幼兒園中班科學教案彙編七篇

作爲一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的幼兒園中班科學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標

1.認識飛機的基本特徵，瞭解飛機的種類及其作用。

2.知道飛機是一種空中交通工具，理解飛機與人們生活的關係。

3.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

活動準備

1.收集有關各種飛機的資料，佈置飛機圖片或模型展。

2.飛機結構圖、航空展視頻。

活動過程

1.認識飛機的外部特徵。

(1)幼兒互相說一說自己見過或坐過的飛機是什麼樣子的。

(2)自由參觀飛機圖片展或選擇自己喜歡的飛機玩具玩一玩，提示幼兒仔細觀察：飛機是由哪幾部分組成的。

(3)觀看飛機結構圖，瞭解飛機的外部特徵。

教師小結：飛機是由機身、機翼、螺旋槳和起落架等部分組成。

2.請幼兒坐到“機艙內”(小椅子上)，播放飛機內部結構圖，簡單瞭解飛機的內部結構。

3.瞭解飛機的種類、用途及與人們生活的關係。

啓發幼兒根據自己的已有經驗說一說：你還見過什麼樣的飛機?它們可以幫助人們幹什麼?

教師小結：運輸飛機可以幫我們將貨物送到比較遠的地方。直升飛機可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬於民用飛機，還有許多飛機他們有着特殊的任務，例如軍用飛機，可以保衛我們國家的航空領域，攻擊敵人，防止敵人對我們國家的破壞。

4.幼兒觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的'心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標

1、觀察熊貓的外形特點，瞭解熊貓的生活習性。

2、瞭解動物、獸類、野獸、熊貓的關係，學習歸類，並學習用比喻、形容詞來描述熊貓的形態。

3、知道熊貓是我國獨有的野生動物，增強保護動物的意識。

活動準備

1.課件：幻燈片-熊貓

活動過程

一、猜謎引出熊貓，引發幼兒對熊貓的興趣。

教師：小朋友猜一猜，這是什麼動物?

謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當糧食，竹林裏安家。

二、觀看幻燈片，感知像貓的外形特徵。

1.提問：你知道熊貓生活在什麼地方?熊貓長的是什麼樣子?他們喜歡吃什麼?讓幼兒和同伴自由交談。

2.教師講解熊貓生活的相應區域“四川臥龍自然保護區，知道熊貓是雜食動物。

三、感知講述熊貓的形態和生活習性。

1.講述熊貓的外形特徵。

2.提問：熊貓的頭上有什麼?身體是怎樣的?身上有什麼?熊貓的身上和身下有什麼?

3.引導幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態。

表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態。

教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方?它們是怎麼生活的?

四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。

1.教師：熊貓爲什麼是我們的.動物寶貝?

(熊貓是我們獨有的動物，熊貓的數量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，

媽媽每次只生1-2只，兩年後離開媽媽生活，壽命只有20-30年等。)

2.教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級保護動物，我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作爲珍貴的禮物送給一些有好國家，你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎?

五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。

幼兒園中班科學教案 篇3

【活動目標】

1、觀察幾種剪刀的外形特徵。

2、瞭解幾種剪刀的用途，知道它們是生活中常用的工具。

3、發展幼兒手部肌肉的靈活性。

4、牢記用剪常規。

【活動準備】

窗花剪紙一張、花枝剪、理髮剪、剪指刀、幼兒用剪刀。

【活動過程】

一、導入

小朋友們平時都愛玩，都喜歡做遊戲，小朋友們，你們玩過這種遊戲嗎?(師示範)你們知道這個遊戲叫什麼名字嗎？（石頭、剪刀、金剛錘，師着重用手示範剪刀）平時你們都見過什麼樣的剪刀啊？（剪花的、剪指甲的……）

二、認識各種剪刀

今天老師也給小朋友帶來了幾把剪刀，大家來仔細看一看，摸一摸，說一說：這些剪刀哪些地方一樣？哪些地方不一樣？（幼兒邊看邊說）教師小結：（1）相同點：都叫剪刀；都可用來剪東西；都有一個軸；都有刀刃。（2）不同點：外形不同，用途不同。剪刀的外形決定了它的用途，教師手持實物問：既然剪刀的外形決定了它們的用途，那麼小朋友根據你觀察到的這幾種剪刀的外形，猜一猜它們是剪什麼的？（幼兒：可能是修剪樹枝的、也可能是理髮的`……），好！讓我們通過課件來看一下，它們到底是做什麼用的？

