關於科學幼兒園教案

作爲一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的關於科學幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於科學幼兒園教案1

活動目標:

1、認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、製作安裝說明書及遊戲競賽等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。

3、養成良好的操作習慣，將拆下來的原件放在盤子裏，對拆裝活動有興趣。

活動準備:

1、師生共同收集各種圓珠筆。

2、課件（圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖。）3、幼兒人手一支圓珠筆，人手一個小盤子。

活動過程:

一、看一看——感知圓珠筆的多樣性。

師：請說說你帶的圓珠筆是什麼樣的？請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比，說說哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

請幼兒大膽介紹自己的新發現。

教師：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質、形狀和色彩都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

師：圓珠筆裏有什麼呢？怎樣才能知道？（引導幼兒拆開圓珠筆）提出拆圓珠筆的'要求：拆時要輕輕的，不要太用力，還要注意看拆下來的零件在什麼位置，並且把每個零件放在自己的盆子裏。

幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發現。

師：先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說說你發現了什麼。（大多數小朋友拆好後就讓他們會座位。）師：你發現了什麼？幼兒說一樣，教師出示圓珠筆部件名稱的圖片。

師：小朋友發現了這麼多，我們一一看。（帶領幼兒讀一讀部件名稱。）教師：剛纔小朋友拆時發現了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來嗎？

幼：能。

師：那趕快行動吧！

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

教師：好多小朋友都裝成功了，誰來說說你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

（若幼兒說的不連貫可以讓該幼兒到前面來演示，教師輔助他一起說。）師：誰有不同裝法？

教師：看來要把圓珠筆裝好要兩個條件：1、所有零件要齊全。2、按照正確的順序來裝。

師：剛纔有的小朋友沒有成功，聽了人家的介紹，現在會裝了吧，成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。（幼兒再次拆裝。）師：先想一想，先裝什麼，後裝什麼。

師：這次小朋友都裝成功了，但有些小朋友還不會裝，怎麼辦呢？（引導幼兒畫安裝說明書。）四、畫一畫——製作安裝說明書。

鼓勵幼兒用畫記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

請個別幼兒在集體面前交流。

四、說一說——圓珠筆的用途。

師：圓珠筆有什麼用？圓珠筆爲什麼能寫字？圓珠筆一直能用嗎？（換筆芯）怎樣換筆芯？怎樣選擇筆芯？

五、遊戲活動——拆一拆、裝一裝。

讓全體幼兒進行拆裝圓珠筆的比賽，然後選出前五名與後面的老師進行比賽。

關於科學幼兒園教案2

活動目標：

1、初步掌握圓形，正方形，三角形，長方形的基本特徵，並且能夠正確區分圓形，正方形，長方形，三角形。

2、能夠對生活中常見的物體形狀進行分類，學會用各種圖形組合物體。

3、感受用圖形進行創作的樂趣，樂於探索，發現，體驗數學遊戲的樂趣。

活動重點：

正確區分圓形，正方形，三角形，長方形，掌握圓形，正方形，三角形，長方形的特徵，瞭解生活中常見的物體形狀。

活動難點：

學會用各種圖形創造性地組合成相應的物體。

活動準備：

經驗準備：

幼兒會使用膠棒，對各種圖形有一定的瞭解，瞭解生活中各種物體的形狀。

物質準備：

PPT課件，四個毛絨玩具(身上貼有形狀標記)，各類形狀的圖形卡片，膠水，等幼兒操作材料。

活動過程：

一、觀察餅乾的形狀，瞭解形狀的主要特徵。

1、師 ：小朋友們，你們喜歡吃餅乾嗎，你們都喜歡吃什麼形狀的餅乾呢?(引導幼兒說出圓形，正方形，三角形，長方形)

2、師：今天老師帶來了一些好吃的餅乾，想請你們說說爲什麼它是圓形/三角形/正方形/長方形的餅乾呢?你們是怎麼認出它是圓形的呢(相繼問出正方形/長方形/三角形)【展示PPT】

【鼓勵幼兒說出圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個一樣的角，一樣長的邊，長方形也有四條邊，他們對邊相等，四個一樣大的角，三角形有三個角三條邊】==老師在這一環節要慢慢引導，將正方形和長方形的不同之處要說清楚。以免幼兒混淆

