高中生讀《卓有成效的管理者》有感1000字

《卓有成效的管理者》不愧爲德魯克先生的經典作品。真真實實地如同一盞明燈點亮我們心中的燈。本書寫於1985年，距今已經有33年的歷史，正因爲德魯克先生對整個市場高度的洞察能力，他預見到發生在如今的事情，所以，儘管有時間段，但讀起來，全然沒有時空上的斷層，依然常讀常新，每條原則，精煉實用，可以拿來操練，一種驅動力催促着讀者想按照其發，躍躍欲試。

在讀德魯克先生的書時，彷彿就在聆聽充滿豐富閱歷的睿智者的敦敦教誨。時而提醒，時而勉勵，時而鞭策，時而警醒。在他衆多的諮詢經驗中，確實給予我們一面鏡子。我一邊讀，一邊思考，我曾經服務過的公司和機構，此書中的理論和實踐經驗，如同一把尺子，可以衡量，哪些已經做到，哪些需要完善。確實是非常美好的體驗。

作爲管理者，工作有效性是工作有成果的非常重要的要素。有效性不僅僅可以運用到工作上，也可以運用到學習和生活上。我作爲一個3個孩子的母親，我也嘗試用德魯克的時間管理方法來指導我的工作和照顧家庭。

時間是最稀缺的資源，金錢和人力都可以增加，但時間是固定的，與每個人都是一樣的。所以，如果需要卓越，首先，要在時間上有數，我的時間去哪裏了，有沒有合理使用時間。我們既是時間的消費者，也是時間的浪費着。如果我們沒有有計劃地記錄時間、分析時間，我們就不清楚，我們每天忙，忙得值不值得。時間用得恰當，有成果，有貢獻，工作就有效。

我爲什麼會對德魯克先生的課程感興趣，一方面與我的工作經歷有關，另一方面，要追溯到我在一家美資公司培訓部工作，公司和廣州一家重點大學合作一個311計劃，學生3年在校學習，1年在公司實習，1年回學校繼續學習到畢業。當時，我的上司，澳洲人，一個個面試這批學生，每次面試完，總是搖頭，一臉的困惑：學生們沒有夢想。我想這是不同的教育背景的緣故。我的小孩沒有在體制內學習，他們的教材在初中就開始涉獵規劃他們未來的職業，老大在初中時，就開始預備將來從事電腦工程方面的工作，在接下來的學習中，他的興趣就開始往這方面發展，他拍視頻並編輯，和幾個學生組建一個studio。

德魯克在書中提到：“美今天佔優勢的資源當首推教育。美國的教育雖然仍有很多有待改進的地方，但它的投入確實是其他較貧窮的國家所望塵英及的。美國在教育方面投資之龐大，可以說是史無前例。培養一位自然科學方面的博士，約需10萬到20萬美元的社會投資。即使是培養一位沒什麼特殊職業技能的大學畢業生，也得花費5萬美元以上。這種投資，只有非常富足的社會オ能負擔。所以，在美國這個最富足的社會中，教育就是它所擁有的一項真正的優勢......”

教育是一個國家要想強大的根本，這是基礎而關鍵的建設。我在接觸德魯克課程後，真的期望他前沿的思想模式可以幫助到中國的年輕人，在這個充滿突變不確定的時代，使用德魯克先生的經驗證可行的寶貴經驗，帶着創新和變革，順應時代的需要，貢獻社會，建設好家園。