【精品】幼兒園音樂活動教案模板集合6篇
作爲一名人民教師,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案6篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動教案 篇1
一、活動目的
1.啓發幼兒探索生活中的各種聲音,引起幼兒對聲音的注意和興趣。
2.知道有聲和無聲,能區分聲音的快與慢、強與弱等特性。
二、活動準備
1.錄音機一臺,各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。
2.小手鼓一面。
3.圖片若干張。
三、活動過程
(一)遊戲跟着指揮做
遊戲目的:集中幼兒注意力,培養靈敏的反應能力。
遊戲做法:孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據老師指揮手勢的不同,孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上,幼兒就拍地;老師雙手放在膝蓋上,幼兒就停止動作;老師在胸前屈臂平擡雙手,
幼兒就拍手等等,動作規則可以自編。
(二)聲音在哪裏
1.通過上面的遊戲,幼兒的注意力都集中於教學活動中。這時老師放錄音,讓幼兒仔細、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音,如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘錶的聲音、汽車的聲音等。
傾聽後,讓幼兒說出是什麼發出的聲音,並模仿。然後,出示與這些聲音有關的圖片,幼兒聽錄音時,能迅速指出錄音對應的是哪張圖片的內容。
2.讓幼兒動腦筋想一想,除了以上聲音,生活中還有什麼聲音?
3.讓幼兒試一試我們身上能發出什麼聲音?
4.有聲和無聲:老師拿一面手鼓,有時擊鼓,有時不擊,這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛,聽到鼓發出聲音時,就把手舉起來,沒有鼓聲就把手放下。
5.跟着鼓聲做動作。
(1)首先是非移動式的動作,用手模仿走路,這樣能更清楚地聽到鼓的節奏。
(2)然後起立,圍成一圈,讓幼兒跟着鼓聲走路。快、慢、停結合起來,讓孩子儘量配合鼓的節奏走。
(3)讓孩子即興發揮,可以向前走、向後走、繞圈走、蹲着走等等,只要能跟上鼓的節奏就可以。
注意這時要求孩子們要表現出鼓聲的特點:走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最後可以請孩子當指揮擊鼓)。
6.讓幼兒傾聽“音樂”。
聽後告訴他們,音樂可以通過各種樂器演奏出來,也可以由人演唱出來,小朋友以後就可以和老師一起,慢慢地熟悉音樂,和音樂一起唱歌、跳舞、做遊戲,讓音樂成爲我們最好的朋友。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標:
1、感知民族樂器琵琶與二胡,瞭解它們的異同(構造、音色、演奏方法)
2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂曲,對民樂產生興趣。
活動準備:
琵琶、二胡各一把,樂器展示架兩個,民樂演奏帶若干。
活動過程:
一、引題。
“小朋友,你們有沒有在學樂器?”(鋼琴是外國人發明的,是西洋樂器,而古箏、二胡可是我們中國人自己設計、製作出來的,我們叫它民族樂器)
二、感知民族樂器琵琶與二胡,瞭解它們的構造、音色、演奏方法。
(1)展示琵琶:
1、這是什麼樂器?(它是我們中國的民族樂器——琵琶)
2、琵琶它像什麼?(像半個切開的梨,上面大,下面小)
3、琵琶的聲音是怎麼發出來的?(請幼兒上來摸一摸)
4、介紹琴絃,摸了一下這幾根像細繩一樣的東西就會發出響聲,這是什麼?(它叫琴絃,琵琶有幾根琴絃)
5、琴絃上面是什麼?(琴軸)猜猜琴軸有什麼用?
6、介紹琵琶的音箱(抱琵琶在幼兒耳邊撥琴絃,感知音箱的功能)。
7、老師彈琵琶,讓幼兒感知琵琶的音色。
8、欣賞VCD(演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”)
提問:
1、你們覺得叔叔彈得好不好?爲什麼會彈得這麼好?
2、這首曲子聽起來有什麼感覺?節奏怎麼樣?好象聽到了什麼?
(2)展示二胡:
1、你們知道它叫什麼樂器?(它也是中國的民族樂器——二胡)
2、它長得什麼樣?和琵琶有什麼一樣,有什麼不一樣?
(也有弦,只有二根;有兩個琴軸;有一琴筒即音箱;有琴弓。)
3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。(請幼兒上來嘗試)
4、欣賞二胡曲“賽馬”,並請幼兒說說二胡的聲音及聽了曲子後的感覺。
小結:琵琶、二胡都是中國的民族樂器,琵琶用指甲彈叫彈撥樂,二胡用弓拉叫拉絃樂,它們的聲音都很優美、動聽,能演奏各種曲子。
三、辨聽琵琶與二胡的音色。
(老師放幾段音樂,幼兒認真傾聽後分辨出是琵琶還是二胡的聲音。並模仿它們的演奏方法。)
四、延伸活動:
中國的民族樂器還有很多,你們知道嗎?
