精選幼兒園大班教案模板彙編八篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、通過各種活動，使幼兒知道朋友的重要性，學會相互關心、相互幫助。

2、在獻愛心活動中，掌握一些助人爲樂的方法，增強社會交往能力。

3、體驗關心、幫助別人的快樂情感。

活動 準備：

物質：1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶

2、失學兒童、戰爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片（ T）

經驗：觀察周圍生活人們是怎樣關心的

活動過程：

一、音樂遊戲《辦家家》

T：小朋友，聽，這是什麼歌？讓我們一起唱一唱。

T：我們都有一個家，家裏有誰？你們生活在一起快樂嗎？爲什麼？

T小結：在家裏，我們每個家庭成員都相互關心、愛護，快樂的生活在一起。

二、幫孩子過生日，協助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭裏溫暖、快樂的氣氛。

1、T：我們都有一個小家，還有一個大家庭你們知道嗎？（幼兒園）原來我們幼兒園也是一個大家庭，老師就象（媽媽），你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個大家庭裏有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過呢？（唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們）那你們想對他們說些什麼呢？

3、T：你們今天在幼兒園這個大家庭裏過生日，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭裏開心嗎？爲什麼呢？幼兒園裏除了老師還有誰會關心我們？（院長、保健老師、廚房阿姨）他們怎樣關心？原來還有這麼多人在在關心愛護我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧！

4、T：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關心，互相幫助過着幸福生活。

三、看 T，知道我們生活在地球上，地球也是個家，並體會各種幸福和難過的事情，能獻出自己的愛心，幫助有困難的人。

1、T：我們有個自己的小家，裏面有爸爸媽媽還有我；我們還個

幼兒園這個大家庭，有老師、小夥伴還有我，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個更大的家，是什麼呢？猜一猜呢？（地球）。

2、T：在地球這個更大的家庭裏，每天都會發生許許多多的事情，你們想知道嗎？看PTT。

T：你看到了些什麼，覺得心情怎樣？（幼兒討論）（有幸福的，有難過的）

3、在我們地球這個大家庭裏有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢？幫助他們、關心他們，把自己的一片愛心獻給他們。

4、獻愛心活動，幼兒把自己祝願全都藏在愛心裏，放進愛心小屋，送給需要幫助的人。

1、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請小朋友拿着它想一想，你想對那些有困難的人說些什麼愛心的話？先和你邊上的好朋友講講好嗎？（討論）把你想說的祝願藏在你的愛心裏，然後把它放進我們的愛心小屋裏好嗎？

2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣啊？那希望愛心小屋把我們每個人的愛心送給全國各地每個有困難的地方，好嗎？也希望我們這個大家庭到處充滿愛心，變得更加溫暖！

3、結束遊戲。

建議:本活動可以分三次教學!

幼兒園大班教案 篇2

活動產生背景：

走進宜興丁蜀鎮，到處可見陶缸、陶罐、甕、盆，眼睛裏看到的都是陶。而這裏的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的，他們無時無刻不在與陶聯繫着，在參觀均陶廠後，我們的孩子這樣請父母寫道：“在大缸中饒來饒區，真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗，這個活動便自然生成了。

活動目標：

1、 在玩中發展幼兒多種動作技能，提高協調能力。

2、 發展幼兒思維的靈活性、創造性，從中發現嘗試缸的多種玩法。

3、 在玩中培養幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。

活動準備：

高度爲22cm，口徑爲27cm的小缸若干只。

活動過程：

一、開始部分：

( 1 ) 幼兒自由入場，師：“看，那是什麼？”幼：“小水缸！”

（2） 鼓勵幼兒用最快的速度找一隻小缸。師：“你們聽，缸裏傳出一段好聽的音樂”，“來，我們一起做運動！

教師自編熱身動作如：

上肢運動——兩手扶缸，按節奏拎放；

下蹲運動——手扶缸沿，做左右下蹲動作；

體轉運動——將缸翻轉底朝上，站在缸底上屈肘體轉；

腹背運動——兩臂伸展，俯身，兩手交替觸摸小缸；

不錯的跳躍運動——以缸爲中心，雙腳分開，左右前後跳躍；

整理運動——坐在缸上做放鬆動作。

設計意圖：

讓幼兒對缸有初步的體驗接觸，從中引發幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕鬆、自在、積基極的態度，投入活動。