小結：

我們小朋友都很喜歡吃餅乾，有的喜歡吃圓形的，有的喜歡吃正方形的，有的喜歡吃長方形的，還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個一樣的角，一樣長的邊，長方形有四條邊，他們對邊相等，四個一樣大的角，三角形有三個角三條邊

二、給小動物送餅乾，能夠正確區分圓形，正方形，長方形，三角形。

[展示PPT]

1、出示四隻毛絨玩具：他們呀也想吃餅乾，你們知道他們喜歡吃什麼形狀的餅乾嗎?(引導幼兒觀察形狀標記，推測每個小動物喜歡吃的餅乾形狀)

2、請幼兒給小動物送餅乾，鼓勵幼兒邊送邊講述某某小動物，送給你某某形狀的餅乾(個別幼兒操作。3-5人 集體操作)

小結：

我們發現小熊喜歡吃圓形餅乾，小猴喜歡吃正方形的餅乾，小老虎喜歡吃長方形的餅乾，小兔喜歡吃三角形的餅乾。

三、對生活中常見物品進行分類，並進行創造性的組合物體。

(一)對物品進行正確分類。

1、不僅僅餅乾有不同的形狀，我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎?(引導幼兒說出身邊各種物品的形狀，例如：手錶是圓的，冰箱是長方形，魔方是正方體，三明治是三角形。)

2、剛剛小朋友說了很多的物品的形狀，現在老師給你們一些不樣的東西，看一看他們是什麼形狀的，咱們來給他們分分類!(展示PPT 1：圓形 2：三角形 3：正方形 4長方形)

(二)用圖形寶寶進行創造性地組合，感受用圖形進行創作的樂趣。

1、師：剛剛我們看了很多形狀的物品，小朋友們也對他們進行了正確分類，小李老師前幾天向魔術師學來了一個本領，可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的'東西來，看看小李老師都向他們施了哪些魔法?(展示PPT)

2、師：請你們說一說都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對前面知識進行鞏固，並且感受用圖形進行創作的神奇)

3、剛剛我們看到了用圓形，正方形，長方形，三角形組成的小雞，花，還有房子。現在我們再看一看用圖形組成的其他神奇的東西，小朋友們仔細的看，等一會呀小朋友也來做一做神奇魔法師。(引發幼兒進行創作的樂趣)小結：我們知道生活中有很多不同形狀的物品，知道用圖形可以創作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙!

四、幼兒操作，老師巡迴指導。

發給每個幼兒一份操作材料，讓他們也做小小魔法師，自己用圖形變出新的東西。待會表現好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來。

關於科學幼兒園教案3

活動目標：

1、通過實驗，探究幾種物體轉動的動力來源，並進行分類。

2、學習製作旋轉玩具，激發探索物體轉動的奧祕。

活動準備：

1、照片江西“南昌之星”摩天輪，電扇，風車，呼啦圈。

2、彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。

3、幼兒用書、練習冊。

活動過程：

一、觀看幼兒用書上的南昌摩天輪並提問。

1、這是在哪兒？

2、誰坐過？你有什麼感覺？

3、我們用手來模仿它是怎樣轉的。

二、啓發幼兒說說生活中還有哪些東西也會轉動。

1、生活中，你還見過哪些東西也會轉動呢？

2、完成練習冊。

三、將幼兒分組，從電扇、風車、呼啦圈中選一樣物體，各自想辦法讓它們轉起來。

1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉動起來吧。

2、請你們說說是什麼力量讓它們轉動起來的?

