精選幼兒園小班教案集合五篇

作爲一位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、認識蝸牛，初步瞭解蝸牛的外形特徵及生活習性。

2、萌發對事物的探究興趣。

活動準備：

1、圖片-蝸牛

2、放大鏡等

活動過程： 一、認識蝸牛

1、瞭解蝸牛的外形特徵。

（1）蝸牛的身體是什麼樣的？

引導幼兒討論。

教師：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。

（2）蝸牛的頭上有什麼？

讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。

（3）蝸牛的眼睛長在哪裏呢？

告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。

（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？

2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳

教師講解，蝸牛有腳的，你知道爲什麼看不到蝸牛的腳嗎？

二、觀察蝸牛的腳

教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。

通過觀察，幼兒發現蝸牛真的有腳，而且是一隻腳，就像鞋底一樣。

三、瞭解蝸牛的生活習性

1、蝸牛爬行。

你們知道蝸牛走過的地方會留下什麼？

教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的.腹部就會分泌出這種白色的沾液，

看上去就像白線一樣。

原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是爲了讓身體更潤滑，

這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。

2、交流蝸牛的生活習性

（1）在什麼季節我們可以看到蝸牛？

（2）最近你看到過蝸牛嗎？爲什麼？

交流後讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。

四、探索知識

螺螄，跟蝸牛相比，有什麼相同或不同的地方？

幼兒園小班教案 篇2

一、活動背景：

小班幼兒由於年齡小，自我中心意識比較強，不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿蔔回來了》則是一個非常經典的故事，具有很強的教育意義。通過故事中小動物之間的真摯感情來感化幼兒，能在很大程度上激發幼兒樂意分享，關心、愛護同伴的情感，增進友情，對於幼兒的影響是非常深刻、長遠和富有意義的。因此，活動的選材既立足了當前目標，又延伸了長遠的目標，具有很強的現實意義。由於我實施的對象小班上學期的幼兒，他們的語言表達能力相對還是很薄弱的，針對這個特點，我將教材進行了改編，把比較複雜的故事情節改成了相對簡單，幼兒又容易理解和接受的故事內容，利用三個小動物送蘿蔔的形式貫穿整個活動。

二、過程實錄：

(一)活動目標：

1.初步理解故事內容，樂意表達自己的想法。

2.感受小動物之間相互關心、相互愛護的情感。

(二)活動準備：

1.課件《蘿蔔回來了》。

2.小兔家場景佈置。

(三)活動過程：

1.導入，出示雪景圖片，瞭解下雪。

2.逐步理解故事內容。

(1)理解故事第一環節--小兔送蘿蔔。

a.小兔去找蘿蔔，學習句子"雪這麼大，天這麼冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

(評析：小班幼兒對於完整句式的表達能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵幼兒跟着課件中的故事錄音一起來學說，能有助於幼兒更好地理解故事內容。)b.小兔找到蘿蔔，模仿"挖"的動作。

(評析：小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動狀態。根據這個特點，我引導幼兒模仿小兔挖蘿蔔的動作，並在課件中配以動畫效果的出現，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發他們的活動興趣。)c. 講述故事：小兔抱着蘿蔔，跑到小猴家，屋子裏一個人也沒有，小兔就把蘿蔔放在桌子上，回家了。

(2)理解故事第二環節--小猴送蘿蔔。

a.小猴哪去了?鞏固句式"雪這麼大，天這麼冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

b. 小猴找了半天，什麼也沒有找到，就空手回到家裏。它看見什麼呀?(桌子上有隻大蘿蔔)那它會怎麼做呢?

c. 講述故事：小猴抱着蘿蔔跑到小熊家，可是，門關得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿蔔放在窗臺上，回家了。

(3)理解故事第三環節--小熊送蘿蔔。

a.小熊去找蘿蔔，繼續鞏固句式"雪這麼大，天這麼冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

b. 可是找了半天，小熊什麼也沒有找到，就空手回到家裏。它看見什麼呀?(窗臺上有隻大蘿蔔)小熊高興極了，它又會怎麼做呢?

c.講述故事：小熊抱着蘿蔔跑到小兔家，這時候，小兔已經睡着了。小熊不願意吵醒它，就把蘿蔔輕輕放在桌子上，回家了。

(4)理解故事第四環節--小兔醒來。

a.小熊把蘿蔔送給誰了?(小兔)小兔在幹嘛?(睡覺)小熊不願意吵醒它，就把蘿蔔輕輕地放在桌子上，回家了。

b.小兔醒來，它看到什麼?它會說什麼呢?(放錄音)"蘿蔔回來了!"小兔說什麼?它說這句話的時候心裏怎麼樣?

c.模仿小兔醒來的情景，模仿小兔子的話："咦，蘿蔔回來啦!"3.再次欣賞故事《蘿蔔回來了》，理解朋友之間互相關愛之情。

a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿蔔的過程。

(評析：將送蘿蔔的過程設計成一個三角巡迴的動畫演示，非常深動、有趣，既自然地引導幼兒瞭解蘿蔔回來的過程，又有效地激發了幼兒的活動興趣。)b.把送蘿蔔過程編成了歌曲。

歌曲內容：小兔子呀，送蘿蔔呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿蔔回來啦，蘿蔔回來啦!

