關於幼兒園大班健康教案9篇
作爲一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班健康教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班健康教案 篇1
設計意圖：
現在的家長和老師都很重視孩子的智力培養，對孩子在情緒情感方面關注得不夠。在日常生活中我常常發現孩子在活動中有時候出現情緒不穩定，不能夠作及時的自我調節。幼兒園的生活相對於幼兒來說，還是很輕鬆和愉快的，壓力不是很大，而小學的生活和幼兒園的生活存在着很大的區別，從作息時間和作業量上幼兒可能不能一時適應。因此，我設計了情感教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學會控制自己的情緒，學會初步的調節情緒的方法。
活動目標：
1、知道每個人都有情緒，並能辨認幾種基本情緒。
2、能對自己的情緒作出確切的表達。
3、瞭解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節自己的情緒。
4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備：
1、六個情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。
2、做有六個情緒臉譜的大色子。
3、每個幼兒一個情緒溫度計。
活動過程：
一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。
今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好後告訴老師你的感覺怎麼樣？
聽曲子“趕花會”。
提問：聽後你的感覺怎樣？（高興、快樂）
再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？
聽曲子“北風吹，扎紅頭繩”。
提問：聽後你的感覺怎樣？（傷心、難過）。
教師小結：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什麼情緒，並學一學。”
幼兒學完後，個別提問：說出你什麼時候興奮？什麼時候高興？……
二、遊戲：玩色子。
1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試着做也這種表情，並說說在怎樣的情況下會有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什麼表情。
三、討論如何調節不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？
2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎麼做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？
3、教師小結。
每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以後的學習和生活中還會遇到許多的困難，發生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。
四、遊戲：玩情緒溫度計。
師：小朋友發熱的時候你怎樣才能知道你發燒多少度？（體溫計）
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什麼來測量？
今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什麼情緒，你就說一說你在什麼時候是這種情緒。
小朋友自己玩，教師個別詢問。
玩後提問：你最喜歡什麼情緒？
五、舞蹈：娃哈哈。
活動延伸：
繪畫活動《有趣的表情》。
啓發幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當時的心情。
活動反思：
