精選幼兒園大班教案合集五篇

作爲一名教學工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動說明：

編故事是培養幼兒創造能力的一種途徑，然而好題材難找，幼兒編講的積極性難以調動，是目前教師最感困惑的問題。我認爲如果教師想讓幼兒從被動變爲主動，從部分幼兒參與到全體幼兒參與，就不能固守“主觀賜予”的做法，不要牽引幼兒圍繞一箇中心轉，這樣教師累，幼兒也累。爲此，我嘗試讓幼兒利用沙子、水、毛線、棉花、易拉罐等物品隨意“做”出各種抽象、虛幻的畫面。這種具有不確定性的畫面給予幼兒充分想像的空間，增強了幼兒的編講興趣。而老師則成爲熱心聽衆，鼓勵幼兒大膽嘗試、積極交流。

這類活動有以下特點：

① 簡易好玩。這些作品的製作過程簡單、好玩，既是學習又是玩樂，這樣的活動怎麼會不吸引孩子呢？

② 富有想像。由於畫面含義是不確定的，全憑編講者自己去搜索、去解釋，所以編講者有很大的自由度，有任意發揮的餘地。

③ 面向全體。這類活動能人人動手，人人編講，避免了少數幼兒參與，多數幼兒旁聽的現象。因爲沒有壓力，又沒有劃一的要求，所以特別適合那些能力弱和膽怯畏縮的孩子，使他們也能輕鬆參與。

④ 形式多樣。這類活動的組織方式靈活多樣，可以是集體活動、小組活動，也可以是個別活動。這些活動能吸引孩子反覆做、反覆講，所以也適合在區域活動中進行。

活動一 沙子講述的故事

材 料：

沙子、玻璃板（邊緣打磨過）、幻燈機。

做 法：

幼兒分散操作。將沙子任意、不規則地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然後將玻璃板平穩地放到幻燈機上，屏幕（或平整的白牆）上就會出現沙畫的影子。這是什麼地方？好像有誰？發生了什麼事？哈，看出來了，是有趣的事情，我來講給你們聽。

活動二 水講述的故事

材 料：

顏色水（有濃淡之分）、宣紙、玻璃板、幻燈機。

做 法：

① 水印法。利用水能在有的物品（如宣紙、布）上擴散的性能，將顏色水任意滴灑在宣紙上，也可將宣紙放入顏色水中浸蘸，任其逐漸擴散，形成不規則的水印（有濃有淡，有多有少），孩子可據此展開想像。

② 水影法。將顏色水滴在玻璃板上，端放到幻燈機上，用嘴吹散板上的水，然後打開幻燈機，屏幕上就會出現各種模糊而奇異的影子，幼兒可據此展開想像：“這裏好像是小貓，那裏好像是棵樹！”想變一變嗎？只要變換角度吹，水的造型就會發生變化，從而產生新的聯想。

活動三 毛線講述的故事

材 料：

毛線段、膠水、紙。

做 法：

幼兒分散操作。將膠水任意塗抹在紙上，再按需取毛線段讓其自由下落。這些自由落體的毛線能在紙上“勾畫”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，畫面便各不相同。“這像什麼？有誰？在做什麼有趣的事？”還可以提起紙的一端來看，因爲有的毛線被粘住，有的沒被粘住，畫面又變樣了。這樣不是可以講出許許多多故事嗎？

活動四 “雲朵”講述的故事

材 料：

棉花、膠水、深藍色紙。

做 法：

幼兒分散操作。將棉花任意撕扯成薄片狀，粘到深藍色紙上。想讓雲朵變一變嗎？只要扯一扯棉花，雲朵就變樣了，新的故事又產生了。

這個活動很適合小組合作進行。在一張大大的深藍色紙上，你飛上一朵雲，我飛上一朵雲，大大小小，形態各異。“這像什麼？這朵雲在和那朵雲說話哩！它們好像要去做什麼？這裏好像發生了什麼事？”大家互相啓發，你接着我說的編，我接着你編的講，越講越多，好不熱鬧。

活動五 易拉罐講述的故事

材 料：

空易拉罐、各色顏料、白紙。

做 法：

幼兒分散操作。將較濃的顏色水滴在白紙上（可使用空眼藥水瓶，容易控制），可滴多種不同的顏色，隨意佈局。再取易拉罐橫放在紙上任意滾動碾壓，顏色水不僅會擴散，還會相互交融，形成多樣的形態、豐富的色彩，這非常有助於幼兒想像。“哇！這裏面藏着有趣的故事！這好像是什麼地方？這好像是什麼動物？它們在做什麼？”

