《拯救男孩》讀後感600字

拯救男孩是中國著名教育專家、中國教育風雲人物孫雲曉最新力作。該書以獨特的視角論述了男孩成長中的問題。下面是小編整理的拯救男孩讀後感600字，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到大家。

　　《拯救男孩》讀後感600字 篇1

假期裏，我購買了一本名爲《拯救男孩》的書，是孫雲曉等著。我很慶幸擁有這樣一本家庭教育的書籍，因爲我家的寶寶就是一個男孩，我應該在孩子沒有長大時，提前知道男孩子在每個年齡段的特點。

翻看書的目錄，映入眼簾的是男孩成長與教育的四大危機：學業危機、心理危機、體質危機、社會危機，並尖銳地指出：“應試教育是男孩成長危機中最爲兇猛的殺手”。書中還強調：教育應尊重男孩的性別差異、父親對男孩教育的影響、捍衛童年還是摧殘童年以及男孩怎樣承擔壓力和責任等等。是一部不可多得的男孩教育的必讀作品。看後目錄很是擔憂，男孩子竟然有這麼多的危機，家長不學習能行嗎?

看到裏面的調查問卷，您是一個缺席的父親嗎?和您是一個溺愛孩子的母親嗎?我們夫妻就迫不及待在選擇題中劃鉤，還互相監督，不準提前看答案。就這樣在調侃中，我們都被判爲不合格的父母，特別是我自己，缺席的有些離譜。做完問卷調查，我們感覺很慚愧，同時決心在短時間內改正。當然先從打造老公說起。

父親是最重要的男子漢啓蒙老師。在沒有父親的情況下，缺乏對於孩子的紀律教育和監督，缺乏教育孩子怎樣做男人的機會。而在當下，由於父親們往往需要在外打拼事業，疏於對孩子的教育，或者直接當“甩手掌櫃”，全權交給媽媽負責。

還有另外一種情況是，天天跟孩子在一起的父親未必懂得父教。現在很多父親雖然天天跟孩子在一起，但對於孩子根本不瞭解，教育方法簡單粗暴。有的父親下班了回家很晚，看到孩子還沒睡覺，心生憐憫，就只有三句話，“吃飯了嗎?作業寫完了嗎?睡覺。”

好的爸爸應該是，走到孩子身邊，摸摸他的頭說，“寶貝，今天過得開心嗎?”你要注意孩子臉上寫滿的成長密碼，要以親密朋友的身份回到孩子的身邊，並就如何成爲真正的男子漢給兒子做出榜樣。

通過一個假期的溝通交流，我們變了很多，我們每天再忙也會抽出時間和兒子玩耍，給兒子講故事。

我們知道男孩的教育離不開良好的父教，同時希望男孩在社會、家庭、學校的關愛中健康成長，我做爲一名中學老師，我會更加關注男孩的成長和教育問題，耐心的等他們長大。

　　《拯救男孩》讀後感600字 篇2

在《拯救男孩》這本書的封面上寫着：0—18歲男孩父母與教師必讀。正是這句話吸引了我。因爲家有男孩，因爲在教學中遇到了一些看似有問題實則正常的男孩。希望這本書能給我解疑答惑。

過去我們都認爲男孩在中小學中落後於女孩，可一旦上了高中，男孩的優勢就顯露出來了。但在《拯救男孩》中作者用數據說明：男孩學業，從大學到小學全線告急：大學中女生比例超過男生，獎學金是女生的天下;高考狀元，陰盛陽衰;高中，男生優勢漸衰;在初中、小學，男生已經開始掉隊。

造成這一系列危機的原因除了教育的、社會的原因，還有就是男孩與女孩性別的差異。從生理學的角度來看，從上學開始的那一天起，男孩在讀寫能力發育上就比女孩晚兩年，研究還表明，5歲男孩的大腦語言區發育水平只能達到3歲半女孩的水平。在整個小學階段，男孩的生理髮展和心理髮展總體落後於女孩。與女孩相比，男孩有更脆弱的生命、更脆弱的情感。

