【熱門】幼兒園大班音樂教案範文彙總九篇

作爲一名老師，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂教案 篇1

設計思路：

本週我們進入了“有用的植物”第三個站點：種植園的主題中，希望通過看看、聽聽、畫畫等活動讓幼兒瞭解一些種植蔬菜的新方法和關注新技術在蔬菜培植中的作用。孩子們都有了對蔬菜一定的認識，也知道我們應該什麼東西都要吃。

因此我們設計了這個活動《蔬菜湯》這個音樂遊戲，旨在希望通過活動讓孩子們運用已有的經驗，嘗試用肢體動作表現不同蔬菜的特徵，願意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態，表現煮蔬菜湯的情景。

活動目標：

1、運用已有的經驗，嘗試用肢體動作表現不同蔬菜的特徵。

2、願意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態，表現煮蔬菜湯的情景。

重點：運用肢體動作表現不同蔬菜的特徵。

難點：願意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態，表現煮蔬菜湯的情景。

活動準備：

歌曲“菜場”、煮蔬菜湯的音樂歡快、舒緩各一段，及圖片若干

活動過程：

一、我喜歡的蔬菜（嘗試用肢體動作表現不同蔬菜的特徵）

1、介紹自己喜歡吃的蔬菜。

關鍵提問：請你說說自己喜歡吃的蔬菜是什麼？

2、觀察圖片上蔬菜的外形，嘗試用肢體表現。（番茄、胡蘿蔔、青菜、白菜、捲心菜、冬瓜、黃瓜、馬鈴薯）

關鍵提問：請你用一個動作來表示出這些蔬菜。

請你摸一個你喜歡的蔬菜卡片，用你的身體來模仿下這個蔬菜寶寶？猜猜他模仿的是哪種蔬菜？

小結：我們可以根據蔬菜的不同形狀用動作表示出來（番茄胖又矮、蘿蔔胖又長、黃瓜瘦又高、冬瓜長又圓、捲心菜是大圓球、馬鈴薯是小圓球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨傘）

二、買菜（熟悉遊戲規則）

教師講解遊戲規則：

1、幼兒扮作相應的蔬菜，教師扮作媽媽。在活動時的中央確定一個大圓圈，表示媽媽的菜籃子。

2、播放歌曲“菜場”，教師隨音樂在圓圈外走動。幼兒演唱歌曲，當唱到歌曲中的蔬菜與自己的相同時，作相應的模仿造型。當唱到最後一句時，幼兒走近表示菜籃的圓圈內。

3、請個別幼兒說說遊戲規則，要注意些什麼？

4、教師和部分幼兒示範——幼兒分組表演。

小結：剛纔我們聽着音樂買了很多菜,真開心。

三、做蔬菜湯（用動作的快慢表現煮蔬菜湯的音樂）

過渡語：媽媽今天買了許多蔬菜，我把他們藏在三段音樂裏了

1、聽音樂

關鍵性提問：

1）我們一起來熟悉下音樂，想象一下每段音樂分別像哪個蔬菜寶寶在跳舞？

2）想象一下這些蔬菜寶寶在鍋子裏有發生了些什麼有趣的情景？（翻滾、旋轉、下沉、抱團等）

2、遊戲：蔬菜湯

幼兒選擇自己喜愛的蔬菜形象隨不同樂段依次進入“湯鍋”。播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒根據音樂的快慢節奏，大膽想象蔬菜進入湯鍋時，注水——升溫——沸騰——小火慢煮——加調料——熄火等情景，用動作（下沉、漂浮、旋轉、翻滾等）由下鍋時的歡快到沸騰再到逐漸減慢，表示煮湯的過程。教師在一旁提醒幼兒不要互相推擠，推擠者表示不新鮮的蔬菜混入鍋內，必須立即退出遊戲。