(評析：這個環節滲透了"多元智能"的理念，將音樂領域中的內容有機地"整合"在一起。通過滲透歌曲的感知教學，將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲，通過歌詞，他們就能明瞭故事內容，非常符合小班幼兒的學習特點。)c.小結：你們喜歡故事裏的小動物嗎?爲什麼?我也很喜歡它們，因爲它們願意把最好的東西送給別人，真是一羣相親相愛的好朋友!

4.聯繫實際，給好朋友送禮物。

提問：你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?恩，我們班的寶寶也是一羣相親相愛的好朋友!

幼兒園小班教案 篇3

活動目的：

1、練習雙腳立定跳遠

2、初步發展幼兒的協調性，鍛鍊幼兒的腿部肌肉力量；

3、培養幼兒的創造性，能一物多玩

活動準備：

圈若干(同幼兒人數相等)，小椅子3把

活動過程：

開始部分：

1、幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進場，做圈操及活動關節的準備動作。

2.基本部分：練習立定跳遠動作o教師講解。示範動作。(要領：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡)o教師帶領幼兒分步驟練習，重點放在起跳和落地上。

教師帶領幼兒集體練習和四散練習，重點糾正個別幼兒動作。

遊戲：跳圈接力賽。

教師講解，示範玩法和遊戲規則。

3.結束部分圈的一物多玩：教師鼓勵幼兒動腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。

幼兒扛圈隨音樂下場。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、培養幼兒對繪畫活動的興趣。

2、培養幼兒大膽作畫的能力。

3、教幼兒學習畫短曲線。

活動準備

1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞

2、塗色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

活動過程

一、導入課件：小雞 母雞 公雞

1.教師：圖片上有誰呀？

小雞跟着雞媽媽去幹什呢？

（鼓勵幼兒大膽講述。）

2.教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

二、展開

1.出示範畫

引導幼兒觀察小蟲子是什麼樣子的。

（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）

2.教師示範：畫短曲線（小蟲）。

3.出示畫紙：小雞雛

教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，

小朋友也幫小雞找一找好嗎？

4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。

教師巡迴指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。

　三、結束展示幼兒作品

引導幼兒欣賞，並找出自己最喜歡的作品。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

1.初步知道瓶蓋的作用，能根據瓶口的特徵（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。

2.積極探索瓶蓋的開關方法。

3.在活動中體驗樂趣。

　　活動準備：

1.幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子；

2.塑料筐若干（和幼兒小組數相當）；

3.哭泣的瓶子及高興地瓶子。

　　活動過程：

一、出示瓶子，引出活動。（出示哭泣的瓶子寶寶）

師：小朋友們，你們有沒有聽到什麼聲音啊？嗚嗚...嗚嗚... 是誰哭了呢？我們來看看！

師：原來是瓶子寶寶哭了，你們知道它爲什麼哭嗎？

幼兒回答......(瓶子寶寶沒有了蓋子）

師：瓶子寶寶沒有了蓋子，它在擔心什麼呢？

幼兒回答......

小結：原來瓶子寶寶沒有了蓋子，它擔心瓶子中的水會流出來，瓶子裏的東西會掉出來。

二、操作（出示各種瓶子，請幼兒操作）

師：那你們願意幫幫瓶子寶寶嗎?(願意）

那我們就來試試，看誰能爲瓶子寶寶找到最合適的蓋子，並蓋緊。

師：你是怎樣爲瓶子寶寶找到好朋友瓶蓋的？（顏色、瓶口大小、形狀相同）

小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

師：小朋友，現在我們換一個瓶子來找瓶蓋朋友，找到後，想個辦法把它蓋緊。

師：你的瓶蓋蓋緊了嗎?(蓋緊了）

你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋轉）你是用擰的方法，爲什麼這個瓶蓋要擰？你們發現瓶蓋和瓶口有個小祕密嗎？裏面有一圈一圈的叫螺紋，有螺紋的就要擰，沒有螺紋的就用按得方法。

總結：瓶口大的瓶子的蓋子也大，瓶口小的瓶子的蓋子也小，瓶子的顏色可能會和蓋子的顏色是一樣的。

三、遊戲（瓶子找蓋子）

師：今天呀，老師也帶來了好多瓶子和蓋子，這些瓶子和蓋子呢，它們也分開了，老師想請小朋友來幫幫它們，幫瓶子寶寶找到它的蓋子朋友!(分組進行）

四、結束

師：瓶子寶寶都找到了自己的蓋子朋友，看看瓶子寶寶們不哭了，它笑了。瓶子寶寶在說：“小朋友們，謝謝你們，我找到了朋友，現在可開心了，我的好朋友們呀，要謝謝你們，它們決定留下來和小朋友們一起做遊戲呢！

活動反思：

這節課是一節科學課，主要是讓小朋友通過顏色、瓶口的特徵（大小、有無羅紋等）讓小朋友自己動手找瓶蓋。上完這節課後，我的時間有點不夠，還有在最後小朋友操作部分缺少一個點評。我決定通過在讓小朋友自己動手還是那個來試一試的環節上再增加兩組操作，讓小朋友在多種田間下選擇最合適的瓶蓋。還有最後一個結尾部分，可以再準備一些瓶子，裏面裝一些沙子、豆子之類，請小朋友和瓶子寶寶做遊戲，跟着音樂一起請瓶子寶寶碰一碰。這樣的一節課才更加完整。