我的老師七年級作文五篇
在學習生涯上我們總會遇到無數的老師，那麼大家記憶深刻的老師是哪個嗎？下面是小編整理的我的老師七年級作文，歡迎查看，希望幫助到大家。
篇一：我的老師七年級作文
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”讚美老師的名言成千上萬，但負責任、慈祥的老師，卻寥廖無幾。
時間如白駒過隙，小學六年已經過去，教過我的老師多如繁星，但留給我印象最深的是教了我六年的數學老師。
“叮鈴鈴”上課鈴響了。瞧，從教室兩、三米遠的地方來了一箇中等的個子，胖胖的身材，一頭烏黑的短髮，一張大衆臉，臉上一雙炯炯有神的眼睛，耳朵上挎着一副黑色的眼睛，她，就是我們的數學老師——許博蘭。
老師走進教室，對我們說：“今天我們來第一單元測試，你們準備好了嗎？”同學們紛紛回答;“準備好了。”我卻嘀咕着;“剛開學，又要考試。”偏給老師聽見問;“趙露你有甚麼問題嗎？”我搖了搖頭。老實巴卷子發給了組長，再由組長髮給我們。
考試開始了，教室安靜的只能聽見同學們的寫字聲，我看着卷子一臉茫然：早知道這樣，上課就專心聽講。老師那尖銳的眼睛早就看出了我的心思，走到我身邊用手輕輕拍了拍我，對我說：“放學後到我辦公室來一趟。”我點了點頭。
今天下午時間，比往常過的快了許多，一下子就到了放學的時間。我迅速收拾好書包，像一根離弦的箭奔跑到了老師的辦公室。
老師讓我進去，對我說：“帶上筆和本子到這裏來。”我拿起一支筆，走到老師旁邊坐下來。老師說;“你看，這是一個圓柱和一個圓錐，三個圓錐的面積纔等於一個圓柱的面積……，你明白了嗎？我高興的點了點頭，終於把第一單元遺漏的知識弄懂了。我一看錶，呀，都六點半了，學校早該沒人了，我看着數學老師還在辛勤的工作着，不由得流下了眼淚，這是多麼負責任的老師啊。
小草感恩陽光，因爲陽光哺育了它;鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤了它;我們要感恩老師，因爲老師傳授我們知識，把一生奉獻給了芬芳的桃李。
篇二：我的老師七年級作文
要說最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖;我感謝清泉，它帶給我甘甜;我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。“豈有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師叫胡哲，是我師範時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭髮卻白了一半兒。他穿着上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴着一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵裏，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室裏靜極了，同學門靜靜的聽着，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裏不停的說着：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裏外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：“怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。
篇三：我的老師七年級作文
我的小學班主任，個子不高，瘦，兩隻小眼睛炯炯有神，最愛講大道理。如果我們犯了某個錯誤，她就憑一條“三寸不爛之舌”來勸說我們改正錯誤，而我們最怕的就是它了。所以我們儘量不犯錯誤，遵守紀律。而老師也因此評上了“三好教師”呢！