3、教師和部分幼兒示範表演。（示範表演番茄下鍋的情景）

4、請個別幼兒表演某個蔬菜的音樂形象。

5、自由結伴，分組商量，跟着音樂進行表現蔬菜各種形象。

要求：動作誇張有力，形象。

6、請出小組上來表演，引導幼兒用多種姿態進行表演。

教師引導幼兒用動作的快慢表現煮蔬菜湯的音樂

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、要求幼兒用心聽音樂，根據音樂的節拍，節奏速度，力度，音的高低做動作，辨別C大調的各音，訓練聽覺。

2、正確地使用節奏樂器，會用相應的樂器演奏打擊樂，培養幼兒的思維能力。

3、通過視唱、打節奏，掌握彈奏方法，練習彈奏曲子，激發幼兒的興趣，體驗集體演奏的快樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

活動準備：

1、語言節奏譜一張

2、打擊樂器數個

3、打擊樂譜一張

4、樂譜表一張

5、電鋼琴數臺

活動過程：

1、《律動》進場，

1）老師發口令：“小兵們準備出發”幼兒“是”在進行曲的音樂伴奏下有精神地走步。

2）音樂變弱：幼兒輕輕走路，老師按音樂的節奏輕聲說：

××××О，××××О

發現敵人 ， 認真偵察！幼兒彎腰半蹲着輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進行偵察。

3）音樂變高（高音區）幼兒挺胸擡頭走路，老師發令：

××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

準備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴裏發出：

幼兒園大班音樂教案 篇3

教學內容

聽：《變媽媽》

唱：《小孩不小歌》

教學目標

1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，體驗歌曲自豪、自信的情緒。

2、欣賞歌曲《變媽媽》，獲得天真活潑、有趣的情緒體驗，懂得體諒媽媽，關心媽媽。

3、關注生活中的聲音，能根據聲音來編簡單的故事；知道音樂可以表達豐富的情感。

教學重點

1、唱出歌曲自豪的情緒

2、將聲音音樂化、節奏化編成故事

教學難點

1、附點四分音符時值唱足“XX”

2、小組合作表演

教學過程

一、導入

師播放事先錄製好的一段聲音，生根據這段聲音編故事

如：小鬧鐘的鬧鈴聲

開水龍頭水“嘩嘩”流的聲音；倒水刷牙的聲音；打開煤氣竈的聲音；開門、關門的聲音；發動摩托車的聲音

小朋友，你剛纔聽到了哪些聲音？你能用這些聲音編個故事嗎？

（生：清晨，小鬧鐘響了，媽媽趕緊起牀洗臉、刷牙、做早飯，吃完早飯，媽媽開門走出家門，騎上摩托車上班去了）

二、新授歌曲《小孩不小歌》

1、導語：

小朋友個個都能幹，洗衣、掃地樣樣行，誰說小孩小？

2、師向同學們展示一些小朋友的優秀作品：字畫、樂器演奏錄音、獨立做事的生活畫面，與歌曲產生共鳴。

3、聽範唱《小孩不小歌》。

思考：這首歌曲的演唱順序是怎樣的？（初步瞭解反覆記號的意思）

4、這首歌曲情緒怎樣？(生：自豪地)

5、用自豪的語氣讀一讀這首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，初步熟悉歌詞。

6、跟師的鋼琴模唱歌詞。並解決難點部分“5 3︳21︳”附點音符時值唱足。

7、在熟練的基礎上，指導學生有感情的演唱。

如：“嗨”字要唱得神氣、有力。還可以配合動作表演。

三、欣賞歌曲《變媽媽》

1、導入：生活中，如果你和媽媽換了一個角色，你最想做什麼?(學生自由說)

2、初聽歌曲。

問：歌曲中的小姑娘變媽媽後她是怎麼做的？

3、再聽歌曲。說說歌曲給你有什麼感受？（活潑、有趣的）

4、聽熟後模仿角色表演。

四、小結、下課。

這節課同學的表現很好，彷彿一個個都長成大人，老師希望同學們課後回到家也一樣的像大孩子，爲家人做一些力所能及的事情。今天我們又學習了關於這類的歌曲，我相信，同學們知道自己該做什麼呢。好這節課我們就上到這兒，讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。（大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課）