3、小結：電扇是靠電力、風車是靠風力的.力量、呼啦圈是靠身體的擺動力量轉動起來的。

四、學習製作旋轉馬車。

1、引導幼兒看幼兒用書，瞭解旋轉馬車的製作步驟。

2、介紹材料，提出要求。

3、幼兒製作，教師個別指導。

活動反思：

教師讓幼兒自由操作、自主發現，放手給幼兒更廣闊的空間，他們就會有成人意想不到的發現。

關於科學幼兒園教案4

活動目標：

1、瞭解冬天裏人們採取的各種取暖方式及其特點。

2、幼兒能遷移生活經驗，大膽、清楚地介紹各種取暖方法。

3、激發幼兒對周圍生活中科技產品的關注和興趣。

活動準備：

1、教學掛圖、畫筆。

2、多種取暖用具：熱水袋、湯壺、油汀、空調、電熱毯、暖風機等。

3、暖炕、煤爐、散熱片、炭盆等取暖用具的圖片。

活動過程：

一、討論人們過冬的取暖辦法。

1、討論取暖辦法。

教師：冬天真冷呀，小動物和植物都有自己的過冬辦法，我們是怎麼過冬的？有什麼好辦法來取暖呢？

2、教師小結：在戶外，我們可以穿上厚厚的'衣服，戴上手套、帽子、圍巾等使自己暖和；在家裏，也有很多的用具來幫助我們取暖。

二、出示教學掛圖，認識種取暖用具及其特點。

1、認識各種取暖用具及其特點。

教師：這是什麼？它是怎樣來幫助我們取暖的？

2、討論、比較各種取暖用具的不同發熱方法。

教師：這些取暖用具一樣嗎？它是用什麼做的？是怎樣發熱的？

3、集體交流後教師清個別幼兒發表自己的看法。

教師：誰來說說你的發現？

4、教師小結：小朋友發現有的是用熱水取暖，有的是用電取暖等。

5、觀察圖片，進一步認識取暖設備。

教師：人類非常聰明，除了我們說到的這些，還發明瞭很多取暖用具，我們一起來看一看還有哪些取暖的好辦法。

三、激發幼兒對科技產品的探索興趣。

1、討論：爲什麼會有這麼多取暖用具？你最喜歡哪一種？爲什麼？

2、激發幼兒對科技產品的興趣。

教師：以後人們還會發明更多新式的取暖用具。你長大後想發明什麼樣的取暖用具呢？

教師：看看書上說了哪些取暖的好辦法，你還知道哪些取暖設備呢？請你把它畫下來。

四、畫你知道的取暖設備。

關於科學幼兒園教案5

活動目標：

1、引導幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠近的關係。

2、培養幼兒勤於探索、樂於發現的科學精神，激發對科學活動的興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重難點：

探索飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠近的'關係

活動準備：

三角形、圓形、長方形飛盤各8個、裝飾好的飛盤3個、黑板、活動場地安排

活動過程：

一、玩飛盤

1、出示3種形狀的飛盤，鼓勵孩子自由玩

2、小結玩的多種方法，引出方法――飛飛盤

二、探索飛的方法

1、同種形狀兩兩結對飛飛盤，比一比誰飛的遠

2、小結飛飛盤的多種方法

三、探索誰飛的遠

1、3人一組(三角形、圓形、長方形)用科學的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠

2、集中交流：哪個飛盤飛的最遠，爲什麼?

3、小結：圓形飛盤在飛的時候轉的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠了。長方形、三角形飛盤在飛的時候轉的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了。

四、活動延伸

看老師的飛盤漂亮嗎?請你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。

關於科學幼兒園教案6

一、活動目標。

1、通過觀察、瞭解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3、激發幼兒探索科學奧祕的興趣。

二、活動準備。

1、大型海綿積木一套。

2、各種形狀、大小不一的海綿塊若干。

3、廣口瓶子若干與幼兒人數同。

4、彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團。

三、活動過程。

(一)導入。

1、幼兒隨意的拼搭海綿積木。

2、教師提示幼兒摸一摸這種積木有什麼感覺，它和別的積木有什麼不同。

(二)展開。

1、教師：剛纔大家玩了積木，誰能告訴老師這種積木和別的積木有什麼不同?

2、幼兒相互交談議論。

3、教師：你知道這裏面裝的.是什麼嗎?(拉開拉鍊讓幼兒觀察)告訴幼兒這叫“海綿”。

4、教師：你在哪些地方見過海綿，請4—6位幼兒說一說見聞。

5、通過玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說一說，發現了什麼?

幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。

教師巡迴觀察幼兒操作活動，提示幼兒思考，海綿寶寶能幹什麼?

6、幼兒活動10分鐘後，請幼兒說一說你是怎麼玩這些物品的，發現了什麼?