指導要點：

1、參與。教師可用自己的參與行爲來引起孩子們的興趣，交代方法。例如：“我能讓沙子講出有趣的故事，奇怪吧？那就瞧我的！”

2、設疑。孩子的想像需要激發，教師可用“設問”的方式幫助孩子打開思路，引發孩子想像。例如：“咦，這像什麼？這像什麼地方？”

3、傾聽。幼兒有了想法，最喜歡講給老師聽，老師的傾聽就是對他的支持和鼓勵。在傾聽中，教師除了點頭、微笑、讚許外，還可以適當指導。有可能的話，最好邊聽邊記錄孩子編講的故事，然後再念給孩子聽。

4、交流。本活動大多是分散進行的，教師應有意識地建議幼兒互相欣賞、傾聽。例如，教師可以用自己的欣賞態度來感染幼兒，提議幼兒合作編講故事，相互欣賞各自的作品，也可組織分組的或集體的故事交流會等。

建議：

1、應簡單、有效地讓幼兒知道操作的方法，使他們儘快進入情境。

2、在熟悉材料的使用方法後，可啓發幼兒不受原製作法的侷限，創造性地變化材料的用法，使幼兒始終保持濃厚的興趣。各項活動內容也可根據需要交叉或同時進行，使活動豐富多彩，更有吸引力。

3、尊重幼兒的想像，不要以成人的所謂“合理性”來苛求孩子。幼兒的想像是精彩的，也是幼稚的，對此，要欣賞、寬容。只要幼兒能“自圓其說”，就要加以肯定。指導的重點在於：促使幼兒喜歡想像，鼓勵多角度想像，想得新穎獨特。

4、可採用幼兒喜歡的講故事方式。如可使用擴音器講故事，講的人有精神，聽的人也更能集中注意力。也可對着錄音機講故事，再放出來自己聽或讓大家聽。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒感知格子的基本特徵，促進幼兒方位感知能力的發展。

2、提高幼兒小組活動的協調能力。

活動準備：

大格子圖、圓形磁鐵若干、地面格子圖4副（紅、藍、黃、綠）

小格子圖人手1份（正反兩面）、小花片人手一盒（6片、同色）

活動過程：

一、感知格子的主要特徵

1、老師在黑板上畫橫線、豎線

邊畫邊問幼兒："這是第幾條橫（豎）線"？

我畫成了什麼呀？--格子

2、格子上有什麼？這個格子有幾條橫線？幾條豎線？有幾個空格？

3、：格子上有橫線、豎線，還有交叉點和空格。

4、一個圓片飛來了，它放在哪兒了？

引導幼兒理解並說清：在第二條橫線和第三條豎線上。

5、（用椅子當桌、泡沫墊當凳）請幼兒拿小花片在自己的格子圖上放放玩玩，並說說小花片放在什麼位置上了。

二、玩格子游戲

1、捉迷藏

①教師說位置（圓片藏在第二條橫線和第四條豎線上），請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。

②請一幼兒上來說位置，請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。

2、追圓片

黑板上的圓片移動位置，幼兒在自己的格子圖上相應地變換擺放位置。

2片花片 4片花片 6片花片

3、改圓片

①現在的格子有幾條橫線？幾條豎線？一共有幾格？

②幼兒看圖示擺放小花片

③教師將格子圖旋轉後，請幼兒移動圓片成相應的位置。（幼兒格子圖不移動）

4、站格子（室外）

①地上也有格子，有幾條橫線？幾條豎線？一共有幾格？

②交代：我們小朋友來當小花片玩站格子的遊戲。

5個人爲一組（紅、藍、黃、綠4隊）看圖示站位置比比哪一隊站得又對又快！

③中途引導思考：怎樣才能站得又對又快？

三、結束

剛纔我們在格子上玩了有趣的遊戲，現在我們回去找找教室裏有沒有象格子一樣的東西吧。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、喜歡自己的家，樂意邀請朋友到家裏作客。