幼兒園大班音樂教案 篇4

一、活動目標：

1、要求幼兒用心聽音樂，根據音樂的節拍，節奏速度，力度，音的高低做動作，辨別C大調的各音，訓練聽覺。

2、正確地使用節奏樂器，會用相應的樂器演奏打擊樂，培養幼兒的思維能力。

3、通過視唱、打節奏，掌握彈奏方法，練習彈奏曲子，激發幼兒的興趣，體驗集體演奏的.快樂。

二、活動準備：

1、語言節奏譜一張2、打擊樂器數個3、打擊樂譜一張

4、樂譜表一張 5、電鋼琴數臺

三、活動過程： 1、《律動》進場，

1）老師發口令：“小兵們準備出發”幼兒“是”在進行曲的音樂伴奏下有精神地走步。

2）音樂變弱：幼兒輕輕走路，老師按音樂的節奏輕聲說：

××××О，××××О

發現敵人 ， 認真偵察！幼兒彎腰半蹲着輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進行偵察。

3）音樂變高（高音區）幼兒挺胸擡頭走路，老師發令：

××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

準備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴裏發出： 呯! 呯! 呯！ 呯！

4）音樂變強：幼兒用力走路，老師： ××××，××××

發現敵機，準備開炮！幼兒做向飛機開炮狀，嘴裏大聲發出聲音：×Ο×Ο×Ο×Ο

轟！轟！轟！轟！

5）老師彈奏急促的下重滑音表示敵機被打落並說：

××××××

敵機被消滅了—，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節奏×× ×× ×× ××，嘴裏歡呼，×× ×××-

我們 勝利了-

彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安靜自由站好。

師：“對，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個吧！”

師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今天，我們科苑幼兒園來了很多客人老師，我們小兵應該怎麼說：“客人老師好！英語： “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼兒全體坐在地下

2、語言節奏遊戲《指揮官在做什麼》

出示語言節奏卡：邊問邊做動作

指揮官：

1）× × × × |× × × × | × × ×—|

小 兵 小 兵 |幼：拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|

我 在 幹 啥 |

2）×· × × ×|×· × × ×|× × × —|

小 · 兵 小 兵|幼：拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|

× × × ×|

我 在 幹 啥|

3）× × × × |× × × × |× × ×|

小兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手打 手

我 在 幹 啥|

3、訓練聽覺：小兵的本領真大，不但小手很能幹，而且耳朵也很靈敏，來！一起聽聽音吧！

傾聽教師彈出：說出音名，可做手勢 ：上、中、下

1 3 5|1 3 5|1─（3、 5）

3 5 6|3 5 6|3─（5、 6）

6 7 1|6 7 1|6─（7 、1）

師：我 們 的 小 兵 真能幹，幼：嘿嘿，我真棒！

4、新授：

（一）今天，我們小兵來學個新本領，看着樂譜演奏好嗎？（好）

１）一一介紹打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡（叮 嗒 嘩啦）

２）出示圖形卡片，引導幼兒探索三種樂器的不同聲音

師：小兵們，你們看這張圖片上的符號代表什麼樂器？）

３）請小兵們把這些聲音學出來（叮、嘩啦、嗒）

４）現在我們跟着好聽的音樂用手演示一遍

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1、幫助幼兒進一步熟悉樂曲的旋律和結構，引導幼兒用下雨、澆花和小雨花共舞的情節動作分辯A、B、C段。