幼兒園音樂活動教案 篇3
一、活動目標:
1. 在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上,嘗試用合乎情景的動作來創編和表現。
2. 大膽地表現對歌曲的理解,並進行合作表演。
3. 感受湖北民歌的趣味性,體驗音樂表演的快樂。
二、活動準備:龍船調音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。
重點:在理解歌曲的基礎上大膽表演。
難點:創編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。
三、活動過程:
(一)練習歌曲中有趣的對白。
1. 複習歌曲《龍船調》
2. 練習《龍船調》中的對白。
1) 妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公,她會喊什麼呢?
艄公是怎麼回答的?
2)妹娃和艄公離得很遠,他們怎樣喊才能讓對方聽見呢?
(練習用拖長音喊話、創編動作)
2. 分角色練習
(二)創編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。
創編妹娃動作。
討論前奏部份妹娃出門前的動作:妹娃出門拜年,真開心!聽着音樂想一想,妹娃出門前會做什麼準備?
幼兒聽音樂,創編動作。
創編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作:妹娃是怎樣開開心心來到河邊的,聽着音樂學學妹娃做一做。
教師指導重點:能跟着音樂的節奏創編出不同的動作。
2. 創編艄公動作。
1)妹娃高高興興出門的時候,艄公是怎麼划船的?
指導重點同前
3. 分角色表演。
(三)創編歌曲第二部份妹娃艄公動作
1. 討論妹娃上船的情景。
2. 創編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。
3. 集體表演。
4. 個別表演,分享交流
(四)完整表演1-2次,結束。(蘇州新區新升幼兒園劉亦華)
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標:
(1)初步學習歌曲《下蛋噦》,唱清歌詞。
(2)藉助圖片,記憶歌詞。
(3)幼兒充分體驗歌曲的歡快,並創編小雞的動作。
活動準備:
母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串,每串7只)、竹簍一隻。
下蛋羅--活動過程:
1、欣賞歌曲。
(1)教師範唱歌曲《下蛋噦》一遍。
教師提問:“歌曲中有誰?”
幼兒1:有母雞。
幼兒2:有一個大草窩。
幼兒3:還有母雞在下蛋。
(2)教師再次範唱歌曲,並用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節奏一致)。
2、學唱歌曲。
(1)讓幼兒邊看圖片,邊考慮回答問題。
教師提問:
①“老母雞坐在哪兒呀?” 幼兒1:老母雞坐在草窩裏。幼兒2:老母雞坐在草地上。幼兒3:老母雞坐在雞窩裏。
②“老母雞坐在草窩裏幹什麼呢?” 幼兒1:老母雞在下蛋。幼兒2:老母雞在高興地笑。幼兒3:老母雞在孵小雞。
③“老母雞下蛋的時候高興嗎?”幼兒1:高興。幼兒2:不高興。
④“老母雞是怎樣叫的?”幼兒1:咯噠,咯噠,咯咯噠。 幼兒2:咯咯噠。 幼兒3:咯咯咯咯噠。 教師完整地小結歌詞。
(2)幼兒學念歌詞,教師用圖片演示母雞下蛋情景。
(3)幼兒學唱歌曲,教師繼續用圖片演示母雞下蛋情景,並將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學唱數次後,請小朋友看一看竹簍,母雞下了這麼多蛋。)
3、演唱歌曲,創編動作。
教師配帶母雞頭飾,激發幼兒興趣:“老師當雞媽媽,請小朋友當小雞,我們一邊唱歌,一邊學做小雞的動作,看看哪一隻小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣。”
幼兒1:雙手放在背後做小雞的翅膀,彎着腰。
幼兒2:雙手握拳,手心向下併攏,兩食指向前伸直,做小雞
幼兒3:上臂夾緊身體,下臂與手自然向身體兩側伸跬上下拍動。
4、尾聲。
我的雞寶寶們玩得都很高興,肚子餓不餓?雞媽媽問,請你們唱着歌,一起跟媽媽到外面捉蟲去。 在幼兒學唱歌曲時,教師用製成串狀的雞蛋演示母雞情景,並將抽出的雞蛋串放在簍中。
幼兒園音樂活動教案 篇5
【教學目標】
1、學生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱,並準確表達音樂中的情感。
2、學生能初步處理音樂作品,並且能夠恰當的利用歌曲表達人的思想感情。
3、學生能夠對他人的演唱進行客觀的評價。
4、學生能基本熟悉一個升號調的首調唱名位置。
【教學準備】
1、網絡環境下的多媒體教學系統、CAI課件、Flash製作的MTV。
2、歌曲《一個真實的故事》、《愛的奉獻》、《讓世界充滿愛》的光盤。
【教學過程】
一、激情引趣式的導入
抓住青少年愛玩遊戲的特點,首先讓學生玩“接音符”的遊戲提高學習興趣,加深對單純音符的印象,每一組可派一位代表來進行大比拼。在學生玩的過程中複習單純音符,落下來一個音符學生就說出它是什麼音符。(的Flash課件,按鼠標移動簍子去接住一個個往下落的音符,在規定的時間內看你能接住多少個音符,可自動記分。)
師:同學們剛纔接到了各式各樣的音符,這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界,因此我們一定要熟悉音符,唱好音符。
二、常規式的複習
1、課件展示C大調的音階表,學生按老師所點的位置唱出音符的唱名。
音樂教案-我愛音樂
C D E F G A B
do re mi fa sol la si
2、課件展示G大調的音階表, 讓學生對比這兩條音階有什麼區別?
