【實用】幼兒園優秀教案範文集錦七篇

作爲一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園優秀教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優秀教案 篇1

幼兒園小班美術教案：

水果串

小班美術活動：

水果串

活動目標：

1、通過做水果串，知道水果有多種吃法。

2、通過做水果串，調動幼兒運用多種感官感知水果。

3、體驗自己動手活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹籤、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子。活動前把手洗乾淨。

活動過程：

1、聽音樂《蘋果》

2、看一看——老師準備了什麼水果？請小朋友看看說說。

3、做蘋果串。

教師出示蘋果串，啓發幼兒討論做法（把蘋果切成小塊串起來）。串蘋果的竹籤很尖，應該注意什麼？怎麼樣才能不扎到手？

4、幼兒第一次動手做水果串。教師提出操作要求，活動中提醒幼兒注意安全與衛生。

5、品嚐蘋果串。

6、第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什麼樣的水果串？讓幼兒講講，根據幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎麼做呢？（啓發幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嚐。）

7、幼兒做水果串。

8、給水果串起名字。並且品嚐水果串。

9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛生。

活動延伸：

回家把做水果串的本領教給爸爸媽媽。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園優秀教案 篇2

【活動目標】

1、學習觀察夏季雷雨前後的天氣變化。

2、嘗試用語言表達夏季雷雨前後的情景。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

【活動重點】

學習觀察夏季雷雨前後的天氣變化。

【活動難點】

用語言表達夏季雷雨前後的情景。

【活動準備】

1、《小朋友的書·夏天真熱》

2、活動前瞭解幼兒關於夏天雷雨的已有經驗，收看或收聽關於雷雨的天氣。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。

1、太陽公公到哪去了？

2、天空中出現了什麼？（烏雲）

3、看上去怎麼樣？

4、我們看到了什麼？聽到了什麼？（打雷聲，閃電）

二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。

1、現在你聽到了什麼聲音？（雨點）

2、雨從哪兒來？落到了哪裏？看看四周的樹、花草、房子有什麼變化。

3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

三、引導幼兒觀察雷雨後的情形。

1、看一看，聽一聽，現在和下雨時又什麼不一樣？

2、天上出現了什麼？（白雲）

3、到戶外走一週，呼吸雷雨後的清新空氣，感受雨後的涼爽。

【教學反思】

教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘鍊自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，瞭解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

