幼兒園大班音樂教案模板彙總八篇

作爲一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班音樂教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案 篇1

一、活動目標

1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。

2、在原有歌曲的基礎上，藉助多媒體即興創編與演唱歌曲。

3、萌發對民間藝術“捏麪人”的興趣。

二、活動準備

1、看過捏麪人，並見過一些麪人形象。

2、老爺爺捏麪人的PPT課件，圓舞板

3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒麪人圖片，記憶歌詞的圖片。

三、活動過程

（一）教師藉助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。

教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的麪人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什麼呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!

（二）教師範唱歌曲，用身體動作表現歌詞。

1、教師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的麪人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）

2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩個遊戲，我問你答！捏一個豬八戒幹什麼？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空）

3、教師：捏的什麼呀？捏的什麼呀？請你們說，我幫你們打節奏，開始！（引導幼兒完整說一遍）

4、教師：捏麪人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（教師範唱）教師：你聽到什麼了？(幼兒說，教師出示對應圖片並學唱)

5、提問：這次請你們再仔細聽聽，特別是最後一句有什麼特別的呢？（師再次範唱）師：最後一句有什麼特別？誰願意來試一下？（個別幼兒示範）

6、師示範邊唱邊做動作（最後一句），幼兒練習2遍。

教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學一學，唱一唱！（師幼互動）教師：因爲這個捏麪人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試！（師幼互動）

（三）說唱表演

1、教師：小朋友真能幹，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分，請說的部分的小朋友邊說邊做動作！（男女生互換）

2、教師指着圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事裏的人物?（幼兒說）是《西遊記》裏的人物，咱們來跟着音樂節奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)

（四）啓發幼兒創編一個故事主題。

1、教師：老爺爺捏的是《西遊記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個什麼故事好呢?（幼兒自主討論）

2、教師：剛纔老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）

3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試着編一編這個故事，好不好?

4、教師：老師這兒找到了他們的麪人圖片（PPT），不過得請小朋友想想捏它們在做什麼動作好呢？我們要捏一個喜洋洋在幹什麼？誰能跟着節奏說說看，邊說邊做動作！（接着說美羊羊等）。

5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。

教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏麪人的歌裏吧！（師生共同演唱創編好的歌曲）。

（五）活動結束

教師：今天老師爲你們感到高興，因爲你們不光能唱，還能編呀，我知道小朋友今天學了這首歌曲，肯定也想玩一玩捏麪人的遊戲，咱們有機會來嘗試一下！

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標

1．嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞，並大膽演唱。

2．喜歡創編歌詞活動，體驗創編的樂趣。

3．感受、表現溫暖的友情。

活動準備

故事掛圖四幅。若干呼啦圈(做烏龜殼)。勾線筆、畫紙人手一份。

活動過程

1．回憶歌曲。導入創編

師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什麼?烏龜媽媽和它的寶寶在做什麼?

師：我們一起來玩兩隻烏龜的遊戲。

(幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，並能隨着音樂再現不同母愛的表達方式．或抱一抱，或親一親……積極地予以情感迴應。)

師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什麼呢?

幼：我會和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具……

(設問式的情感交流，目的明確，引發幼兒情感共鳴，將親情遷移到友情，過渡自然。)

師：相同的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩隻烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌裏。

2．編歌詞

幼兒根據旋律畫出自己創編的歌詞。

教師巡視並指導：瞭解幼兒繪畫內容；幫助幼兒按節奏(xx xxIx一)規範、整理歌詞。

(由於口頭創編容易忘記歌詞，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領下。每位幼兒都能根據自己的生活經驗，表達自己與好朋友之間相處的生活情景，思維活躍，創編出不同的歌詞，如，我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峯山……幼兒邊唱邊畫，獲得了創編歌詞的好方法。)

3．集體演唱

看圖完整演唱幼兒創編的歌詞。

附：創編歌曲：兩個好朋友(原曲調爲D調．幼兒適宜曲調爲C調)

4．幼兒找朋友共同表演歌曲內容。

(幼兒結合圖文、繪畫及其節奏的暗示。自主學習改編歌詞。在寬鬆、自主、愉快的學習氛圍下，幼兒越編越自信．越編內容越多，爲不同能力水平的幼兒提供了大膽創造並體驗成功與快樂的機會。孩子們通過與同伴的合作表演，增進了相互間的友誼，並運用肢體