三、剪刀的用途

在課件的展示過程中小結剪刀的用途（結合外形特徵）花枝剪：刀柄、刀刃都比較粗壯，適合大幅度的用力切 斷物體。理髮剪：剪尾更有利於理髮師的抓握，不易在手中脫落，它是圓頭的，使用時可以避免戳傷客人。布料剪：因爲布很軟，所以它的刀刃比較鋒利，刀刃也較長，這樣剪起來就快，刀柄短，刀身較重，只用拇指提拉刀柄就可以了。指甲刀：外形較小，容易操作，刀刃之間的距離小，避免傷到人手，刀刃的形狀是按照我們人的指甲的形狀設計的，使用起來更加方便！

四、使用剪刀

孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便，但是在使用剪刀的時候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因爲剪刀是一種很鋒利的工具。那麼誰能告訴我在使用剪刀的時候我們應該注意些什麼？（引導孩子們紛紛發表自己對使用剪刀的安全看法）對啊！我們在使用剪刀時，一定要記住：不能搶剪刀、不能用剪刀對着別人、也不能拿着剪刀亂跑、剪刀尖兒更不要朝上……

（出示窗花引起幼兒興趣）孩子們你們看這是什麼？對！這是窗花，那你們猜猜這些美麗的窗花是怎麼變出來的？（剪刀）下面老師給你們每人發一把剪刀，

小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。（邊發剪刀邊念兒歌）

剪窗花，剪窗花，剪得寶寶笑哈哈

快過年了，老師也想請大家用窗花把我們班的教室打扮一下。我們一起來剪窗花，好嗎? 讓孩子們按自己的意願安全地使用剪刀，體驗剪刀的作用，獲得剪紙的樂趣。（教師巡迴指導，隨時提醒幼兒注意安全）

五、展示、評價幼兒作品。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標：

1、理解9以內的數量，學習用數字、符號作記錄。

2、通過剝豆感知兩組數量合在一起會形成一個新的數，培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

1、蠶豆莢若干（每個幼兒至少兩結），每個幼兒一張記錄單，黑色水彩筆每人一支，按組分別放置在操作區。大記錄單一張。

2、透明袋每人一個，上面貼好6~9的數字。

3、佈置蔬菜批發市場（一個數學區），擺好標有6~9數字的四塊牌子。

活動重點：感知9以內的數量，學習用數字、符號作記錄。

活動難點：感知兩組數量組合在一起會形成一個新的數。

活動過程：

一、猜猜豆媽媽肚裏的豆寶寶，理解9以內的數量。

1、第一次剝豆，出示一結豆莢，幼兒觀察猜測，裏面躺了幾粒豆寶寶。

2、剝豆驗證，並用相應的符號和數字表示，教師在大記錄單上作記錄。

3、第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數數，並作記錄。

4、兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。

二、幼兒剝豆數數，並用符號和數字記錄。

1、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子裏寫什麼？

2、講解操作要求：每個幼兒兩結豆莢，把第一結豆莢裏的`豆子數用圓

圈畫在記錄單的上面一格，並在右邊的格子裏用數字表示。第二結豆莢裏的豆子數用圓圈畫在記錄單的下面一格，並在右邊的格子裏用數字表示。

將兩結豆莢的豆子總數用數字表示寫在左邊的格子裏。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

4、將記錄單貼在指定位置，交流評價，糾錯。

三、裝豆子，鞏固對數的感知。

1、蔬菜批發市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋裏去送到批發市場吧，請四名家長扮演批發市場的老闆。