然後再熟悉G大調的唱名位置。
音樂教案-我愛音樂
do re mi fa sol la si
3、播放Flash鍵盤,對照鍵盤講解C大調與G大調的音高位置,鼠標點擊琴鍵可發出聲音來。
三、情境式的學唱歌曲
(一)欣賞歌曲《一個真實的故事》
1、初步聽賞歌曲
師:剛纔同學們玩了遊戲也唱了C大調和G大調的音階,現在我想請同學們聽一段感人的真實故事。
媒體播放Flash製作的MTV《一個真實的故事》。
聽完這首歌后,讓同學們談談自己初聽作品時感受:例如,歌曲講敘了一個什麼樣的故事?這個女孩爲什麼會這樣做?作爲生命個體的人和動物在地球村是否應該平等?音樂是怎樣表達人們對救鶴女孩的眷戀之情?
教師小結:《一個真實的故事》又名《丹頂鶴的故事》,這是一首動人心絃的敘事歌曲,抒情婉轉的向人們訴說了一個悽美動人的故事。全曲分爲兩部分,第一部分旋律深沉流暢,,運用同音反覆、級進的手法和口語式的音樂語言表達了歌曲的深沉意境。第二部分曲調的色彩變得明亮開闊,歌曲以擬人的手法、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌:“爲何片片白雲,悄悄落淚,爲何陣陣風兒,輕輕訴說。”歌曲的結尾處用“假聲”演唱的華彩段,是流行歌曲中常見的假聲應用方法,音色有一種晶亮透明的感覺。在這裏表達了丹頂鶴爲女孩傷心哭泣的悲痛心情,體現了人與自然、人與生態環境的聯繫性、互根性,人與自然是一個和諧的整體。因此整首歌曲充滿了人性美,把無生命的自然景觀視爲有生命的整體,音樂在流動的音符中震撼着人們的心靈。
曲作者解承強,祖籍山東,兒童時期學習嗩吶,15歲考進戰士歌舞團學習大提琴,1987年與畢曉世、張全復組成“新空氣”樂隊,參與了《程琳·87新歌》的製作,並活躍在各地演出舞臺上。由他創作的《信天游》曾掀開了“西北風”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有創造力和影響力作曲家之一,爲大陸流行樂壇的.發展作出了巨大的貢獻。
2、再次聆聽歌曲,體會歌曲帶給人的心靈啓迪。
師:在聆聽的過程中同學們可以輕聲跟着唱,也可以展開你們的思緒,放飛你們的想象,去品味優美的旋律,去理解歌曲的深刻內涵。
(二)欣賞歌曲《愛的奉獻》
播放1988年春節聯歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻》。
1988年春節聯歡晚會,一個癌症患者獲得人間真愛的故事剛剛講完,音樂聲隨之響起:“這是心的呼喚,這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。”樸素的歌詞、流暢的旋律,洋溢着人間最美的溫情,一下子打動了全國億萬觀衆的心,並很快傳唱開來,韋唯也因此成爲中國知名度最高的大歌手之一。
(三)學唱歌曲《讓世界充滿愛》
1、作品簡介與聽賞
教師打開搜索網站,把“讓世界充滿愛”輸入進行搜索,找到“20xx年終特別專輯【讓世界充滿愛】”,點擊打開,就可以清楚地瞭解這首歌的創作與演唱經過。這個網頁做得非常好,兩邊是向上移動的字幕,中間是移動的一幅幅照片,配上正在播放的歌曲——《讓世界充滿愛》,學生從中獲得美的享受。
《讓世界充滿愛》是由陳哲、小林、王建、郭峯、孫銘作詞,郭峯作曲。作品包括器樂引子和三首歌曲,是一部規模不大,但寓意深刻、氣勢宏大的作品。它的音調、節奏在保持民族性語言的同時,又向國際樂壇進行了借鑑。這首歌是中國流行音樂史上的第一部表現世界性重大題材的作品,大大突破了人們常以爲流行歌曲只是表現花前月下、燈紅酒綠的觀念。
音樂教案-我愛音樂
2、曲作者郭峯簡介
教師打開網站即“北京音樂臺”可搜索出郭峯詳細的生平介紹。