語言表現同伴間的相親相愛，體驗合作表演的樂趣。)

親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)a(Xx I X―)

親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)。(XX l X― )

親愛的，xxX(好朋友)，我們一起)。(Xx I X― }

親愛的，xxx(好朋友)，我們一起)。(xx I x― )

我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼JL園做遊戲。

大家一起玩，小手拉小手，我們一起遊戲真快樂。

幼兒園大班音樂教案 篇3

　　活動目標：

1、進一步掌握彈簧步的動作要領，嘗試隨音樂節奏整齊一致地動作。

2、瞭解音樂遊戲的規則，在共同遊戲中體驗民間風俗的趣味性。

　　活動準備：

1、由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉故事及旋律。

2、共同收集傳統婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎伕擡花轎等。

　　活動過程：

第一個環節：進一步把握彈簧步的要領。

通過學做轎伕擡新娘的情景導入，繼續嘗試彈簧步模擬擡轎子，注意動作的要領，跟着音樂節拍行進，爲遊戲做準備。

第二環節：瞭解音樂遊戲的規則。

1、把握音樂的節奏與時段，確定遊戲規則。

(1)跟着音樂在一定的範圍內穩當地走彈簧步模擬擡轎子，互相不碰撞。

(2)按照音樂的提示請轎伕、接新娘、拋繡球，不得提前或落後。

(3)擡花轎的'隊伍必須整齊地前進，不能散架。

2、瞭解規則的實際意義。

(1)最初在走動時，互相擠在一起，造成碰撞，用“擡着花轎走轎子，走大路不走小路”來提示，引導幼兒選擇較空的場地行進。

(2)在音樂結束時還停在半路上，找不到邀請的對象，用“準時到達轎伕或新娘家門口”來提示，啓發幼兒關注音樂的旋律，判斷自己和邀請者的距離，準時到達。

有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經裝扮過新郎新娘的同伴重複裝扮，用情景性的語言“女孩子可以和女孩子結婚嗎?…“一個人能結兩次婚嗎?”做出迴應，使幼兒感到信服，從而願意遵守遊戲的規則。

3、逐步推進。

第一遍遊戲——由教師扮演新郎，參與示範並用分段演示，使幼兒初步瞭解遊戲的玩法。

第二遍遊戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩遊戲，此時，教師作爲一個引領者和講解者爲幼兒提供支持。在觀察中發現問題、及時地用情景性的語言幫助幼兒鞏固音樂遊戲的規則。這個遊戲最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎伕)同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至散了架。此時，教師就引導幼兒思考發現問題，共同尋找整齊一致行進的好辦法。最初，幼兒有兩種意見，一是看着前面朋友的腳步走，二是聽音樂走。教師讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發現後者比前者更合適，即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟着音樂節奏走，就不會散架。通過思考、比較和嘗試，幼兒把握得更牢固了。

第三遍遊戲——兩頂轎子同時行進，引導幼兒自己嘗試遊戲。教師在觀察過程中，給予幼兒正確的評價(不早不晚到達家門口)，並作適當的提示(聽着音樂比看腳步前進更穩當)，推進幼兒遊戲的進程，進一步體會遊戲的快樂。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標

學習看各種形式的指揮，演奏打擊樂器。

在活動中體驗打擊遊戲的快樂。

活動準備

三種顏色的絲帶（紅、金、綠）。

若干小型打擊樂器（木質、金屬、皮質類）

音樂搖籃曲、粉刷匠。

活動過程

一、活動導入

1、出示三類樂器：皮質類樂器、金屬類樂器、木質類樂器。

師："今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客，請小朋友看一看它們是誰？它們屬於哪一類樂器呢？"

2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。

二、遊戲彩色絲帶

1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友（紅、金、綠）。

師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂器做朋友，請小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

2、絲帶跳舞了。

（1）、介紹遊戲規則師："絲帶找到了屬於自己的樂器做朋友，它們非常想跳舞，當它在空中跳舞的時候，樂器朋友就要爲它伴奏，當絲帶落地的時候，樂器朋友就要停止爲它伴奏。

（2）、教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應的樂器朋友就要輪流伴奏。

（3）、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應的樂器一起爲它伴奏。

三、遊戲彩色圈

師："絲帶還帶了一個更好玩的遊戲，小朋友你們想玩一玩嗎?

