【精華】幼兒園中班科學教案彙總七篇

作爲一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班科學教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標：

1.能觀察尋找大自然中的色彩，並能用較恰當的語言描述。

2.能用自己喜歡的方式畫出自己的發現。

活動準備：

1.幼兒人手一冊記錄本

2.鉛畫紙、宣紙、水粉顏料、水彩筆等。

活動過程：

一、認識五彩寶貝

1、今天，老師請來了五彩寶貝朋友來和大家做遊戲，它們是：紅、黃、藍、綠、紫。(認識五彩寶貝)

2、五彩寶貝在我們的周圍到處都是，讓我們的生活色彩斑斕，你知道他們在哪兒嗎?

二、尋找五彩寶貝

1、引導幼兒在彼此的'衣服上尋找，在活動室的牆壁、物品中尋找。

2、幼兒結伴在幼兒園裏尋找五彩寶貝。

三、談談自己找到的五彩寶貝

1、你找到哪些顏色?

2、你是從哪裏找到這些顏色的?

3、幼兒將找到的顏色用繪畫的方法記錄下來

四、繪畫：我找到的五彩寶貝

1、幼兒自由選擇水粉、水彩、蠟筆等繪畫工具、作畫。

2、鼓勵幼兒將剛纔觀察到的景物和色彩，大膽地表現出來(如：大型運動器具、服裝、動植物、日用品等)

3、展覽作品，共同欣賞

4、用較豐富的詞語描述色彩畫面。

五、活動延伸

請幼兒回家和父母一起到大自然中尋找更多的顏色。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標：

1、認識常見的豆製品，知道其名稱和價值。

2、通過傾聽故事和觀察活動，知道豆製品的種類很多。

3、喜歡吃豆製品，樂意在集體面前介紹自己吃過的豆製品。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、將香乾切成若干塊，牙籤、黃豆若干。

2、香乾，百葉，豆腐等豆製品。

3、實物：醬油、豆油、豆漿、肥皂、油漆、輪胎。

活動過程：

一、遊戲活動：《公雞頭、母雞頭》引出黃豆。

教師出示黃豆，提問：小朋友看,這是什麼？今天我們用黃豆來玩《公雞頭母雞頭》的遊戲，好嗎？

教師與全體幼兒一起邊念兒歌邊表演動作，然後請幼兒猜一猜“黃豆黃豆在哪頭？”多請幾位幼兒猜，最後看誰猜得對。

二、幼兒自主探索，找出幾種常見的豆製品。

師：猜黃豆遊戲真好玩，你們知道黃豆寶寶能做成哪些東西呢？

幼兒互相交流後,請個別幼兒回答。

師：在小朋友的後面和兩邊桌上的簍子裏，老師準備了很多東西，等會兒請小朋友找出一樣你知道的黃豆寶寶做成的東西，拿出來坐到自己位置上。(注意提醒幼兒一人只能拿一樣豆製品。)

請小朋友說說自己拿的是什麼？如：拿豆芽菜的有哪些小朋友？上來排成一排，大家一起認識一下豆芽菜；拿豆漿的有哪幾個，說說黃豆寶寶怎樣變成豆漿的？還有豆腐等等。啓發幼兒說出這些豆製品的名稱，並且知道它們有一個共同的名字叫豆製品。(對於拿得不對的幼兒教師給予糾正，請他們將東西放到另一個簍子裏)

三、通過欣賞故事，進一步瞭解各種各樣的豆製品。

※師：豆腐、百葉、豆芽菜這些豆製品都是我們平時吃的比較多的東西，其實在我們身邊還有很多很多的東西也是黃豆寶寶做成的，除了吃的，還有用的，小朋友想不想認識它們呀？（想）