二、基本部分：

（1） 花樣玩缸，請小朋友想一想小缸可以怎麼玩？你還可以找個朋友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；繞缸單、雙腳跳躍；繞缸跑；在缸內行走；缸上平衡；以缸爲障礙進行跨跳；缸上加缸進行跨跳、走），鼓勵幼兒想出多種不同玩法，並勇敢、大膽地進行嘗試練習。

（2） 在幼兒玩的過程中，請幼兒在同伴面前演示新玩法，分享快樂、 共同提高。

（3） 教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動，時時注意孩子玩缸狀況，不斷隨機引導孩子進行創新、合作，不斷調整指導方式、方法。

如：運動量調控，可採用男女孩相互調換玩法或試試同伴新玩法等。

如：不願合作的孩子，可請他將自己的玩法教給其他同伴，鼓勵他大膽合作、交往。

如：能力弱小的孩子，則應鼓勵他大膽、勇敢參與，並引發幼兒主動合作幫助同伴的精神。

這是一個完全開放、 自由的過程，師幼一直在 與缸玩遊戲，沒有預設的 動作難度和比賽形式，而 是不斷鼓勵幼兒創造性地 想出各種新玩法，充分投 入地玩，正是有了這樣一個寬鬆快樂的氛圍

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

l.認識鋼琴鍵盤。

–si七音在鍵盤的位置。

活動準備：

l.畫有鍵盤的圖畫二張，臘筆（黑色）。幼兒人手一份代表do –si七音的小動物卡片，鍵盤圖範畫一張。

—青蛙， re—鴨， mi—貓， fa—兔， sol—雞， la—猴，si—鳥

活動過程：

l.導語：森林裏蓋了許多新房子，小動物們有新家住了它們可高興了，它們是誰呢？

2.按順序出示卡片並貼在相應的鍵盤上。

3.教師帶領幼兒按順序從do –si唱一遍。

4.導語：小動物門有了新家很高興，可是它們發現了一個新問題是什麼呢？它們住的新房子沒 有標記，很容易走錯，它們 想請小朋友們幫助做個標記好嗎？

5.讓幼兒觀察鍵盤有兩格的有三格的。

6.教師示範：do re mi 上面二格塗黑色。fa sol la si上面三格塗黑色，（強調do – mi住二黑格房子的下面）。fa sol la si住在三個黑格子的下面。

7.幼兒塗教師指導，塗好後讓幼兒說一說七個音都住在哪？

8.發給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。

9.塗好後帶領幼兒按順序唱或人七個音在鍵盤上位置。

活動建議：

l.可將材料投放在區域中利用區域活動進行練習從而加深印象。

2.注：動物的卡片可自行調換，強調鍵盤位置的重要性。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、仔細觀察圖片，依據日記進程，大膽猜測，連貫表示。