7、教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。

(三)結束。

教師小結：

海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能;我們能把海綿捏成一團或紮成蝴蝶，但鬆開後它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。

四、延伸活動。

讓幼兒仔細觀察社會上、家庭裏還有什麼東西是用海綿做的。

關於科學幼兒園教案7

【活動目標】

1、通過觀看課件和講述等活動，初步瞭解有關動物卵生和胎生的基本常識。

2、激發對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、培養探索自然的興趣。

【活動準備】

ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠綵帶、小紅旗若干等。

【活動過程】

一、導入活動：

師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟着小鳥一起去看看吧。

評析：幼兒對小動物都很喜歡，導入時借用小鳥這一小朋友都熟悉的動物形象，以引起孩子的專注力和探索的興趣。

二、觀看課件、瞭解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

(一)看課件瞭解卵生動物的常識。

1、觀看蜻蜓的課件。

(1)提問：故事裏小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在幹什麼?

(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?教師根據幼兒的回答出示ppt課件，(卵→幼蟲→蜻蜓)

(3)師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的?(出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

(4)師：你們知道得真多，小鳥謝謝你們告訴它這麼多知識，它繼續往前飛，又會看見什麼呢?

評析：課件的出現，給孩子們一個視覺的探索空間，幼兒通過觀看了解蜻蜓媽媽生寶寶的過程。

2、觀看母雞的課件。

(1)小鳥看到誰在幹什麼?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據幼兒的回答出示ppt課件(母雞→雞蛋→小雞)

(2)師：還有哪些動物會生蛋呢?(出示ppt課件：鴨、鵝、鳥)

小結：像這些動物媽媽先產卵，小寶寶呆在卵裏，吸收卵裏的養分，然後不斷的變化長大，最後長成和媽媽一樣的動物叫卵生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽的名字叫：卵生。

評析：對於常識的概念如果沒有形象的感知，對於大班的幼兒來說理解有一定的困難，“像這些動物媽媽”從具體再到抽象，並及時的幫助幼兒梳理並小結，讓孩子對”卵生”的概念更加的形象。

(3)擴散思維：還有哪些動物也是卵生動物?(出示ppt課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)

師小結：其實動物界裏，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。

(二)瞭解胎生動物的有關常識。

(1)是不是所有的動物都是卵生動物的呢?(不是)

(2)出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎麼樣?

(3)出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎麼樣?(引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。)

小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

(4)發散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?(出示ppt課件，豬、牛、兔……)

師小結：其實在動物界，許多哺乳動物都是胎生動物。

三、鞏固卵生動物和胎生動物。

(1)分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物?還是胎生動物?

(2)幼兒講述後，教師逐一出示答案。

評析：圖片的的`一一展示，進一步激發幼兒對動物的探索慾望，也是幫助幼兒記憶胎生、卵生的一種直觀、有效地方式。

四、出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。

1、師介紹參賽小組：紅隊：紅隊必勝，耶。綠隊：綠色綠色，健康快樂!耶。

2、師介紹遊戲規則：當出示動物圖片時，請每隊隊員進行舉手搶答，答對的小組隊員自己插上一面小紅旗，搶答結束後以紅旗多的一隊獲勝。

3、總結得分情況，祝賀獲勝小組。

評析：“比賽”是大班孩子很喜歡的一種競技形式，能有效的激發幼兒的合作、團結意識。這個環節是整個活動的高潮部分，幼兒的主動參與性強，都想通過努力得到小紅旗爲自己隊爭光。

五、活動延伸：

師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎?

【活動反思】

幼兒園科學活動的目標是“對周圍事物和現象感興趣，激發幼兒的好奇心和求知慾”。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，藉助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區分環節照顧到個別差異;最後延伸環節是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現了終身發展的科學教育理念。

關於科學幼兒園教案8

設計意圖：

我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開了，一些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩沙。有時老師會聽到幾個男孩子說：“老師，我捉了一隻西瓜蟲。”引得其他孩子都來觀看，都來找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲，因名字感覺親切，還會像變魔術一樣變成西瓜樣子，一直受到孩子們的關注。

西瓜蟲爲什麼會變成西瓜樣子？在哪裏容易找到西瓜蟲？西瓜蟲吃什麼？……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設計了科學活動“有趣的西瓜蟲”引導孩子們在觀察中瞭解、認識西瓜蟲的祕密。