※師:今天呀，黃豆爺爺過生日了，它的寶寶們都來慶祝它生日快樂，黃豆爺爺有哪些子孫呢？老師給你們講一個好聽的故事，《黃豆爺爺過生日》。

請小朋友仔細地聽一聽，故事裏：

1、哪些寶寶來給黃豆爺爺祝賀生日？

2、哪些東西是由黃豆寶寶做成的？

※教師邊講故事邊出示故事中的豆製品實物：醬油、豆油、豆漿、肥皂、油漆、輪胎。

教師小結：黃豆爺爺今天特別開心，它的這麼多子孫都是黃豆寶寶做成的：醬油、豆油、豆漿、肥皂、油漆、連汽車輪胎也離不開黃豆寶寶，黃豆的用處可真大！

四、實物分類，進一步鞏固對豆製品的認識。

通過這個故事小朋友又認識了一些豆製品朋友，現在你們身後的簍子裏還有很多東西，一會兒請小朋友看一看，是豆製品的就拿出來放在長方形的簍子裏，不是豆製品的就放在圓形的簍子裏。

五、請幼兒品嚐豆製品。

小朋友們找得又快又好!真棒！豆製品的種類真是太多了!豆製品給我們的生活帶來了很多好處。這些好吃的'豆製品營養可豐富了，它裏面有蛋白質和維生素，是小朋友健康成長所必須要的營養，經常吃這些豆製品還能增強抵抗力，少生病，讓身體棒棒的!

黃豆爺爺今天特開心，他要請小朋友都來嘗一嘗豆製品寶寶，等會兒一人一個小碗，小朋友一邊嘗一邊說說你吃的豆製品叫什麼？味道怎麼樣？

(教師給每位幼兒分發一份豆製品)

附故事：

黃豆爺爺過生日

黃豆爺爺快要過生日了，黃豆寶寶可高興了。因爲爺爺過生日這天，黃豆家的子孫孩子們都要回來給爺爺慶祝生日。

這天一大早，黃豆寶寶就站在門口等客人。等着等着，哈哈！真的來了三位客人。一位客人是紫黑色的，他是誰呢？是醬油；一位客人是黃色的，他是誰呀？豆油；還有一位客人是白色的，他是――豆漿。三位客人一起對黃豆爺爺鞠了個躬：祝黃豆爺爺生日快樂！黃豆寶寶想醬油、豆油、豆漿都是咱們黃豆做的，將來我做什麼好呢？

正想着，又有客人來了，是一塊肥皂和一罐油漆。“這是怎麼回事？”黃豆寶寶奇怪地問：“肥皂、油漆你們倆走錯門了吧！”肥皂、油漆笑呵呵的說：“小黃豆，你不認識我們啦！我們都是爺爺的子孫呀！你看，豆油加點別的東西就可以做出肥皂、油漆了。”

黃豆寶寶聽了心裏想：咱們黃豆可真厲害！

過了一會兒，黃豆寶寶聽見“咕嚕咕嚕”的聲音，擡頭一看，原來汽車輪胎滾來了，一邊滾還一邊唱歌“咕嚕嚕，咕嚕嚕，一滾滾了十里路。”黃豆寶寶一看開心極了，問：“輪胎大哥，你這是到哪裏去啊？”輪胎說：就上你家啊！今天咱爺爺過生日！“什麼什麼？我爺爺也是你爺爺？不可能，絕對不可能！我不信，你肯定不是黃豆做成的，你搞錯了！”輪胎哥哥笑着說：“我呀，是黃豆加上酒精做成的，不信你問問爺爺就知道了。”爺爺摸着鬍子一直在笑：“我的子孫真多呀！都是爺爺的乖孩子！真好！真好！”

黃豆寶寶開心的跳了起來：“哇！我們黃豆用處真大啊！

活動反思：

本次活動在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態中，注意力非常集中，探索的熱情很高，主要體現在：

1、活動中操作材料準備充分，滿足了孩子探索的需要。

2、通過觀看豆漿機將黃豆變成豆漿的製作過程，讓幼兒體驗到了食物變化的樂趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆製品的製作過程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。

3、通過《黃豆爺爺過生日》的故事很自然的引入新課，使孩子們在傾聽故事的過程中認識了更多的豆製品朋友，瞭解了許多新鮮的知識。

4、用“品嚐”各種各樣的豆製品來吸引幼兒，極大地調動了幼兒對活動的積極性，從活動的效果看出幼兒能說出所嘗豆製品的名稱和味道。

小百科：大豆一般都指其種子而言。根據大豆的種子種皮顏色和粒形分爲五類：黃大豆、青大豆、黑大豆、其它大豆、飼料豆。

幼兒園中班科學教案 篇3

設計思路：區域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那麼感興趣。所以設計這節活動，讓孩子通過自己的想象進一步探索紙杯的變化。