2、在圖片排列的過程中，享受故事的樂趣。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

PPT、背景音樂、小筐、拼圖

活動過程：

一、開始部分：

1、小朋友們好！我是閆老師，現在給客人老師打個招呼吧！

2、師：今天閆老師給大家帶來一種東西，看是什麼

幼：日記。

師：日記裏都寫什麼？

幼：用圖畫記錄的每天事情，

師：有的日記記錄的是高興地事，有的記錄的是悲傷的事。

師：（出示小老鼠）這個日記本是他們倆的，看看他們的這本日記本用圖畫記錄的是什麼事？

師：他們帶的什麼？

幼：相機、地圖、繩子、筆。

師：這兩隻小老鼠的日記本里出現了相機、地圖，帶這麼多東西去幹什麼？這次要去叢林裏去探險。這是一本《小老鼠的探險日記》

二、中間部分：

（一）、觀察圖片1——4幅圖，並猜測內容。

1、兩隻小老鼠想去尋找野生動物了（出示動物剪影）。兩隻小老鼠天還沒亮就出發啦，一座巨大的山崖擋住了我們的去路，小老鼠的探險日記從這一天開始了。

2、小老鼠的記錄就從這裏開始了。

第1天：他們像專業運動員一樣登上山坡。

第2天：他們在山坡上走了很長的路。

第3天：他們遇上了大嘴的老鷹，還給她拍了張照片。

第4天：在山坡上依然爬行，眺望遠方，看看有沒有發現野生動物。

3、小朋友們，小老鼠的記錄記到這裏有幾天？記錄了什麼事(第1天，第2天，第3 天，第4天)。

4、老師完整講述4天日記。

（二）觀察5——10幅圖，並進行猜測。

1、現在有四天小老鼠的日記，那10天的日記還有幾天？6天的日記要是讓一個人去記有些困難，那15個人，三個爲一組，說說六天的日記怎麼記？先找到好朋友坐在一起。3人一組怎麼分第5第6一個，第7第8一個，第9第10一個小朋友，閆老師把六天的日記一下子給大家，你們要按照分好的天數認真的去看去記。等音樂消失，這些圖片就全部消失了。要把六天的事情牢牢記住喲！

2、放音樂，出示6天PPT，時間夠了，每人要記住自己的那兩天事情喲！都記住了嗎？

3、關掉PPT，請3人一組到前邊，出示10天的PPT，請幼兒到前邊講述，講一張打開一張。

幼： 第5天：他們到懸崖邊，好像走到了盡頭.

第6天：他們下山了，帶着降落傘降落了。

幼：第7天：他們走進山洞去探險，用手電筒照了一下，什麼動物也沒有。

第8天：他們在山洞鋪上桌布，吃野餐。

幼：第9天：他們在山下睡覺。

第10天：他們正準備回家呢，突然天上飄起雨來，小老鼠準備回家了。

4、老師完整講述5——10天內容。

第5天：兩隻老鼠什麼都沒找到，繼續往前走，他們到懸崖邊，好像走到了盡頭，小孩子還是不要走到盡頭。

第6天：他們下山了，帶着奶奶的降落傘安全着陸了。

第7天：他們着陸之後走進一個巨大的的山洞，可是山洞裏面什麼也沒有。

第8天：他們實在太餓了！決定在大山洞裏先美美的吃上一頓。

第9天：他們在山洞裏美美的睡上了一覺。

第10天：當他們正準備回家的時候，突然天上飄起雨來，小老鼠準備回家了。

小結：6件事情，每人記住兩件就ＯＫ了。

5、師：10天探險，他們爲什麼而去呢？幼：去探險野生動物，

有人覺得有，有些人覺得沒有，那按照每天發生的順序，去拼一拼，說不定有新的發現。

6、幼兒動手合作去拼圖，將幼兒作品展示到黑板上。

7、師：按照第一天的順序完整講述進行播放。

第1天：我們像運動員一樣登上山坡，小老鼠正在爬，已經爬上了山坡。

第2天：他們在山坡上走了很長的一段路。

第3天：他們遇上了大嘴的老鷹，還給她拍了一張照片。

第4天：在山坡上依然爬行，眺望遠方，看看有沒有發現野生動。

第5天：兩隻老鼠什麼也沒找到，繼續往前走，他們到懸崖邊，好像走到了盡頭，小孩子還是不要走到盡頭。

第6天：他們下山了，帶着奶奶送的降落傘安全着陸了。

第7天：他們着陸之後走進一個巨大的的山洞，可是山洞裏什麼也沒有。

第8天：他們實在太餓了！決定在大山洞裏美美的吃上一頓。

第9天：他們在山洞裏美美的睡上一覺。

第10天：當他們正準備回家呢，突然天上飄起雨來，小老鼠準備回家了。這是雨嗎？這是犀牛的尿。

8、講述最後一張。不過小老鼠是有備而來的，他拿出自己準備好的雨傘回家了，小老鼠覺得這次旅行太美妙了，一直爲自己沒有找到野生動物而傷心呢！可是他們不知道！原來他們就是在犀牛的身上做了一場旅行。咱們到圖書管裏找找這本書，看看小老鼠探險日記裏還有沒有其他更有趣的事情。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.學習掌握8、9的分合法，理解總數與部分數之間的等量關係。