2、引導幼兒創編不同的雨點落下時的動作情態，小花喝水時快樂滿足的情感表小雨與花兒共舞的歡樂場面。

3、引導幼兒學會二人合作表演動作，根據情節及時調整自己的動作、身體姿勢的能力。

活動準備：

1、教學磁帶、錄音機

2、花環。

活動過程：

1、複習律動《摘蘋果》。

2、複習歌曲《小雨沙沙》。

3、請幼兒傾聽由樂曲改編的故事，感覺樂曲情感。與教師一同練習一下三拍子的節奏。

4、啓發幼兒創編動作。

（1）幼兒創編小雨點動作。

（2）幼兒創編花喝水的動作和。

（3）幼兒編花兒與小雨共舞的動作。

（4）完整練習。

5、教師表演舞蹈，引導幼兒到大自然中尋找秋天的景色。

幼兒園大班音樂教案 篇6

一、設計意圖：

我園的形體教學已在實踐、摸索中逐漸形成一種教學模式，如何打破傳統，用新的教學方式來激活幼兒的學習興趣，樂意參加形體活動，是我設計本活動的目的所在。《綱要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂。還要引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。於是我設計了大班形體活動《小精靈與魔術師》，旨在爲幼兒創設自由、寬鬆的學習環境，充分發揮幼兒主觀能動性，積極探索，大膽想象，發揮創造力。

二、教學目標：

1、在遊戲情景中敢於大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動作。

2、在活動中大膽想象、創造，樂意與同伴共同遊戲，體驗合作的快樂。

三、教學準備：

場地佈置：活動室掛有人的各種姿態的圖片，有藝術的氛圍。

音樂：《挪威舞曲》。

教學用具：兩人一份能扭動自制人的模型、魔術棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。

四、教學過程：

（一）、利用故事導入引導幼兒在感受音樂的基礎上，初步進行想象、創編。

1、老師頭戴魔術帽、手持魔術棒走進活動室。

師：大家好！我是魔術師，今天爲大家帶來一段音樂，一起來聽聽！

2、幼兒聽音樂後請幾位小朋友講一講。聽了音樂有什麼感覺？你想幹什麼？

3、這段音樂還有一個故事呢！從前有一個魔術師，本領非常大，他可得意了。他有一個魔盒，裏面有許多小精靈。一天，魔術師睡着了，小精靈們就從魔盒中逃出來，盡情的聽音樂跳舞。魔術師醒來後生氣極了，瞪大眼睛說：“我要把你們變成一個個不會動的舞蹈雕塑！”“變！”魔術師揮動他的魔術棒，小精靈就變成了神態各異的雕塑。

讓我們帶着這個故事再來欣賞這首曲子，聽聽它可以分幾段？

4、幼兒第二次感受音樂。

1）這首曲子有幾段？

2）第一段音樂講了誰？他會幹什麼？他會做那些動作？（幼兒互相討論後個別表演，大家一起學學。）這是小精靈在哪裏？會怎麼做？

3）第二段音樂給我們什麼樣的感覺？誰上場了？你們也來高興地跳跳舞！

4）這是魔術師醒來了，他說了什麼？小精靈會變出哪些造型動作呢？（幼兒自編，老師從形體的角度來對幼兒的動作進行簡單評價，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動作以外，身體的哪些部位都可以動起來？）

（二）、引導幼兒根據不同要求大膽嘗試想象、創編優美造動作來表現對音樂的理解。

1、聽音樂遊戲，小精靈在第三段音樂開始前擺出一個造型動作，直至音樂結束。

2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂的表演過程中能隨魔術棒變換多個造型動作。

1）師：我越玩越開心，我的魔術棒也興奮極了，不停的跳動。變！變！變！剛纔大家只變了一個動作，現在該怎麼辦？

2）我今天還帶了許多小玩具呢！他們也是變形高手，今天你們可以和他一起做個遊戲！你找一個好朋友，兩人一起先給小玩具擺個造型，固定好後你們學學它的動作，學會了，在給他擺個造型，看看哪對好朋友擺的姿勢最多最漂亮！注意：可千萬別講自己設計的動作忘了！我們要把設計的動作編入遊戲呢！

