有關幼兒園大班音樂教案模板彙總10篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結構，能在遊戲中用創造性的動作、表情等表現音樂。

2.通過鏡像模仿遊戲，能夠大膽創編動作並願意準確模仿出同伴的動作。

3.願意與同伴友好遊戲，感受遊戲中分享與合作挑戰的快樂，培養孩子努力不放棄的精神。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

音樂，場地的顏色地標，兔耳朵。

活動過程：

一、大家一起交流"倒黴"一詞引出故事。

"有這樣一個詞，我們可以一起交流一下，你們知道什麼叫倒黴嗎？"

二、故事導入

1."今天我就要講一個關於倒黴的故事。有一隻兔子，很倒黴，倒黴。它把它聰明的耳朵丟了。一隻兔子，沒有耳朵還像兔子嗎？""怎麼辦呢？"（去找）"對，趕緊把兔耳朵找回來呀。可是有一個問題：它的本領不夠，怎麼辦？"

三、聆聽音樂，加入動作，感受音樂。

1.簡單動作"很好，請大家幫忙，去學習。你會向我學習嗎？我做一個動作，你會做嗎？"

2.組合動作"我換一個動作，你會嗎？""嗯，如果你丟了一個東西或者是遇到什麼倒黴事，沒關係，你可以努力學習，就會變成一個勇敢堅強的人。"

3.初步感受音樂。

"好，我們跟音樂一起來做動作。""在你跟我學本領的時候如果不仔細看能不能學會？""來，看你能不能和我學得一模一樣？"

四、挑戰遊戲：

1、加入猜拳遊戲"這次呢，我有個新玩法。石頭剪刀布會玩吧？我們來玩石頭剪刀布。"（跟音樂帶口訣：倒黴的兔子不是我比一比）

2、再次聽音樂，加大難度，兩個幼兒互動。讓幼兒說說用什麼動作表示成功和失敗。

"這次我們不僅在本領上有新的變化，你們還要理解什麼是成功和失敗。輸贏要用動作告訴我"（不放音樂試一次）"贏了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去。現在大家一起比啊！"放音樂再來一次。

3、第三次聽音樂，讓幼兒說說第三種情況，如果打成平手用什麼動作表示。

"剛纔說成功的兔子找回耳朵，把手舉起來當耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來，那如果打成平手怎麼辦？"（擁抱、握手）提問："你們兩剛是誰教誰學本領的？"小結：誰贏了誰就幫助對方學本領。

4、再次聽音樂遊戲，確保每位幼兒都清楚遊戲規則。（座位上）教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗證遊戲規則是否清晰。（1次）口訣："聰明的兔子就是我（第四次說）跟我學本領。""這次一定要願賭服輸哦，輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關係，後面我會挑一個更難的本領，你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"

5、座位前站立遊戲：捶腿…一替換…原地踏步（1次）小結：祝賀你們都能努力認真的學習本領，你們是最棒的小兔。

6、加入空間圓圈遊戲，幼兒嘗試感受挑戰遊戲的快樂。

老師準備小貼畫，讓幼兒兩兩手拉手，前後站在貼畫上。

"看我帶來了什麼？兔子是有耳朵還是沒耳朵啊？有耳朵的兔子是什麼兔子？現在兩個兩個拉手圍圓圈，前後站在我的小兔子上。我們跟音樂玩遊戲，如果你贏了就可以和他換位置。最後誰站在裏圈誰就可以教對方本領，本領要合拍哦！"

7、加大遊戲難度，讓幼兒感受團體遊戲的快樂"如果每一次都和他打平手，你還想不想和他比？""這次我們換個方法，剛纔我是不動的，現在我是移動的，看我移動了幾個位置？對，可以向前換一個朋友。這可是超級厲害的辦法哦，看你們能不能學會""有兔耳朵的小朋友不移動，外圈的小朋友移動，現在我們來試一試。"

8、請客人老師表演，遊戲結束。

活動反思：

根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供自由表現的機會，猜拳遊戲鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情緒……我將本次活動設計成幼兒感興趣的遊戲活動形式，感受音樂中詼諧的情緒和A和B的音樂結構，能在遊戲中用創造性的動作、表情等表現音樂。通過鏡像模仿遊戲使幼兒能夠大膽創編動作並願意準確模仿出同伴的動作，願意與同伴友好遊戲，感受遊戲中分享與合作挑戰的快樂，培養孩子勇敢努力不放棄的精神。

本次活動我能採用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學,在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩遊戲，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得學習在遊戲中自然進行，更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學習，比如說，在猜拳遊戲時，打破了傳統的教學觀念，通過不同的音樂情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達到了教與學的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創新。

這次的活動很適合我班孩子的年齡特點，因此在玩遊戲時孩子參與的積極性特別高，每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂，尤其是最後一個環節──空間方位的移動，這使整個活動推向了一個高潮。