活動目標：

1、喜歡觀察小蟲子，對小蟲子產生探索的興趣；

2、認識西瓜蟲的外形特徵，瞭解其生活習性；

3、學會使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。

活動準備：

1、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀察瓶中；

2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。

3、西瓜蟲圖片課件，多媒體投影儀。

活動過程：

一、介紹小夥伴，瞭解西瓜蟲的生活環境及名稱

今天小朋友到這裏來玩，還帶了一個小夥伴呢。誰來介紹一下你的小夥伴叫什麼名字？爲什麼叫這個名字？（那我也叫它西瓜蟲吧。）

你是在哪裏找到這個小夥伴的？這些地方是乾燥的還是潮溼的？原來西瓜蟲喜歡住陰暗、潮溼的地方。姜老師告訴你們，西瓜蟲還有一個大名，學名叫“潮蟲”。

二、觀察西瓜蟲，認識西瓜蟲的身體、外形特徵和習性

1、我們的小夥伴太小了，用什麼可以幫我們看得更清楚呢？——放大鏡

現在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什麼？（它背上有什麼、頭上有什麼？有多少對腳呢）

幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲。教師指導觀察，瞭解幼兒觀察情況

2、交流西瓜蟲的外形，西瓜蟲爲什麼會蜷起來？

讓我們的小夥伴休息一下，我們輕輕坐到這邊來。

提問：你看到西瓜蟲身上有什麼？

①你知道哪邊是頭嗎？

②你數清它有幾對腳嗎？

③西瓜蟲爲什麼可以蜷起來？

小結西瓜蟲外形：

頭、觸角、軀幹、許多節、七對腳

（以上邊講邊看圖片）

3、西瓜蟲什麼時候會蜷起來？它爲什麼要蜷成球形？

西瓜蟲真的死了嗎？

教師小結：西瓜蟲蜷起來是爲了躲避敵害，假死。是一種自我保護。

你還知道什麼動物會這樣自我保護？

4、跟西瓜蟲遊戲

（大塊積木，紙棒）

你可以把小夥伴請出來玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜蟲的小房子裏玩。你可要照顧好你的小夥伴，別把它弄丟或踩到了。

幼兒自由玩蟲。

5、結束

1）我們要帶小夥伴回去了（集中幼兒）

2）你跟西瓜蟲玩的快樂嗎？我們玩了昆蟲，要把手洗乾淨。

活動延伸：

1）你知道西瓜蟲吃什麼嗎？它是益蟲還是害蟲？

2）我們回去喂西瓜蟲就會知道答案了。

3）這是一個較長的過程，小朋友要耐心觀察，看誰先發現西瓜蟲的`祕密。

活動反思：

首先，從內容選擇、材料準備方面來看。孩子們很喜歡小動物，西瓜蟲因爲會蜷起來而顯得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會太害怕。西瓜蟲很容易找到，材料準備上，每人一隻蟲、一個觀察盒，方便孩子仔細觀察、親自操作。

在探究西瓜蟲爲什麼會蜷起來這一過程中，讓每位孩子照顧好自己的小夥伴，介紹夥伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲的關係，又反映了孩子對西瓜蟲已有的經驗、認識。認識西瓜蟲首先從觀察身體結構開始，觀察西瓜蟲實物，用放大鏡能看得更清楚。看圖片可以準確的認清頭、觸角、幾對腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發現西瓜蟲身上一條一條的線。認識西瓜蟲也是爲探究西瓜蟲爲什麼會蜷起來做準備。因爲西瓜蟲的身體特徵才使它可以蜷起來。

在“假死”討論這一環節，孩子們對“危險—自我保護”討論不夠，教師就在操作活動中再引導、觀察、討論。跟西瓜蟲做遊戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲爬、滾、比賽，讓西瓜蟲的有趣發揮得更好，還有幾個孩子自發地給西瓜蟲畫像，把自己的認識展示出來。

總的來說，在這次活動中，孩子們在原有認識基礎上提升了經驗，知道了“潮蟲”這一名字，對西瓜蟲的生活環境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進一步的瞭解。這一活動激發了孩子們強烈的求知慾。活動中，孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅，樂於探索，較好地達到了三個目標。課後，孩子們對興趣更濃了，紛紛要求帶回家去餵養，延伸活動很自然。

關於科學幼兒園教案9

【活動目標】

1、萌發孩子用心參與探索活動的興趣。(重點)

2、引導幼兒瞭解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工後紙杯功用。(難點)

【活動準備】

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先摺好一個小船。

【活動過程】

(一)玩紙船。“請小朋友看看教室裏有什麼?”(水盆，水盆裏有水)“你們想玩嗎?想想你要怎樣玩。”幼兒討論後自由選取地方玩。提問：

A你是怎樣玩紙船的?

