【精華】幼兒園中班健康教案模板合集九篇

作爲一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的幼兒園中班健康教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班健康教案 篇1

設計意圖

最近一段時間，班裏很多幼兒開始換牙，所以孩子們經常在一起談論牙齒的話題。通過觀察發現班上大部分幼兒都有不同程度的蛀牙，蛀牙正在威脅着小朋友們的牙齒健康，保護牙齒成了當前的最佳需要。《指南》指出："幼兒園要把幼兒的健康放在工作首位，幼兒有初步的健康意識，知道關心和保護自己"。針對這一現狀，我設計了"戰勝小蛀牙"的健康活動，目的在於讓幼兒瞭解蛀牙形成的原因及危害性，養成早晚刷牙，保護牙齒健康的良好習慣。

活動目標

1.初步瞭解蛀牙形成的原因，知道保護牙齒的重要性。

2.學習預防蛀牙的相關知識。

3.樹立保護身體健康的意識和養成愛護牙齒的良好習慣。

4.初步瞭解健康的小常識。

5.瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備

課件製作牙齒模型；餅乾若干、牙刷若干把、小鏡子若干。幼兒觀察雞蛋放在醋中浸泡的實驗。

活動過程

（一）播放動畫視頻《濤濤牙疼》激發幼兒活動興趣。

1.淘淘爲啥不吃草莓蛋糕？他的牙齒爲什麼會疼嗎？

2．你的牙疼過嗎？把你牙疼時的感受跟大家說一說。

（二）播放課件，瞭解齲齒形成的原因。

1.播放課件，顯示蛀牙蟲的形象，進行自我介紹。

2.播放齲齒形成過程的課件，幼兒看課件重點了解蛀牙是如何形成的以及它的危害。

3.提問：

（1）齲齒是怎麼形成的？

（2）是什麼東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的？造成蛀牙的細菌又叫什麼-牙菌斑。

（3）得了蛀牙後牙齒會變的怎麼樣了？

4.觀察實驗：

（1）請幼兒吃餅乾，然後漱口，並將漱口吐到一次性塑料杯中，觀察原本乾淨的水有什麼變化？

（2）將雞蛋放入醋中浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒進一步感知蛀牙形成的原因。

（3）通過觀察蛋殼浸醋的實驗和吃餅乾的活動，誰能說說蛀牙是怎麼形成的？

（三）探討怎樣保護牙齒，幫助幼兒養成愛護牙齒的良好習慣。

1.剛纔看了蛀牙蟲的片子後，小朋友我們覺得蛀牙可怕嗎？那我們應該怎樣預防呢？

2.幼兒自由討論防止齲齒的方法。

3.教師梳理幼兒討論的結果，進行總結。

（四）學習正確的刷牙方法。

1.教師出示牙模，請個別幼兒上來演示自己是怎樣刷牙的。

2.教師講解和示範正確的刷牙方法，幼兒學習。

3.師幼共同邊念兒歌邊學習正確的刷牙方法。

（五）延伸活動發《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師：這是小朋友在家裏刷牙的記錄卡，這個太陽表示早上，月亮表示晚上，你們回家以後啊，如果早上刷牙了，你就在太陽的下面打個"√"，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打個"√"，請爸爸媽媽監督，看看我們小朋友們能不能做到堅持天天早上晚上都刷牙，好嗎？

幼兒園中班健康教案 篇2

活動目標：

１、讓幼兒知道任性是不好的心理品質和行爲，對人體的健康有危害。

２、初步學會有意識地控制自己的情緒和願望。

３、引導幼兒做一個健康的娃娃。

４、大膽說出自己的理解。

５、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

故事《任性的牛牛》的有關圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》；健康娃娃的有關圖片。

活動過程：

一、故事《任性的牛牛》欣賞

１、師出示圖片講述故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛牛看見幼兒園周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖。”爸爸說：“牛牛，已經買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手裏的東西一扔哭着說：“我都給扔了，告訴奶奶去！”看到牛牛這個樣子，爸爸特別生氣。