當我看到這些時，心中釋然：也許有很優秀的男孩，而我兒子只是正常發育男孩罷了。書中談到有些國家已經嘗試讓男孩晚一年上學，甚至認爲這是給男孩最好的禮物。對於這一點，我是感觸良多，剛滿6歲就上學的兒子，這一年來真的是非常的辛苦，如果當時讓他晚一年入學，也許真的會輕鬆些吧，但這都只能是如果了。

對於小學中男孩的情況我也是深有同感的.：在小學階段，男孩也有成績非常優秀的，但是在績差的孩子中，男孩子佔得比例明顯大於女孩，班幹部女生居多。我們還經常會感嘆：這個班女孩子特別出挑，男孩子幾乎挑不出來。作者提醒我們：這只是男孩暫時的落後，我們要對男孩更寬容些，理解男孩，不放棄對男孩的信心。否則，失敗的經歷可能會慢慢上升爲一種失敗型的人格。當我看到這裏，立刻聯想到我所教過的幾個落後男孩，有種心痛的感覺。對於他們，作爲老師的我們能夠給予的也許就是寬容、期望、等待。

書中最後提出拯救男孩要從小培養5個極端重要的男子漢品質：責任心、智商、體商、情商、逆商。要拯救男孩就要求家長和老師們做到：一是改變對男孩的態度，要看到男孩與女孩的不同特點，二是充分發揮父親的作用，父親是男孩教育的第一資源，也是最重要的男子漢啓蒙老師。母親要注意維護父親的形象，促進男孩對自己性別角色的認同，激發他對於成長爲男子漢的嚮往。三是把男孩教育和運動教育緊密結合起來。男孩的天性決定他必須與運動相伴終生。運動不僅可以強身健體，而且還能培養諸多品格，促進兒童的社會化。

教育因爲面對的個體是一個個鮮活的生命而多姿多彩，我們沒有放之四海而皆準的教育方法，但是我們有相對普適的教育原則：愛是教育的基矗當我們真正意識到男孩危機的時候，只要有愛心，我們就能採取行動來改變這一切。用母愛、用師愛幫助男孩，也許我們沒有能力改變大的環境，但是我們可以做出自己力所能及的努力。願每個男孩都是健康的、快樂的、向上的，成爲真正的男子漢。

　　《拯救男孩》讀後感600字 篇3

孩子上高中了，學習越來越緊張，但是學習成績卻總是不盡人意。做爲母親，我也會總是動很多腦筋，幫助孩子進步，最近讀了《拯救男孩》這本書，感概很多，收穫亦很多。

書中提到了很多男孩和女孩的知識。原來男孩、女孩天然存在着差異，而這種差異不僅表現在學習上而且在其它方面都會受到影響，尤其在體質、心理和社會等方面也是危機四伏。男孩的身體素質持續下降、體質健康不斷惡化，男孩更容易沾染各種成癮行爲、出現情緒問題和患一些心理疾病，男孩的男子漢氣質不足、責任感不夠、社會形象不佳和暴力犯罪更多。諸如此類的男孩危機，危及的不僅僅是男孩的未來，還有國民素質和國家競爭力。據稱，愈演愈烈的男孩危機已經成爲世界性現象，由發達國家逐漸蔓延至發展中國家，男孩危機正全球日趨加深。

儘管造成男孩危機的原因是多方面的，但主要爲錯誤的學校教育、家庭教育及流行文化等三大因素誤導了當代男孩成長不可否認。該書作者痛心疾首地指出，“以升學考試爲中心的應試教育傾向，是男孩成長危機中最爲兇猛的殺手，並因此而加劇所有危機對男孩的傷害”。此話聽起來雖然有些刺耳，卻也一針見血地揭示“現行教育模式限制男孩成長”的事實。男孩天生好動、冒險和叛逆，不少學校出於安全和安靜考慮，不惜限制、禁止、取消學生的課間和課外活動，如遊戲、春遊等，男孩的運動技能和空間技能優勢得不到發揮，男孩的荷爾蒙長期無處發泄，加上老師喜歡聽話、乖巧的學生，教育核心目標的偏離，性別差異的漠視，乏味、過重的學習壓力，基本上處於女教師的影響下，一定程度上都抑制男孩的茁壯成長。

讀了這篇文章，我想到了很多，我知道了自己該做什麼給我的孩子，我要盡我的努力給孩子創設一個良好的成長環境，讓他能夠健康、茁壯的成長。