B你的紙船怎樣了?

C你發現了什麼?

小結：蠟不喝水，蠟塗在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護紙的。

(二)摺紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。

提問：

A你覺得這個紙杯能裝水嗎?

B你有什麼辦法能夠讓紙杯不漏水。

幼兒自由討論後進行操作。小結：蠟塗的厚薄均勻與否會影響效果，塗的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

(三)發現紙杯的祕密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的'不同，然後揭曉紙杯的祕密。

(四)延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

關於科學幼兒園教案10

活動目標：

1、知道交通工具的不同類型及其功能。

2、通過比較、討論及分類活動，找出它們的異同點，並初步認識相應的漢字“水中、地面、天空”。

3、通過模仿交通工具的活動，進一步產生對識字活動的興趣。

活動準備：

幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀。(故事：實物圖片人手一套：汽車、快艇、自行車、飛機、火箭、木筏、輪船)漢字卡片(水中、地面、天空)。

活動過程：

1、師生閱讀幼兒用書，講述故事《胡蘿蔔火箭》。

2、引導幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片，然後分小組討論，瞭解交通工具的功能及其異同點。

教師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具?它們有什麼用處?有什麼相同和不同的地方。

3、鼓勵幼兒在集體面前講述自己的觀點，大方地講給全班幼兒聽。

4、教師總結交通工具的功能及其異同點，並啓發幼兒認讀相應的漢字。

5、遊戲：“給圖片找家”

◎教師在黑板上寫上漢字：“水中、地面、天空”請個別和全體幼兒讀一讀。

◎請幼兒用剪刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字，剪成一張張的小卡片。

◎引導幼兒按照交通工具行駛的.地點對它們進行分類。啓發幼兒將交通工具圖分放在相應的漢字下面，幫助圖片找到自己漢字的家，將漢字卡和實物圖片卡進行分類擺放。在全班幼兒操作的同時，可請一幼兒在黑板上擺放。全班幼兒一起檢查擺放的結果。

6、遊戲活動：“我是_地方的交通工具。”

教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片。幼兒根據漢字內容作出相應的反應。例如：教師出示“水中”漢字，就請手中拿水上交通工具的小朋友邊模仿此項交通工具的動作邊走到前面來，並大聲的說：“我是輪船，我是水上交通工具。”

關於科學幼兒園教案11

活動目標

初步瞭解路邊種樹對自然環境及人類的作用。

能出顏色、形態等方面感受行道樹的美，並嘗試用線條、花紋、顏色來表現行道樹。

活動準備

課件準備：“馬路邊的樹”組圖；“行道樹的作用”圖片。

材料準備：畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料等。

活動過程

出示組圖“馬路邊的樹”，引導幼兒從顏色、形態等方面感受行道樹的美。

——你喜歡圖中的哪些樹？

——它們都長得一樣嗎？哪裏不一樣？

——這些樹都種在什麼地方？

小結：這些種在路邊的樹，叫行道樹。它們的形態不一樣，有的高、有的矮，有的粗、有的細，有的直直的、有的彎彎的，有的樹冠像一把傘，有的樹冠像一顆球；它們的樹葉顏色和形狀也不一樣,有的樹葉黃、有的樹葉綠，有的樹葉細細長長的，有的樹葉胖胖圓圓的……

出示圖片“行道樹的作用”，引導幼兒初步瞭解路邊種樹對自然環境及人類的作用。

1.幼兒自由交流馬路邊種樹的作用。

——爲什麼馬路邊要種樹？

2.出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步瞭解路邊種樹的`作用。

——這兩幅圖的路面上有什麼不同？

——你喜歡住在哪一幅圖的環境裏？

——如果你走在空氣灰濛濛的路上，有什麼感覺？

——爲什麼路邊種了樹的這幅圖裏空氣不會灰濛濛的呢？

小結：行道樹可以美化環境、吸收有害氣體和煙塵，讓空氣更新鮮；可以遮陰和消除噪音等，走在樹下更涼快，住在馬路邊的人不會感到很吵，讓人們的生活環境更加舒適；還可以讓開車的人看清道路的方向，行車更安全。