２、欣賞完後討論：

（１）牛牛開始跟爸爸要了什麼？

（２）爸爸買了後，牛牛又要吵着要什麼？

（３）爸爸是怎麼說的？爲什麼爸爸說不能再吃了？

（４）牛牛後來又是怎麼說的？怎麼做的？

（５）牛牛這樣做對嗎？爲什麼？

小結：其實小朋友有時喜歡吃什麼，可以請爸爸媽媽幫你買點，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭着叫着，不僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。

二、情景表演《買玩具》

１、內容：一天，媽媽領着濤濤來到商場，濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛，就對媽媽說：“媽媽，快點給我買變形金剛。”媽媽說：“濤濤，家裏的玩具已經夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀！”“不嗎，買買買，非買不行！”說完，就坐在地上哭了起來。

２、引導幼兒討論：

（１）濤濤讓媽媽買什麼？

（２）媽媽是怎麼說的？

（３）濤濤又是怎麼說的，怎麼做的？

（４）他這樣做對嗎？

（５）如果是你，你會怎麼做？

三、課件《挑衣服》

１、內容：早晨，嬌嬌起牀了，對媽媽說：“媽媽，今天我要穿超短裙。”媽媽說：“嬌嬌，現在天氣還很冷呢！我們還是穿褲子吧！”可是嬌嬌不高興地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園！”

２、引導幼兒討論：

（１）媽媽爲什麼不讓嬌嬌穿超短裙？

（２）嬌嬌又是怎麼說的，怎麼做的？她這樣做對嗎？

小結：我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起牀總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服髒了脫下來，她非要穿着，小朋友這種任性的心理是不健康的。

四、討論：你還有哪些任性的行爲？應該怎樣做？

五、遊戲《誰是健康娃娃》

出示圖片１：小紅自己在牀上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要媽媽陪着睡。

提問：這兩個小朋友誰做的對，誰做的不對，爲什麼？

小結：小紅這樣做非常好。小朋友已經長大了，應該自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪着睡覺。

出示圖片２：小強自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什麼都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂着吃飯，而且吵着：我不吃雞蛋，不吃魚。

提問：誰是健康娃娃？爲什麼？

小結：小強是個健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩定、歡樂的情緒，這樣會促進血液循環，有利於身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩定，不但影響心理健康，還會影響身體健康。

六、活動延伸：

１、繪畫《我是健康娃娃》。

２、設計出《好孩子不任性》的表現單，每個周進行評比獎勵，並教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例，隨機對幼兒進行教育。

３、與家長配合共同教育幼兒不任性，做個健康娃娃。

活動反思：

１、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開，讓孩子在親身體驗中展開討論，爲幼兒創設了自然、真實、寬鬆的學習氛圍，孩子們討論熱烈。

２、遊戲《誰是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個幼兒的對比中，找出健康娃娃的行爲，幼兒記憶深刻。

３、通過繪畫《我是健康娃娃》並講解自己的繪畫內容，從而鞏固了幼兒的健康行爲和保持健康的心理。

幼兒園中班健康教案 篇3

一、目標：

1、引導幼兒瞭解飲食衛生與人體健康的密切關係，知道蛔蟲病是怎麼回事。

2、知道怎樣預防蛔蟲病的相關衛生知識。

二、準備

1、錄音機、磁帶。

2、圖片：胖、瘦不同的兩個圓圓紙偶娃娃、水果等。

三、過程：

1、出示紙偶娃娃圓圓，以自我介紹的形式出場。

圓圓：“大家好，我叫圓圓，你們看我長得胖乎乎的，是不是很可愛呀？”

幼：“可愛。”

圓圓：“可是這不是現在的我了，現在的我已經變成這個模樣了，小朋友們，請你們說一說，現在的我是什麼樣子的好嗎？”