記得有一年冬天，下的雪很大，真的可以稱得上是鵝毛大雪。我和同學們大喊大叫着跑了出去。嗬！天還真冷！我不禁打了個寒戰。房屋也嫌天太冷，早早的戴上了一頂頂鵝毛般潔白的、厚厚的、閃着銀光的帽子。到這裏，我突然間想到了晉代謝安的一首詩——《詠雪聯句》中的一句：“白雪紛紛何所似？撒鹽空中差可擬。”這時，我的小學班主任用一個雪球“嗖”地打中了我的手臂，叫我道：“XX，來啊！要不要比比？”我勃然大怒，馬上還擊，這個雪球不偏不倚，正正好好打中了她手上的還未投擲的雪球。我叫道：“知道我的厲害了吧！”可她卻說：“這有什麼，看我的！”話音剛落，一個雪球以迅雷不及掩耳之勢從我的耳邊擦過。我不肯認輸，用一招“散彈炮”將她打得“一佛出世，二佛涅盤”。她用一招“遁地術”不知躲到了哪裏。“啪”！一個雪球打在了我的後背上，但又不見人影。我在情急之下，使用了必殺技“外援”。很快，一個同學偷偷溜來告訴我老師的位置，我用一招“炮打隔山照”打到了老師的腿上，老師笑着對我說：“呦！XX頭腦很靈活嘛！要是把這份心思放在學習上，肯定成績優異！”我對老師說：“老師，您放心吧！我答應您，以後努力學習。”老師對我笑了笑，和我回到了教室裏複習。
我的小學班主任雖普普通通，但她在我心裏，是那樣的偉大啊！
篇四：我的老師七年級作文
背上還是“小學派”的書包，還沒有完全準備好的我踏進了中學的大門。不知不覺之中我成了一名中學生，真是不可思議，彷彿昨日的我還才上學，那害羞的臉、那單純的心……真不知是高興還是失落，我在心裏反問自己：我長大了嗎？
我走進了新的教室，望着那一雙雙眼睛，沒有一雙讓我熟悉，我更加失落了，沉下了頭，隨便找了個座位坐下了。上課鈴聲響起了，一個身着藍色牛仔裙的女老師走了進來，同學們小聲的議論着。我擡頭看了看，感覺她很是溫柔，不過從她那眼睛裏射出來的光芒可以看出她有一股子霸氣，我是真心覺得。
她是溫柔的。通過一學期的觀察，我也大概摸清了她。我們班有不少油嘴滑舌的人，也不知道他們是怎樣學來的，還有不少的笑星，拍馬屁的，一下子就能把老師誇得輕飄飄的，這時教室總會傳來一聲聲爽朗的笑聲，很和諧的笑聲。老師那時的笑容好美，美得無與倫比，任何詞語都無法描繪，也許是因爲這是心底的笑吧。這時她正在興頭上，連說話也輕輕的、柔柔的。
她是嚴厲的，但又是那麼脆弱。還記得在一節夕會課上，一個屢教不改的男生插了一句嘴，可能那天她很不愉快，拿起粉筆盒一摔，粉筆四處亂濺，盒子也變了形，她直接衝上去打他一頓。我們大氣都不敢出，生怕又有什麼得罪了她，後來同學們都走的差不多了，我看了她一眼，她的眼睛紅紅的，好像有什麼在她的眼睛裏閃着。我至今不知道她爲什麼哭，是爲那個和她頂嘴的男生回事爲別的什麼。
我的老師，既是那麼的溫柔，又是那麼的嚴厲，同時心靈也是脆弱的，她讓我覺得原來老師還可以這樣，也讓我從懵懂逐漸變成了成熟。謝謝你，我親愛的老師！
篇五：我的老師七年級作文
魚離不開水，是水給了它寶貴的生命;綠葉離不開根，是根給了它充足的養分;我離不開老師的培育，我的班主任胡老師就像“水”和“根”一樣無微不至地關心教導我們。
我的班主任胡老師是位年輕漂亮的老師。她個子不高不矮，有着一頭烏黑亮麗的頭髮，衣着總是那麼得體。她的聲音時高時低，彷彿山澗的清泉緩緩流過我的心田。她是一位嚴謹、細心和負責任的老師。
有一次在課堂上，胡老師發了一張試卷，同學們拿到試卷驚訝無比，竟然全是計算。有些人興奮不已，則有些人唉聲嘆氣。胡老師說：“你們的計算太差了，從今天開始，每個星期都會讓你們做一張數學計算測試卷。”我拿到卷子，看着一道道計算題，心想：這下完了，計算是我的弱項，我這馬大哈的性格一定會考得很差的。時間一分一秒地過去，教室裏只聽見“唰唰……”的寫字聲。我同桌不緊不慢、沉着地、認真地寫着每一道題;而我，一看見計算，心裏就像一團麻似的煩躁起來，總感覺計算題在跟我做對……
試卷發下來了，我拿着卷子，只見三、四個紅叉叉在我的卷子上綻開了“紅花朵”，頓時我目瞪口呆。這次，我們班考得不好，胡老師並沒有罵我們，而是耐心、嚴肅地對我們說：“初中計算是死的，要的是認真、仔細，不求速度。”接着，胡老師認真地爲我們講解着易錯題，胡老師又出了其它的題目給我們做。
十道計算題又來了，我認真地做着每一道題目，可是，做着做着，數字多，符號多，我腦袋裏的“系統”又出差錯了。唉！我這粗心的壞習慣不知道能對幾題。
放學了，胡老師把做錯的同學的本子發下來，要求訂正好才能回家。而我只有留下來無奈地訂正錯題。我把訂正好的題目給老師批改，只見胡老師皺着眉頭，不停地搖頭對我說：“這兩道題還是不對，認真檢查一下！”我看着兩道題，心情浮躁地重新計算起來。這時，我一手抓着頭，一臉煩躁的樣子被胡老師看見了。老師走到我身邊，不但沒有罵我，反而坐下來跟我說她當年怎麼學好數學，特別是計算這一塊，聽着聽着，我終於明白學習一定要保持平靜而愉悅的心情，只要認真對待，任何難題都會向你低頭。就這樣，我的心情終於平靜下來，仔細地訂正錯題，終於做對了。這時，我笑了，胡老師也笑了！
這就是我的班主任，一個細心、負責的老師。