本次的活動雖說效果還不錯，但仍有一些不足之處，如：（1）音樂B段開始之前老師指點的不到位導致幼兒的動作有點侷限，模仿老師動作。沒有完全達到創新。（2）座位安排略有些不合理,對個別幼兒關注的還不夠。(3)對孩子引導性的語言還不夠風趣幽默，以至於興趣點還有些濃厚，教育機智還有所欠缺。

小百科：倒黴是一個漢語詞彙，拼音是指dǎo méi。指不良狀況，尤指關於健康、命運或前途的壞狀況；也指譴責或因痛苦而呼喊。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、遷移生活經驗，創編“遊公園”的律動。

2、在音樂的伴奏下，能較合拍地做滑滑梯，蹺蹺板，划船，賞花的動作。

3、體驗與同伴共同活動的樂趣。

活動準備：

地墊人手一塊，圖片若干，加伏特舞曲，照相機

活動過程：

一、開始部分

以遊戲的口吻導入活動，幼兒手持地墊隨加伏特舞曲a段音樂做動作進場。

二、基本部分

1、分別出示圖片，引導幼兒觀察，並啓發幼兒創編滑滑梯、蹺蹺板、划船、賞花的動作。

引導幼兒分別聽b段第一，第二樂段，啓發幼兒進行創編，並通過空間，方位的變化聽音樂練習動作。

2、根據幼兒創編的動作，聽b段音樂完整的練習。

3、幼兒隨b段音樂完整用創編的動作完整表演，並啓發幼兒與同伴合作表演。

三、結束部分

幼兒隨樂曲邊完整表演邊離開活動室。

幼兒園大班音樂教案 篇3

設計思路：

我們現階段的主題是《春天的歌》，這一段時間，我們已經給幼兒豐富了許多關於春天的知識和歌曲等，幼兒也不同程度地對春天有了許多的瞭解，也充滿了興趣。一直以來，我對幼兒的音樂教育比較重視，因爲音樂教育能夠豐富幼兒的情感，提高審美情趣。綱要指出：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啓迪幼兒智慧，培養良好的個性。在學前教育階段，我們可以通過音樂教育塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面的發展。其次，我們幼兒園是陳鶴琴教育基地，今年陳研會的重點是研究幼兒藝術教育，所以，我也進行了初步的探索與實踐。

這次我選擇的《頑皮的小杜鵑》，不僅結合主題，而且歌曲活潑、歡快，也有一定的挑戰性，容易激發幼兒的學習的興趣。活動中，我在上一次的基礎上，再次嘗試採用圖譜記憶的方式讓幼兒記憶和了解歌詞，使幼兒在學習的過程中更加充滿興趣，進一步激發他們學習的慾望。整個活動，我以情感滲透爲主線，充分尊重幼兒，注重讓幼兒感受與體驗歌曲表達的情感。

活動目標：

1、理解歌曲內容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。

活動準備：

1、幼兒已豐富關於杜鵑鳥的一些知識2、圖譜（圖文並茂）3、幼兒已認識“遠方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語活動過程：

一、複習歌曲《柳樹姑娘》

1、語言導入師：春天是個怎麼樣的季節？（幼兒自由回答）我們學過很多讚美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡？我們怎麼樣才能唱得更好聽？（要求：用好聽的聲音、抒情優美地演唱）2、複習歌曲《柳樹姑娘》：

二、欣賞並學唱《頑皮的杜鵑》

師：小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友，讓我們來看看它是誰？

1、出示杜鵑鳥的圖片：

（1）師：原來是快樂的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽啊！誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲？

（2）簡單瞭解杜鵑鳥叫聲的特點。

師：杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣，它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎麼樣？（第一聲比第二聲聲音要高，彷彿在唱歌一樣。）2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。

（1）師：今天金老師還帶來了一首很有趣的，關於杜鵑鳥的歌曲，我們先來聽一下這首歌曲給你什麼樣的感覺？

第一遍，欣賞歌曲錄音，提問：聽了這首歌，你有什麼感覺？

（2）教師分段清唱，邊提問：歌曲裏唱了些什麼？歌曲裏哪一句話給你留下了最深刻的印象？

3、出示圖譜：

（1）提問：

師：這首歌曲有點難，我們能用什麼辦法來儘快學會呢？

（2）簡單講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒講話完整）（3）教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。

（4）幼兒嘗試有節奏地根據圖譜念歌詞（適當加入動作提醒幼兒）。

4、幼兒學唱歌曲：

（1）師：我們先跟着FLASH，試着用慢的速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）（2）解決問題：