幼：“瘦瘦的。”

圓圓：“那你們猜猜胖胖的圓圓爲什麼會變瘦了呢？”

幼1：“不吃飯。”

幼2：“挑食，吃了不衛生的東西了。”

師：小朋友的答案可真多呀！現在請圓圓把自己變瘦的故事講給大家聽好不好呀？

2、聽錄音故事，並逐一出示圖片。

教師根據故事情節提問幼兒，引導幼兒回答問題並討論。例：

師：“圓圓原來爲什麼很胖？現在爲什麼經常肚子疼？”

幼1：“吃乾淨的東西，好好吃飯圓圓就會很胖。”

幼2：“吃了沒有洗乾淨的水果，肚子就疼了。”

3、圍繞故事展開討論，圓圓爲什麼變瘦？怎樣預防蛔蟲病？

師：“日常生活中自己應該怎樣做？你的`身邊有沒有像圓圓那樣的孩子？”

4、教師總結:小朋友日常生活中應該注意哪些衛生問題。

師：小朋友們今天表現的可真好呀！所以老師要把圓圓送給我的這一籃子水果獎給大家吃，好不好啊？啓發幼兒知道把水果洗乾淨再吃，講衛生不生病。並教育幼兒在以後的生活中都要記住講衛生，養成良好的生活、衛生習慣。

幼兒園中班健康教案 篇4

活動目標

1.瞭解身體關節與運動的關係。

2.喜歡模仿運動天使的動作，感覺身體運動的奇特和快樂。

活動準備

1.紅色圓點貼紙若干，用不乾膠剪的皇冠一個。

2.在現成的木頭關節人的後背用紙粘貼兩個小橢圓形作爲翅膀，在關節人的頭部粘貼一個皇冠，使之成爲“運動小天使”。

活動過程

(一)運動天使動一動

1.這是一個喜歡運動的小天使，你能讓他動起來嗎？教師出示運動天使，引導幼兒觀察。

2.你能讓小天使投沙包嗎？幼兒說說投擲時手和腳的動作，教師根據幼兒的表述，給小天使擺造型。引導幼兒觀察小天使的關節變化。

3.你能讓小天使拍皮球嗎？拍皮球的時候，手是怎樣運動的？教師操縱小天使，是之手臂一上一下彎曲，做出拍球的動作。

4.你能讓他跑起來嗎？教師操縱小天使，使之手臂前後彎曲，兩腿分開，膝蓋彎曲，做出跑步的姿態。

(二)運動的祕密

1.小天使是怎麼動的？你能找出他會動的身體部位嗎？

2.幼兒說出運動小天使會動的身體部位，如頭頸、手臂、腳、腰等，教師將紅色圓點貼紙——粘貼在小天使的關節部位。

3.連接骨與骨之間的是關節，有了關節我們就能做出很多動作。

4.你能學着小天使的樣子動一動嗎？手臂彎一彎，小腳踢一踢，再轉一轉屁股，抖一抖肩膀。

5.你能找到自己身上的關節嗎？引導幼兒發現關節與肢體動作之間的關係。

6.運動小天使的提醒：如果沒有關節或是關節受傷，我們就會動不了，一定要保護自己的關節，要活動開關節，做些運動，有些不容易完成的動作不要硬做。

（三）我是運動小天使

1.教師將皇冠形狀的不乾膠粘貼在一個幼兒的額頭上，請該幼兒變身成“運動小天使”，邊做邊說：“請你跟我XXX。”其他幼兒邊模仿他的動作邊說：“我就跟你XXX”

2.誰被貼上了皇冠，誰就是運動小天使，帶領大家做運動。

（四）活動結束

幼兒園中班健康教案 篇5

設計意圖：

星期三的早上，淘淘剛到班級就被其他小朋友圍住了。“淘淘，這幾天你怎麼沒有來呀?”卓卓問。“我感冒了，上醫院打針了。”“那你好了嗎?”“打針哭了嗎?”……孩子們你一言我一語的議論起來。我想，也許每個孩子都經歷過感冒，應該讓孩子們用正確的態度對待感冒。於是，我生成了本次活動。