2.培養細緻的觀察力和初步的遷移能力，對數的組成活動感興趣。

活動準備

1.課件-8的分解和組合（2-78），9的分解和組合（2-79）。

2.鉛筆，本子

活動過程

一、導入

複習7以內數的組成

教師:小朋友我問你，６有幾種份合法？６能分成１和幾？

依次複習６、７的組成。

二、展開

1.複習６、７的組成式

讓幼兒觀察分析分合號兩邊數的變化規律和互換規律

2.課件 --學習８、９的組成

（1）提問：８有幾種分合法？９有幾種分合法？

（2）教師引導幼兒思考，寫出８、９的組成式。

（3）課件展示８的組成式，請幼兒驗證自己的答案。

（4）同樣方法學習９的組成。

3.將８、９的'組成一同出示，給幼兒完整概念

（1）引導幼兒完整朗讀８、９的組成，

（2）引導觀察部分數的互換、互補規律。

三、講評結束，

表揚課堂上積極腦筋的幼兒，教師頒發小獎品，引起幼兒下次學習的慾望。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：1.引導幼兒在看看猜猜說說中理解故事情節。

2.培養幼兒不捉弄他人，善待他人的良好品質。

活動準備：

課件PPT

活動過程：

（一）談話導入活動

小朋友，你們喜歡看書嗎？（喜歡）今天，老師給你們帶來了一本非常好看的書，你們想看嗎？（想）

出示(PPT1)。那請你們看,看到了什麼？（兩隻猴）那你們猜一猜，他們會是什麼關係呢？到底是什麼關係呢？我們一看，老師講述。原來它們是兄妹倆，哥哥叫末末，妹妹叫咪咪。再看，它們在幹什麼呢？（小妹妹咪咪坐在樹上，一手叉着腰，一手指着蝴蝶向哥哥末末微笑。末末呢？抓着一根樹枝，在撓咪咪的腳底心！）哈哈，你們看的真仔細，沒錯，這本書講述的就是淘氣包哥哥末末捉弄妹妹咪咪的故事。那你們知道這個故事叫什麼名字呢？（別再捉弄人啦）

指導策略：這一環節，主要是引導幼兒能仔細看圖，並能觀察出哥哥在用樹枝撓妹妹咪咪的腳丫，從而引出故事《別再捉弄人啦》。

二、讀文賞圖以問題激發想象

1.那你們想不想知道，在這個故事裏，末末都搞了哪些惡作劇，又是怎麼捉弄咪咪的呢？我們一(PPT2)。

提問：你們看，咪咪在幹什麼？（摘花）咪咪摘花的時候，末末在幹什麼？（末末悄悄地從後面拽住咪咪的尾巴）咪咪摘到花了嗎？（沒有）爲什麼呢？（咪咪的尾巴被哥哥抓住了，所以沒摘到）這時候哥哥的心情是怎樣的？（得意、開心）你從哪裏看出來？（表情……）

那此時妹妹的心情是怎樣的？爲什麼？(不開心……)要是你會開心嗎？（不開心）要是你有這樣一個哥哥，你喜歡他嗎？爲什麼？（不喜歡）。那這個故事裏的咪咪喜不喜歡末末呢？（不喜歡）到底喜不喜歡呢？我們接着往下看，教師講述故事。

咪咪喜歡末末嗎？（喜歡，但是又不喜歡他捉弄她）

教師：是啊，現在的咪咪是喜歡末末的，但是他又老捉弄她。雖然末末老是捉弄咪咪，但是咪咪還是照樣喜歡他。咪咪還真了不起。

指導策略：這部分是讓幼兒通過看看、猜猜、說說，從而明白末末第一次是怎麼捉弄咪咪的，讓幼兒說出末末和咪咪當時的心情如何，再通過換位思考：假如你有這樣一個哥哥，你喜歡他嗎？爲什麼？然後引到咪咪卻是喜歡哥哥末末的，這樣一個反差，進一步調動幼兒往下看的積極性。

2.咪咪這樣喜歡哥哥末末，那末末還會去捉弄咪咪嗎？我們接着往下看(PPT3~5)：

（1）看這幅圖，末末把咪咪怎麼樣了？（末末還把咪咪騙上高高的樹屋，然後拿走梯子，讓她下不來。）在又一次被末末捉弄後，可憐的咪咪有沒有辦法呢？（咪咪沒辦法）咪咪下不來了，咪咪在幹什麼？（跟小熊玩）

