五年級學生讀《青銅葵花》有感300字

苦難是不可避免的，《青銅葵花》中有火災，蝗災……這一切都是無法預測的，他們經歷了這些風風雨雨之後，變得更堅強。下面是關於五年級學生讀《青銅葵花》有感300字的內容，歡迎閱讀！

　　讀《青銅葵花》有感300字1

“青銅將繩子的兩頭分別系在窩柵裏的兩根柱子上，然後朝他們笑：燈！這是燈！

晚上，葵花不用再去翠環家或秋妮家了。

這是大麥地最亮最美麗的燈。”

青銅葵花本是素不相識的陌生人，可是……

曾經有這麼一對兄妹，他們沒有任何一點血緣關係，而且哥哥住在鄉村，妹妹住在城市，在一個非常巧合的機會，他們相遇了：妹妹的爸爸帶着妹妹來到了哥哥住的大麥地，因爲爸爸工作很忙，所以，妹妹便住到了哥哥家裏，但當時他們並不認識。終於，他們的友情越來越深，可是，妹妹卻要走了，在妹妹要走的前一刻，啞巴的哥哥終於說出話來了。這對兄妹就是青銅葵花。

讀完這本書，我被青銅葵花的善良的純潔所感動，大愛，大苦難，大善良，這就是他們純潔的友誼，有的感情轟轟烈烈蕩氣迴腸，但這種親情卻平平淡淡清婉如茶，有的感情沉默寡言深遠如海，但這種親情卻彎彎延延如溪悠揚……

有一位作家曾經有這樣的感慨：“每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年纔有的。少年時，就有一種對痛苦的風度。長大時纔可能是一個強者。”這位作家就是曹文軒，他也是青銅葵花，這對感人的兄妹的締造者。

　　讀《青銅葵花》有感300字2

苦難是不可避免的，《青銅葵花》中有火災，蝗災……這一切都是無法預測的，他們經歷了這些風風雨雨之後，變得更堅強。

書中人的苦難是我們所不能承受的，火災—大麥地都是麥桔，火一過，剩下的只能是灰。蝗災—蝗蟲飛過，就不會留下糧食，人人家裏的糧食都不夠了他們一家很窮，經歷了這些風風雨雨之後，變得更窮了。

苦難是永恆的。每一個時代都有每一個時代的苦難，我們現在還小，感覺不到苦難，還是說我們的苦難太小，是微不足道的，考試—當自己信心滿滿的開始考試時，但當試卷發下來時，並不是那麼理想就會失落，在長大一些，上到了初中，高中，結識了那些壞孩子，面臨的說不定就是頹唐了，四川汶川的孩子承受的'苦難是地震，他們失去親人，家園。苦難，字典上這個詞的理解是痛苦和災難，我覺得苦難是一種鍛鍊，讓我們更成熟，把苦難當成是一種鍛鍊，就沒那麼可怕了。

讓我們用微笑面對苦難。

　　讀《青銅葵花》有感300字3

青銅是一個有情有義的男孩。爲了讓葵花讀上學，他去賣蘆花鞋。當所有的蘆花鞋買光時，但還有一個人沒買到。他爲了多賺一點錢，也爲了滿足那個人的願望。不顧自己的腳，把自己的蘆花鞋脫下來賣給了那個人，那個人感動至極，想多給青銅一些錢，但是青銅並沒有要，可見他是多麼誠實啊！他的一雙腳被雪擦得乾乾淨淨，但也被凍得通紅通紅……

葵花是多麼不願意離開大麥地呀！“媽媽輕輕地推了一下葵花，沒想到葵花卻突然不想走了，一把抱住媽媽的腰，大聲哭着”我不走，我不走，我不走……“她是一個樸實的孩子，在大麥地適應了卻要突然讓他們分離，這是多麼痛苦的一件事啊！

和青銅葵花相比，我認識到自己不應該遇到一點小困難就去問家長。青銅葵花面對各種苦難時所表現出來的堅強、樂觀正是我缺少的。

感謝曹文軒叔叔，是你教會了我面對困難時要做一個堅強、樂觀的人。

　　讀《青銅葵花》有感300字4

蘆蕩地區有一個叫大麥地的村莊，這裏的人熱情淳樸，是個好地方，而在這個被大麥地叫做五七幹校的地方里有一個叫葵花的女孩，她是幸運的也是不幸的。

他的父母都是孤兒，幾乎沒有親人了，然而，她的父母雙亡，她也成了孤兒。她是不幸的。可是青銅一家收養了她，她是幸運的。青銅從此成了葵花的哥哥，一家人對葵花很好，葵花也很快融入了新家裏，唯一不足的是，青銅家太窮了。但一家人對葵花還是很好，很愛她，青銅爲了賺更多的錢，把自己的鞋也買了，而光腳在冬天裏走回家，爲葵花做冰項鍊······

可是，12歲的葵花被召回了城裏，青銅很傷心，憤怒之下，啞巴的青銅喊出了“葵花”二字，這兩個字包含多少痛苦！

這本美的書的苦讓我感動，但，青銅一家對葵花的愛是讓我感動的，在我心中永遠會有一座雕像——青銅葵花！