活動目標：

1．瞭解感冒的相關知識，知道一些防治感冒的方法。

2．學習單腳向前行進跳，能夠動作協調、靈活。

3．產生不怕困難和助人爲樂的情感。

活動準備：

1．相關圖片、舒適的音樂、《拔蘿蔔》磁帶。

2．佈置活動場地：兔寶寶的家，寬35-40釐米的草地，獨木橋，寬35—40釐米的小河，蘿蔔菜地。

活動過程：

1．創設情境，引出主題

(1)師帶領幼兒在音樂的伴奏下邊做動作邊說兒歌：“伸伸胳膊，彎彎腰，扭扭屁股，跳跳跳。”

(在音樂的伴奏下帶領幼兒做跳的練習，爲後面的遊戲活動做準備。)

(2)情景導人：“寶寶們，剛纔接到兔媽媽的電話，兔寶寶生病了，我們去看看它吧!”

2．出示圖片，提出問題。

(1)出示兔寶寶打噴嚏，量體溫，擦鼻涕的圖片。

提問：兔寶寶怎麼了?你感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?感冒了怎麼辦?

(引導幼兒回憶自己感冒時的感受，幫助幼兒梳理經驗：感冒時會發熱、頭疼、流鼻涕，人會感覺不舒服，感冒了應該上醫院打針，按時吃藥等。)

(2)出示兔寶寶開窗通風、喝水、吃食物、做運動的圖片。

提問：圖上的兔寶寶在做什麼?它爲什麼這麼做?你是怎樣預防感冒的?

(引導幼兒說出預防感冒的方法：開窗通風，多喝水，參加體育鍛煉，多吃營養食物等。)

3．遊戲：幫助兔寶寶拔蘿蔔

師：“兔寶寶想吃蘿蔔，可是它感冒了不能去蘿蔔地，我們該怎麼辦呢?”(引導幼兒說出幫助兔寶寶的方法，滲透關心別人，幫助別人的積極情感。)

(1)練習單腳向前行進跳。

師：“蘿蔔地離我們很遠，路也很難走，中間還有草地和小河要我們跳過去，我們來試試吧!”學習動作，教師示範跳並強調動作要領。幼兒練習。

(2)幫助兔寶寶拔蘿蔔。

行走路線：跳過草地，走過獨木橋，跳過小河，蘿蔔菜地。在音樂伴奏下拔蘿蔔，把蘿蔔送給兔寶寶。兔媽媽對寶寶們助人爲樂的品質和不怕困難的精神給與表揚和肯定，使幼兒獲得愉悅和自信的積極情感。

4．放鬆活動

在音樂的伴奏下做放鬆運動，重點是腿部。教師小結後活動結束。

活動延伸：

1．引導幼兒將防治感冒的方法畫下來，製作成宣傳畫，展示在活動室牆壁上。在其他的遊戲活動中，加入單腳向前行進跳的練習。

2．對能力差的幼兒縮減跳躍寬度，教師重點示範講解動作要領，循序漸進指導幼兒練習。

評析：

教師能夠抓住幼兒的年齡特點、生活經驗及喜愛小動物的天性出發來設計本次活動。活動的亮點有兩處：

1．教師以身邊的事“感冒”爲活動內容，通過實施一系列的遊戲活動後，使幼兒原有的知識經驗得到了昇華，說明教師在活動前充分的瞭解了幼兒的發展水平及幼兒的興趣需要，所以整個活動的過程清晰、流暢、師幼互動和諧，爲幼兒創造出了寬鬆的學習氛圍。