師：歌曲中還有哪句話唱起來有點困難？（難句練唱）（3）幼兒跟着圖譜集體演唱歌曲。（教師提醒幼兒跟着鋼琴的節奏、聽清前奏，唱準第一句）（4）幼兒再次演唱歌曲師：你們喜歡杜鵑鳥嗎？那我們應該怎麼演唱這首歌？

（要求：唱出喜愛杜鵑的感情；輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱）。

5、教師介紹歌曲。

師：這是一首外國的非常有名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以後我們再來學習其它好聽、有趣的外國童謠，好嗎？

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標

1、學念兒歌，瞭解各季節常開的花，對植物開花的現象比較感興趣。

2、能說出自己喜歡的花的特徵，能用比較恰當的語言對花進行描述豐富詞彙。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備

1、活動前觀看各種各樣的花。

2、常見各季的花的圖片。

活動過程

一、請幼兒回憶看到過的花。

1、教師提問：你見過什麼花?它們是什麼樣子的?你最喜歡什麼花?爲什麼?

2、說一說四季的花，啓發幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什麼樣子的花開放?

二、學念兒歌，瞭解各個季節開的花。

1、鼓勵幼兒大膽地提出有關花的問題，教師作出解答或引導幼兒討論。

教師導語：現在啊，老師這裏啊，有一首兒歌，兒歌裏面就講到了一年四季開的'花，你們想知道嗎?

(1)教師念兒歌，引導幼兒提問。教師做出解答或者引導幼兒討論。

(2)教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當中你有什麼聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢?(如兒歌中的紅豔豔、笑盈盈等詞彙)

(3)幼兒一起學念兒歌，對兒歌產生興趣。

根據兒歌中的月份在黑板上出示相應的花，供幼兒記憶。

(4)進行分組練習兒歌，使幼兒熟練兒歌。

三、活動結束：

活動後請小朋友看的相關花的圖片，請幼兒念念《花開歌》。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標

1.能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。

2.學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。

3.嘗試進行創編，並體驗合作演唱的樂趣。

活動準備

《我愛你》教學掛圖、歌曲《我愛你》。

活動過程

(一)導入

1.小朋友們你們最愛的人是誰啊?爲什麼愛他?

小結：因爲爸爸媽媽很愛你們，很關心你們，所以小朋友們很愛他們。

2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎麼辦呢?

3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。

(二)請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美

1.請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。

2.指導幼兒朗誦兒歌。

(三)學唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱

1.幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。

2.學唱歌曲。

(四)邊唱邊用體態表演

當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量。

(五)教幼兒創編兒歌

1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這麼一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。

2.現在誰來用xx對着xx說：“我愛你”這樣的句式來創編一句好聽的兒歌。

3.幼兒在教師引導下自由創編兒歌。

活動延伸：

請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達對爸爸媽媽的愛。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。

2、探索用動作表現音樂內容，願意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

活動準備：

幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，並對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

活動過程：

1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

師：你們知道古詩裏描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什麼樣的情感？

2、按節奏吟誦《清明》

（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

（2）教師再次示範朗誦歌詞，並以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

（3）引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

（5）幼兒跟着音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、根據理解繪製圖畫

幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

4、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動目標：

1、根據故事和圖形譜提供的線索初步瞭解作品的結構、形象和內容。

2、探索用動作、表情、嗓音等表現音樂。

3、體驗想象、創造和表演的快樂。

活動準備：

圖譜、動物頭飾、錄音

活動過程：

一、初步感受樂曲。

師：“今天老師給大家帶來了一首音樂，聽。”（播放樂曲）

師：“你覺得這首音樂怎麼樣？”（雄壯、有力，輕快、活潑）

二、聽故事引起幼兒的興趣。

1、師：“這首音樂講了一個關於獅子大王的故事，我們一起來聽一聽。”

故事：在一個很黑很黑的大森林裏，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍着獅王跳起了舞，樂隊爲他們伴奏，他們跳的可開心了。

2、提問：

（1）獅王出來之前小動物爲它做了什麼？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。

（2）哦，小動物是“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹着喇叭打着鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

（3）獅子大王出來後發出了什麼樣的聲音呢？（出示圖2）哪隻獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

（4）小動物們看見獅王來了是怎麼做的？（出示圖3）

三、完整欣賞。

師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍着獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動作學學。（完整欣賞，師語言提示）

四、分段欣賞。

（一）欣賞A段。

1、師：剛纔小朋友能用聲音、動作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什麼？

2、它們是怎樣演奏的一起來看着圖譜說一說。（大圖譜1）誰來說一說。

3、聽音樂做動作。（2遍）

師：“現在你們就是小樂隊，讓我們聽着音樂來歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語言提示，獅王在山洞裏理理鬃毛，準備出巡了。）剛纔有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他。”