那咪咪在玩小熊的時候，末末又是怎麼捉弄咪咪的？看PPT6~8（末末用釣魚鉤釣走了咪咪的小熊，威脅說要拿去喂灰熊格瑞拉）看到咪咪哭了，末末說了什麼？（罵她好哭鬼）

咪咪問末末要小熊時，末末又叫咪咪去幹什麼？看(PPT9~11)結果怎麼樣？（又哄她去走池塘上的樹枝，自己卻在樹枝上蹦蹦跳跳，害得咪咪掉進了池塘。）你們猜，這一次咪咪會怎麼樣？（很生氣……）

如果是你老被末末這樣捉弄，你會怎麼樣？讓幼兒自由的說一說。那咪咪到底是怎麼做的呢？接着看圖，教師講述。妹妹獨自生氣地走進密密的叢林裏，那咪咪到叢林裏會聽到什麼？（噼啪、咔嚓）咪咪聽到這些聲音會怎麼樣？（拼命的跑）跑跑又會發生了什麼事呢？看(PPT12~16)誰願意來說說看。到底發生了什麼呢？我們繼續往下看。（撞到了一個人身上）這個人是誰呢？（她奶奶）在這種情況下，如果是你，你一見到奶奶會說什麼？那咪咪和奶奶見面了到底又說了什麼呢？繼續看圖，教師講述。教師。

指導策略：這部分主要是讓幼兒通過看圖、說圖，讓幼兒瞭解末末是如何捉弄咪咪的，以及咪咪很生氣的跑進了森林，離開了末末。並讓幼兒通過聯繫自己來說一說：如果是我，我會怎麼樣？讓幼兒大膽說己的想法，加深幼兒對故事的理解。

4.那你們來猜猜看，奶奶聽了之後會怎麼做呢？到底怎麼做的呢？我們繼續往下看(PPT17~22)，教師講述。

提問：奶奶是怎麼做的？第一次咪咪對末末說灰熊格瑞拉來了，末末相信嗎？（不信）那當奶奶裝成灰熊格瑞拉說：“我來了，我來了，我來吃你了。”這時候末末怎麼樣了？（很害怕）你從哪裏看出末末很害怕？（眼睛睜得大大的、嘴巴張的大大的）灰熊格瑞拉要末末怎麼樣才饒了他？（別再捉弄人了）你猜猜看，末末會改了嗎？繼續看，末末改了嗎？（改了）你從哪裏看出來？（三人開心的依偎在一起）

教師：妹妹在奶奶的幫助下，奶奶裝扮成灰熊格瑞拉，好好教訓了末末一頓，讓末末親身體驗了一次被他人捉弄的滋味，也“制服”了“討厭”的末末，她舉着兩根枝條歡天喜地地又蹦又跳，末末呢，也改變了自己捉弄人的壞習慣，不再捉弄人了。從此以後祖孫三人開心地依偎在一起。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、 知道蔬菜種類，學會聽間奏，演唱。