介紹遊戲規則師："絲帶在地上圍成了三個小圓圈，當朱老師跳到哪個圓圈的時候，樂器朋友就要爲它伴奏，朱老師跳幾下，樂器朋友就要爲它演奏幾下。

四、欣賞音樂搖籃曲

師："絲帶和樂器朋友都累了，它們想休息了。

幼兒園大班音樂教案 篇5

一、欣賞《聞着荷花的香氣》

1、課前的溝通交流師：小朋友，知道現在是什麼季節嗎？

師：對，夏天氣溫很高，不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你們喜歡夏天嗎？今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！

2、出示多媒體展示池塘畫面師：讓我們聞着荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽優美的歌曲吧！

（老師坐到學生中間和學生一起欣賞）

3、欣賞後提問師：你從這首歌中聽到了什麼？

生：夏天來了、夏天來了小蜻蜓、小蜜蜂……

4、啓發學生根據歌詞設計律動師：看着這麼美的景色，聽着這麼好聽的歌曲，我真想變成一棵柳樹，對着池塘梳洗我的長髮，你們呢？你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗？生：我想變成……

5、全體聽歌表演師：我們再來聽一遍歌曲《聞着荷花的香氣》，並請“岸邊”的小朋友表演柳樹，“池塘”裏的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞着荷花飛舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（師生共同用肢體語言表現歌曲）

二、學唱《愛唱什麼歌》

1、師：夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺，這裏不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想聽他們的歌聲嗎？一起去聽聽吧！

（老師坐到學生中間和學生一起欣賞）

2、提問師：你聽到的是誰的歌聲？

生：青蛙、蜜蜂師：它們是怎麼唱歌的？它唱的是什麼歌？

生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。

3、先學歌詞，解決生字師：你們願意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎？

那我們就一起來學唱這首《愛唱什麼歌》（出示歌名）學生有節奏地跟老師拍手讀歌詞4、整體聽唱師：我們請青蛙、蜜蜂當老師，輕聲跟着它們唱好嗎？

（操作多媒體，歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標滾動引導學生看歌詞）5、師生接龍唱鞏固6、用打擊樂器伴奏①啓發學生用多種方式演奏打擊樂器②“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當呢？”（學生回答並示範）③齊奏爲歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨唱的小朋友帶上頭飾。

三、創編歌詞

1、師（指着獨唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你們知道還有哪些小動物會唱歌？

2、創編師：你能根據歌詞唱一唱它們的歌嗎？

3、昇華——歌唱家鄉師：每人選一個自己最喜歡的小動物，唱唱美麗的夏天，唱唱我們的家鄉，好嗎？

（師彈琴，學生邊唱邊表演——《動物大合唱》）四、聽辨高低音《青蛙合唱》

1、師：大家唱得這麼好，池塘裏的青蛙再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個合唱團，正要唱歌給我們聽呢！（師生齊欣賞樂曲）2、欣賞《青蛙合唱》

師：你聽出這首樂曲是用什麼樂器演奏的嗎？可不可以幫它取個好聽的名字？

生：夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……3、聽辨高低音師：取得都不錯，這首樂曲表現了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你們聽出來了嗎？低沉渾厚的聲音是誰的歌聲？清脆嘹亮的呢？（老師同時在鋼琴上範奏）4、再次欣賞，並用肢體語言表現出高低音師：我們再來聽一遍，但有個要求：聽到小青蛙的歌聲就站起來，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師在鋼琴上演奏樂曲）師：你們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎？

（老師引導學生用“站着跳”表現小青蛙；“蹲着跳”表現大青蛙）五、聽着《螢火蟲》的音樂律動下課1、師：青蛙們唱得真起勁兒，一直唱到天都黑了，看，天空中飛來一羣打着燈籠的小精靈，是誰啊？

生：螢火蟲師：來，讓我們跟着螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來！

2、學生隨音樂做飛翔律動，同時老師師：小朋友，今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的家鄉，你們開心嗎？