3）幼兒自主操作，老師巡迴輔導。

引導幼兒身體各部位動作的設計，如：腰、臀、胯、頭等等

4）請一組幼兒上來展示自己設計的動作。（教師可從身體姿態、造型不同高度、動作連貫等方面進行簡單的評價！）

5）隨音樂遊戲一次。

3、引導小精靈能根據魔術棒揮動的走勢來變換造型的高度。

1）我的魔術棒也開始跳舞了，變！變！變！變！忽高忽低，忽上忽下，聰明的小精靈，你該怎麼辦？

2）不隨音樂先試試。

3）根據要求再遊戲一次。

4、請一幼兒做魔術師，再遊戲一次。

我有些累了，誰願意來做魔術師來帶領大家遊戲？大家可要聽從魔術師的指揮！

（三）、小精靈要參加音樂會，打扮自己進行遊戲。

1、和你們在一起遊戲真開心，我都快忘記時間了，我今天還要參加一個音樂會呢！你們想去嗎？快！把自己打扮的漂亮一點！

2、幼兒自由打扮

3、我們最後再玩一次遊戲，相信在音樂會上我們會有出色表現！

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動目標

1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態美，初步理解舞蹈所表現的內容與情節。

2、初步學習隨樂表現小孔雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發對傣族舞蹈的興趣。

3、嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

1、經驗準備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步瞭解孑L雀的習性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單瞭解傣族舞的動作特點。

2、材料準備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

3、環境創設：創設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

活動過程

1、以“參加森林選美大賽”導入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

2、欣賞孔雀舞，藉助多媒體的動作造型，引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。

（1）欣賞孔雀舞。

教師隨樂示範幾個孔雀舞的簡單動作，引導幼兒欣賞並思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什麼不一樣？小孑L雀在幹什麼？

（2）造型對照與模仿：

通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術造型之間的聯繫，並選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。

①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。

3、欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》，引導幼兒理解並嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節。

②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現的小孔雀在選美路上的故事情節。

③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。

（夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的快樂。

④師幼共同表演歡慶舞。

小百科：孔雀舞，是我國傣族民間舞中最負盛名的傳統表演性舞蹈，流佈於雲南省德宏傣族自治州的瑞麗、潞西及西雙版納、孟定、孟達、景谷、滄源等傣族聚居區，其中以雲南西部瑞麗市的孔雀舞（傣語爲"嘎洛勇"）最具代表性。

幼兒園大班音樂教案 篇8

【活動目標】

1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。

2、體會音樂情節的變化，嘗試用簡單的表演表達自己對音樂的理解。

【活動準備】

CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

　【活動過程】

一、音樂欣賞《農場裏的臨時媽媽》

1、講述故事《農場裏的臨時媽媽》（手偶配合講述故事前半段）。

引導語：農場裏住着許多的動物朋友，他們之間經常發生一些有趣的事，今天，我就來講一個發生在農場裏的故事。聽好了，我要開始講了。農場裏住着雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門於是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河裏游泳，小雞們岸上看着他們可羨慕了因爲小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，於是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發現小雞的數量不對少了一隻。於是他就回到池塘邊尋找，原來啊！有一隻小雞因爲很羨慕小鴨游泳的本領正站在池塘邊學者小鴨游來游去的動作呢！鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不願回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發生什麼事呢？我們一起來聽聽音樂.

師：誰聽出來了？剛纔老師講過這段音樂講的誰和誰的事？(可以提示故事裏有誰?)

幼：鴨媽媽、小雞

師：音樂裏，哪裏是鴨媽媽的聲音？那裏是小雞的聲音？你能聽出來嗎?我們來聽音樂。（單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作）聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發生了什麼事？

幼：小雞在跑，鴨媽媽在後面追.

師：我們再來仔細聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發生了什麼事？（幼兒聽音樂教師用手偶表演）音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開始小雞和鴨媽媽在幹什麼?

