幼兒園大班教案含反思：《蝴蝶》

作爲一名老師，常常需要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案含反思：《蝴蝶》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案含反思：《蝴蝶》1

設計意圖：

動物與人類有着的密切關係，幼兒對各種小動物有着天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由於其外觀的美麗，幼兒非常感興趣。《幼兒園教育指導綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發現。正是追隨孩子的興趣點，我設計了此活動，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵展開活動，在對孩子已有的知識經驗進行梳理的基礎上，進行補充、提升、拓展，給孩子以科學、準確的引導。結合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設計整個活動中，還滲透了語言（故事）、藝術（表演）、健康（遊戲）等領域的教育。表演和遊戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，使其在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

本活動的重點是幫助幼兒瞭解蝴蝶的成長過程、種類、身體特徵，而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點，我通過講故事、多媒體課件展示和遊戲活動的開展等形式，來解決重點、難點的學習。

活動目標：

1、激發幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗。

2、培養幼兒的觀察力、表現力及語言表達能力。

3、瞭解蝴蝶的成長過程、種類、身體特徵。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

1、創設寬鬆的心理氛圍，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中活動。

2、多媒體課件；鈴鼓1個；用各種蝴蝶卡片佈置“蝴蝶展覽區”；用各種方法、各種材料製作的蝴蝶。

活動過程：

1、帶領幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。

2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環蝶、枯葉蝶、眼蝶）

3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，並嘗試用身體動作來表現。

（1）蟲卵（2）毛毛蟲（3）蛹（4）蝴蝶

（5）完整認識蝴蝶生長的4個階段，瞭解蝴蝶的生長屬於“完全變態”。

5、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬於“完全變態”的昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等）

6、瞭解蝴蝶的身體特徵：（1）口器（2）腳（3）觸角（4）蝴蝶對人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）

7、遊戲：毛毛蟲變蝴蝶

8、欣賞用各種方法、各種材料製作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同製作蝴蝶。（活動結束）

活動延伸：

師生共同動手運用各種材料來製作蝴蝶。

活動反思：

由於本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、遊戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒瞭解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在遊戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（遊戲）等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和遊戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

當然活動中也存在不足：比如，遊戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘。可以在每一遍遊戲結束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對於大班孩子來說這樣可以使遊戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰性。

幼兒園大班教案含反思：《蝴蝶》2

活動目標

1、喜歡參加音樂活動，能在老師的引導下感受、理解舒緩憂傷與歡快優美兩種不同風格的音樂。

2、鼓勵幼兒大膽發揮想像，會根據音樂變化創編身體動作表現音樂形象。

3、幼兒願意使用樂器，能跟着音樂節奏進行演奏。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

體會毛毛蟲在整個過程中的心情，感受兩種不同風格音樂所表現的內容。

活動準備

1、教具準備：毛毛蟲與花蝴蝶的音樂；自制教學圖片；自制毛毛蟲教具。

2、樂器準備：刮棒若干；刮葫若干；碰鐘若干；三角鐵若干。

活動過程

一、開始部分

組織幼兒坐好，出示教具毛毛蟲，引出課題。

小朋友見過毛毛蟲嗎？它是怎樣的？

二、分段欣賞音樂，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂角色，爲幼兒創編身體動作、表現音樂形象做好鋪墊。