曲作者郭峯,1962年出生,四川成都人。生長在一個藝術家庭,6歲在父親指導下學習小提琴,8歲改學鋼琴,15歲考入四川省藝術學校專修鋼琴。1978年,16歲的郭峯發表了他的第一首歌曲《月光》,從此走上了創作之路。他的主要作品有:《我多想》、《讓我再看你一眼》、《道路》、《戀尋》、《讓世界充滿愛》、《心會跟愛一起走》、《有你有我》······
3、學唱《讓世界充滿愛》的第二首歌。
1)輕聲唱曲
師:課本中選唱的是第二首歌,請同學們翻開書第八第九頁,跟琴輕輕唱曲譜。我們學習了一個升號的G大調,這首歌有五線譜與簡譜的對照,請同學們注意五線譜G大調的唱名位置。
2)播放歌曲伴奏,學生唱歌詞,要求學生飽含深情地去唱。
四、表演式的歌曲演唱
1、策劃演唱形式
師:剛纔我們一起學唱了三首歌,從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛,這一首首愛之歌,讓我們感動,讓我們懂得了真情的可貴,真情的偉大。現在請同學們以組爲單位,選一首歌進行策劃和編排,然後到臺上來演唱。
學生討論、編排,教師可參與到學生當中去進行指導。
2、學生的演唱。
3、對每一組的演唱進行評價,採取自評、他評。
五、課堂總結
愛沒有國界、愛沒有種族之分,愛能讓人感受到溫暖。“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。”同學們,我們應該關注社會弱勢羣體,我相信同學們在瞭解的過程當中,一定會有很多感觸,也會更加珍惜現有的學習機會。
幼兒園音樂活動教案 篇6
《請你跟我這樣做》
活動目標:
1.樂於參與音樂遊戲,體驗音樂活動的快樂。
2.通過多種形式感知音樂,能有節奏地進行音樂遊戲。
活動準備:圖譜、音樂
活動過程:
1.音樂小遊戲“洗手歌”,感受快樂,集中幼兒注意力。
2.完整欣賞音樂,初步感受音樂的節奏、旋律及情緒。
T:香香的小朋友們找一個座位坐下,我們要聽好聽的音樂咯!
(聽音樂,教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節奏)
T:聽了這首音樂你們想幹嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?
3.遊戲鋪墊
T:這個音樂中還藏着一個“請你跟我這樣做”的遊戲呢!你們會玩這個遊戲嗎?
師幼一起進行遊戲,節奏由慢到快,內容由少變多(類似於音樂中的遊戲內容)
T:有這麼多的小動物是什麼地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們去動物園玩“請你跟我這樣做”的遊戲呢,請你聽一聽這個遊戲到底藏在音樂的什麼地方?
4.結合圖譜完整欣賞音樂。
(1)講解圖譜,熟悉遊戲內容。
T:這個遊戲藏在什麼地方?這裏有什麼動物啊?這些小動物是什麼樣的?
T:這些箭頭表示什麼意思?他們一共去玩了幾次遊戲?每一次遊戲都比前一次遊戲怎樣啊?
5.分段進行遊戲
(1)進行第一段音樂的遊戲。
T:看,老師的小手會走路哦!伸出小手準備進行第一次遊戲咯!
(2)根據幼兒的遊戲情況提出相應的要求後進行第二段音樂遊戲。
(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了,我們還可以用身體的什麼地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂遊戲。
(4)結合圖譜教師講述第六段的遊戲內容後進行遊戲練習。
6.完整音樂遊戲。
(1)教師帶幼兒進行完整遊戲,可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。
(2)嘗試請幼兒做領頭人進行遊戲。