（二）欣賞B段。

1、師：“聽，獅王又在幹什麼了？（走路、吼叫）

2、師：“獅王是怎麼走路的呢？我們來學一學。個別

3、師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽。”（說完出示大圖2）播放音樂

4、師：“現在大家做獅大王聽着音樂有節奏的走一走，吼一吼。音樂

（三）欣賞A’

1、獅王們吼的真有節奏，聽這段音樂又是講了什麼？（說完出示大圖3）

2、師：“我們一起來看着圖譜說一說吧。（音樂）

3、師：“現在我做獅王，你做小動物來圍着我高興的跳舞。（音樂）誰想做獅王的？

五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

師：“小動物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。（遍指圖邊語言提示）

六、分角色表演。

1、師：“現在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

師：“你們想把這個故事分角色來表演嗎？“(1)師做獅王。（2）交換角色。

幼兒園大班音樂教案 篇8

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結構變化。

2、遷移生活經驗，啓發幼兒隨音樂創編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

1、螃蟹胸飾每人一個。

2、錄音機、磁帶。

3、圖片。

活動過程：

1、欣賞音樂，導入活動。

師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞。”

（1）請幼兒欣賞一遍音樂。

（2）提問：音樂的名稱是什麼？聽了以後有什麼感覺？

（3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發現了什麼？

（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。

2、教師講述音樂情節，讓幼兒感受音樂。

（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節。

（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

3、讓幼兒逐段創編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

4、聽音樂完整地做動作。

5、遊戲

（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結尾。

師：聽了這段音樂，小朋友有什麼感受？讓你想到了什麼？

（2）師生共同討論遊戲方法。

（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。

提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。

幼兒園大班音樂教案 篇9

大班音樂公開課教案《小黃鴨》含反思適用於大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同遊戲的快樂，在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》，並初步嘗試用分三組的形式進行歌唱，熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作，快來看看幼兒園大班音樂公開課《小黃鴨》含反思教案吧。

活動目標：

1.在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》，並初步嘗試用分三組的形式進行歌唱。

2.激發幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同遊戲的快樂。

3.熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

分組標誌、多媒體課件等

活動過程：

一、水中游來小黃鴨重點：根據提示猜測

今天我請來的是一位喜歡水的動物朋友，猜猜可能會是誰？（根據畫面和提示音猜測）

二、小小黃鴨呷呷叫重點：傾聽旋律，理解歌詞

1.他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎？爲什麼？

2.你們知道我爲什麼喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。（傾聽歌曲a段）

3.請你們來做我的小黃鴨，把這裏當成一個大浴缸來玩玩好不好？（感受音樂）

4.我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道他是怎樣叫的嗎？

5.請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？他們聽上去有什麼不一樣？（辨析叫聲）

6.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？ （傾聽歌曲b段）

7.在"它會遊**，它會唱**，它會吹許多泡泡*******"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢？（添加象聲詞）

8.這樣一來這首歌更加好聽了，一齊來唱唱吧！（共同練習）

9.你們這麼一唱，更多小黃鴨都來了，來了幾隻？

三、小小黃鴨合唱隊重點：用分組的方法進行合作歌唱。

1.這是一個小小黃鴨合唱組，想要請你們一齊來唱這首歌好不好？

2.小小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎麼打扮的呀！帥不帥？

3.可是觀衆提要求了，要請小小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎麼分三組呢？（嘗試分組）

4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！請趕快站到你想去的隊伍中。（分組歌唱）

5.怎麼唱呢？"我會遊"哪組唱？"我會唱"哪組唱？"我會吹許多泡泡"哪組唱？分組前面一段誰唱？ （商量規則）

6.演出正式開始了!（分組歌唱）

活動反思：

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。根據《指南》中的理念，我構建了快樂、平等、豐富的學習環境，以親和的態度、靈活的組織形式，激發了孩子主動學習的興趣和熱情;以多元化的教學方法，適宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。

幼兒園大班音樂教案 篇10

活動背景：

《數鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽着聽着便已回唱了，並且模仿小鴨子叫着。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的遊戲活動，並製成了電腦課件，提供給幼兒看圖創編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

活動目標：

1、感知理解二聲部節奏配樂。

2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

多媒體課件，錄音機

幼兒已瞭解歌曲主要情節內容，會唱《數鴨子》歌曲。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

要求 ：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續教歌曲《數鴨子》

（一） 回憶歌曲《數鴨子》

引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什麼？

幼：《數鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什麼？

幼：小鴨子從遠處游來。

活動反思：

教具設計巧妙，在節奏練習中創設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數量，在遊戲中幼兒輕鬆理解了歌詞。貼在教師掌心裏的紅圈也發揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便於幼兒對停頓的掌握。

活動的難點是休止符的掌握與表現。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現休止符，所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導，對個別幼兒加強關注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以遊戲貫穿，以小鴨的角色串聯一個個遊戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕鬆又愉快。

活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹；積極性還要調動的更強一些；對於停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。