（一）理解、感知毛毛蟲的形象，幫助幼兒用身體某一部位來表現毛毛蟲的動作特點。

1、出示毛毛蟲教具，教師講述毛毛蟲的故事。

提問：毛毛蟲聽了蜘蛛小姐的話，心情怎樣？你傷心時會怎樣？傷心的毛毛蟲會做什麼？

2、欣賞第一段音樂，請幼兒感知舒緩音樂表達了毛毛蟲傷心的情感。

提問：這段音樂是歡快還是緩慢？傷心的毛毛蟲在幹什麼？

3、請幼兒邊聽音樂邊用身體某一部位來表現傷心難過的毛毛蟲，進一步感知舒緩的音樂表達傷心難過的心情。

4、感知“蛹”的音樂，請幼兒用身體動作表現。

（二）講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

1、教師講述花蝴蝶的故事，幫助幼兒創編身體動作來表現花蝴蝶。

2、欣賞第二段音樂，請幼兒感知歡快的音樂表達了蝴蝶快樂的心情。

3、請幼兒邊聽音樂邊創編身體動作表現蝴蝶。進一步感知歡快的音樂表達蝴蝶快樂的心情。

三、完整欣賞音樂，熟悉音樂旋律、節奏，爲幼兒的`表演做準備。

1、出示教學掛圖，幼兒跟着圖片完整欣賞音樂。

教師提出欣賞要求：請幼兒帶着問題邊聽音樂邊思考：

你從第一段音樂中聽到了誰？它的心情怎麼樣？它在做什麼？

第二段音樂毛毛蟲變成了誰？它在幹什麼？

教師小結：第一段音樂舒緩憂傷，我們好像看到傷心的毛毛蟲在慢慢地爬；第二段音樂歡快優美，我們彷彿看到蝴蝶在翩翩起舞、非常優美。

2、幼兒完整欣賞音樂，鼓勵幼兒聽到音樂變化創編身體動作來表現毛毛蟲與花蝴蝶。

四、使用打擊樂器演奏樂曲。

1、出示碰鐘、三角鐵，感受歡快、活潑的的音樂形象，表現飛舞的蝴蝶。

2、出示：感受樂器的音色，表現毛毛蟲的形象。

3、教師提出使用樂器演奏時的要求。

4、幼兒分兩組排隊取樂器，取好後在座位上準備。

5、幼兒跟音樂使用打擊樂器完整演奏樂曲。

五、活動結束：

學蝴蝶飛出教室。

教學反思

在整個課堂教學中，幼兒主動積極。老師用故事的形式讓孩子理解了碟變過程，能在老師的引導下感受、理解舒緩憂傷與歡快優美兩種不同風格的音樂。孩子能大膽的根據音樂編創動作來體現。但是在整個教學活動中我還不夠放開。如果下次繼續上這堂課我將準備一些讓孩子表演的道具，放孩子自由表演給大家看，發揮孩子的想象力，不約束他們。

幼兒園大班教案含反思：《蝴蝶》3

活動目標：

1.感受歌曲優美、抒情的特點。

2.自由表現蝴蝶飛舞的動作，能隨着音樂協調地做動作。

3.感受與同伴合作遊戲帶來的快樂。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

1.課件-動畫片：蝴蝶

2.音樂：蝴蝶找花。

3.頭飾：蝴蝶、花。

活動過程：

一、動畫片導入

1.教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？

我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好啊？

2.觀看動畫片：蝴蝶啓發幼兒做蝴蝶飛舞動作，表現蝴蝶快樂的情趣。

二、學習歌曲

1.歌曲《蝴蝶找花》

今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。

你們想聽嗎？我們聽聽看有什麼感覺？

提問：聽了這首曲子你有什麼感覺？（幼兒回答）

2.欣賞音樂

（1）聽聽看蝴蝶在什麼時候飛出來了？

（2）美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什麼？

我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什麼時候會在花上停留？

3.幼兒隨音樂演唱歌曲，重點練習連音的唱法。

用領唱和齊唱的形式演唱歌曲。

三、遊戲：蝴蝶找花

1.幼兒隨音樂學做蝴蝶飛的動作，教師講解，並示範蝴蝶飛的動作。

2.幼兒隨音樂學做花的動作。

請個別幼兒來表演，教師講解，並示範花的動作。

3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

遊戲玩法：全班幼兒圍成一個大圓圈，一至五報數，每五人組成一朵花面向圓心，另請幾個幼兒作蝴蝶（蝴蝶數比花朵數多一個分散站在花朵的外面。）

四、活動延伸：

幼兒可自由結伴做遊戲。

活動反思：

傾聽與表現完美結合。教師用“導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內涵用生動的故事展現給孩子，讓複雜的旋律簡單化，激發大班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。結合課件傾聽音樂，充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨後讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創設了小蝴蝶在花園裏找花朵、和朋友嬉戲等情景，爲幼兒對音樂的表現搭建了一個表現的平臺。同時，教師藉助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕鬆快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的昇華。

幼兒園大班教案含反思：《蝴蝶》4

活動目標：

1、學會用棉籤拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

2、知道用區分好顏色的棉籤均勻的塗色畫畫，不弄髒手和紙。

3、在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

1、棉籤顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀

2、情境創設：活動室佈置成大花園氛圍

活動過程：

一、蝴蝶找花

——律動導人，遊戲中感受“花園”色彩的美麗

1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一隻只美麗的蝴蝶，飛到花園裏去吧……（播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室）

2、遊戲“蝴蝶找花”

（1）找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什麼顏色的花？

（2）找朵黃花做朋友（同上）。

（3）找個好朋友說說，還看見了什麼顏色的花？

（4）音樂起，“蝴蝶”（師）繞着“花朵”（幼）自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

二、我來試一試

——介紹作畫工具——棉籤，個別幼兒嘗試作畫’

1、蝴蝶高興嗎？你們想不想畫一隻高興又漂亮的蝴蝶呢？

2、教師示範拓印

先將白紙對摺，蘸取一種顏色後在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的塗抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫，然後沿着對摺線對摺。

三、幼兒創作活動。

幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進行創作活動，教師巡視指導。

四、交流欣賞，激發成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。

1、個別交流

引導幼兒說說用了哪些顏色？

2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗成功的快樂。

五、活動結束

遊戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結束活動。

活動反思：

這節美術活動中幼兒表現的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們並不是很會利用棉籤繪畫，不能均勻的塗色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導。幼兒在活動中的表現和反應，使我敏感地察覺他們的需要，我及時需要作如下調整：

1.在美工區域牆面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。並且在區域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

2.多準備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

小百科：蝶，通稱爲“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有14000多種，大部分分佈在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。