幼兒園大班教案《拍牆》含反思

作爲一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案《拍牆》含反思，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.喜歡參與遊戲活動，體驗遊戲活動帶來的快樂。

2.在活動中自覺遵守遊戲規則，能聽指令快速做出動作反應。

3.能遵守規則玩遊戲。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備：

1.幼兒有玩木頭人遊戲的經驗。

2.狗、小猴、青蛙、小兔等動物的貼圖。

活動過程：

1.導入。

師：老師今天要教小朋友們玩一個新遊戲，現在請小朋友們跟着老師一起來到活動場地。

2.基本遊戲：

（1）教師第一次講解遊戲規則：一人當“拍牆人”，其他人當爭取去拍牆的人。“拍牆人”面對牆壁用手掌拍牆三下，拍到第三次結束時，“拍牆人”快速回頭看向他走來想要拍牆的人，當“拍牆人”回頭時還有人正在動，那正在動的人就淘汰出局，想要拍牆的`人如果能堅持到最後不被“拍到牆”看到動時，順利拍到牆時就勝利地輪爲下一個拍牆的人。

（2）教師示範遊戲的基本玩法。

（3）師幼第一次遊戲，教師當“拍牆人”，幼兒當想要去拍牆的人。

（4）師幼第一次遊戲結束後，師幼共同小結遊戲的基本玩法及規則。

（5）幼兒進行第二次遊戲，教師隨機指導。

（6）幼兒第二次遊戲後師幼再次小結遊戲規則。

（7）幼兒進行第三次遊戲。

3.創新玩法：

（1）教師出示小狗、小貓、小猴等動物貼圖，鼓勵幼兒大膽想象遊戲的創新玩法。

（2）師幼討論後，提升拍牆遊戲的玩法：增加角色表演。

提升玩法的遊戲規則：“拍牆人”先說出動物角色的名稱，並用手掌快速拍動物角色貼圖三下再快速回頭，當“拍牆人”回頭時，想要拍牆的幼兒停下來，並扮演被拍的動物角色，如果想要拍牆的人沒能及時扮演動物角色或還正在動的人將淘汰出局。

（3）師幼進行第一次遊戲，教師當“拍牆人”，幼兒當想要拍牆的人。

（4）師幼第一次遊戲後，師幼共同小結提升遊戲的玩法及規則。

（5）幼兒進行第二次遊戲，教師隨機指導。

（6）第二次遊戲後，師幼再次小結遊戲規則。

（7）幼兒進行第三次遊戲。

4.教師小結，遊戲結束

活動反思：

在本次《拍牆》的遊戲活動中，幼兒樂意參與遊戲活動，並從中體驗遊戲的快樂，也初步突破重難點，大多數幼兒還是能夠聽“拍牆人”的指令做出動作，幼兒的反應靈敏，角色表演的慾望較強，整節遊戲活動的氛圍比較濃厚；但由於個別幼兒興致較高，我沒有及時發現幼兒的情緒，沒有強調幼兒認真傾聽遊戲規則，導致個別幼兒特別急於參與到遊戲中，沒有認真聽清遊戲規則，在玩遊戲的過程中多次被淘汰出局。