2、 熟悉歌曲旋律和內容，感受蔬菜品種多營養好。

3、 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

錄音、歌曲相關圖片。

重難點：

知道多種蔬菜的營養，能聽間奏，整齊自然的演唱歌曲。

活動過程：

一、練聲複習，激發興趣

1、 練聲（問好歌）

會唱會聽，大家的聲音就像一隻球抱在一起。

2、 集體表現《買菜》，引起興趣

陪奶奶一起去買菜。

和奶奶買菜是一件開心的事，打起精神，面帶微笑。

二、熟悉旋律，學唱歌曲

買了許多新鮮菜，還想買些什麼其他蔬菜？

小結：菜場裏的蔬菜種類多，所含營養不同。

邊聽音樂邊逛菜場。

1、 傾聽錄音，熟悉旋律

聽歌曲2遍，打節拍

這首歌有什麼特別的地方？幾種蔬菜是連在一起唱的？

小結：蔬菜後面有幾處是不用唱的，短間奏需要仔細聽哦。

2、 教師清唱，理解內容

攤位上都陳列了哪些蔬菜？

根據幼兒回答，以歌詞內容小結並揭開圖片。

3、 教師彈唱，幼兒學唱

用好聽的聲音吸收營養吧。

1）師幼共同學唱

坐半個椅子，胸膛挺直，邊唱要邊聽哦。

我們需要各種蔬菜的營養，把身體所需的營養全部要吸收到哦。

2）聽旋律演唱

注意歌曲中的間奏部分，不搶拍不漏拍。

3）教師彈奏，集體表現

面帶微笑的表演。

三、表達表現《我的頭我的肩》

你還吃過哪些蔬菜，有什麼營養？

不挑食，愛吃各種蔬菜，身體部位一定很靈活，快來和好朋友一起展示一下吧。

播放音樂，幼兒大膽表現。

活動反思：

每個幼兒的天性就是愛唱愛跳，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現正是幼兒對音樂的領悟，更是他們藝術創造的源泉。發展幼兒的求異思維，培養創造意識，並對每次不同與別人的創造給予及時的鼓勵 ，幼兒會增加創造的信心，喜歡音樂，喜歡創造。在音樂活動中，幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性，才能感受音樂的美妙，纔會對音樂充滿激情；同時，教師只有真正成爲幼兒活動的合作者、引導者、支持者，才能真正促進幼兒的積極性、主動性、創造性。通過活動，發現自己在教學中的許多不足，藉由這些一點一點累積起來的教學經驗，將在今後的教學中利用今天所學到的寶貴經驗，更好的投入到活動中去。

小百科：菜場，一般都是攤販聚集的地方，主要經營蔬菜，肉類、魚類等。

幼兒園大班教案 篇8

活動背景：

生活中充滿了各種廣告，深深地吸引着孩子，影響着孩子。

在大班主題活動“我們的城市”中將“做廣告”作爲一次集體活動，對幼兒的語言發展有很好的推進作用。

在大班孩子臨近畢業之時，運用“做廣告”這一形式來爲自己的畢業典禮做宣傳，使廣告活動更具體、更有趣而有意義。

活動要求：

1．瞭解廣告的多種形式及用途。

2．嘗試爲畢業典禮做廣告，體驗做廣告的樂趣。

活動準備：

1．《成長快樂》的多種廣告形式。

2．資料庫：關於畢業典禮活動涉及的字、校名、地址、時間等。

3．記號筆。

4．音樂《歡樂頌》，廣告衫、廣告紙、名片、海報、橫幅等材料。

活動過程：

一、經驗再現。

（一）這兩天我們在很多地方都找到了廣告，請你們介紹一下自己帶來的各種各樣的廣告，說說你找的是什麼廣告？你是在哪裏找到的？

活動中：

孩子們聽到提問後，便忍不住爭先恐後地向大家介紹自己的廣告，這時可以滿足一下他們的需求，讓他們自由交流一會兒。

師：你帶來了什麼廣告？

幼1：我是在馬路上走的時候，人家發給我媽媽的做美容的宣傳單子。

師：哦，說得真好，是在馬路上走的時候拿到的。

幼2：我說的是減肥廣告。

追問：在哪裏看到的？

幼：是在電視上看到的廣告。

幼3：老師，我有一個廣告，請大家猜一下是什麼廣告？

老師用鼓勵的眼光邀請孩子，孩子說廣告詞……

——這裏我用了三種形式讓幼兒介紹自己帶來的廣告：

1．直接介紹。

2．說廣告詞讓大家猜。

3．表演。

老師小結：哦’你們帶來的廣告真有趣。剛纔我聽到××介紹了一種產品的廣告，我這裏也找到了很多關於這個產品的廣告，想看看嗎？

（二）幼兒看老師準備的這種產品的各種廣告。

——這裏讓孩子瞭解一個產品可以有各種廣告形式。

活動中：

孩子們雖然收集到了各種廣告，但對老師展示的一種產品的多種廣告形式表現出濃厚的興趣，紛紛發出“哇”的驚歎聲，並被深深地吸引了。（有扇子、筆、哨子、廣告單的形式）

1．你們還在哪裏見過這樣多種形式的廣告？

2．一種產品爲什麼要做那麼多的廣告？

小結：一個廣告可以有很多種的表現方法。有靜止的廣告、移動的廣告，有圖文的廣告、音像的廣告。（順便解釋：什麼Ⅱq圖文？什麼叫音像？）這些廣告都是爲了引起大家的注意，讓大家關注廣告上的物品或者事情。