教學目標：

1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

2、發展幼兒動手操作能力。

教學過程：

1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛纔幹什麼了？用什麼喝的水？

2、紙杯除了喝水還能幹什麼呢？

3、幼兒操作，教師引導。

4、評析。

5、教師總結：“生活中有很多可變的.東西，只要我們愛動腦子，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標： 1、通過"買菜"活動，瞭解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。

2、在操作與遊戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，並促進交往能力的發展。

活動準備： 1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角遊活動

2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物

3、幼兒用卡片、籃子、電話機等

活動過程： 一、回憶交流買菜的經歷（瞭解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

1、 播放課件師：看了剛纔的錄象，誰來說一說，你那天買了什麼菜？爲什麼買這種菜？你是怎麼買的呢？

2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特徵、營養、買菜的經驗等方面加以交流）

3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因爲每樣菜都有它不同的營養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家

1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什麼好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎麼擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，瞭解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。）

2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什麼菜，應該放在哪個家？並把家裏的菜放整齊。

3、 教師帶領大家巡迴檢查

三、角遊：買菜準備（創設菜場環境）：

（1）協商4名幼兒爲賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子爲買菜人

（2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。

1、師：剛纔我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎麼辦？（協商4名幼兒做賣菜人）

2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的`陳老師嗎？我是廚房裏的阿姨，今天廚房裏的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"

3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什麼？看清楚了以後，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎麼買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）

4、幼兒遊戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）

5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什麼菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標

1．通過觀察、操作等活動，使幼兒初步感知簡單的磁場現象。激發幼兒對科學探索的興趣。

2．瞭解指南針的作用，學會製作簡易的指南針。

活動準備

1．電視機、實物投影器、彩色圖片、錄音機、故事磁帶、小舞臺一個、磁性教具、跳舞的小人。

2．每個幼兒兩塊條形磁鐵(其中一塊繫有毛線繩)和兩塊環形磁鐵、指南針若干、大頭針若干、繫有細線繩的縫衣針每人一根。

活動過程

1．以大頭針移動，向後引出磁鐵，激發孩子玩磁鐵的慾望。

2．幼兒自由玩磁鐵。

教師鼓勵孩子用多種方法玩：手拿一塊環形磁鐵推着另一塊環形磁鐵跑，一手提起帶繩的條形磁鐵和另一手拿的條形磁鐵相接近着玩，桌子上放一塊環形磁鐵和桌下緊隔桌板的磁 鐵相吸着玩。

3．請不同玩法的幼兒爲大家演示，並說一說自己的發現。

4．教師總結：

每塊磁鐵都有兩個極：一個北極(N)，一個南極(S)。北極常常塗紅色，南極塗藍色。磁鐵的同極相斥，異極相吸。

5．玩指南針。

在玩中讓孩子發現指南針的指針具有磁性，會和磁鐵相互作用；並讓幼兒自己說出指南針的本領。

6、利用實物投影器看圖片、聽故事錄音《小紅帽找外婆》，瞭解指南針的作用。

7、教師指導幼兒製作指南針。

材料：一塊標有南、北兩極的磁鐵、一根縫衣針、一根細線。

製作指南針，首先要把縫衣針磁化。磁化過程是：將縫衣針的'針尖在磁鐵的北極(N)沿同一方向磨擦二十次左右，然後用一根細線系在縫衣針中間，使它保持水平，針尖指向就是南方。

向幼兒進行安全教育：縫衣針的是尖的，小朋友一定要小心，不要扎着自己，也不要扎着別人了。

8．幼兒手持自己製作的指南針出教室，請其它班的小朋友欣賞自己製作的指南針。

9．活動結束。

附故事：小紅帽找外婆

小紅帽的外婆住在很遠很遠的南山。一天，媽媽讓小紅帽帶着禮物去看外婆。到外婆家要經過一片沙漠。小紅帽走着走着就迷路了，認不清到外婆家的方向了。一隻駱駝走過來說：“你面朝太陽升起的方向，左邊是北方，右邊是南方。”小紅帽按照駱駝說的方法，順利地走出了沙漠。