2、幼兒根據袋子上的數字裝豆送豆，“老闆”作產品檢驗。

幼兒園中班科學教案 篇5

【活動目標】

1、探索城市裏水處理的方法。

2、深入瞭解我們的生活。

3、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

【活動準備】

幼兒用書第3冊第32頁。

【活動過程】

一、水到哪裏去了。

1、生活中我們什麼時候需要用水？用完的水還能再用嗎？用完以後你看見它到哪裏去了？

2、我們已經做過一個小實驗，知道雨水能夠順着邊溝流走。你知道它們流到哪裏去了？它還能再用嗎？

二、窨井的作用。

1、教師演示實驗：將一塊硬紙板做成有邊溝的馬路，在“邊溝”下方剪開一個小洞，傾倒水時，能夠發現水從洞裏流走了。

2、幼兒觀察實驗，討論：

小洞有什麼作用？你見過馬路上的小洞嗎？它們叫什麼？是什麼樣子？猜猜誰到了馬路下面又會怎樣呢？

三、髒水能變成乾淨的水。

1、討論髒水去了哪裏：我們生活中用水洗衣服、洗菜、沖廁所，把水變髒了；天上的雨水把地面沖洗乾淨了，可自己也變髒了；還有化工廠生產用的水就更髒了，又黑又臭。這麼多的髒水怎麼辦呢？到哪裏去了呢？

2、教師總結：髒水通過很多的'小管子、大管子流到了淨化站。經過淨化以後，再回到江河裏面。

3、畫一畫，設計一個淨化站。（有進水口、出水口、淨化水的機器，能夠把髒水變成乾淨的水。）

四、活動延伸：

使用幼兒用書，找找水流經的管道。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

幼兒學會捏人物的五官和表情，並能用色彩表現人物的情緒。

讓幼兒學會初步的記錄方法。

能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

活動準備：

引導幼兒根據自己的生活經驗，認識不同的臉譜。

各色橡皮泥

活動過程：

1．"變魔術"遊戲，引起幼兒變化表情的興趣。

遊戲："會變的臉"（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。

2．啓發幼兒互相觀察人的面部表情特徵。

提問："人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什麼不同？請幼兒分別描述出來。"（教師邊聽邊捏出來）

3．引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關係。

提問："當你生氣時，你的臉色會有什麼變化"？（變紅）"黑色使你感到怎樣？讓你想到什麼表情？"小結："表情不僅可以通過五官的變化來表現，還可以用不同的色彩來變現。"

4．幼兒製作臉譜，教師巡迴指導和幫助。

每個幼兒選一種表情。

5．戴臉譜到戶外玩"猜猜我是誰"。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的'餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園中班科學教案 篇7

【活動目標】

1、通過活動，使幼兒進一步瞭解葉子的各種食用方法。

2、培養幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

3、體驗農民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

4、大膽說出自己的理解。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

【活動準備】

1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

2、方籃若干個（標有生吃、熟吃、做藥等圖形標誌）。

3、課件《可以食用的葉子》。

【活動過程】

一、談話引入活動。

1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們人可以吃。

（1）師：小朋友們平時吃過那些葉子呢？你是怎麼吃的？

（2）集中討論：你吃過那些葉子，你是怎麼吃的？

2、教師小結：原來葉子有這麼多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

二、分類活動。

1、第一次分類：

師：今天，老師也爲你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過，你是怎麼吃的，然後把它放入三個相應的籃子裏。

（依次出示三種標誌並作解釋）。

2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。

師：小朋友分得這麼多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來噹噹小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎？如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子裏。

3、小結，請幼兒說說：你發現哪些葉子分錯了，你是怎麼分的。

4、師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎？

（1）幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

（2）顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什麼，是怎麼吃的。

5、提問：剛纔我們認識了這麼多可以吃的葉子，你們知道它是從那裏來的嗎？是誰種出來的？

教師鼓勵幼兒將平日裏看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的.表現出來。

三、以談話的形式進行品德教育。

1、知道蔬菜有營養，要多吃蔬菜。

2、知道農民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

【活動延伸】

1、製作葉子拼盤。

2、製作生菜沙拉。

3、繼續瞭解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

活動反思：

活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發，能做到有的放矢，讓幼兒成爲學習的主人，讓老師作爲引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發展，也正是因爲一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養，慢慢成長。

小百科：葉是植物體中感受環境最大的器官，其形態結構是最易隨生態條件的不同而發生改變，以適應所處的環境。