幼：小雞在跑、鴨媽媽在後面追。

師：你們能不能學一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。（放小雞和鴨媽媽教師指導）表演的真好，老師跟你們學好嗎？準備好了嗎？小雞呢！鴨媽媽呢！不過我有個要求哪裏是小雞在跑，哪裏是鴨媽媽在追？請你們用動作大膽表現出來。（放音樂老師帶領幼兒學動作在小雞落水停下）

師：小雞怎麼了？

幼：掉進水裏了。

師：小雞掉進水裏會發生什麼事？接下來我們繼續聽音樂。

師：小雞掉進水它發生什麼事？

幼：喊救命

師：喊救命時小雞的聲音會怎麼樣？

幼：大聲

師：爲什麼這麼大聲？

幼：希望鴨媽媽來就它。

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？一起來聽聽看，爲什麼聲音會一會大，一會小呢？

幼：透不過氣來。

師小結：音樂當中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水裏透不過氣來，它會被淹死嗎？我們來一起聽一聽。（放謝謝你音樂）

師：小雞被淹死了嗎？

幼：小雞被就起來。

師：小雞被救起會說什麼？

幼：謝謝你。

師：我們聽聽音樂裏小雞是怎麼對鴨媽媽說話的？仔細聽聽，（放最後的音樂）誰來學一學小雞說話的節奏？小雞的這個聲音是什麼意思？

師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎？想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟着音樂一起來表演，小雞準備好了！鴨媽媽準備好了？小朋友你們準備好了嗎？(放整段音樂)

師：表演的怎麼樣？那有沒有哪位小朋友想一起表演呢？

師：還有沒有誰想來的？在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎？看看你們的小椅子底下有什麼？（小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個）

聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢？帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧！

幼兒園大班音樂教案 篇9

【活動目標】

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱遊戲歌曲。

2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創編遊戲動作，學會遊戲的玩法。

3、能遵守遊戲規則，體驗遊戲詼諧、幽默的愉快情趣。

【活動準備】

木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔魚，磁帶、圓舞板或木魚。

【活動過程】

一、出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣。

“小朋友你們看這是誰？”，“噢小老鼠告訴我它準備去幹一件事，它要去幹什麼去？我們一起去看看”。

二、根據歌詞操作木偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。（木魚伴奏）

1、講故事前半部，提問：“小老鼠去幹什麼呀？”“他送的什麼禮？一手？一手？”“你們猜猜它送禮給誰？”“我們接着往下看”。

2、講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它爲什麼要送禮給小花貓？它怎麼說的？”說完18小節提問：“猜猜貓會怎麼說呢？”

3、講故事後半部分

三、帶幼兒有節奏地念兒歌。“看完了，我們一起來說說”。

四、創編動作，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。

“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”

1、“小老鼠的禮物準備好了你們的呢？”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。

2、“你是小老鼠你怎麼求小花貓？”“它求的時候心裏怎麼樣？”（表情），引導幼兒創編老鼠求貓的樣子。

3、創編貓得意的動作。

4、完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。

五、學唱歌曲。

1、“剛纔的旋律你會哼嗎？我們一起用La來哼唱一遍。”幼兒哼旋律。

2、“請你們把剛纔的故事加到這旋律裏，我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。

3、重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節奏。

六、遊戲。

1、手指遊戲：（唱到最後一個字―‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身後。

2、在座位上游戲：同座兩人遊戲兩遍，一人當貓，一人當老鼠。“在音樂的什麼地方抓老鼠？”（唱到最後一個字―‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身後。

3、教師當貓，幼兒當老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最後一個字―‘你’時，老鼠才能跑回家。

4、教師當貓或請一名幼兒當貓，其餘幼兒當老鼠，進行遊戲。

5、請3―5名幼兒當貓，其它幼兒當老鼠，進行遊戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。

七、活動結束（小結或在遊戲尾聲中走出活動室）