情緒是人的心理活動的一部分，爲了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環節中，教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然後通過觀看幼兒生活中典型的'生活片段，真正聯繫幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成爲他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調節自己的情緒。活動環節設計思路清晰、層次分明，活動中的遊戲能充分激發幼兒的興趣，最後的活動延伸我認爲不錯，讓課堂教學回歸生活，可謂獨具匠心。
幼兒園大班健康教案 篇2
一、活動背景
隨着人民生活水平的提高，家長爲孩子的飲食也越來越富有營養，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。爲了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衛生習慣，學習保護自己的健康，我設計了本次活動。
二、活動目標
1、瞭解人體消化食物的過程。
2、養成講衛生的習慣。
3、初步瞭解人體奧妙，對人體感興趣。
三、活動準備
多媒體課件、食品、操作材料人手一份
四、活動過程
（一）引起探索興趣：
師：我們每天都要吃東西，那麼吃下去的食物到哪裏去了呢？
食物在人體中是怎樣旅行的，經過了哪些地方？
(第一次完整地看課件整體演示)
提問：食物的旅行，先經過哪裏，再經過哪裏，最後經過哪裏？
（第二次完整地看課件整體演示）
（二）通過課件局部演示，進一步知道食物旅行的過程，並初步瞭解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護意識：
1、食物旅行的第一站是什麼地方？
食物在我們的口腔裏有什麼變化？怎麼會的呀？
（引導幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受）
2、牙齒的作用真大,我們應該怎樣來保護牙齒？
3、經過口腔後，食物到哪裏去旅行了，它是通過什麼到胃裏的？
（引導幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位置）
4、食物在胃裏，會發生什麼變化？怎麼會的呀？（豐富詞：蠕動）
：胃就象一個口袋，胃的蠕動是爲了把口袋裏食物磨得更細， 更爛，便於人體消化。
5、小朋友想一想，如果這個口袋裏裝的食物太多了，會有什麼後果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎麼會的？生活中我們要注意些什麼？怎樣來保護胃？
：不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯後都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
6、剛纔食物的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪裏呢？（引導幼兒瞭解小腸的作用）
：小腸就像一個加工廠，把食物的營養都吸收了。
7、最後食物要到哪裏去旅行呢？（引導幼兒瞭解大腸的作用）
：食物廢渣進入大腸，最後排出人體
（三）應用練習：判斷食物是在哪裏旅行進一步瞭解口腔、胃、小腸的作用
通過幼兒操作排列圖片，複習鞏固食物旅行的過程
（四）拓展：激發幼兒愛科學，長大探索科學的慾望
在我們人體，除了食物的旅行，還有許多祕密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體祕密。
五、活動結束
1、
2、
幼兒園大班健康教案 篇3
設計意圖：
此次大班的同課異構以民間故事《一幅壯錦》爲主題，故事中無論是媽媽用三年時間織一幅壯錦，還是三兒子找壯錦的過程，都體現堅持不懈的精神。爲培養大班幼兒遇到困難能勇於挑戰，學會鼓勵自己，並形成“堅持到底”的做事風格，我設計了此次教學活動。
活動目標：
1.體驗堅持的不容易，學用“自我激勵法”讓自己勇於接受挑戰，克服困難。
2.感知堅持的重要性，學習做事要堅持到底。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5.初步瞭解健康的小常識。
活動準備：
PPT、棉線、鈕釦、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干；熟悉《一幅壯景》
活動過程：
一、芭蕾基本動作，引出“堅持”
1.導入活動
師（幻燈片）：小朋友們，我帶來一張圖片，看看，她在幹什麼？