2、瞭解房子功能室的劃分，知道它們的用途。

3、學習用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途，並豐富形容詞。

活動準備

1、房子功能室圖片。

2、幼兒準備自己家房子的照片。

活動過程

一、導入：

師：上次活動我們瞭解了房子的特徵，它由哪些部分組成呢？

請幼兒依據自己的生活經驗，說一說自己家都由哪些房間組成。

二、學習用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途。

請幼兒認一認、說一說圖片上有哪些功能室。

想一想：請幼兒說說每個功能室的作用，如果房子裏面沒有它們會怎麼樣呢？

招待客人會在哪裏呢？睡覺又在哪裏呢？煮飯在哪裏呢？

房子如果沒有廁所會怎麼樣？沒有廚房怎麼辦？

請幼兒用“如果沒有……就……”說出各功能室的用途。

三、 自由介紹自己家的功能室。

請幼兒拿出自己家的照片，走到臺前給大家介紹自己的房子。

小組分享：與小夥伴們相互介紹自己的家，並邀請朋友到自己家裏作客。

四、互動遊戲，豐富形容詞。

教師做相應動作，請幼兒猜猜教師在做什麼？並說出在哪個功能室做這件事？怎樣做這件事？例如：教師做睡覺動作。幼兒回答：睡覺。老師在臥室睡覺。老師在臥室呼呼大睡。老師在臥室甜甜地睡着了……

請一名幼兒到臺前做動作，其餘幼兒來猜。

五、小結：啓發幼兒愛護自己的家，要常常收拾整理，並提示改正邊吃飯邊看電視的壞習慣。

每個人都有自己的家，不管它是大還是小，是豪華還是簡陋，我們都應該愛護它。

活動應變

也可以將互動遊戲改在餐前、餐後進行，從活動讓幼兒多些時間進行照片分享，鍛鍊表達能力，如除了介紹照片上功能室的作用，還詳細介紹裏面特別的地方（如臥室的牀單是我最喜歡的米老鼠圖案等）或者在那裏發生的有趣的事。

活動延伸

活動後進行家的構建活動，注意構建出各個功能室。

區角活動

語言區：把幼兒自帶的照片貼在語言區或者製作成圖書，鼓勵幼兒向小夥伴介紹自己的家，並學會邀請好朋友到家裏作客。

美工區：可以用各種廢舊物品製作、構建家。還可以收集房子的立體小製作進行拼裝。

環境創設

1、如果條件允許，可以增設一個家的.展示區，用美工區製作的作品佈置家。

2、用《我家的房子》佈置主題牆。

家園同步

家長提醒幼兒養成良好的生活習慣，如在餐廳吃飯、在臥室睡覺、在客廳看電視、不邊吃飯邊看電視等。並鼓勵幼兒經常幫忙收拾房間，培養幼兒的責任感。

隨機教育

提醒幼兒專心進餐，不可以邊吃飯邊玩玩具、看電視，養成良好的生活習慣。

幼兒園大班教案 篇4

一、活動目標

1複習4、5的組成和加減。

2學寫數字4、5，學寫正確的書寫方法。

二 、活動準備

五個花燈的圖片，紙，筆若干。

三 、活動過程

1師幼進行問答遊戲。如：小朋友，我問你，5可以分成幾和幾？陳老師，告訴你，5可以分成3和2.。

2以花燈爲題，復吸、5的組成和加減。

1）教師出示5個花燈的圖片，引導幼兒觀察，根據需要進行一下提問：有幾個花燈？是一樣的嗎？什麼地方不一樣？引導幼兒將花燈分成兩組，將分法記錄在紙上。

2）請幼兒交流自己的分法幾理由，並根據分合適列出加減算式。

3）引導幼兒操作幼兒用書，進一步鞏固4、5的組成和加減。

3教幼兒學寫數字4、5.

1）出示書寫範例，教師示範數字4、5的書寫步驟，提出書寫要求。

2）指導幼兒書寫數字，注意糾正幼兒的不良坐姿和不正確的書寫姿勢。

3）引導幼兒相互交流數字書品，體驗寫數字的樂趣。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

幼兒能夠學習10的分成幼兒能養成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案

準備材料：

幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工製作的假糖果。

小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿蔔卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿蔔）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。

師：有幾種分法？怎麼分？（分法糖果）我們大家分組跟小夥伴們說一說好不好？

幼兒討論完後，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。

活動過程：

師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎麼分的？

PPT演示，並在演示過程中提問幼兒？

師：大家說小熊分的對不對？

幼：對！

師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？

幼：好。

師用PPT演示圖片糖果。

鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃啊？

幼：想。

師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。

PPT出示題目，請個別幼兒回答，糖果統一下課發。

結束：遊戲：小白兔找蘿蔔請18名幼兒上來，9個拿不同數量的小白兔的卡片，9個拿不同數量的胡蘿蔔卡片。

說明遊戲規則：

小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿蔔。

小白兔排一行，胡蘿蔔排一行。面對面站着，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿蔔。一個找完之後問沒有參與遊戲的小朋友有沒找對。

總結：遊戲結束，問幼兒今天學了什麼？

師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……