（燈籠上閃爍“再見”二字）讓我們和螢火蟲說再見，和夏天的池塘說再見吧！

（師生在音樂聲中揮手再見）

幼兒園大班音樂教案 篇6

　　活動目標：

1、能理解小卓瑪上學的旋律，想象樂曲所表現的節奏和小卓瑪上學的快樂心情。

2、能初步表現藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

磁帶。

　　活動過程：

1、複習歌曲畢業歌。

能充滿感情地演唱，並能表現出三拍子的強弱拍。

2、欣賞並理解樂曲小卓瑪上學。

(1)欣賞樂曲小卓瑪上學。

(2)幼兒交流自己對樂曲內容的理解。

(3)綜合幼兒的想象，並以講故事的形式，進一步幫助幼兒理解樂曲內容。

3、商量舞蹈動作並練習。

教師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動作並進行練習，把握要點，表現藏族舞蹈的特徵。

(1)分段學習。

(2)整段學習。

　　活動反思：

舞蹈是在音樂的伴奏下，在集體活動中進行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強調幼兒個性氣質的展現，又強調幼兒情感的表達和交流，在簡單、重複的動作表演中培養幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經驗，體驗表現和創造的快樂。在主題《再見吧，幼兒園》中，有一個舞蹈活動《小卓瑪上學》，其目標爲：根據樂曲旋律、舞蹈所表現的情節，體驗小卓瑪上學的快樂心情;能初步表現藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。

活動中，我先讓幼兒感受音樂的節奏，通過講故事的形式引起幼兒興趣：有一個藏族的小姑娘要去上學了，她背起書包高高興興地向學校走去…….通過故事，讓孩子更好地理解樂曲的內容.在此基礎上來進行動作的教授，最後進行完整地舞蹈，幼兒的積極性比較高，他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的練習基本動作，雖然動作有些走樣，略顯笨拙，但卻非常可愛，也看出了孩子們的努力。少數民族舞蹈的基本動作相對於孩子們來說確實有一定的難度，我想“熟能生巧”這個詞用在活動後的延伸會更有效果。這次的教學活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學中，教師精煉的語言對整個課堂起着十分重要的作用。幼兒對於新學的動作不能很快的掌握，此時需要教師用語言進行提示，從而幫助幼兒掌握動作的要領.本次活動我沒有進行隊列變化，如果要進行隊形變化，則需要運用標記、語言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕鬆的方法學習舞蹈。

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動設計背景

班上的孩子喜歡玩過家家的遊戲，經常幾個孩子在一起扮演角色互動，根據幼兒的喜歡開設這節音樂課，讓幼兒體會媽媽對寶寶的愛。

活動目標

1、感受搖籃曲優美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。

2、學習用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

教學重點、難點

孩子能夠用優美的聲音進行演唱，體會媽媽對孩子的愛

活動準備

1、自制大夜景圖一張

2、課件

活動過程

1、複習舞蹈《快樂的小豬》，調動幼兒愉快的情緒。

2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質。

剛纔小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時是什麼心情呀?(快樂，高興)

噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢?

出示課件

小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時要聽到我們這麼吵，一定睡不着了，那睡覺的時候應該聽什麼樣的音樂呢?(幼兒自由回答)

小結：睡覺時應該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。

應該聽《搖籃曲》

幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。

小結：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符爲一拍，每小節四拍，它的強弱規律是強

弱 次強 弱

3、幼兒學唱歌曲《搖籃曲》

請幼兒跟教師完整學說歌詞一遍，跟着節奏說歌詞一遍。

完整學唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

4、小結：小朋友唱的真好，今天我們學習了一首《搖籃曲》，其實《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎?

5、音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》

教學反思

利用多種方法引導幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

改進：第一次範唱時拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。

個別幼兒沒有關注到。

幼兒園大班音樂教案 篇8

一、預設目標

(一)音樂智能

1、激發幼兒對音樂的興趣，引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。

2、初步認識樂器——響棒。

(二)整合其他智能

1.身體運動智能：在操場上玩遊戲。

二、活動資源

活動材料：1、小老鼠、小貓的頭飾。2、樂器：響棒 3、音樂《嘉禾舞曲》

三、示例活動

1、帶領寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察並感受樹葉飄落的到處都是的景象。

師：秋風吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做遊戲。

2、可運用優美和生動的語言激發寶寶對大自然的熱愛，加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。

3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受，如學學小樹葉飄。

4、給每位寶寶一個小筐，並帶領寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐裏。

5、可請配班老師協助分組進行活動，注意觀察寶寶的行動，保證寶寶在老師的視線內，注意寶寶的安全。

6、引導並鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。

c 四、活動指導策略：

(一)重點、難點

重點：感受秋天落葉的美好景象。

難點：喜歡親近大自然。

(三)活動形式：談話、戶外實踐。

四、活動觀察與

各關鍵能力表現突出表現較好表現一般備註語言能力

感受能力