2．教師能夠面向全體，關注個體差異。在練習單腳向前行進跳的過程中，幼兒的能力有強弱，教師能夠在活動的過程中有針對性的訓練，真正的做到了“以幼兒爲主體，以人爲本”。作爲教師在設計活動時要能夠從幼兒的角度去想問題，提問題，解決問題，要以幼兒的需要，以能促進幼兒的發展爲主要目的，本節活動較好的體現了這一點。

幼兒園中班健康教案 篇6

一 說教材

《綱要》指出：教育內容的選擇既要貼近幼兒的生活，爲幼兒所感興趣的事物和問題。教師應根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒積極主動地參加。我班幼兒聽過許多有關小動物智斗大灰狼的故事，聽到小動物動腦筋躲過和戰勝大灰狼，孩子們往往會 樂此不疲並喜歡反覆欣賞，體育遊戲“小雞捉蟲”就是根據我班幼兒的實際情況，通過小雞捉蟲這一遊戲環節來完成向指定方向快速跑的技能。

二 活動目標：

1在遊戲環境中發展幼兒快速向指定方向跑的能力且不與他人碰撞。

2體驗遊戲活動的快樂。

幼兒園活動應以情感體驗爲先，所以目標2是活動的重點。3—4歲的孩子自我中心意識還比較強，在遊戲中經常看到孩子們光考慮自己而忽視其他小朋友，如：在跑|、走時會推擠小朋友的現象，所以目標2是本課的難點。

三 說準備：

雞媽媽、大灰狼頭飾各一個、蟲子（紅、綠大小）若干、大小籮筐各一、大樹1棵、小雞家、錄音機、磁帶

四 活動流程

步驟：激發興趣——準備活動——討論學習跑的技能——遊戲小雞捉蟲——分類——延伸活動

一.開始部分：扮演角色、活動身體

教師運用母雞頭飾以雞媽媽的身份出現，告訴幼兒“我是雞媽媽，你們是小小雞”使幼兒儘快投入到雞寶寶的角色中，以問題“我們出去時該怎麼走？”引導幼兒一個跟着一個走，形成一個走的常規。