發放繪畫材料，鼓勵幼兒繪畫“長長的行道樹”。

1.鼓勵幼兒大膽運用線條表現樹的外形特徵，畫出對行道樹美的理解。

2.教師巡迴指導，引導幼兒繪畫時突出行道樹的色彩和形態，嘗試多種畫法。（點彩畫、水彩畫、線描畫等）

3.展示全班幼兒的作品，進行分享、交流，鼓勵幼兒介紹自己的畫。

活動延伸

家園共育

請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，並用相機記錄看到的街樹，到幼兒園與同伴分享。

關於科學幼兒園教案12

活動目標：

1、樂意參加探索活動，敢大膽品嚐各種味道。

2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、鹹鹹的等詞彙描述所品嚐到的味道。

活動準備：

1、知識經驗的準備：

幼兒已會玩遊戲《捏攏放開》。

2、物質材料的準備：

五種味道的水：甜、酸、鹹、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。

活動過程：

一、遊戲導入：《捏攏放開》，導出活動

評析：在此環節中，我以幼兒熟悉的遊戲來吸引幼兒的注意力，並通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此遊戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，並導出本節活動《能幹的小嘴巴》。

二、探索瞭解：瞭解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。

評析：小朋友們自由地發言，對嘴巴的作用有一定的瞭解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環節，幾乎能說出有舌頭和牙齒，並演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的`互動。

三、示範講解幼兒操作：用舌頭品嚐各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。

評析：在示範講解這一環節教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嚐。由於水的味道調得不是很濃，幼兒在品嚐後能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說出的味道。並給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。

四、遊戲：《看錶情猜味道》，加深對味道的理解，並能說出是什麼味道。

評析： 此環節中，通過幼兒去品嚐味道後作出相應的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看錶情辯別味道。

五、小結：我們的嘴巴很能幹，不僅會說話，會唱歌，還會品嚐各種味道。我們把這個小祕密告訴其他小朋友好嗎?

活動延伸：

1、請其他班上的小朋友也來嚐嚐這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。

2、瞭解保護口腔衛生的方法如：飯後漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

活動反思：

在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的瞭解。開始一環節設計非常好，孩子們開心地和老師一起遊戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什麼。在幼兒嘗味道這一環境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嚐味道，在請幼兒說說各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然後再集體或請個別代表說。在遊戲——看錶情猜味道這一環節，如在課前做適當的鋪店，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。

通過此活動，可以看出孩子們主動學習的慾望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現活動的最優化。

關於科學幼兒園教案13

【活動目標】

1、瞭解各種洗餐具的方法。

2、有初步的環保意識。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

【活動準備】

1、幼兒用書。

2、事先請幼兒在家觀察大人洗碗，瞭解洗碗的過程和方法。

【活動過程】

一、請幼兒說一說：

1、吃過飯菜後，你的碗和盤子乾淨嗎？

2、碗和盤子髒了怎麼辦？怎樣才能把碗和盤子洗乾淨？

3、爸爸媽媽是怎樣做的呢？

二、引導幼兒觀察閱讀幼兒用書《清潔小妙方》。

1、向幼兒介紹畫面內容，讓幼兒看圖比較：用清水洗盤子還是用洗米洗盤子乾淨？

2、向幼兒介紹畫面上洗盤子的各種小妙方，讓幼兒觀察比較洗滌後的神奇效果。

三、請幼兒想一想，說一說：

1、覺得那種洗碗的方法比較節約水？

2、你喜歡哪種洗碗的`方法？爲什麼？

3、你還知道哪些生活中的小妙方？

四、進一步擴展經驗：

在我們日常環境中，還有許多地方要大家關注，需要大家維護。生活中很多就像洗米水一樣，有不同的用處，你還知道哪些很有用處的東西。

教學反思

1.幼兒生活衛生習慣的培養，主要在日常生活中進行，通過這次活動很多小朋友都能積極主動參加進來。使得這個活動很好發展下去。養成良好的生活衛生習慣，知道人人都要愛清潔，講衛生。

