彈把巴學園燒燬了，把小林宗作校長半生的心血給燒燬了……戰亂使小豆豆乘着火車離開了她的家鄉……

在讀這本書的前部分時，我都沉浸在小豆豆天真所帶來的歡聲笑語中，十分開心。小豆豆那種天真爛漫並且又善良的.性格真的令人喜愛不已，每一次她乾的傻事，讓我覺得彷彿回到了童年，與小豆豆一起玩耍，一起歡笑。但是，後部分，第二次世界大戰打破了寧靜，讓小豆豆的幸福生活戛然截止……

其實，我覺得童心是最最重要的，童心可以淡化仇恨，有誰會對一個天真爛漫的小孩子發火呢？童心可以消除戰爭，大人們會爲了孩子而消除戰亂。一個老人有了一顆童心，會更加快樂。孩子是這個世界上最最美好的，當人們爲一點點利益而廝殺時，有誰想到還想再歡快玩耍的孩子們呢？

童心可以繪出最美的世界，大人們，放下仇恨，給孩子們一個美好的生活吧！

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇13

一看那淡粉色的封面，還有封面上可愛質樸的小女孩，我就被這本《窗邊的小豆豆》深深吸引了。我毫不猶豫地買下了它，迫不及待地讀起來……

這本書寫了發生在日本小朋友小豆豆身上的一段真實的故事。小豆豆上學時，因爲淘氣被原來的學校退學後，來到了巴學園，在小林校長的愛護引導下，一般人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜歡的孩子。小豆豆多麼活潑可愛啊！書中的一篇篇有趣的小故事裏，最讓我喜歡的是《大冒險》，講的'是小豆豆幫助從小患有小兒小兒麻痹症的同學泰明爬樹，遇到了很多困難，差點就放棄了，但最後兩個小朋友一起努力，堅持到底，終於成功了！

我真佩服小豆豆！佩服她的勇敢！佩服她那堅持不懈、永不放棄的精神！我不由得想起曾經的我。小時候的我實在太膽小了，特別怕水，學習也太缺乏毅力了。每次生活中遇到一點點困難，我就總想着逃避。我總羨慕有特長的那些同學，也想寫一手好字，學一樣樂器，可是，每次練習了兩天，我就怕苦怕累，堅持不下去了，總是半途而廢，所以到二年級我還是一個沒有特長的學生。直到去年的暑假裏，我暗下決心，克服自己的膽小，通過堅持不懈地努力，終於學會了一樣新本領——游泳。

暑假的一天，爸爸開始教我學游泳了。開始我非常怕水，不敢悶水，在爸爸的鼓勵下，我克服了心裏的恐懼，取得了初步成功！接下來的學習比較順利，很快我就能向前游上幾米了。但是，緊接着最大的困難擺在了我的面前：換氣。我練習了好多次，總是做不好，而且還有好幾次喝到水，或者是嗆水，非常難受！我開始發脾氣，不想再練了！爸爸不斷地鼓勵着我，讓我漸漸平靜了下來。我想起了書中的小豆豆，不由爲自己剛纔的行爲感到難爲情。於是暗暗對自己說：我要勇敢、堅持、不放棄！加油！我一定可以！最後，在爸爸的幫助和我自己的不斷努力下，我終於學會了游泳！爸爸高興地摸着我的頭說：“丫頭，你用勇敢和堅持，克服了困難！取得了成功！你真棒！”我驕傲地笑了！

現在，每當我遇到困難時，每當我想放棄努力時，我都會想起小豆豆。時常，她給了我戰勝困難的勇氣，給了我勇往直前的動力，成爲我成長道路上的一盞燈，指引我不斷前行。我一定會珍藏這本書，珍藏書中的小豆豆，更珍藏她教會我的寶貴品質！

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇14

開學這一個月，我們和王老師一起共讀了一本特別的書籍，這本書我可瞭解了不少呢？裏面有個叫小豆豆的女孩，因爲淘氣小豆豆一年級就被開除了，現在她來到一所新學校我來給大家講一講！

小豆豆第一次來到新學校，這個學校的名字叫巴學園。她看到那麼多電車時，很想上去坐，但媽媽說她還不是這個學校的學生，如果她實在想坐馬上就要見到校長先生了，如果一切順利，小豆豆就可以到這個學校來上學了，小豆豆又加了一句我非常喜歡這個學校。

校長先生帶小豆豆去參觀食堂，小豆豆問校長先生別的學生在哪裏，校長先生說這就是全部的學生了，全部？小豆豆有點難以置信，整個學校就這幾個人？校長先生問海的味道，山的味道帶來了嗎？什麼是海的味道，山的味道，總之，小豆豆覺得這所學校好特別。

第二天，小豆豆進了教室，她覺得這像是一邊旅行一邊學習，不一會兒有一個女孩進來了，這個女孩穿一個長耳朵小兔子圖案的連衣裙，小豆豆又認識了兩個朋友是山本泰明和朔子。

有一次大冒險小豆豆請泰明爬小豆豆的樹，這件事情任何人都不準說，泰明的手和腳都沒有力氣，所以得靠小豆豆的力氣，最後他（她）們艱難的爬每一步終於爬上了終點他（他）們很開心。

巴學園作爲一座完整的學校，可惜有一年不幸的事情發生了，巴學園被美軍從B一29飛機上將燃燒彈投向巴學園，慢慢校長先生看着孩子們的笑聲歌聲也隨着消失了。

以上我講了其中幾個小故事，看看我們的小豆豆也不完全是因爲調皮、淘氣而退學，在新的學習她的誠實和快樂給巴學園帶來了快樂。對小豆豆來說，巴學園是她成長的地方，也是她童年中最快樂的'時候。小豆豆從一個壞學生變成好學生，也是因爲校長對小豆豆關愛，使小豆豆最終決定選擇做一個好學生……小豆豆在“巴學園”裏自由自在的、無拘無束的。沒有師生之分，無論是老師、還是學生，甚至校長都是他們好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。

當我們共讀了這本書後，我認爲巴學園是一所充滿無限快樂自由的學校，我真是羨慕不已。想到我自己也是淘氣、天真，我的學習中也想得到老師的關愛、鼓勵，我的生活中也想得到爸爸媽媽的呵護、更愛我。讀了這本書從小豆豆的身上學到他樂於思考問題，樂於提問題積極學習態度，活潑開朗的小豆豆就是我們童年時候的寫照，我更想以後在一個學習生活中自由、快樂的成長。