一、請幼兒做廣告。

（一）設置接電話場景，引出活動內容“爲自己的畢業典禮做廣告”。

活動中：

師：喂！你好，這裏是××幼兒園。（停頓一會）是呀，我們大班是有一個畢業典禮。（停頓一會）什麼時候？在哪裏？（請幼兒一起說）

師：剛纔有人來電話詢問關於畢業典禮的事情，他們不知道時間和地點，也不知道有什麼內容，怎樣讓大家都知道呢？

幼：那麼我們也來做個廣告吧。

追問：你們打算怎麼爲這次畢業典禮做廣告？

（二）請幼兒爲自己的畢業典禮做廣告。

可以找好朋友一起商量，看看誰的廣告最清楚、最吸引人，等會兒我們來個廣告比賽。

活動中：

大班後階段，孩子們的合作能力已經相當好，所以很快就組成了幾個小組，自己選擇材料開始活動。

有些小組先完成了，可以讓孩子們想想怎樣展示自己的廣告，爲後面的活動作準備，同時也讓先完成的孩子有事可做。

三、成果展示：幼兒表演自己的廣告。

（一）廣告表演。

請客人老師做評委，如果客人老師覺得你們的廣告做得好就舉五角星牌，如果覺得這個廣告看不懂或不太好就不舉牌。看看哪個廣告得到的五角星最多。

活動中：

孩子們的廣告表演從廣告詞封廣告展示，以及與同伴的合作很好地表現了出來，十分有趣，讓我們看到了不同孩子的不同發展水平以及個別孩子，在其中發揮的領導才能。

小結：你們做的廣告可真棒，每一個都很有創意。

（二）宣傳大家的廣告。

提問：我們的廣告怎樣才能讓其他人看到呢？

小結：我們把這些廣告裝飾一下，然後貼出去，讓更多的人知道我們的畢業典禮，歡迎他們來參加我們的畢業典禮，來看我們精彩的表演。

反思與建議：

1．區角活動可設計小扇子、宣傳單，讓孩子們繼續爲自己的畢業典禮做廣告。

2．舉行一個廣告表演比賽，進_二步發展孩子們的合作、語言及表演能力。

幼兒園大班語言教案：我爲《西遊記》做廣告

活動背景

生活中的廣告無處不在，我們時常會聽到孩子們用稚嫩的聲音說着廣告中的語句，模仿着廣告中人物的動作，可見廣告對幼兒有着強烈的滲透性。隨着我園《童話劇課程中的差異性關懷》課題的深入實施，全園都開展了相應的童話劇主題活動。結合我們大班正在開展的《廣告時間》主題課程，以孩子積極的興趣點和深切的體驗感爲立足，生成了這一美術活動——《我爲<西遊記>做廣告》。

活動目標

1．對廣告產生興趣，瞭解廣告的不同類別及多種宣傳方式。

2．通過多種宣傳方式，大膽設計並展示西遊記的廣告宣傳。

3．樂意參與廣告的宣傳活動，體驗展示的快樂和自信。

活動準備

1．完成親子作業《我喜歡的廣告》。

2．《麥兜響噹噹》視頻和海報。

3．廣告分類的圖標、廣告多種宣傳方式的PPT。

4．西遊記人物圖片、書籍、道具，蠟筆，畫紙，廣告牌，剪刀，雙面膠，各色彩紙等。

活動過程

一、幼兒介紹收集的廣告，引出談話內容。

1．幼兒相互交流。

師：前兩天，我們討論了生活中的各種廣告，今天大家都帶來了自己最喜歡的廣告，請你和旁邊的好朋友交流一下，你最喜歡的廣告是什麼?

2．瞭解廣告的類別。

師：誰願意上來介紹一下，你最喜歡的是什麼廣告，爲什麼?

]幼1：我最喜歡的是腦白金廣告，因爲吃了身體好，爸爸媽媽一直要送給爺爺奶奶吃的。

師：腦白金是一種保健品，它屬於保健品廣告。(標誌：保健品。)

幼2：我喜歡高露潔的廣告，因爲用了它，就沒有蛀牙的。

師：那牙膏是屬於什麼類的廣告呢?(標誌：日用品。)

幼3：我喜歡看介紹動畫片的廣告。

師：還有專門介紹動畫片、電視劇、電影的影視廣告。(標誌：影視。)

師：這裏就有一段影視廣告，我們來看看。(觀看麥兜響噹噹視頻。)

師：這段廣告是宣傳什麼的呀?它是怎麼宣傳的呢?