幼：在跳舞……
師：什麼舞？
幼：芭蕾舞……
師：對，她在跳芭蕾舞，在練習芭蕾舞的基本站位和手位。
芭蕾舞是一種很優美的外國舞蹈，它是用腳尖跳舞的。
2.引導幼兒練基本動作，體驗交流站立的感覺
師：你們想學嗎？我們一起來練練。
師：手放下來，放鬆一下。有趣嗎？
有要求了，現在請小朋友學這個動作，不能動，做20秒。可以嗎？
準備，計時開始！
師：請坐。感覺怎麼樣？
幼：幼兒回答
師：哪裏難受？
幼：腳痠……腰痠……
師：腿特別酸特別難受的時候，還想再練嗎？
幼：不想練了……
3.交流生活中的困難事，討論是放棄還是堅持
師：生活學習中，還遇到過哪些讓你覺得很難很累，不想再做下去的事情？
幼：我覺得做早操很累，汗也出來了……我不想學琴，太累了……
師：我們會遇到各種各樣的困難，這個時候怎麼辦呢？是算了，不繼續了嗎？
幼：不能……要堅持……
師：爲什麼？這麼難這麼累，幹嘛還要繼續？
幼：沒有做好的話就沒有獎勵了……媽媽會批評的……
新的本領就學不到了……堅持的話能拿第一，會更優秀……
師：那麼“繼續下去”真的可以讓我們變得更加能幹，更加優秀嗎？
（播放女演員跳芭蕾舞的視頻，引起幼兒興趣）
師：阿姨的本領怎麼樣？我看你們都發出了“哇”的聲音。是不是很厲害？
她是一名很優秀的舞蹈演員，這是她參加比賽獲得冠軍的錄像。
（引起幼兒崇拜）
師：你知道她是怎麼成爲冠軍的嗎？
幼：每天練習……很用功……很努力……
師（小結）：練習很重要，阿姨每天都在練習，不怕苦不怕累。
剛纔我們站1分鐘就覺得累，可阿姨有時一站就是幾個小時。
而且一動不動，有時生病受傷了也在繼續練習，所以成了冠軍。
原來堅持到底，真的能讓我們學到更多的本領，變得更能幹。
師：那以後你們遇到困難會堅持下去嗎？
幼：會……
師：我對你們有信心！再來練習站位，不是20秒，這次時間增加到40秒。
相信所有的小朋友都能堅持下去！可以嗎？計時開始！
（師幼一起喊倒計時：……10、9、8……）
二、觀看蜣螂視頻，感受“堅持”
1.觀看蜣螂推糞球視頻，引出“堅持”的話題
師：剛纔很多小朋友都堅持住了，你們真棒！
但如果困難實在太大太大，真的難以堅持下去了，怎麼辦？
可以對自己怎麼說呢？
我帶來一位朋友（點擊視頻，不播放）來看看，認識嗎？是誰？
幼：甲殼蟲……
師：它的名字叫“屎殼郎”，也叫蜣螂，專門負責清理地球上的糞便。
也是一種很勇敢很堅強的昆蟲，身體很小，
但是能把比自己大很多的糞球運回家。我們來看看，它是怎麼努力的！
（簡單介紹屎殼郎外形特徵和生活習性，播放視頻，師配旁白加以演說）
大家好，我是小屎殼郎，我找到這麼大一塊糞球，很能幹吧！
誒，好像要過山坡了。好重啊！我要使勁地往上推。哎呦，咕嚕嚕……
哎呀，你們怎麼還笑啊，我都快累死了，這實在太難了！
不能放棄，一定要推回家。加油！我堅持，我可以！我一定要堅持到底！
誒，怎麼不動了？我到前面去看看，原來是被樹枝卡住了。
這可怎麼辦呀？！我可以放棄嗎？
幼：不要……
師：好！我聽你們的！加油！我堅持，我可以！我一定要堅持到底！
用頭來頂頂！到前面轉一轉，也許就能出來了。我轉，我轉，我轉轉轉！
加油啊，我行的，我堅持，我可以！我一定要堅持到底！
哦，我終於成功了！（引導幼兒爲小屎殼郎鼓掌）
師：有了你們的加油和鼓勵，小屎殼郎終於把糞球推回了家。
2.討論蜣螂努力不放棄，知道“堅持”能成功
師：剛纔小屎殼郎遇到了哪些困難？
幼：爬不上去了……
師：爬上去滾下來，爬上去又滾下來，過程順利嗎？有沒有堅持下去？
幼：不順利……堅持了……
師：還遇到了什麼困難？怎麼解決的？
幼：被樹枝卡住了……它用力地轉呀轉，終於轉出來了……
師：它在推糞球的時候，對自己說了哪些好聽的話？
幼：我堅持，我可以……我一定要堅持到底……
師（小結）：小屎殼郎遇到困難的時候，它一直都在鼓勵自己——
我堅持，我可以！（引導幼兒學說）最後終於成功了！
下次遇到困難，也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油，堅持到底爭
取勝利！剛看了不怕困難堅持運糞球的小屎殼郎，原來堅持到底
真能成功！
三、挑戰三項遊戲，體驗“堅持”
1.交待遊戲要求
師：你們願意向小屎殼郎學習嗎？
爲了證明你們是不是真的能夠堅持到底，我們來做個挑戰遊戲吧。
我給大家準備了三樣東西：硬幣、骰子、鈕釦
（引導幼兒邊看幻燈片，瞭解三個挑戰項目的操作要求）
挑戰1：硬幣站站好
將3枚硬幣站起來，成功了可以拿一個笑臉