2.認識很大依賴行動，教師要多點從生活當中以遊戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。

關於科學幼兒園教案14

活動目標

1.激發幼兒的好奇心，表現欲，提高其探索天氣奧祕的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

2.嘗試根據動物的特殊表現判斷天氣，知道動物的表現和天氣變化是有一定的關係的。

3.初步瞭解自然界中，動物與天氣的關係。

幼兒園課件

活動過程

一、導入

1.瞭解人們是如何知道天氣變化的

教師：今天的天氣真好呀，太陽曬得我們暖暖的。

我們怎麼才能知道明天的天氣呢？

（幼兒根據自己的生活經驗回答：可以看電視、天廣播，看聽其中的天氣預報）

2.你們知道嗎，有一些小動物呀有一種特殊的.本領，它們也能爲我們預報天氣。

你們知道小動物是怎麼知道天氣的變化的嗎？

（幼兒根據自己的生活經驗回答）

二、展開

1.瞭解下雨前小動物的特殊表現。

播放課件演示

（1）螞蟻搬家

它們是誰？在做什麼呀？爲什麼要這樣做？

小螞蟻爲什麼要搬家？

（2）蜻蜓爲什麼飛的這麼低呢？

什麼時候蜻蜓要低飛呢？

（3）燕子低飛

看！在天空中飛翔的小燕子，飛到什麼地方了？

（4）小魚水上游

小魚爭搶着往上游，都快游出水面了？

（5）烏龜“冒汗”

這些小動物在天氣變化之前有一些特殊的表現。

請你跟旁邊的小朋友討論一下。

你知道它們是怎樣來爲我們預報天氣的嗎？

2.觀看課件，幼兒回答討論結果。

小魚水上游要下雨，

燕子低飛要下雨，

蜻蜓低飛要下雨，

烏龜“冒汗”要下雨。

3.小結：

剛纔看了那麼多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢？

（空氣中水分很多、非常潮溼、空氣很悶等）

一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，

人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。”

4.聽一聽

（1）剛纔我們是通過觀察小動物的變化預知天氣的，

農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷天氣，

他們還能通過小動物的叫聲來判斷天氣的變化呢？

（2）課件演示：青蛙和知了

青蛙和知了一般在什麼時候叫呀？

（幼兒討論。）

教師小結：天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。

三、活動延伸

請小朋友平時仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現。

關於科學幼兒園教案15

活動目標

感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關係

能正確運用“高”、 “矮”、 “粗”、“細”來描述物體的差異，知道高矮、粗細的比較是相對的

重點難點

重點：學習比較樹木的高矮、粗細，與樹木建立朋友般的親密關係

難點：理解高矮、粗細的相對性

活動準備

經驗準備：有高矮、粗細的初步概念

物質準備：學具：小紅旗、小綠旗若干。場地：附近樹木較集中的公園

活動過程

一、遊戲：親親小樹

1．看一看，認一認，公園裏都有哪些樹?

2．幼兒集體遊戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。

二、比較高矮

1．老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的'樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠旗。

2．請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，如果不是，請幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。

三、比較粗細

1．教師指定兩棵樹請幼兒討論：怎樣比較他們的粗細。

2．教師引導幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。

3．請幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗，哪棵最細。

4．組織幼兒遊戲：請幼兒按教師指令行動，如：摸摸最細的樹幹跑回來，親親最粗的樹幹蹲下來。

四、理解高矮、粗細的相對性

1．組織幼兒討論：爲什麼比較的結果會改變?

2．教師小結：隨着比較樹木的變化，比較的結果(樹的高矮、粗細)也會發生變化。

活動評析

一、設計意圖

與其費時費力在室內爲孩子找一大堆教具和學具進行學習比較，不如利用周邊環境中的現有資源，讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗細細的樹木都是有生命的。

讓孩子象對待朋友一樣，在遊戲中比較樹木的高矮、粗細，顯得既直接又生動。本次活動強調的是“在環境中的教育”，目的是要充分調動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進行比較，從而理解高矮、粗細的相對性；另外，是要讓幼兒在觸摸樹木的同時，與樹木建立朋友般的親密關係。

二、效果分析

高矮、粗細各異的樹木，爲孩子提供了生動而直觀的“活教具”，形態不一的樹木激發了孩子比較的興趣，孩子們興奮地與樹木遊戲、 “對話”，學習十分主動積極，他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細，併爲自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細的樹木而歡呼不已。

在多次的觀察比較中，孩子門不僅理解了事物高矮、粗細的相對性，而且發現了大自然的神奇和美麗。通過本次活動，孩子門與樹木建立了感情，與自然更加親近。