小紅帽走進樹林，又認不清方向了。一隻長頸鹿告訴她：“樹樁上有一圈圈的年輪，寬的年輪朝向南方。”小紅帽按照長頸鹿的方法走，走出了樹林。

小紅帽來到山腳下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。這時，她碰到一位叔叔，叔叔送給小紅帽一枚指南針，並告訴她：“你按照指南針的指向走，就能找到外婆。”

小紅帽有了指南針，再也不迷路。在指南針的指引下，小紅帽很快地找到了外婆。

幼兒園中班科學教案 篇6

製作原理：

利用重心移動的原理（電池滾動而帶動外殼翻轉）。

材料：

廢舊1號電池、硬卡紙、雙面膠。

製作方法：

1．將長20釐米、寬7釐米的.硬卡紙圍成圓筒狀，再用雙面膠粘貼固定。

2．將其中一個筒口用長8釐米、寬5釐米的紙封住。

3．在圓筒內放人電池，並用同樣方法封住另一個筒口。

4．用水彩筆在圓筒上畫一個站立的小人（圖①）。

玩法：將玩具放在斜坡上滾下來，筒上的小人會不斷地翻跟斗，非常有趣。

平衡玩具（大班）

製作原理：平衡原理

材料：細鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。

製作方法：1．將一根長20釐米的細鐵絲彎曲成Ｍ狀，然後在鐵絲兩端插上乒乓球或等重的橡皮泥（圖②）。

2．把畫有小動物頭形的硬卡紙貼在鐵絲上（圖③）。

玩法：可放在手指或筆上搖晃着玩，體驗平衡的神奇。

注意：必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個條件才能平衡。

幼兒園中班科學教案 篇7

教材簡解：

紙是日常生活中最普遍的一種生活用品，中班幼兒對紙的認識也積累了比較多的經驗，儘管如此，但平時的生活中幼兒很少會去留意關注紙的特性，其實在紙身上有着非常多的奧祕，這些奧祕與它們的用途也息息相關。中班幼兒有在小班學習的基礎他們可以用眼睛觀察顏色的不同並用手觸摸感覺光滑與粗糙。更願意喜歡以其它的活動形式來探索及發現紙在生活中的趣味性。《綱要》中也指出："教育內容應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣，愛好。"相符，這樣幼兒通過親身體驗、觀察，積累經驗利於教學。

活動目標：

1．感知比較3種常見的紙，發現它們的不同。

2．樂於用語言和符號表述自己的發現和感受。

3．通過實驗活動，初步發現3種紙具有不同的吸水性。

活動重點：瞭解常見紙製品的特徵，感受它們與人們生活的關係。

活動難點：讓幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同。

設計理念：

生活中離不開紙，我們每個人天天都要用到紙，紙是我國偉大的四大發明之一。至今，紙仍被廣泛的運用着，人們的生活離不開紙，孩子們時時處處也都能接觸到紙。但是他們對之缺少系統的瞭解，本次課，通過讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動手實驗的過程，自己去發現紙的'不同質地，不同功能，在探究中孩子們發現紙的不同特質。

設計思路：

在認識紙的特性過程中，充分調動了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，且對觸覺的探索又進行了細緻的剖析，深入瞭解了紙的軟度和厚度，層層遞進地引導幼兒挖掘各種特性。

活動過程：

1．感知3種紙的不同

(1)教師出示3種紙，並問孩子："這是什麼紙(瞭解名稱)?"

(2)提出問題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什麼不同?"

(3)幼兒自己取3種紙進行感知比較，發現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

(4)鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發現和感受。

(5)在幼兒表達基礎上，利用表格形成集體記錄。

2．操作實驗

(1)教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。

(2)幼兒操作，教師巡迴指導。

(3)相互交流並記錄。

提問："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，爲什麼?

小結：

皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。

3．提出問題，引出新活動"今天是用這3種紙來做的花寶寶，然後比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水裏會怎樣?"教師小結：紙在我們的生活中有這麼多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養成節約用紙的好習慣。