挑戰2：骰子疊疊高
將8顆骰子直直地疊起，成功了可以拿一個笑臉
挑戰3：珠子穿穿牢
將10顆鈕釦一顆顆穿起來，成功了可以拿一個笑臉
2.幼兒分組操作
師：1樣完成了可以去挑戰其他項目，覺得困難的話，不要放棄，動動腦筋。加油！看誰能拿3個笑臉。
四、獎勵堅持勳章，學會“堅持”
1.交流
師：哪幾個小朋友一樣都沒成功？剛纔你挑戰了什麼？遇到什麼困難？你放棄了嗎？不管有沒有成功，我看到你們都在堅持，比如（點評某個小朋友）
師：沒有成功的小朋友不要灰心，我們回到下次繼續練習一定會成功。希望在以後的生活、學習中遇到困難也能堅持到底，不放棄！
活動反思：
1.活動開始時，教師通過“學芭蕾舞基本站位和手位”，激發幼兒的學習興趣，拋磚引玉爲後面的“體驗堅持到底”做好鋪墊；
2.活動最後環節安排了挑戰項目，幼兒通過自身挑戰三種有難度的項目，進一步體驗做事要堅持到底。教師以獎勵笑臉來鼓勵幼兒，幫助樹立他們堅持的信心，使幼兒堅信只有堅持才能成功的道理；
3.整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結果和意義，同時，教師要調動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。
4.教師在導入活動時應該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎上正式進入課程。
5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應有照片形式捕捉，延伸到課後同其他同學一起進行點評。
幼兒園大班健康教案 篇4
活動目的：
1、理解事物對人體的重要性，知道均衡飲食身體好。
2、初步嘗試自己搭配營養均衡的自助餐。
活動準備：
1、馬、牛、羊、狗等動物的圖片
2、各類食品的圖片
3、食品小麪包、花捲、小饅頭、各種各樣的水果塊，蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。
活動過程：
一、遊戲，引發幼兒參與活動的興趣。
1、教師：這些小動物喜歡吃什麼食物。（分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片，幼兒回答）
2、與幼兒討論我們吃到的事物
（1）、教師：你們都吃過那些東西呢？（請打開幼兒用書）
幼兒回到，教師根據回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。
（2）、教師：小朋友吃過的東西真豐富，我們爲什麼要吃品種多樣的事物呢？只吃一種事物行嗎？爲什麼呢？
（3）、幼兒討論並回答
（4）、教師小結：不同的事物有不同的營養成分，而我們的身體需要多種營養才能長得結實又健康。米飯、饅頭、麪包可供給身體熱量，吃了身體纔有勁；牛奶盒肉類提供給身體蛋白質，讓我們的身體更有能量；水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素，可清理腸道，使我們更健康。
3、自助餐會。
（1）、教師：每種事物都有不同的營養，我們來做小營養師，爲自己搭配一頓自助餐吧！
（2）、教師先請兩三位幼兒搭配一頓午餐
（3）、在集體面前點評。
教師：XX小朋友搭配的午餐中有什麼？他這樣搭配好不好？爲什麼？怎樣搭配才最好？爲什麼呢？
（4）、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品，然後進餐教師巡迴指導。
4、總結
教師：我們身體需要各種各樣的營養成分，因爲各種事物都要吃，要養成不挑食的好習慣，這樣身體纔會長得堅實又健康。
幼兒園大班健康教案 篇5
活動目標
1、瞭解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。
2、懂得保護身體，知道睡眠的重要性以及避免做噩夢的基本方法。
活動準備
白板課件《我們的睡眠》。
活動過程
一、欣賞課件，引出“睡覺”話題。
“它是誰？它呢？這個呢（黑屏）這些小動物們怎麼了？（睡覺了）你知道它們是怎樣睡覺的嗎？你是不是以爲它們是這樣睡覺的？”幼兒自由發言，教師略作點評，儘量讓他們說出全部的動物。
：“小動物們睡覺的時間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺的姿勢也各種各樣，有的睜着眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站着睡。那我們平時是怎樣睡覺的呢？（躺在牀上睡覺）”
