中班美術教案小小美髮師反思

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的中班美術教案小小美髮師反思，歡迎大家分享。

中班美術教案小小美髮師反思1

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。

2、引導幼兒體驗自由創作的樂趣。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

4、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、課件、教師範畫四幅(不同顏色、不同髮型)。

2、不同髮型的髮型頭模兩個，假髮頭套一個。

3、繪畫紙、油畫棒每人一份。

活動過程：

一、開始部分

1、談話：(女孩)你的頭髮梳的真漂亮，是誰你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的髮型真特別，是在哪裏剪的?(理髮店)

2、今天老師給小朋友帶來了一個關於頭髮的故事，請小朋友欣賞。

二、基本部分，

1、出示課件，講述故事：動物王國開了一家理髮店，小動物都來參觀，小狗去理髮……調皮的太陽娃娃也來了，他看到獅子的新發型，很羨慕，也想改變髮型，現在他想請小朋友給他設計新發型，家願意嗎?

2、欣賞各種髮型。

(1)教師出示各種髮型圖片、髮型頭模、假髮，引導幼兒觀察，發現有的頭髮長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

(2)想想這些頭髮怎麼畫?

(3)引導幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線。(教師一邊引導幼兒觀察，一邊講解示範，同時教幼兒書空練習畫線條)

3、教師出示範畫。

(1)引導幼兒觀察範畫，你們看到了什麼樣的髮型?說說教師分別用了什麼線條畫頭髮?(直線、曲線、螺旋線、弧線)

(2)談談你喜歡哪種髮型，它給帶來了什麼樣的感覺?

(3)教師講解示範畫頭髮，並提出繪畫要求。

4、播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡迴指導。

5、展示幼兒作品，並請幼兒給家介紹自己的作品。

3、幼兒帶上太陽的髮型設計圖在優美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

三、結束部分

1、小結本節活動情況。

2、組織幼兒在音樂聲離開活動室。

中班美術教案小小美髮師反思2

活動目標

1.引導幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。

2.引導幼兒體驗自由創作的樂趣。

3.發展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

4.讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

活動重點：嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。

活動難點：嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設計漂亮的髮型。

活動準備

1.課件、教師範畫四幅(不同顏色、不同髮型)。

2.不同髮型的髮型頭模兩個，假髮頭套一個。

3.繪畫紙、油畫棒每人一份。

活動方法：

故事法、情景教學法。

活動過程

一、開始部分

1.談話：(女孩)你的頭髮梳的真漂亮，是誰你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的髮型真特別，是在哪裏剪的?(理髮店)

2.今天老師給小朋友帶來了一個關於頭髮的故事，請小朋友欣賞。

二、基本部分，

1.出示課件，講述故事：動物王國開了一家理髮店，小動物都來參觀，小狗去理髮……調皮的太陽娃娃也來了，他看到獅子的新發型，很羨慕，也想改變髮型，現在他想請小朋友給他設計新發型，家願意嗎?

2.欣賞各種髮型。

(1)教師出示各種髮型圖片、髮型頭模、假髮，引導幼兒觀察，發現有的頭髮長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

(2)想想這些頭髮怎麼畫?!.快思.礁網!

(3)引導幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線。(教師一邊引導幼兒觀察，一邊講解示範，同時教幼兒書空練習畫線條)

3.教師出示範畫。

(1)引導幼兒觀察範畫，你們看到了什麼樣的髮型?說說教師分別用了什麼線條畫頭髮?(直線、曲線、螺旋線、弧線)

(2)談談你喜歡哪種髮型，它給帶來了什麼樣的感覺?

(3)教師講解示範畫頭髮，並提出繪畫要求。

4.播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡迴指導。

5.展示幼兒作品，並請幼兒給家介紹自己的作品。

6、幼兒帶上太陽的髮型設計圖在優美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

三、結束部分

1.小結本節活動情況。

2.組織幼兒在音樂聲離開活動室。

教學反思

結合美術教育生活化的科研課題，美術活動《小小美髮師》是讓幼兒學習鞏固撕、剪、折、團、擰、貼等技能技巧的運用;培養幼兒友好的合作能力，並體驗合作成功的愉快心情;進一步發展幼兒的創造性思維的美術活動。在活動中我着重通過讓幼兒互相爲對方設計髮型，讓幼兒感受美術創作的快樂，體驗與同伴合作帶來的成功感。

在活動設計中，我先爲幼兒創設一個合作學習、欣賞生活中的美的環境，並進行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作爲學習的素材，讓幼兒運用以前學過的技能來進行美術創作活動。活動中主要運用了紙，這一直觀而特殊的材料，讓幼兒運用已有的技能，如：剪、折、撕、團等，將紙進行重新塑造，變成類似直髮、捲髮、髮髻等造型，並讓幼兒直接在同伴的頭上進行髮型設計，更程度地調動幼兒活動的積極性，讓幼兒通過美術活動的形式，來展現生活中的美。

在活動中我還注重了幼兒合作能力的`培養，啓發幼兒與同伴設計髮型，互相欣賞，進一步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作行爲得到了更好的發展。因爲幼兒是兩兩地合作設計髮型，使幼兒處於互相商量、合作、互助協調的氣氛中，增強合作意識，讓每個孩子都得到主動發展，在互相粘貼中發現新的創意，讓幼兒的手工上升到一個更高的層次。在活動中，我從誘發幼兒興趣、啓發思維、激發創意入手，培養幼兒合作學習的主動性，讓幼兒發揮其最的潛能，使他們通過手工的形式來展現生活中的美和發現內心世界的美。

活動中還有不足之處，主要是我在師幼互動關係中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣髮型的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而教師沒有照顧到所有幼兒的需求，幼兒說的願望沒有得到滿足。其實，教師可以通過小組討論，增加幼兒表達想法的途徑，使幼兒表達的願望得到滿足。教師可以從旁傾聽，及時記錄幼兒的發言，然後進行小結。這樣教師角色被重新定位，建立了新型的師幼互動關係。教師真正成爲幼兒活動的支持者、合作者、引導者，使幼兒體驗學習，自主發展都成爲了可能。教師在開放性、低結構的生活化幼兒美術教育中與幼兒之間的關係是平等的，活動成爲教師與幼兒共同探索新知識和相互作用的過程，充滿了自然、快樂、和諧。

中班美術教案小小美髮師反思3

活動目標：

初步培養幼兒有意識觀察的習慣，引導幼兒用不同的線條表現不同的內容。

活動準備：

1、範畫

2、我的自畫像，彩色筆。

活動過程：

1、老師指着自己的披肩長髮說：

“一會兒我要去參加李老師的生日會，我的頭髮這麼亂還沒有梳好，怎麼辦呀?

誰來我!梳什麼樣的髮型好看呢?”

(請幼兒說出自己的想法，並根據幼兒說的不斷變換自己的頭髮，讓幼兒選擇那種髮型最適合我。)

2、出示我的自畫像

按幼兒說的示範出各種線條的畫法。

(邊畫邊擦，最後出示範畫讓幼兒觀察頭髮有長、有短、有直、有彎，都很漂亮。)

3、你們說的都很好看，那麼多我都記不住了，快畫下來讓我慢慢選。

請幼兒自己動手將設計的髮型畫在紙上，教師指導幼兒的握筆姿勢。

4、幼兒作品展示，請幼兒選擇喜歡的髮型，我按照發型的樣子梳好頭髮。