新片放映時間、地點、名稱；廣告語；情節(以PPT形式截出相應畫面)。

小結：原來一則影視廣告要介紹這些方面，這樣才能讓我們清楚地瞭解這部新片，吸引大家來觀看。

(評析：通過前期的經驗準備、資源分享，激起了他們對不同類別廣告的極大興趣，進一步讓幼兒體驗到廣告與我們生活的密切關係。)

3．廣告歸類，幼兒操作。

師：小朋友收集了各種廣告，有保健品類、日用品類、影視類等等。下面請你仔細看看你的廣告屬於哪一類，然後根據標識貼在相應的地方。(幼兒歸類。)

小結：(師幼互相檢查)真棒!這些都是我們小朋友收集的自己最喜歡的廣告。

(評析：在經驗分享的基礎上，提供機會，讓幼兒對收集的各種類的廣告進行概念性的分類和重組，並予以檢查，以幫助幼兒更好地認識多類別的廣告。)

二、瞭解廣告的多種宣傳方式。

(1)師：你們知道的這些廣告，都是從哪裏瞭解到的呀?(結合PPT觀察交流。)

幼1：我在電視裏看見廣告。

幼2：我在小區門口的牆上看見過動畫片的廣告。

師：那是海報廣告。用海報來做廣告，上面該有哪些內容呢?(出示《麥兜響噹噹》海報。)

A：麥兜響噹噹和媽媽

師：爲什麼要在海報上畫麥兜響噹噹和他媽媽?(這是故事中的主要人物。)

師：爲什麼要畫的這麼大?(醒目，一目瞭然，引起別人的注意。)

B：爲什麼要寫“麥兜響噹噹“四個字?(這是節目名稱。)

C：海報還需要告訴別人哪些信息?(時間、地點等等。)

師：原來一份完整的海報要包括這麼多重要內容，這樣才能讓人清晰、快速地瞭解廣告信息。

幼3：看見別人舉着廣告牌在路上走着宣傳的。

幼4：在扇子上看到學跆拳道的廣告。那扇子是送給我的。

幼5：還有雜誌、攪紙、收音機等。

小結：原來廣告可以通過這麼多的宣傳方式讓大家瞭解。

(評析：根據幼兒的生活經驗，藉助PPJ回憶瞭解廣告的多種宣傳方式，並結合海報引導幼兒觀察分析，從而掌握海報廣告的宣傳要素，爲幼兒設計製作做好鋪墊。)

三、準備《西遊記》廣告：通過操作活動，體驗創作的快樂。

1．師：我們大六班夢想劇場要舉行一場《西遊記》的演出。爲了吸引更多的觀衆，今天我們就來爲《西遊記》進行廣告宣傳，你們說好嗎?

你想爲《西遊記》設計什麼廣告語呢？

幼1：夢幻西遊，閃亮登場!

幼2：西遊西遊，精彩不斷!

2．師介紹各設計區，幼兒自由選擇。

(1)影視廣告設計區；(2)海報廣告設計區；(3)廣告牌設計區；(4)禮物廣告設計區。

如果還有其他創意的，可以到五號設計區。製作時需要寫文字的可以請老師幫忙哦!

(評析：幼兒自主選擇區域，結合自己的興趣喜好，共同爲《西遊記》做廣告設計，體驗參與設計的樂趣，最後通過交流分享，使活動達到高潮。)

四、展示《西遊記》廣告：分享創作成果。

師：請各區域幼兒逐一上臺展示並介紹，你們是怎樣爲《西遊記》做廣告宣傳的?

1．海報組：海報上的演出信息都清楚標明瞭嗎?廣告語是什麼?一起響亮地告訴大家。

2．廣告牌組：你們的廣告牌設計得真漂亮!你們想去哪裏宣傳呢?宣傳時可要神氣哦!

3．禮物組：你們是把廣告設計在氣球上送給別人，那宣傳時，你會怎麼對別人說呢?

4．最後我們有請影視組小演員帶來他們設計的《西遊記》廣告，大家歡迎!

小結：我們大六班的小朋友真愛動腦筋，爲我們《西遊記》設計了不同的宣傳方式。今天我們班還來了很多客人老師，現在我們就大膽地向她們去宣傳吧!