二、運用已有生活經驗，感知睡覺姿勢，並瞭解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。
出示牀和人的圖片，幼兒根據已有經驗將4種基本睡覺的姿勢展示出來。
“誰願意來放一放圖片，告訴我們你平時是怎樣睡覺的？除了仰着睡，還可以怎麼睡？還有沒有不一樣的？”（4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說出）
：“我們有時會仰着睡、有時會伏着睡，有時會左側臥睡，還有時會右側臥睡，你們覺得哪些睡姿是正確的？爲什麼？”
：“原來仰着睡時，呼吸能暢通，身體能放鬆，起牀以後有；右側臥睡時，呼吸能暢通，也不會壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺。看一看這個小朋友，他睡覺的姿勢對嗎？爲什麼？用被子蒙着頭睡覺會影響呼吸，對身體有害，所以這種睡姿也不可取！”
三、知道睡覺時會做夢，通過討論得出避免做惡夢的基本方法。
出示噩夢圖，“他怎麼了？他爲什麼會做惡夢呢？現在請4個小朋友一組，討論一下爲什麼他會做惡夢？做哪些事情比較容易做噩夢呢？他可能看到了什麼會做惡夢？他可能在睡覺前和小夥伴幹什麼了會做惡夢？睡得很舒服會做噩夢嗎？那他可能怎麼了纔會做噩夢？”
：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要注意選擇正確的睡姿，才能睡個好覺！”
四、集體討論：不睡覺，可以嗎？“睡上一覺，很好！那不睡覺會怎樣呢？
：睡眠真的很重要！”
五、拼圖遊戲：人在睡覺時會幹什麼？
“人在睡覺時，除了做夢、說夢話，還會幹什麼呢？請你們根據這些圖片拼一拼，說一說。”
六、：今天我們知道了很多關於睡覺的知識，回到班上以後我們也要和其他的小夥伴們一同分享分享！和老師們說再見吧！
幼兒園大班健康教案 篇6
活動目標：
1、知道放屁是人和動物的一種自然的生理現象。
2、通過閱讀畫面，瞭解放屁的原因，知道屁產生的氣體同吃進體內的食物有關。
3、知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人。
活動準備：幼兒用書人手一冊
活動過程：
1、通過教師的語言，引導主題，並引起幼兒的興趣。
----教師：小朋友，你放過屁嗎?你聽過放屁嗎?你放的屁是怎樣的?
----教師：你知道屁是從哪裏來的嗎?人爲什麼會放屁嗎?
----教師：讓幼兒學一學放屁的聲音。
2、教師引導幼兒閱讀故事《屁從哪裏來》，理解故事內容，初步瞭解屁是怎樣產生。
----教師：建議教師這樣提問：
①我們在吃東西時，將空氣吃進肚子裏，肚子裏的空氣從嘴巴里出來是什麼?從屁屁裏出來又是什麼?
②吃過魚、肉放出來的屁是什麼味的?
----教師進行小結。
3、組織幼兒討論：放屁好不好?瞭解放屁和身體健康的關係。
----讓幼兒大膽地講一講自己的看法，還可以提問：
①病人開刀後，放屁好不好?
②黃鼠狼放屁有什麼用?
③如果有屁憋住不放，好嗎?會怎麼樣?
----教師小結。
4、討論：如果自己想放屁，或聽見別人放屁，應該怎樣做?教育幼兒放屁不必害羞，小朋友不要憋，不有嘲笑別人。
這些問題太敏感了，一提出來教室裏就炸開了鍋，熱鬧非凡。
對於這部分知識，有些孩子還是很認真的在聽，但教師裏的討論聲始終沒斷過。
於是，我直接讓孩子開始討論，讓他們討論的差不多了，我再進行第三部分的講解。
活動反思：
對於這樣敏感的課，要想安靜的上完是不可能的。不過讓孩子偶爾有這樣的一番激烈的討論也不錯，看着孩子們開心的講着，笑着，我的心情也好極了。
幼兒園大班健康教案 篇7
設計意圖：
從幼兒的興趣點出發，發展幼兒的身體平衡能力及協調性，培養孩子勇於挑戰，敢於探索，集體合作的精神，體驗成功的快樂。本學期本班結合我園開展的體育教研活動，本着“以孩子爲本，從孩子出發，與孩子活動”的宗旨，針對大班的年齡特點及身體發展需要開展了次此教研活動。
活動目標：
1. 發展雙腳的平衡能力及身體的協調性。
2. 大膽探索，積極參與活動，體驗活動中的快樂。
3. 培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4. 初步瞭解健康的小常識。
5. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
平衡板 沙包 簍子 圖畫一張 磁帶 鼓面一張
活動過程：
一.準備活動：
熱身運動，我們都是不倒翁。
二.遊戲
活動：
1. 遊戲：我們都是木頭人。
2. 提出要求再次遊戲。
三.探索活動：
1. 幼兒自由玩平衡板。
2. 利用平衡板搭橋
A：幼兒集體遊戲。
B：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。
C：加大難度，幼兒再次探索。
D：再次加大難度傳沙包，並進行比賽。
3. 遊戲：找朋友
四.放鬆活動：
聽音樂欣賞圖畫，放鬆身體並有序收好平衡板。
活動反思：
當然在課前設計時，我已經注意體現以學生爲主體，然而，在這堂課的實際教學中，仍有老師牽着學生走的情況，無論是在識字方法，還是指導朗讀方面，教師給予得較多，總是把自己的感受過多地加給學生。其實，應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教師只需在學生確有困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現學生的學。
幼兒園大班健康教案 篇8
目的：
1、激發幼兒對體育遊戲中創造活動的興趣，同時培養堅強、勇敢的意志品質。
2、通過玩耍紙棒，發展幼兒動作的協調性與靈活性，提高身體的平衡能力。
3、促進幼兒在遊戲活動中不斷豐富經驗，感受成功與合作的快樂。
準備：報紙棒若干、場地佈置。
過程：
一、熱身活動。
1、 幼兒獨立的活動。（一名幼兒帶領大家繞場地跑）
2、 教師帶領幼兒一同活動（聽信號變換跑、跳躍、下蹲、划船）。
場地佈置
二、遊戲活動：
引語：“我們是花果山的美猴王，今天一起出來操練。”
1、 教師運用紙棒的引導活動：（投擲）
2、 幼兒們以小組爲單位進行自由的創編活動。教師巡迴觀察，適時的介入幫助。
3、 小組創編活動展示。
4、 真假小猴王：幼兒分爲兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號後，一隊跑，另一隊轉身追，並用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部） 重複遊戲。
三、遊戲評價：
1、 對幼兒們的活動表現進行表揚，特別是有進步、有創意的。
2、 對遊戲中自我保護進行分析。
3、 鼓勵幼兒在下次的活動中有更
幼兒園大班健康教案 篇9
活動目標：
1、知道長時間看電視會危害眼睛，造成視力下降。
2、瞭解造成視力下降的其他原因，學習保護視力的方法。
3、學會關注自己的眼睛，願意主動、積極地保護好眼睛。
活動準備：
1、活動前幼兒和家長一同完成調查表。
2、彩紙、水彩筆若干。
活動過程：
1、教師和幼兒看視力統計表，喚醒幼兒的經驗。
（1）教師出示事先準備好的統計表，分析幼兒的視力情況。
師：前幾天，老師給我們檢查了視力，哪些小朋友的視力不太好呢？
（2）教師和幼兒一同討論視力不好有什麼不方便，可以請視力不好的幼兒說說，也可以請爸爸媽媽視力不好的幼兒說說。
師：視力不好，眼睛看不清楚，會有什麼不方便呢？如果你的視力不好，你會怎麼想？
（3）教師和幼兒共同小結：我們的眼睛非常重要，如果視力不好，就會給我們的生活帶來很多不方便。
2、教師和幼兒一同討論，瞭解造成視力下降的原因。
（1）教師和幼兒自由討論造成視力下降的原因。
師：是什麼原因讓我們的視力下降，看不清東西呢？
幼兒可以自由地說出一些原因，如：看電視太多，看書姿勢不正確等。
（2）教師和幼兒小結：我們的眼睛很容易受到傷害，如果我們看電視太多、看書畫畫和寫字的姿勢不正確，都會使視力下降，看不清東西。
（3）教師出示調查表，和幼兒一同分析電視對眼睛造成的危害。
師：你經常看電視嗎？看電視時間太長，眼睛會有什麼感覺？如果眼睛不舒服應該怎麼做？你覺得小朋友看電視，每次多長時間比較好？
（4）教師小結：電視是我們的好夥伴，但是看電視的時間太長就會傷害眼睛。所以，我們看電視時間不能太長，要注意保護好自己的眼睛。
3、教師引導幼兒學習保護視力的方法。
（1）教師啓發幼兒討論。
師：我們還有什麼保護眼睛的好辦法呢？
（2）教師和幼兒一起製作宣傳畫。
師：我們都知道應該怎樣保護好眼睛，可以用什麼方法告訴別的小朋友呢？（啓發幼兒用宣傳畫的形式表現出來。）
（3）教師和幼兒將完成的宣傳畫張貼在牆上。