做熱身運動。熱身運動是開展體育鍛練不可缺少的環節，請寶寶跟媽媽做動作，使幼兒身體各個關節得以舒展、活動，從心理和生理上都進入狀態，爲以後的活動作鋪墊。

二.基本動作：練習向指定方向跑。

1雞媽媽要教小雞一個捉蟲的本領，誰知道小雞用什麼捉蟲？（以提問的方式激發幼兒活動的積極性，引出小雞用尖嘴巴捉蟲，並進行模仿）。

2 去捉蟲時遇見大灰狼怎麼辦？

（以提問的方式引出大灰狼來了，小雞要跑 ）。

怎麼樣才能跑得快？幼兒示範討論。

（小朋友已經具備了跑的能力，通過幼師之間的討論，示範，知道跑時兩臂應在身體兩側自由擺動，眼睛看前面，並不碰撞。

三 遊戲：小雞捉蟲：幼兒練習跑的動作，跟老師跑回家。

1 介紹小雞的家，大灰狼的家（大樹後面）以及草地上的蟲子。

雞媽媽邊念兒歌並帶小雞去捉蟲。

2 雞媽媽還沒吃飽，你們有沒吃飽了？

（引起幼兒再次遊戲的慾望）。

第二次去吃蟲，回來檢查有沒有小雞被大灰狼捉去了。

商量救小夥伴的方法：走過去是要嘴巴閉起來，這樣不會被大灰狼發現。

商量的過程是小朋友休息的時間。

3 第三次去救小夥伴

回來後，聽音樂跳舞以示慶祝。（情感的體驗和流露，小夥伴被救出來了，很高興。同時又是一個放鬆和休息的過程。）

4 接電話：雞婆婆病了，想吃綠顏色的蟲子，我們去幫他捉一些蟲子好嗎？每個寶寶捉一條

（滲透社會領域的內容，關心生病的雞婆婆，同時又涉及到自然方面的內容）

5 比較分類

6 討論：哪些蟲子給雞婆婆吃，爲什麼？

情感體驗，關心生病的人。

以上環節是爲了鞏固幼兒跑的動作，通過遊戲化的情境，以感興趣的方式，使幼兒基本動作得以鞏固和提高。

四 結束部分：請小馬叔叔將蟲子帶給雞婆婆吃，小雞回教師分享蟲子。

1 本次活動我運用啓發提問法，操作法，遊戲法。我改變以往教學的傳統模式——教師說教，“爲”有幼兒爲主體，教師用啓發引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，並以遊戲的方式貫穿遊戲的始終，加上直觀形象的教具，讓幼兒在遊戲中快樂的學習跑的技能。

2 在教學過程中，滲透了“多元智能”的理念，將多個領域的知識有機地“整合”在一起，在學習跑的基礎上滲透了社會領域，自然領域等方面的內容，在感受體育遊戲的快樂中，培養幼兒的規則意識。

幼兒園中班健康教案 篇7

活動由來及設計思路：

近一段時問，來園的孩子越來越少，有的家庭甚至不再送幼兒來，我向家長和孩子們詢問不來園的原因，他們告訴我怕感染甲流。看到長們對甲型流感的認識抱有恐慌的態度並影響着身邊的孩子，我設計“關於預防甲流”的系列活動，希望通過活動的開展，能夠讓家長和孩們客觀地認識甲流，減少對甲流的恐慌，並引導家長積極配合幼兒園好主動預防甲流的活動。

活動目標： 1、關注甲型流感給人們生活帶來的變化，知道預防甲流和自我保的方法。

2、會用多種方法、多種形式讓幼兒園裏的夥伴和家長了解甲流的防方法，感受、體驗關心他人的自豪感。

活動準備： 關於甲流的新聞視頻(自制)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機、澇六步法圖片。

活動過程： 1、觀看“新聞播報”，引導幼兒講述自己的想法和感受。

教師：看了剛纔的新聞，你想說些什麼?

幼兒：甲型流感是一種傳染病，如果得了要馬上去醫院治療。

幼兒：小朋友得了甲流不能再上幼兒園，要不會傳染更多的小朋友

幼兒：甲流會發燒、流鼻涕、咳嗽。

幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會傳染更多的人。

幼兒：小朋友到商場買玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人動了自喜歡的玩具，千萬不能再去摸這個玩具，要不會被傳染的。

幼兒：媽媽總說，吃藥、吃藥，要不會得甲流，得了甲流就要打針很疼。

幼兒：媽媽總說，洗手、洗手，手髒了會得甲流。

幼兒：和好朋友玩的時間少了，大家因爲怕得甲流都不出來玩了。

教師小結：甲型流感是一種傳染病，如果小朋友發現自己和別人在身體上出現不適的症狀：如發燒、咳嗽、流涕，就千萬不要再到人多的地方去玩，應該馬上到醫院治療，這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。

2、討論：預防甲流的好方法。 教師：甲型流感並不可怕，只要我們做到認真地預防，甲流這種傳染病就不會找到我們，你們知道預防甲流的好方法嗎?

幼兒：小朋友不能到人多的地方玩。

幼兒：如果看到生病的人就離他遠一點。

幼兒：在人多的地方要戴口罩。

幼兒：吃東西前和大小便後要認真洗手。

幼兒：打噴嚏時用手捂上嘴和鼻子。

幼兒：將吐出的痰用衛生紙包上扔到垃圾桶裏。

幼兒：吃預防甲流的藥。

幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。

幼兒：經常去操場運動，如踢球、跳繩、打羽毛球。

3．鼓勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家瞭解預防甲流的方法，感受助人爲樂的自豪感。 教師：剛剛我們知道了許多預防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰聽?

幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。

幼兒：我要講給哥哥姐姐聽。

幼兒：我要講給弟弟妹妹聽。

教師：我們怎樣讓他們知道預防甲流的這些方法呢?

幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告訴他們如果用這些方法洗手，就不會得甲流。

教師：弟弟妹妹這麼小，教一次要是不會怎麼辦?

幼兒：那我們天天去教他們洗手。

教師：如果我們天天去教他們洗手，我們自己的事情(自己的活動)就不能完成了，怎麼辦?

幼兒：我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫，讓他們自己看着畫洗手

幼兒：如果他們看不懂你們畫的畫怎麼辦?

幼兒：老師你把我們洗手時正確的方法照下來，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時，一看照片就會學着我們的樣子去洗手了。

教師：這個方法真不錯，還有沒有其他的方法了?

幼兒：我們用畫畫把我們知道的關於甲流的預防知識都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

教師：還有更好的方法嗎?

幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫個紙條，告訴他們預防甲流的方法。

教師：這個方法真好，如果讓更多的人知道就更好了。

幼兒：我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長，讓他們看我們的信後告訴自己的孩子有哪些預防甲流的好方法。

教師：你們的這些方法真的很棒，現在讓我們一起去完成這些好方法吧。

我們是健康寶貝教案-- 活動延伸：幼兒繪製甲流預防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。

個人反思： 甲型流感是一種傳染性極強的疾病，剛開始大家對它的關注不是很強，後來由於甲流的傳播越來越廣，得病的人也越來越多，家長、老師社會羣體對甲流的看法逐漸恐慌起來，這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長情緒、行爲的影響，對此病也有了自己的認識，有的幼兒受自己消極情緒的影響，不敢出門遊戲、不敢上幼兒園。針對孩子們的各種表現及當前的社會現實，我們開展了“關於預防甲流”的多種活動，孩子們在對甲流預防有較深的認識和一定的經驗後，知道了甲流是可以提前預防的。此次活動的設計是爲了進一步豐富幼兒預防甲流知識，並通過運用這些知識、經驗提高自我保護能力。活動還進行了關心、關愛的情感教育，通過運用多種方式、方法幫助身邊的人去預防疾病，孩子們在幫助他人的過程中感受着助人爲樂的快樂和自豪感。

主要內容： 1、活動設計思路清晰，將培養目標與當今的社會形勢結合，具有一定的可操作性，活動內容的選擇來源於幼兒的生活體驗，能有效調動幼兒參與活動的積極性。

2、教學活動採用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣，幼兒參與積極並能主動地想辦法解決問題，促進了幼兒語言及思維能力的提高。

3、建議老師更多地引導幼兒將學到的方法與其實際行爲相結合，在生活中不斷堅持自己好的衛生行爲習慣，並用自己的言行影響身邊的人。

綜合評析： 1、活動來源於生活，又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心且需要幫助幼兒解決的問題，因此幼兒能夠積極參與其中。而且教師能夠把幼兒的社會性活動內容帶出班級，引導幼兒帶着關愛、關心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進幼兒園的整個大羣體，給予幼兒關愛別人、幫助他人的廣闊空間，使社會性教育生活化、社會化、情感化。

2、活動的操作性、參與性強。活動採用的教學方式符合幼兒特點，多媒體教學極大地激發了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀感受身邊的事件，並在幫助他人、關愛他人的氛圍中培養了幼兒的成就感。

3、小組合作反思是教師提升專業水平的重要方式，因此在活動後要給予教師充分思考與討論的空間，對於活動中存在的問題不僅僅是點到，還要引導教師一步步深入分析其背後的原因與規律，如就教師提出的：

“怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預防甲流的正確方法”這一問題，可以層層深入地進行思考：教師在這一環節希望幼兒對什麼產生情感體驗?幼兒可能會產生什麼情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什麼原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面的剖析才能使教師學會反思，學會正確地解決教學實踐問題。