幼兒園優秀教案 篇3

　　活動目標

1、學習沙畫，能用手或美工用具畫出自己心中美麗的畫面。

2、鍛鍊手部的靈活性和想象能力。

3、激發幼兒探索沙畫的情感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備

1、各種用顏料染色的細沙、美工用具。

2、各色細沙分別裝在廢舊鞋盒蓋或硬質盒蓋裏。

　　活動過程

1、出示細沙讓幼兒自由觀察討論盒蓋裏的細沙能用來幹什麼。

教師小結：可以用來作畫和粘貼畫，畫完後兩手輕輕晃動盒蓋將細沙晃平，或用手撫平，再次進行創作。

2、教師交代注意事項：注意安全，不要弄到眼睛裏，保持桌面衛生。

鼓勵幼兒選擇不同顏色的沙材料進行想象操作，根據自己想象在沙面畫出自己心中美麗的畫面。

3、畫作完後，小朋友們相互分享畫法和玩法。然後指導小朋友撫平，再次進行創作。

4、活動延伸：在區域活動繼續與幼兒探索細沙新的玩法。

　　教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園優秀教案 篇4

【活動目標】

1.理解故事中內容，學習小紙人的勇敢精神。

2.能用連貫的語言講述小紙人一次次上飛上天空而又失敗的心情。

3.感受“小紙人”爲實現扆望而不解追求的態度及行爲。

【活動準備】

故事磁帶、可站立的小紙人一個

【活動準備】

1.出示小紙人，引起幼兒興趣。

2.教師講故事，講到“我就是想飛、想飛、想飛”處停下，幫助幼兒理解故事內榮，體會小紙人的飛行願望。

（1）小紙人最大的心願是什麼？

（2）他的朋友陶瓷小天使、小蠟鳥和不倒翁覺得小紙人的想法怎麼樣？他們是怎麼對小紙人說的？

3.小紙人還是堅持實現自己的飛行願望嗎？他是怎麼去嘗試飛行的？心願終能實現嗎？引起幼兒繼續聽故事的願望。

4.教師繼續講述故事下半部分，隨着情節的發展，爲小紙人粘上翅膀。

（1）小紙人的心願最終實現了嗎？是誰幫他實現的？實現心願後，小紙人心裏感覺怎麼樣？

（2）結合課件，完整欣賞故事一遍。

5.引導幼兒圍繞“小紙人的勇敢精神”展開討論。

(1)組織幼兒討論，爲什麼小紙人一次一次地摔跤卻還要天天練習飛？

(2)幼兒思考並討論：你最大的原望是什麼？爲了實現願望你會怎麼做？

【活動延伸】

我們做什麼事都要有堅持到底、不怕困難的精神，我們也要向小紙人學習，所以在我們平時生活、學習中有了小紙人的這種精神，就一定能實現自己的願望。

今天我們可以把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來感受一下小紙人的這種精神。

附:

我想飛

我是一個小紙人。

我想飛上天空，看看太陽、月亮和星星。可是，玩具朋友們都覺得我的想法真是傻透了。

陶瓷小天使說：“幹嘛要飛？一不小心會摔下來的。

小蠟鳥說“我就不飛，天上有什麼好？太陽會把我曬化的！”

不倒翁說“瞧瞧，小天使有翅膀都不想飛，你就別胡思亂想啦！”

“可我就是想飛，”我向大家宣佈，“我會每天練習的。”於是每天晚上，我都

在玩具架上張開雙臂往下飛。

第一天晚上，我頭朝下栽到地板上。小貓好奇地走過來，在我的身上磨了磨他的爪子。

第二天晚上，我跌進了咖啡杯裏。幸好杯子是空的，要不，我就變成一團紙漿了。第三天晚上，我掉進了廢紙簍裏，差一點兒被當成垃圾倒掉。

每天早晨，小主人都發現我不在玩具架上。他一點都不生氣，還幫我把身上的灰塵撣掉，把弄皺的地方抹平。我真想把我的心事告訴他，可是玩具是不能跟人講話的。

我還是天天練習飛，我一次又一次地掉下來，但是我不怕。我就是想飛、想飛、想飛......

這天早晨，小主人從桌子底下找到了我。“我猜出來了，你是想飛！”他突然大

聲說，又用白紙爲我折了一對翅膀。

看啊，我有翅膀了！我快活得想哭、想笑想大聲地唱歌。

玩具架是個快樂的家，可我更愛藍天、白雲、太陽、月亮和星星。我向我的玩具朋友們告別，他們說“什麼時候飛累了，歡迎回家！”我向小主人告別，他說：“祝賀你實現了夢想。其實，我也想飛！

我永遠不會忘記小主人。他真是個了不起的孩子他猜出了一個小紙人的心願。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、會商量確定水果的價格，並製作價目標籤。

2、初步感知5以內數的組成，初步理解加減法運算。

3、培養幼兒積極參與活動的興趣。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

5、瞭解多與少的相對性。

活動準備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具（數量爲幼兒4倍）、貨架、代幣券（數字1---5）。

活動過程：

1、教師和幼兒共同佈置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組商議水果價格，並給每個水果製作價目標籤。

3、參觀超市併購物。

（1）教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。

（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

（3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內的.水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出5的組成的規律。

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

幼兒繼續在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

（4）規則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數字。

4、購物遊戲可反覆進行，並延伸到區域遊戲活動中。

附記錄表：

5元=蘋果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子蘋果

4元3元2元1元

活動反思：

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

幼兒園優秀教案 篇6

設計意圖

戶外進行釣魚活動時，孩子們你一言我一語，細細一聽，原來他們再說：爲什麼有的魚是浮起來的，有的魚是沉下去的呢？……看到孩子們討論着沉與浮，我覺得應該設計一次專門的科學活動讓他們對於物體的沉浮有一個正確認識。雞蛋就是一個很好地選擇。爲此我設計科學《雞蛋浮起來》這一活動，讓幼兒去探索雞蛋在水中的不同狀態，認識雞蛋上浮的科學現象。

活動目標

1. 願意探索什麼材料能讓雞蛋浮起來，感知加入材料量越多雞蛋浮得越高。

2. 在操作中學會觀察現象並學會用符號記錄。

3. 體驗雞蛋浮起來實驗成功的樂趣。

重點難點

活動重點：願意探索什麼材料能讓雞蛋浮起來，初步感知加入材料量越多雞蛋浮得越高。

活動難點：學會用符號記錄觀察到的現象。

活動準備

1.鹽、味精、糖，生雞蛋、筷子、勺子、水彩筆、透明杯、抹布、記錄紙。

2.鹽、味精、糖標誌，課件PPT。

活動過程

一、直接引入主題，激發幼兒探究的興趣。

1.教師引導：出示一杯清水、一個雞蛋。問幼兒，老師把雞蛋放進水杯裏，猜猜，雞蛋是沉下去還是浮上來？幼兒猜想後，老師輕輕地將雞蛋放進水杯裏，請幼兒觀察。

2.引導幼兒說出雞蛋在清水裏沉下去的。

3.引出探究問題：清水裏的雞蛋是沉下去的，我們能不能想辦法讓蛋寶寶浮起來？

二、探索什麼材料能讓雞蛋浮起來。

1.教師導入：我給大家提供了一些東西，你們能不能往水裏加入其中的一樣東西讓雞蛋浮起來。（教師介紹材料：鹽、糖、味精）

2.猜一猜：加什麼東西能讓雞蛋浮起來？請猜加鹽的小朋友請站在這邊來，帶上鹽的標誌，猜其他的依次類推。

3.分組，探索什麼材料加在水裏能讓雞蛋浮起來。

（1）按猜想分組，人數多的多分幾組，人數少的少分幾組完成。

（2）師：請你們試一試，看看你的想法對不對呢？

提出要求：鈴聲響起開始操作，使用勺子一勺一勺的加材料。加入材料後要用筷子輕輕地攪拌，攪拌完把筷子放入盤裏，注意觀察雞蛋在水中的變化。聽到鈴聲把材料放到展示臺。

（3）幼兒實驗，教師巡迴指導。（觀察幼兒使用的材料，激勵幼兒大膽想象，用自己的想法進行操作。）

4.幼兒回憶實驗過程，實驗結果分享。

5.教師進行實驗小結：小朋友們都進行了實驗，那麼哪種材料加在水裏能讓雞蛋浮起來呢。幼兒回答：鹽。

6.課件展示實驗結果。

三、感知加入材料量越多雞蛋能浮的越高。

1.教師：請觀察老師這裏的兩杯鹽水，爲什麼有的雞蛋浮得高，有的雞蛋浮得低，是怎麼回事呢？（如果幼兒的實驗不明顯，可事先準備兩杯同樣多鹽水不同高度的雞蛋）

2.幼兒討論。

3.實驗驗證，提出實驗要求：

（1）每桌有兩個杯子，一個杯子加3勺，一個杯子加5勺，需要在杯子上註明“3”“5”。

（2）提出觀察、記錄的要求。

要一勺、一勺加材料。實驗完及時把結果記錄在紙上，看哪一組的小朋友記得清楚。

（3）商量協作：誰做記錄；誰加材料鹽；誰進行攪拌；誰觀察。

2．幼兒實驗，教師隨機指導幼兒。（提醒幼兒注意觀察雞蛋浮起來的過程、真實記錄）

3．分享交流：幼兒分組交流實驗結果，肯定幼兒分工和記錄的方法。

4．實驗小結：同樣多的水，加入的鹽越多雞蛋在水中就浮得越高。

5.課件展示實驗結果。

四、經驗提升

1.現在我們實驗都成功了，心情怎麼樣？

2.現在我們知道雞蛋浮起來的祕密是加入鹽纔可以的，我們做完實驗了，那桌子上的東西需要收拾嗎？我們一起來整理吧。

活動總結

本次活動分爲猜一猜，試一試，做一做，再做一做並說一說進行，經歷了激趣，發問探索、交流的過程，做到激之以情，調之以趣。讓幼兒在動中學習，玩中思考，觀察發現雞蛋如何浮起來的。