幼兒園中班健康教案 篇8

【教學目標】

1、讓幼兒懂得吃東西應合理搭配，過多的攝入油膩食物和甜食，容易使人發胖。

2、引導幼兒瞭解過於肥胖還會影響智力發展和身體健康。

3、引導幼兒瞭解身體健康與心理健康相結合的重要性。

【活動過程】

一、課前律動。

二、師生問好。

三、導入：

小朋友們，今天老師給你們講個故事，從前有個小朋友叫小明，每天太陽升的老高，小明還在睡覺，他還愛吃甜食，不愛運動，所以長得越來越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜歡跟他玩，小胖胖還經常生病，小朋友們知道後來小胖胖怎麼樣了嗎？

四、新授部分：

1、請小朋友打開健康生活第5頁，仔細觀察圖片引導幼兒分組進行討論：

（1）爲什麼小胖胖會特別的胖呢？

（2）小朋友們認爲太胖了有什麼不好呢？

（3）小胖胖最後怎麼樣了？他是怎麼做到的？

教師小結：

（4）迴歸課本，教師領讀。

2、今天老師給小朋友帶來了一個禮物，它可以教小朋友怎樣健康的飲食，觀察食物金字塔回答問題，吃東西應該注意什麼？怎樣做才能吃的健康？

教師小結：

3、我們新學的弟子規中也有個關於健康飲食的內容，有小朋友記得的嗎？誰能說說是什麼內容呢？誰能說說它的意思呢？

教師小結：

五、拓展討論：

1、你的家人朋友同學中有沒有過於肥胖的呢？他們都有什麼不好的習慣嗎？那你應該怎麼做來幫助他們呢

2、關於老師剛纔講的那個小胖胖的故事，你們覺得小明變胖了小朋友就叫他小胖胖這樣對嗎？爲什麼？而且他變胖了小朋友就不跟他玩了這樣對嗎？應該怎麼做呢？

六、小結：

通過這節課的學習，你們學到了什麼呢？

七、作業：

回家觀察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及時監督提醒改正。

幼兒園中班健康教案 篇9

活動目標：

1、引導幼兒瞭解陽臺的主要功能。

2、幫助幼兒瞭解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

3、使幼兒初步建立自我保護意識。

活動準備：1、錄像機，錄像帶，電話機。2、幼兒操作卡片。

活動過程：

1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。"小朋友家裏是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什麼？"小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛鍊。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行爲是對的，哪些是錯誤的。片段一：小朋友在陽臺上看書、摺紙。片段二：小朋友在陽臺上鍛鍊身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎麼辦？

教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行爲哪裏對，哪裏錯，爲什麼？應該怎樣做？

討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋裏的大人求救，請他們幫忙。

3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？

4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行爲對與錯，並說出原因。

活動建議：

1、此活動中的錄像內容可根據各幼兒園的實際，繪製成圖片或編排成情境表演。

2、建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行爲，增強安全意識。

活動區活動：認知區裏向兒童提供各類安全行爲的圖片。如：陽臺上的安全、遊戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，並說說原因。

幼兒園中班健康教案：社會特殊緊急電話用途安全教育

活動目標：

1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

2、瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。

3、具備初步的自救意識。

重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用

難點：具體使用這些特殊的電話號碼

活動準備：

1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。

2．畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。幼兒用書：《緊急電話》。

活動過程：

1．教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。

教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

請幼兒現場打電話給家裏熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

2．教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關係。

教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。

教師：小朋友，你們看這是什麼號碼，它與我們家的電話號碼有什麼不一樣，在什麼情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什麼樣的幫助呢？打了這個電話什麼車子會出現？誰會出現？他們會做什麼？

依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒瞭解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，並知道這些人員的活動與人們關係。

請幼兒看幼兒用書進一步瞭解幾種特殊的電話號碼。

3．遊戲“怎麼辦，做什麼”。

教師：現在我們來玩個遊戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什麼事，我們可以打什麼電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什麼？（遊戲可進行多次）

幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。