幼兒園優秀教案 篇7

活動意圖：

本活動選自省編教材第六個主題活動《奇妙的影子》。在這個主題探索活動中，影子的動態變化是孩子們最感興趣的關注點，千變萬化的影子現象一直吸引着孩子的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態的變化，有的孩子還表演起了我們蒙氏教學中的手勢變化二個。爲了滿足幼兒這種探索的慾望，我設計了本次活動。就是讓幼兒在瞭解了一定影子相關知識的基礎上，引導幼兒共同合作、發散思維，利用各種物體的影子進行表演遊戲，引導他們體會科學知識所帶了的樂趣，激發他們探索科學的興趣，培養良好的學科學的態度。

活動目標：

１、引導幼兒體會共同合作、配合默契的進行影子表演的樂趣。

２、從遊戲中激發幼兒探索科學的興趣，好奇心。鞏固有關影子的知識。

３、培養幼兒學會觀察，動腦思考，發展其語言表達能力。引導通過運用影子來進行故事表演。

活動重難點： 重點：——影子表演

難點：——引導幼兒用自己的語言來創編故事。

活動準備：投影儀、手影材料（給幼兒提供豐富的材料，幼兒自己選擇合適的影子材料），音樂等。

活動流程：

一、以遊戲的形式，回顧以前學過的有關影子的知識，爲表演遊戲做準備，進入主題活動。 １、回顧知識點：影子的形成——光和物體

遊戲：《捉迷藏》引導幼兒去探索有光、無光影子發生了什麼變化？通過感知光，回想一下影子形成的條件。

總結：光照到物體上，形成了物體的影子，沒有光形不成影子。

２、回顧知識點：動作與影子是一致的。

遊戲：《我來猜猜看》，教師在幼兒身後跳舞做動作，小朋友背對教師面向屏幕猜一猜老師做的是什麼動作，引導幼兒在光前有意識的觀察影子的變化，引起幼兒思考。你們是怎樣知道的呢？——影子。

總結：影子做什麼動作，老師就做的什麼動作。動作與影子是一致的。

二、教師利用影子的動態變化的特點，引發幼兒用手影進行表演的興趣，體會影子帶來的樂趣。 激發幼兒在大屏幕前，用手的動作嘗試各種影子的變化，看看像什麼？（主要是探索用手影表現出各種小動物）。

三、引導幼兒發散思維，利用影子來表演 １、教師與若干小朋友表演影子故事

你們的小手真靈巧，表演出了這麼多不同的影子。請小朋友想一想，我們還能用什麼來表演影子。

欣賞故事-------分析角色（一起商量如何表現）-----分配角色（引導小朋友找到了物體之後就可以到大屏幕前試一試，看看他的影子像不像）-------故事表演（引導幼兒運用各種方式、尋找各種材料來進行影子故事表演）。

２、幼兒分組編故事，尋找表演道具也可以通過各種道具幼兒自己來創編故事

小朋友你們能不能自己來編一個好聽的故事或兒歌，用我們的小影子表演出來呀？引導幼兒共同合作、發散思維，利用各種物體的影子進行表演遊戲，發展幼兒口語表達能力。

四、故事手影表演

請小朋友分組把自己的影子故事表演給大家看看，好嗎？體會影子游戲帶來的快樂。

小結：影子的作用還真大，今天我們又知道了一個關於影子的用處——表演故事。小朋友表演的真棒！我建議我們班成立一個劇團吧，這個劇團叫什麼名字呢？小朋友都是小演員，我門去給其他班小朋友演出好不好？